FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – AGES

CURSO: Bacharelado em Engenharia Civil

DISCIPLINA: Produção Textual

PROFESSORA: Lilian Cavalcante

ALUNO: José Rafael de Matos Sena

FICHA DE LEITURA

MORIN, Edgar. Os princípios do conhecimento pertinente. Disponível em:

http://www.webartigos.com/artigos/linguagem-lingua-e-poder-sao-indissociaveis/2426/. Acesso em:
28/08/2014.

Objeto: Os princípios do conhecimento pertinente.

Objetivos: Identificar e conceber o contexto, o global, o multidimensional e o complexo; Promover a

inteligência geral; Apresentar os problemas essenciais que impedem a percepção do global;

Principais conceitos: Complexidade [...] é a união entre a unidade e a multiplicidade [...] (p. 1); Falsa
racionalidade [...] a racionalização abstrata e unidimensional [...] (p. 3);

Principais conclusões: Para que o conhecimento seja pertinente, a educação deverá tornar o contexto, o global,
o multidimensional e o complexo evidentes (p. 1);

A educação deve promover “a inteligência geral” apta a referir ao complexo, ao contexto, de modo
multidimensional e dentro concepção global (idem);

Os progressos ocorridos no século XX, dispersos, provocam a separação das ciências em disciplinas
hiperespecializadas, enfraquecem a percepção do global e conduz ao enfraquecimento da responsabilidade e
solidariedade (p. 2);

O recorte das disciplinas impossibilita apreender o complexo (idem);

A inteligência parcelada, compartimentada, mecanicista, disjuntiva e reducionista rompe o complexo do mundo

em fragmentos disjuntos, fraciona os problemas, separa o que está unido, torna unidimensional o
multidimensional (p. 3);

Comentário Pessoal: É importante ressaltar a necessidade da construção de um individuo que pense

pertinentemente, não colete informações isoladas em seu contexto e ignore os fatores multidimensionais. O
artigo possui uma linguagem apurada, pouco amigável e exige do leitor um maior tempo dedicado à
interpretação dos conceitos apresentados. Através de uma análise mais minuciosa, o

Palavras-chave: pertinência; educação do futuro; inteligência geral; problemas essenciais; falsa racionalidade