Trabalho avaliativo da disciplina:

Discentes: Amanda Palhares

Bruna Victória - 2015270051

Paula Christine

Wagner de Carvalho

Questão 1 - Destaque no texto das DCN's a caracterização da docência e analise o seu sentido.

Podemos encontrar a caracterização da docência logo no primeiro parágrafo, do artigo

segundo. Onde podemos analisá-la como a ação do educar, um processo onde interagem três
elementos, o docente, o aluno e o objeto de conhecimento. Esse processo está caracterizado
no texto como algo pedagógico, metódico e intencional, onde é realizado a partir de
intereções sociais, onde se unem conhecimentos científicos e culturais para a aprendizagem.
Assim, trazendo e se unindo a princípios e objetivos pedagócios e construindo diálogos a partir
dessas interações e diversidade, onde existem diferentes visões de mundo, diferentes
conhecimentos e saberes que se unem ao processo e a socialização chega-se a docência de
forma dinâmica e recíproca.

Questão 2 - De que maneira as DCN's atendem a formação para o trabalho do pedagogo nas
áreas de gestão e coordenação do trabalho pedagógico?

As DCN’s abordam acerca dessa formação em diferentes momentos do seu texto. A exemplo
disso, pode-se destacar nos seguintes artigos:

Quando estabelece em seu art. 3º, parágrafo único, como ponto central da formação, “o
conhecimento da escola como organização complexa (...)”, entende-se que há uma
necessidade de se conhecer essa instituição por completo, seus mecanismos, e isso é definido
através da “participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento
de sistemas e instituições de ensino.”

A partir do texto do art 5º, onde são definidas as aptidões do docente, salienta-se que esse
profissional deve promover ao passo que facilita, as relações no tripé fundamental da
educação: instituição escolar, família e comunidade. Assim como, em outro parágrafo, traz a
habilidade de desenvolver trabalhos em equipe com diálogo e interdisciplinaridade. Nesse
ponto, pode-se perceber a preocupação com as funções do gestor tanto quanto do
coordenador, e não só do docente.
No art 6º, ao falar da estrutura do curso, essa deve-se fazer com núcleos de estudos básicos e
integrados ou de aprofundamento, onde os estudantes ora devem articular sobre princípios de
gestão e coordenação, assim como planejam , implementam, avaliam a considerar o contexto
histórico sociocultural da educação; e noutra é oportunizado a investigação sobre educação,
gestão e assuntos mais que envolvam a temática.

Por fim, ainda é trazido no art 8º, em termos de projeto pedagógico a nível institucional, que
deve-se integrar os estudos por meio da prática. Essa que perpassa pela docência e gestão
tanto quanto na coordenação e demais funções do pedagogo em espaços escolares e não-
escolares. E, por isso, quando tratado sobre estágios, abre-se a possibilidade da participação
em atividades de gestão de projetos educativos.

Questão 3 - Quais os limites e avanços das DCN's para a formação do pedagogo?

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN's), a partir dos estudos, discussões, influências dos
diversos setores educacionais no Conselho Nacional de Educação (CNE) tem a proposta de ser
um instrumento que norteia as instituições de ensino, no que diz respeito a sua organização:
planejamentos, objetivos, currículo, gestão, coordenação, docência. Ter um meio em que as
escolas possam usar como orientação para guiar suas práticas é sem dúvidas importante e nos
limitando à Formação do Pedagogo, é preciso reconhecer que com as Diretrizes,
profissionalizou-se a docência, abarcou os processos teóricos e práticos na atuação desse
profissional, deu-lhes direções para atuar, sem tirar sua autonomia, demonstrou mais atenção
com a função e resultado desse público.

Questão 4 - Como o currículo do curso de pedagogia da UFRRJ - Seropédica se articula com as

DCN's?

O curso de Licenciatura em Pedagogia da Rural trabalha a interdisciplinaridade. Em toda nossa

formação até aqui trabalhamos bastante o lúdico como ferramenta de ensino e aprendizagem.
Temos também, uma sólida formação teórica com o objetivo de promover a cidadania e a
emancipação do indivíduo por meio da educação. Essa, aliás, é uma área que nos atinge em
cheio, pois, muitos de nós não chegaram aqui com plena consciência da sua capacidade de
cidadão. A todo momento somos instruídos a nós posicionarmos em todas as questões do
nosso cotidiano. E que a partir disso, somos encorajados a incentivar nos nossos futuros
alunos.

Infelizmente nosso curso ainda deixa um pouco a desejar na parte prática. Mas é uma situação
que vem sendo discutida há algum tempo e já está em revisão