NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS PARA O

MUNDO DO TRABALHO NO SÉCULO XXI

BOA VIAGEM, MEU CLONE!

[Arthur Clark, autor de 2001 – Uma Odisséia no Espaço]

“A humanidade sonhou apenas com
o que podia concretizar”
Friedrich Schiller (1759-1805)
CONQUISTAS DO SÉCULO XX: AS TRÊS
REVOLUÇÕES CIENTÍFICAS
Joguinho para a vovó
 A EVOLUÇÃO EPISTEMOLÓGICA

Animismo e magia simpática (Pré-História até parte

do mundo antigo e medieval)

Sincrético ( século XI até parte do XIX)

Analítico (se inicia no século XIX e começa a declinar no
século XX )

Sintético – período atual da busca sintética da totalidade
cósmica, a fase da integração, através de articulações e de
relações entre os incontáveis ramos do conhecimento
 CIÊNCIA E TECNOLOGIA: FORTES
MOTIVOS DE MUDANÇA
7 Áreas de Vanguarda:

Microeletrônica

Biotecnologia

Indústrias da ciência dos novos materiais

Telecomunicações

Manufatura de aeronaves civis

Máquinas-ferramenta e robôs

Computadores (hardware e software).
[Astrofísica, Astronomia e a Neurociência]

Fonte: Michio Kaku, 2005

 OS MACRODESAFIOS TECNOLÓGICOS
DO SÉCULO XXI
Tipos de Civilizações com Base no Consumo de Energia

TIPO I (horizonte: 100-200 anos)

domina todas as formas de energia terrestre
(carvão, óleo, eólica, solar, etc.)

tem grande necessidade de energia a ponto de
utilizar todos os recursos minerais potenciais e
extrair energia do centro do planeta

utiliza e gerencia cooperativamente e de forma
sustentável os seus recursos energéticos

promove comunicação interplanetária e já aboliu
grande parte das guerras e lutas entre facções
religiosas, sectárias e nacionalistas
 TIPOS DE CIVILIZAÇÕES
TIPO II (horizonte: até 800 anos)

domina plenamente a energia estelar

as necessidades de energia são tão grandes que já se
esgotaram as fontes e precisam usar o sol para
mover suas máquinas

já começaram a exploração e a possível colonização
de sistemas estelares próximos
TIPO III (horizonte: 10.000 anos)

já esgotou a produção de energia de sua única
estrela

já se transformou numa civilização galáctica

obtém sua energia explorando outros sistemas
estelares de toda a galáxia
 OS MACROCENÁRIOS PARA O SÉCULO XXI
I-) Até o ano 2020

Os microprocessadores serão tão baratos e
abundantes como pedaços de papel

O planeta será definitivamente "inteligente", com
milhões de redes de computadores interligados

Utilização generalizada de computadores e robôs
para automatizar o processo de sequenciamento do
DNA

Teremos a chamada "enciclopédia da vida", código
pessoal do DNA armazenado em micros
CD/DVD/PENDRIVEs

Com a decodificação completa do genoma humano,
desde 2001, abre-se a porta para a cura de doenças
genéticas e produção de órgãos inteiros em
laboratórios, inclusive fígado e rins.
 OS MACROCENÁRIOS PARA O SÉCULO XXI

II-) De 2020 a 2050

Substituição do chip de silício por novas
tecnologias (computadores ópticos, moleculares,
computadores de DNA e computadores quânticos)

Existência de andróides (genoides) dotados de
discernimento

Novas gerações de lasers, TV holográfica
tridimensional à fusão nuclear

Supercondutores de novos materiais

Massificação da "nanotecnologia" – incluindo a
miniaturização de máquinas ao nível dimensional
de moléculas e predomínio de motores, veículos e
foguetes iônicos.
NANOTECNOLOGIA: PROJETOS E
PROTÓTIPOS
 CIÊNCIA INTERATIVA

CIÊNCIA
AMBIENTAL

ASPECTOS
INTERNOS ASPECTOS POLÍTICO
EXTERNOS

O
IC
N ÔM
O
COERÊNCIA -EC
AVANÇOS CULTURAL S
INTERNA
TECNOLÓGICOS
A NOVA ERA CONCEITUAL

“Não basta mais o texto, é

preciso ver o contexto”

Daniel Pink (2005)

 SETE SENTIDOS

Design – construção de planos, desenhos, arte, beleza e estética

História - que justifique o objeto, a ação ou o serviço

Sinfonia – elaboração de sínteses, dentro de uma visão de
conjunto, criando coisas novas e feitas coletivamente

Empatia – construção de laços sinceros e permanentes de
amizade, redes sociais e vínculos de espiritualidade e laços afetivos
duradouros

Lúdico – bom-humor, cultivar hobbies, pessoas divertidas e
brincalhonas [Clube do Riso do Dr. Madan Kataria]

Sentido - encontrar significados, dar um sentido, construir uma
lição de vida em cada coisa que se faz.
A imaginação é mais importante do que o
conhecimento.

