Dinâmica: Eutanásia

Objetivo: Introduzir o estudo sobre Eutanásia.

Material: 01 pequeno texto para cada aluno(vejam no procedimento)
01 celular ou outro objeto com pilha
Procedimento:
- Entreguem para cada aluno a seguinte situação por escrito:
A bateria do seu celular está descarregada. Então, quando você coloca o celular para carregar, falta
energia. E agora? O que eu vou fazer sem celular, sem internet? Ligar a TV não pode, pega o
notebook da irmã, que a bateria não funciona mais, mas havia a possibilidade de ligar direto na
tomada. Mas, sem energia? Você está sem conexão virtual com o mundo, com as pessoas. Você
decide sair de casa e pede para alguém da casa levá-lo para o shopping, mas o controle do portão não
funciona. E agora, como você se sente diante desta situação?
- Orientem para que eles leiam e reflitam sobre esta situação.
- Observem atentamente qual a reação deles e o que eles vão falar sobre isto.
Certamente vão falar que se sentem muito incomodados diante de todos estes problemas devido a
falta de energia, principalmente pelo fato de não terem acesso a internet, a conexão com o mundo,
com as pessoas.
- Depois, falem: Algo que não era de seu domínio, a falta de energia, pode causar vários transtornos
para você, impossibilitando o contato com as pessoas e até dificuldade para sair de casa.
E quando alguém decide por cortar a “energia” de alguém, isto é, o fio da vida, consentindo com a
Eutanásia, desconectando-o do mundo e do convívio com seus familiares?
- Em seguida, façam a seguinte demonstração:
Apresentem um celular ligado ou outro objeto que tenha pilha, depois vocês retiram a bateria do
celular ou as pilhas do outro objeto.
Falem: É como este objeto que sem a força da energia contida na bateria não funciona, assim é vida
de pessoas que estão doentes e que podem ter a vida interrompida intencionalmente.
Aqui foi demonstrado de forma simples o que pode causar a falta de bateria de um objeto e quando
isto se relaciona com a vida de uma pessoa?
O doente tem sua “energia cortada, interrompida” pela decisão de alguém, que consente na morte
provocada, desligando os aparelhos e por consequência do mundo e das pessoas.
- Perguntem: Isto é justo?
Aguardem o posicionamento dos alunos.
- Em seguida, iniciem o estudo sobre o tema, que certamente devem ser abordados os diferentes
posicionamentos sobre a Eutanásia, enfatizando os princípios bíblicos que envolvem o assunto.
Texto Pedagógico
Em discussão: O Método do Debate nas aulas da EBD
O Método do Debate ou Discussão em grupo, no aspecto pedagógico, consiste em lançar uma
pergunta ou uma proposição polêmica ou instigadora para que os alunos se posicionem contra ou a
favor.
A utilização do debate requer a formulação de um questionamento bem elaborado pelo professor, que
provoque nos alunos a participação, fazendo com que eles exponham suas ideias, seus
posicionamentos.
Pode ser usado na introdução de uma aula, para dar início ao estudo de um tema, com o objetivo de
analisar vários pontos de vista sobre a situação proposta, partindo das ideias diferentes do grupo,
obtendo assim uma aprendizagem cruzada entre os participantes.
No momento das falas dos alunos, é interessante uma observação atenta, por parte do professor, ao
que está sendo debatido, como também manter controle sobre a discussão, pois podem ocorrer alguns
excessos verbais e de atitudes, devido a ânimos mais acirrados por parte de alguns alunos, que
perdem o equilíbrio e o bom senso no momento de se colocar diante de uma fala contrária a sua.
Então, é recomendável fazer um alerta para os alunos, antes do início do debate, para que haja
respeito ao outro que tem um posicionamento oposto ao seu, lembrando-lhes que o debate não é uma
briga, nem um ringue de competição de conhecimento nem de pontos de vista contrários, mas,
sobretudo, um momento de estudo sobre um tema, partindo inicialmente das ideias dos alunos.
Lembre-lhes da mansidão e temor apontados no versículo de I Pe 3.15: “... estai preparados para
responder com mansidão e temor...”.
É comum num debate que alguns alunos se sobressaiam mais que outros, por ter conhecimento sobre
o tema, por ter mais facilidade para expor suas ideias. Então, é importante que o professor estimule os
demais alunos a se posicionarem, não deixando que fiquem apenas assistindo, para que não haja um
debate entre 02 ou 03 alunos, monopolizando a discussão.
Existe outra forma de debate conhecida como Discussão em Painel, que consiste em 02 pessoas
diante de um grupo se posicionarem, um contra e outro a favor, sobre um tema, enquanto os demais
apenas assistem. Depois do debate, poderá ou não haver a discussão com o grupo maior, com
intervenção de um líder ou professor. Os debatedores neste caso devem ser comunicados a tempo de
se prepararem com antecedência, como também o mediador da discussão deve estar qualificado e ser
conhecedor dos pontos de vista diferentes sobre o tema.
Numa aula de EBD, após o debate, o professor deve expor o que a Palavra de Deus apresenta sobre o
problema em discussão. Dessa forma, diante dos argumentos bíblicos, é possível trabalhar de forma
equilibrada qual a posição mais acertada diante do tema discutido pelos alunos.
Alguns cuidados devem ser observados: nem toda lição pode ser utilizado o debate, pois é requerido
um assunto no qual haja polêmica. Quando houver um tema que provoque a discussão, elabore uma
proposição ou uma pergunta que facilite o entendimento e estimule o debate. Não confunda o método
do Debate com o de Perguntas e Respostas.
O Método do Debate pode ser agregado à aula expositiva, possibilitando a participação do aluno de
forma efetiva. Então, que tal utilizá-lo? Para isto, observe as orientações expostas.