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CARACTERÍSTICAS ESTRUTURANTES DA PEDAGOGIA TRADICIONAL

 

Algumas questões que definem uma tendência pedagógica

Alguns elementos estruturantes das diferentes Pedagogias

Pedagogia Tradicional

1.

Como deve ocorrer a gestão/

GESTÃO

- gestão centralizada na figura do diretor.

administração da unidade escolar?

- relação vertical de poder.

- clara hierarquia.

(autoritarismo, arbitrariedades, mandonismo).

2.

Como está organizado o

ORGANIZAÇÃO DO

- divisão em disciplinas.

conhecimento escolar?

CONHECIMENTO

- as disciplinas são o princípio organizador do conhecimento escolar.

cada disciplina com seus exclusivos objetos de conhecimento. (visão fragmentada da realidade).

-

3.

Como se organizam os tempos

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO

- seriação: o tempo de aprendizagem dura um ano.

escolares?

- rotinas padronizadas e rígidas.

- tempos impostos de fora sobre os alunos.

(homogeneização dos tempos, padronização dos ritmos).

4.

Como se organizam os espaços

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO

- sala de aula clássica: lousa, carteiras enfileiradas.

escolares?

- mesa do professor x mesas dos alunos.

(alunos não se veem nos olhos, facilitação da vigilância, corpo rígido e domesticado).

5.

Como os alunos estão agrupados

ORGANIZAÇÃO DOS

agrupamentos exclusivos por idade/ série. (restrição das experiências humanas).

-

dentro da escola?

AGRUPAMENTOS

6.

Quais conteúdos escolares devem ser

CONTEÚDOS

- conhecimentos tradicionalmente consagrados nas disciplinas.

trabalhos?

- conhecimentos clássicos produzidos pelas mentes mais brilhantes da humanidade.

olhar voltado para o passado. (conteudismo, passadismo, intelectualismo, conteúdos separados da vida).

-

7.

Qual é a concepção metodológica?

MÉTODOS PEDAGÓGICOS

passivos: muita cópia, muita repetição, muita reprodução, muita memorização e fixação. (alunos na condição de arquivadores de informações, receptores de conhecimentos sem sentido).

-

Qual método de trabalho pedagógico que é priorizado?

8.

Qual é a concepção de avaliação?

AVALIAÇÃO

- exclusivamente do professor sobre o aluno.

Quais formas de avaliação são

- prioridade dos aspectos intelectuais.

priorizadas?

- uso prioritário do mecanismo da prova.

- uso da nota como instrumento de barganha.

- condenação do erro. O erro leva a uma punição.

(avaliação classificatória, punitiva, mecanismo de coerção).

9.

Como se entende a relação professor-

RELAÇÕES INTERPESSOAIS

- professor como autoridade quase inquestionável.

aluno? Como se entende as relações

- obediência dos alunos deve ser total.

interpessoais?

- respeito incondicional à autoridade constituída.

- respeito aos regulamentos instituídos.

(autoritarismo pedagógico, lugar de aluno e lugar de professor bem definidos).