Escola E.B.

2,3 de Jovim 8º ano

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA

CONCEITOS- COMPETÊNCIAS
TEMA SUBTEMA Conteúdos CHAVE
ACTIVIDADES / ESTRATÉGIAS
Essenciais TEMPOS

T
E Compreender a importância da Geografia Análise de textos relativos a casos de estudo da Utilizar o vocabulário 1bloco
R
R Geografia: geografia e comparação com casos de estudo geográfico em descrições (90min)
A de outras disciplinas. orais e escritas de lugares.
 Definir geografia.
E Observação de um esquema (em transparência)
 Compreender a
S
T especificidade da ciência da importância da geografia no contexto de
U geográfica relativamente às outras ciências.
D demais disciplinas.
O Observação de imagens (em transparência)
S Paisagem relativas a diferentes tipos de paisagens.
Compreender a paisagem
E enquanto objecto de estudo da
geografia. Paisagem: Observação do espaço exterior da escola e
R -natural descrição da paisagem visualizada (elementos
E  Definir paisagem. -humanizada naturais e humanos).
P
R  Caracterizar uma paisagem. (rural,
E industrial, Análise do mapa referente à distribuição
S  Distinguir tipos de paisagens. urbana) mundial das paisagens naturais e humanizadas.
E
N  Conhecer elementos
humanos e naturais. Elementos:
T
A -humanos Apresentação de casos de observação indirecta
Ç Reconhecer a observação -naturais a partir de registos orais de alunos relativos à
Õ
enquanto principal método de localidade da sua residência (paisagem
E Observação: observada).
S estudo da paisagem/ciência
geográfica. -directa
-indirecta Exploração das potencialidades da observação
 Distinguir observação directa a partir da observação do espaço
directa de observação exterior da escola.
indirecta.
 Conhecer vantagens vs Leitura de textos do manual, elaboração de
desvantagens da observação esquemas síntese, interpretação e clarificação
directa e indirecta. de conceitos.

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CONCEITOS- COMPETÊNCIAS
TEMA SUBTEMA Conteúdos CHAVE
ACTIVIDADES / ESTRATÉGIAS
Essenciais TEMPOS

3- Construção de um atlas em que Cartografia Actividade integrada – “O meu atlas do Localizar a Portugal e a 1bloco
LOCALIZAÇÃ
O DOS o aluno cartografe: mundo”: Europa no mundo, (90min)
DIFERENTES completando e
T ELEMENTOS  os principais oceanos e
E 1-Cartografia dos principais oceanos e construindo mapas. +
NA continentes da superfície
R SUPERFÍCIE continentes
R
terrestre.
TERRESTRE Localizar lugares, 2blocos
A  todos os países do mundo. 2-Cartografia do mapa-mundo político: utilizando plantas e mapas (Estudo
3.1-Atlas -Identificação de todos os países do mundo de diferentes escalas. Acompa
E  os principais espaços
S com o auxílio de um atlas e atribuição de um nhado)
geográficos da Europa.
T número a cada país. ou
U  os países/capitais que -Localização dos países na base cartográfica trabalho
D constituem a União
O
mundial distribuída e atribuição do respectivo de casa
S Europeia. número. para
 os países aderentes à moeda -Seleccção de uma cor para cada continente e férias
E atribuição da cor escolhida para cada conjunto
única - o Euro.
de países constituintes do mesmo continente.
R
E
P 3-Cartografia dos países dos principais espaços
R geográficos da Europa, União Europeia e
E países aderentes ao Euro:
S
E
-Sobreposição em papel vegetal da base
N cartográfica mundial e cartografia dos espaços
T geográficos da Europa, países da U.E. e países
A do Euro.
Ç
Õ 3.2-
Localização Saber localizar um lugar Orientação Construção de uma rosa-dos-ventos Descrever a localização 2blocos
E
S relativa relativamente a outro: relativa do lugar onde (90min)
 Compreender o conceito de Pontos: Realização de exercícios sobre localização vive, utilizando como
localização relativa. -cardeais relativa entre os vários continentes e oceanos. referência a região do país
-colaterais onde se localiza, o país, a
 Conhecer a rosa-dos-ventos. Definição de percursos na planta de uma cidade Europa e o Mundo.
 Identificar os pontos a partir da indicação dos pontos cardeais e

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