Quando examino a mim mesmo e aos meus

métodos de pensar, chego à conclusão que o
dom da fantasia significa muito mais para
mim que qualquer outro talento para pensar
positiva e abstratamente.

Albert Einstein
 TRABALHO E EMPREGO – AS NOVAS
COMPETÊNCIAS DO LD DO CÉREBRO

Habilidade para as relações interpessoais

Vivência e tolerância multicultural

Habilidade para negociação (win-win)

Trabalhar colaborativamente

Resolver problemas (desafios) e explorar
oportunidades

Senso crítico

Criatividade e inovação
“Criatividade é apenas conectar coisas.
Quanto mais amplo é o entendimento
de uma pessoa sobre a experiência
humana, melhor será o design
resultante”
Steve Jobs
 NOVAS PROFISSÕES DA ERA CONCEITUAL

CONTADORES DE HISTÓRIAS

CUIDADORES DE IDOSOS

PAISAGISTAS, REFLORESTADORES

DESIGNERS DE INTERIORES

GESTORES HOLÍSTICOS

PERMACULTORES, RECREADORES

CHEFES DE COZINHA, GOURMET, SOMMELIER

INVENTORES, ESPECIALISTAS EM PATENTES

PRODUTORES DE MÍDIAS CONVERGENTES

ENÓLOGOS, CONSELHEIROS FAMILIARES

COACHs

PERSONAL ORGANIZER, BIOCONSTRUTORES, PERSONAL
ESTHETIC, PERSONAL STYLIST
 NOVAS CARACTERÍSTICAS
ORGANIZATIVAS DO MUNDO
PRODUTIVO
 NOVAS CARACTERÍSTICAS
ORGANIZATIVAS DA PRODUÇÃO

Diversidade, flexibilidade, inovação e cooperação

Hierarquias mais planas

Conteúdos funcionais mais ricos e diversificados

Trabalho em equipe, centralidade das
competências autonomia na realização do
trabalho

Confiança nas relações laborais

Envolvimento e participação dos trabalhadores
[Vivemos uma nova onda chamada de
“racionalização flexível” que exige novas
competências e habilidades]
NOVAS RELAÇÕES DE
TRABALHO
 NOVAS RELAÇÕES DE TRABALHO
1. Assalariamento em declínio (downsizing
automação) – fim do emprego
2. Terceirização (precarização)
> prestadoras de serviços - atividades meio
> outsourcing – TICs, Projetos, etc.
> trabalho autônomo/freelancing – home-
offices/e-work/co-work/telemeprego
> firmas idividuais e LTDs
3. Terceito Setor – Sociedades de Profissionais,
OSCIPs, ONGs, Cooperativas, etc
 ALGUMAS PREVISÕES SOBRE O FUTURO DO
EMPREGO

Até 2020 cerca de 80% da atual força de

trabalho estará desatualizada

Segundo a ONU, os estudantes de hoje (GY)
passarão por 10 a 14 empregos até os 38 anos

Nos EUA somente 25% dos profissionais
permanecem na mesma empresa por mais de
um ano

A quantidade de informação técnica nova
dobra a cada 2 anos
Enquanto isso no Brasil…
O PROMINP precisa atender demandas da
ordem de 207 mil empregos, em 185
categorias profissionais, até 2114
Para atingir a meta de exportação de softwere
(Us$ 5 Bi) precisamos de 100 mil profissionais
em TI (Brasscom). O mercado brasileiro de
tecnologia da informação (TI) terá crescimento
de 13% em 2011, somando US$ 39 bilhões
(IDC)
Outros setores demandantes: Construção Civil,
Eletrônico e Têxtil (Fonte: valor econômico)
 ALGUNS DOS REQUISITOS PARA
EMPREGABILIDADE
Principais competências, habilidades e atitudes (CHA):

Escrever textos e comunicados inteligíveis/enxutos

Fluência verbal e escrita em pelo menos dois idiomas
estrangeiros;

Saber falar em público com desenvoltura;

Liderar/participar de grupos de estudo e de trabalho,
usando as ferramentas das TICs;

Raciocínio lógico e matemático bem desenvolvido,
mas, se balizando pela inteligência emocional

