Jorge Barbosa, 2010

PSICOLOGIA
Cultura – A Importância da
Linguagem
•  A  Importância  da  
Linguagem  
–  Conceito    
–  Desenvolvimento  da  
Linguagem  
–  Interacção  e  
Desenvolvimento  

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1.  LINGUAGEM:  

O  Conceito  de  Linguagem  refere-­‐se:  

À  capacidade  simbólica,  através  da  qual  a  

mente  representa  a  realidade  mesmo  na  sua  
ausência;  

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1.  LINGUAGEM  

No  ser  humano,  a  linguagem:  

Possibilita  a  comunicação  
com  o  exterior,  com  o  
outro.  

Permite  o  pensamento  e  a  
consciência  reflexiva.  

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 2.  LINGUAGEM  

Desenvolvimento  da  Linguagem  

Em  condições  saVsfatórias,  o  
desenvolvimento  da  
capacidade  de  simbolização  
obedece  a  uma  cronologia  e  
a  regras  genericamente  
universais  para  todas  as  
crianças  

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 2.  LINGUAGEM  
Desenvolvimento  da  Linguagem  

Durante  a  gestação,  a  
criança  desenvolve  a  
capacidade  de  reconhecer  
a  prosódia  (melodia)  da  
língua  materna.  
Os  bebés  reconhecem,  
portanto,  a  língua  materna  
desde  o  nascimento.  
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 2.  LINGUAGEM  
Desenvolvimento  da  Linguagem  

Aos  4  meses,  as  crianças  

idenVficam  o  seu  próprio  
nome.  
DisVnguem  o  seu  nome  de  
outros  que  contenham  o  
mesmo  número  de  sílabas.  

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 2.  LINGUAGEM  
Desenvolvimento  da  Linguagem  

Aos  8  meses,  as  crianças  

reconhecem  e  reagem  a  
certas  palavras,  mesmo  
que  elas  se  encontrem  
inseridas  em  frases:  papa,  
mamã,  papá,  carro,  rua,  
etc.  

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 2.  LINGUAGEM  
Desenvolvimento  da  Linguagem  

Aos  12  meses,  algumas  

crianças  começam  a  dizer  
as  suas  primeiras  palavras.  
(Na  verdade,  esta  nova  
competência  desenvolve-­‐
se  entre  os  9  e  os  18  meses  
aproximadamente)  

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 2.  LINGUAGEM  
Desenvolvimento  da  Linguagem  

Entre  os  18  e  os  24  meses,  

o  vocabulário  das  crianças  
enriquece-­‐se  
bruscamente.  
Surgem  as  primeiras  frases  
curtas.  

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 2.  LINGUAGEM  
Desenvolvimento  da  Linguagem  

Por  volta  dos  3  anos,  as  

crianças  compreendem  
um  número  incontável  de  
palavras  e  frases  da  língua  
materna.  
Podem,  no  entanto,  
manifestar  alguns  
problemas  de  dicção.  

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3.  INTERACÇÃO  E  DESENVOLVIMENTO  

• O  recém-­‐nascido  humano  possui  uma  

predisposição  para  desenvolver  
capacidades  linguísVcas  
• Esta  disposição  deriva  da  maturação  
dos  seus  mecanismos  corVcais,  antes  e  
depois  do  nascimento.  

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3.  INTERACÇÃO  E  DESENVOLVIMENTO  

• As  predisposições  neurobiológicas  da  

linguagem  não  são  automáVcas  nem  
independentes  das  relações  
estabelecidas  com  o  meio  envolvente.  
• O  cérebro  é  uma  estrutura  biológica  
condicionada  por  mecanismos  internos  
e  esfmulos  externos.  

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3.  INTERACÇÃO  E  DESENVOLVIMENTO  

• Os  bebés  são  capazes  de  imitar  

expressões  faciais  praVcamente  desde  
o  nascimento  (ainda  que  essa  imitação  
não  seja  intencional).  
• Esta  capacidade  de  imitação  só  se  
desenvolve  se  o  bebé  puder  ver  
expressões  faciais  muito  próximas  de  
si,  dos  seus  olhos  (50cm  +/-­‐).  

