Você está na página 1de 4

PROJETO:

Lendo, navegando, criando, brincando e sentindo em h.q.

PÚBLICO ALVO: Turmas do 3º Ano de Escolaridade da Escola Délfica de Carvalho Wagner

TEMPO PREVISTO: De 6 a 8 aulas

JUSTIFICATIVA:

O mundo de hoje com tantas tecnologias e interatividades virtuais, a globalização reúne


nações e torna o mundo bem menor em distância. Mas será que isso é real? Será que a distância das
pessoas aumenta ou diminui?
Existem pessoas que se desligam do mundo real e imergem neste mundo virtual. Certos
valores, tais como, amizade, companheirismo, cumplicidade e respeito ao próximo parecem cair em
um vazio, uma lacuna nas emoções sem compreensão no sentido de vivência e convivência.
Pensando na importância de um trabalho voltado para esses valores bastante esquecidos.
Sentiu-se a necessidade de fazer um trabalho de conquista e resgate desses valores.
As Histórias em Quadrinho (H.Q.) possuem uma particularidade e são muito ricas no âmbito
educacional, pois de forma clara, simples e lúdica atingem as crianças, não só elas, levando lições
de vida além de despertar o interesse e o prazer pela leitura.
Apostando nas H.Q. para despertar o interesse e focando em sua linguagem de fácil acesso e
entendimento, buscando a sensibilização para essa conquista e resgate desses valores.

OBJETIVOS:

 Sensibilizar os alunos para a importância do companheirismo, respeito e amizade;


 Resgatar alguns valores bastante esquecidos no dias de hoje;
 Manusear, assistir, ler e ouvir H.Q. em diversos formatos (mídias, vídeos, gibis, seriadas e
tirinhas);
 Produzir suas próprias H.Q., criando seus próprios desenhos e/ou a partir de imagens pré-
existentes;
 Produzir vídeos com as H.Q. das turmas;
 Produzir um Gibi para cada turma com as H.Q. criadas por eles;

RECURSOS UTILIZADOS:

 Gibis;
 PC, Data Show, Caixa de Som;
 Vídeos;
 H.Q. Seriadas;
 Software livre de criação de H.Q.
 Sites de criação e apresentação de H.Q.
 Papel, cola, tesoura;
 Tirinhas H.Q. para recorte;
 Lápis, borracha, canetinha, giz de cera e lápis de cor;
DESENVOLVIMENTO:

1º Momento-
Em um primeiro momento propor as turmas uma aula diferente, levá-los a biblioteca
colocando-os em círculo e no centro disponibilizar uma cesta com diversos gibis.
Começando a aula com combinados a respeito do cuidado com os gibis e como irão
distribuir os mesmos na hora do manuseio.

2º Momento –

Fazer a leitura do texto “Um amigo verdadeiro”, comentários sobre o texto com os alunos
(deixar que eles comentem, inclusive com experiências);
Pedir que ilustrem o texto, pensar em um sentimento que ressalte o texto e ilustrar esse
sentimento;

3º momento –

Divide-se a turma em trios e cada trio escolhe um gibi ( momento em que terão que dividir,
se entrosar, se comunicar para o bom andamento do trabalho, importante deixar isso bem
claro)
Após escolha do gibi, momento de leitura entre eles e escolha de uma história para contar
para o grupo. O trio recontará uma história.

4º Momento –

Com auxílio de data show, passar para as turma os vídeos “ Amizade é...” (Maurício de
Souza); e da H.Q. Amizade ( também Maurício de Souza) no site de forma seriada.
Em seguida discussão das diferenças nas apresentações. Aproveitar para se trabalhar o
gênero de H.Q. (tipos de balões, para que servem, onomatopéias, diálogo, pontuação,
interpretação, leituras de imagens entre outros.)

5º Momento –

Criação – Apresentação de software de criação de H.Q., desenhos e/ou montagens com


desenhos já prontos para criação de H.Q. ( em trio – mesmo grupo do inicio do trabalho)
Conhecendo e utilizando software de criação de H.Q.
Cada trio deve escolher um sentimento para criar (desenvolver) sua história;
Obs: O professor sugere alguns temas para facilitar, caso haja dificuldade dos trios na
escolha ou se todos os trios escolherem o mesmo tema.

6º Momento –

Diagramação das H.Q. no software ou no próprio Word, de acordo com a escolha do trio.

7º Momento –

Apresentação da história para a turma;


Criação do gibi da turma com todas as histórias;
Transformar as histórias em vídeos ou transmissões seriadas para postar na internet (
youtube e/ou blogs).
Neste último caso, dependendo do entusiasmo da turma, fazer um blog da turma com o tema do
projeto para expor as histórias.
AVALIAÇÃO

 Através da participação e integração da turma percebendo o envolvimento e o quanto se


atingiu um determinado assunto
 Resgatar valores e sensibilizar pessoas não é uma tarefa que se acontece de uma hora para
outra e assim com um trabalho contínuo. Por isso, esse trabalho servirá de um ponta pé
inicial para um trabalho sistemático e duradouro, podendo haver resultados imediatos ou a
longo prazo.
 A construção de H.Q.(impresso e/ou virtual) envolvendo sentimentos, valores será o
“produto final” deste projeto.

Escola Municipal Délfica de carvalho Wagner - Quissamã/RJ


Professora de Informática Educativa: Ana Beatriz Rangel
Turmas atendidas: 300 / 301
Período: setembro/outubro de 2010.