Capacidade de análise e síntese (convergência);

Tolerância frente às diversidades culturais e étnicas;

Assertividade, Resiliência, solidariedade, ética;

Criatividade diante de situações cotidianas e inusitadas
 ALLGUNS DESAFIOS PARA AS ORGANIZAÇÕES

A presença cada vez maior das chamadas "minorias"

Pressão de grupos ambientalistas e preservacionistas

Segmentação do mercado de consumo em nichos
cada vez mais específicos e exigentes

Crescente interdependência da força de trabalho em
escala global

Exigências por uma elevação gradativa do perfil de
escolarização dos trabalhadores

Maior cobrança pela participação das empresas em
programas de responsabilidade social e ambiental

Transparência - responsabilização

Atenção redobrada para questões multiculturais e
religiosas
Gases tóxicos e a terceira GM
O fato é que devido aos desafios
que estamos enfrentando, a
educação não precisa ser
reformada. Ela tem de ser
transformada. O segredo não é
padronizar a educação, mas
personalizá-la, para que possa
alcançar resultados mais
significativos por meio da
descoberta de talentos
individuais.

Ken Robinson (2010)

 DE MODO GERAL A
EDUCAÇÃO E A ESCOLA
ESTÃO DEFASADAS FRENTE
ÀS DEMANDAS DO SÉCULO
XXI
Devemos ainda nos admirar que a
prisão se pareça com as fábricas,
com as escolas, com os quartéis,
com os hospitais, e todos se
pareçam com as prisões?
Michel Foucault (1926-1984)
O MODELO DA ESCOLA “MODERNA”
 REORDENAMENTO DO ESCRAVISMO PARA O
TRABALHO ASSALARIADO (S.XIX)

DISCURSO
MODERNIZADOR

MODELO DE FÁBRICA ESTÉTICO-

ECONÔMICA
REGENERADORA
 A HISTÓRIA DA REDE EM CINCO
TEMPOS
1. Escolas de Aprendizes Artífices [1910 – 1940];

2. Liceus Industriais/Escolas Industrias [1940-1967];

3. Escolas Técnicas Federais [1967 – 1999];

4. Centros Federais [1999 – 2008];

5. Institutos Federais– IFs [2008………].

 NOVOS MODELOS E MODALIDADES
EDUCACIONAIS

Universidades Corporativas

Escola do Futuro

EJA – educação continuada

Educação Inclusiva – especial/minorias

Homeschool

EAD
 EAD

Crescimento da EAD mediatizada pelas TICs:
> salas virtuais síncronas (on-line)
> assíncronas (correio eletrônico, tira-dúvidas,
etc.),
>aulas off-line (0800);
>aulas virtuais em 3D (Second Life Education),
>redes sociais

A modalidade virtual pode ser
complementada na forma presencial
(Blended), com parte do curso em sala de aula
e outra por meio de e-learning
EAD – Cont…

A EAD veio para ficar (MEC , 2009):
> o número de alunos foi ampliado de 1.682,
em 2000, para 2.6648.031 em 2008

> as instituições credenciadas, no mesmo

período, cresceram de 7 para 376

> os cursos oferecidos saíram do patamar de

10 para 1.752, no mesmo período.
 ESCOLA PARA O SÉCULO XXI

Rompimento com o modelo de escola tradicional

Adoção de um novo paradigma para o século XXI

Três eixos:
Premissas, linguagens, tecnologias
e metodologias didático-
pedagógicas inovadoras
Escola do
Arquitetura pós-moderna e mais Futuro
humanizada de seus espaços de
aprendizagem

Conectividade mais profunda,

envolvendo a escola, os setores
produtivos e o mundo do trabalho.
Das escolas que passei, a da vida
foi a que me pareceu a mais
interessante.

Anatole de France (1844 – 1924)

 OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO DO
SÉCULO XXI
1. Aprender a conhecer (imaginação
criadora/conexões/convergências);

2. Aprender a fazer
(alternância/competências/habilidades);

3. Aprender a viver juntos e a conviver com os

outros(interdependência/cooperação/espiritualidade)

4. Aprender a ser (potencialidades/autonomia)

Jacques Delors (1998)

 PRESSUPOSTOS PARA A TRANSFORMAÇÃO

Visão Epistemológica - Abordagem Sistêmico-
Sintética, permeando a visão geral e todas as
práticas educativas da escola

Modelo de Gestão - Gestão Sistêmica
Contemporânea, voltada para a excelência

Modelo Pedagógico - Focado no aluno, tendo o
professor como centro da proposta educativa
(criatividade-inovação-empreendedorismo)

