PELA

OLHARES

AMAZÔNIA

Imagem inédita criada pela Inteligência artificial.

 OLHARES
PELA
AMAZÔNIA

Datas:
21/3 – Educação Infantil
3/4 – Ensino Fundamental e Ensino Médio

1) Introdução
A Educação Ambiental tornou-se lei em 27 de abril de 1999, pois trata-se de um
componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente e
articulada em todos os níveis de ensino de forma interdisciplinar e transversal.
O projeto OLHARES PELA AMAZÔNIA surgiu a partir do desejo de mudança, construir a
partir de pesquisas e exposições uma proposta e ação consciente a respeito do meio
ambiente.
2) Justificativa
A Amazônia é um dos patrimônios naturais mais valiosos da humanidade, além de ser a
maior reserva natural do planeta. Com sete milhões de quilômetros quadrados,
corresponde a 42,29% do território brasileiro. Com base na sua importância, o Colégio
Visão desenvolverá o projeto – OLHARES PELA AMAZÔNIA, que visa conscientizar os
estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio a respeito do equilíbrio ambiental e
climático de todo o mundo, a partir do estudo da fauna, flora e a biodiversidade
ambiental, social e cultural da área em estudo, teremos uma mostra dos trabalhos dos
alunos, num movimento de transformações que o mundo precisa.
3) Princípios básicos da Educação Ambiental
Concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre
o meio natural, o socioeconômico, político, cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
4) Objetivo
· Conscientizar as crianças e jovens que cada semente plantada hoje, é a garantia de um
futuro melhor.
· Incentivar os estudantes a refletirem sobre a importância da Amazônia para toda a
humanidade.
· Repensar a mudança de hábitos com relação a natureza e conservação do meio
ambiente.
· Restaurar a nossa relação com a natureza, imprimindo novas práticas de pensar e agir.
· Despertar a compreensão da necessidade de nos comprometermos com o meio em que
vivemos.
 OLHARES
PELA
AMAZÔNIA

5) Importância de desenvolver projetos ambientais na escola

O meio ambiente é importante porque sustenta a sobrevivência dos seres humanos, é
fonte de recursos naturais, equilibra a biodiversidade e oferece uma beleza notável, além
de ser responsável pela purificação do ar e controle de desastres ambientais. Por isso, é
nosso papel protegê-lo da degradação ambiental, poluição ou quaisquer outros efeitos
nocivos, também é ético preservá-lo para as gerações futuras.
6) Público Alvo X Enfoque Temático
• Educação Infantil (Fauna) – QUAL É O BICHO DA AMAZÔNIA?
- Alimentação - Habitat - Você sabia? - Curiosidades
• Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Flora) – AMAZÔNIA VERDE
- Biodiversidade - Terras Indígenas
• Ensino Fundamental - Anos Finais – BACIA AMAZÔNICA / RIOS / PESCA SUSTENTÁVEL
• Ensino Médio – AÇÃO DO HOMEM NA AMAZÔNIA
- Desmatamento - Manejo florestal sustentável - Exploração da madeira
 Nota: Cada ANO/SÉRIE será denominado – EQUIPE e deverá ter um nome ou slogan que
a define.
7) Metodologia
Metodologia trata-se do caminho que os objetivos serão alcançados, deverá ser adaptada
conforme a faixa etária.
• Dia 22/2 (5ª feira)
 Lançamento oficial para os alunos do projeto em todos os segmentos e séries e
aniversário de 33 anos do Colégio Visão.
 Entrega da 1ª Bateria de Tarefas / Atividades a serem realizadas (concurso de desenho,
poesia, redação relacionada ao tema).
• Dia 5/3 (3ª feira) No recreio de cada segmento
 Cumprimento da 1ª Bateria de Tarefas
 Entrega da 2ª Bateria de Tarefas (curiosidades sobre a Amazônia, tira-teima, QUIZ,
desafios entre equipes).
• Dia 15/3 (6ª feira) – DIA DA ESCOLA – OLHARES PELO VISÃO
 Concurso de fotografia: ASSIM VEJO A MINHA ESCOLA (tirar uma foto e imprimir na folha
A4, entregar na Coordenação para participar da seleção dos melhores “cliques”.
 OLHARES
PELA
AMAZÔNIA

• Dia 21/3 (5ª feira) – CULMINÂNCIA DO PROJETO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

 Matutino: 10h às 11h30
 Vespertino: 16h às 17h30
• Dia 3/4 (4ª feira) – CULMINÂNCIA DO PROJETO NO ENSINO FUNDAMENTAL
(ANOS INICIAIS E FINAIS) E ENSINO MÉDIO
 Matutino:
- Ens. Fund. Anos Iniciais: De 8h às 9h30
- Ens. Fund. Anos Finais: De 10h às 12h
8) Recursos necessários
• Folha de papel-panamá para cada sala/série, telas para cada aluno, tinta, giz de cera,
pincéis, pintura, colagem.
• Pesquisa orientada sobre o tema.
• Paródias, documentários de até 2 minutos por equipe sobre o tema em estudo.
• Pod Cast ou Clipe (duração de 30 segundos a 1 minuto) para redes sociais (serão
selecionadas pela comissão organizadora).
• Dança típica da Amazônia, cultura local ou curiosidade.
• Plantio de árvores nativas.
9) Perguntas que orientam o projeto
• Quais atividades serão realizadas a fim de alcançar cada objetivo?
• Que instrumentos ou recursos serão empregados em cada atividade?
• As atividades, técnicas e os instrumentos estão adequados ao público-alvo?
• Quem será o responsável por cada equipe?
• Como e quando os participantes (pais, alunos) serão envolvidos?
• Como será verificado o cumprimento de cada atividade/tarefa?
10) Avaliação
Conforme o engajamento, criatividade e produtividade será atribuída uma nota extra (1,0
ponto) nos componentes curriculares: Geografia, História, Arte, Música, Sociologia e
Filosofia, disciplinas e professores envolvidos no projeto. Na educação Infantil será
considerada a interação e participação da criança nas atividades propostas.

Colhemos o que plantamos.

Não jogue lixo.
Jogue sementes!