Modelo Metodológico - Método Ativo - usando
estratégias e técnicas de ensino diversificadas e
envolventes

Modelo Arquitetônico - Baseado no Design de Escola
Inovadora [novo modelo conceitual]
 O PERFIL DO NOVO PROFESSOR

Fonte: Revista Veja. 23 de março de 2009

 O MODELO EXPERIMENTAL QUE
VEM DA HOLANDA

Os alunos trabalham em intervalos de quatro horas, e
não de 50 minutos;

Se organizam em grupos de 90 a 150, mas atuam em
grupos menores, de 12 alunos

A aprendizagem se baseia na pesquisa, que é autêntica
e relevante

O conteúdo é comunicado e trabalhado por meio de
temas interdisciplinares;

A tecnologia de rede tem um papel importante no
processo de aprendizagem
Wim VEEN & Ben Vrakking ( 2009, p. 14)
Homo zapiens: educando na era digital - artmed.
 PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

“Gestão Estratégica é um processo

contínuo e interativo que visa
manter uma organização como um
conjunto apropriadamente
integrado a seu ambiente.”
Certo & Peter
> MISSÃO DO IFRJ (construção de uma
aspiração comum, uma finalidade
compartilhada)
> OBJETIVOS (Onde queremos chegar?) (O quê?)
> ESTRATÉGIAS (Por onde vamos chegar?)
(Como?)
> PLANOS DE AÇÃO
> VIGILÂNCIAS (Monitoramento/avaliação
permanente)
 SISTEMAS DE VIGILÂNCIA
[observatórios]

I)Vigilância social - coletar informações sobre infraestrutura
social, recursos humanos, segurança e demais aspectos ligados à
sociedade

II)Vigilância econômica – buscar identificar linhas de
financiamento, incentivos fiscais à pesquisa e a cultura, mercado
de trabalho e demais elementos de natureza econômica

II)Vigilância tecnológica - pesquisa básica e aplicada, com
desenvolvimento de novos produtos, serviços, processos,
materiais e equipamentos

IV)Vigilância política - informações sobre legislação,
relacionamento com órgãos do governo e demais elementos que
possam influenciar tendências ou mudanças de rumo nas
políticas públicas

V) Vigilância Epistêmica - adoção de uma postura seletiva
para não se confundir informação com desinformação.
 DESAFIOS E SUGESTÕES PARA A GESTÃO
ESTRATÉGICA

Exercitar a visão sistêmica, buscando uma
sinergia entre as partes envolvidas;

Promover a flexibilização dos processos e de
oferta de produtos e serviços;

Manter um fórum permanente de capacitação
e atualização de gestores (ensino,
administração, C&T&I, etc);

Interagir com os APLs por meio de estratégias
como: promoção e marketing, pesquisa e
inventos, qualificaçao de pessoas ,
incubadoras spin-off (empresa-
mãe/nascentes)
 CONT…

Aprimorar modelos de universalização da ET
através da incorporação de novas
tecnologias de EaD;

Implantar e liderar projetos de inclusão social
e popularização da C&T&I;

Promover iniciativas de maior interação com
os setores produtivos, o terceiro setor e a
sociedade;

Agregar maior ênfase ao conceito de
empreendedorismo, no seu sentido mais
estrito (visão de futuro, inovação, mudança
permanente, criatividade, etc)
 CONT…

Promover a avaliação permanente (interna e
externa) dos processos pedagógicos,
administrativos etc;

Buscar a incorporação de novos valores
éticos, econômicos, sociais e ambientais
para um convivência mais harmônica com a
tecnologia; orientados pelas demandas das
pessoas e da sociedade;

Ter como diretriz de sustentabilidade a
responsabilidade socioambiental;

Investir, permanentemente, na capacitação
e atualização de seus RHs;
 CONT…

Adotar um modelo de gestão mais aberto
e doutrinariamente fundado numa
relação dialógica-dialética, que procure
envolver os interessados;

Exercer uma gestão ágil, flexível, focada
nos resultados e na efetividade;

Desenvolver pesquisa cientifica e
tecnológica fundada nas necessidades
dos setores produtivos locais
(APLs/MPEs), e na busca de soluções
para os problemas regionais, de caráter
sócio- econômico-ambiental.
O presente é tão grande. Não nos
afastemos, não nos afastemos
muito. Vamos de mãos dadas.

Carlos Drummond
 Obrigado e
boas
gargalhadas!

ALMIRO DE SÁ FERREIRA
almirosf@gmail.com.br

http://www.laughteryoga.org
CLUBE DO RISO