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3.  INTERACÇÃO  E  DESENVOLVIMENTO  

• A  capacidade  de  imitação  não  

intencional  das  expressões  faciais  
desenvolver-­‐se-­‐á  até  
aproximadamente  aos  2  meses.  
• Nessa  idade,  o  bebé  já  conseguirá  
acVvar  no  hemisfério  direito  a  mesma  
região  que  permite  ao  adulto  a  
percepção  de  rostos.    

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 Competências  
Relacionais  

Maturação  do   Esfmulos  

Córtex   Externos  

Competências   Observação  
Simbólicas  

Imitação  
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 1.  QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  
A  Psicologia  é:  
A.  O  conhecimento  reflexivo  do  comportamento  
e  da  organização  mental.  
B.  O  conhecimento  cienffico  do  comportamento  
e  da  organização  mental.  
C.  O  conhecimento  cienffico  do  comportamento  
e  do  cérebro.  
D.  O  conhecimento  cienffico  da  mente  e  da  
organização  biológica  e  cultural.  
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 2.  QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  
O  ADN,  genes  e  cromossomas  são:  
A.  Estruturas  biológicas  que  determinam  o  
comportamento  humano.  
B.  Agentes  que  influenciam  os  padrões  culturais  
da  sociedade.  
C.  Agentes  responsáveis  pela  transmissão  
genéVca.  
D.  Agentes  responsáveis  pela  regulação  do  
funcionamento  da  mente  humana.  
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 3.  QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  
À  consVtuição  genéVca  de  um  indivíduo  chamamos:  
A.  GenóVpo.  
B.  FenóVpo.  
C.  CarióVpo.  
D.  Cromossoma.  

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 5.  QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  
Quando  os  dois  alelos  do  par  cromossómico  são  
idênVcos  para  uma  determinada  caracterísVca  
dizemos  que  se  tratam  de  alelos:  
A.  Dominantes.  
B.  HomozigóVcos.  
C.  Recessivos.  
D.  HeterozigóVcos.  

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 7.  QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  
A  regra  da  unicidade  e  da  irrepeVbilidade  genéVca  dos  
indivíduos  é  quebrada  nos  gémeos  idênVcos.  Esta  afirmação  
é:  
A.  Falsa.  Os  gémeos  idênVcos  parVlham  o  mesmo  
fenóVpo.  
B.  Verdadeira.  Os  gémeos  idênVcos  parVlham  o  
mesmo  genóVpo  
C.  Falsa.  Os  gémeos  idênVcos  possuem  diferentes  
genóVpos.  
D.  Verdadeira.  Todos  os  seres  humanos  possuem  o  
mesmo  fenóVpo.   6  
 8.  QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  
O  preformismo,  uma  teoria  sobre  o  desenvolvimento  
do  embrião,  adopta...  
A.  Uma  perspecVva  determinista,  privilegiando  o  
papel  do  ambiente.  
B.  Uma  perspecVva  construVvista,  privilegiando  o  
papel  da  biologia.  
C.  Uma  perspecVva  determinista,  privilegiando  o  
papel  da  biologia.  
D.  Uma  perspecVva  construVvista,  privilegiando  o  
papel  do  ambiente.   6  
9.  QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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 10. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  
Os  hemisférios  cerebrais  direito  e  esquerdo  
funcionam  de  forma:  

A.  Autónoma.  
B.  Complementar.  
C.  Lateral.  
D.  Somatossensorial.  

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12. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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13. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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14. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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15. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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15. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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 16. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

A  sinapse  permite  a  comunicação  entre  neurónios,  

através  de  três  componentes  fundamentais:  
A.  O  botão  pré-­‐sinápVco;  o  corpo  celular;  o  neurónio  
receptor.  
B.  A  membrana  pós-­‐sinápVca;  a  dendrite;  o  
neurónio  emissor.  
C.  O  neurónio  pré-­‐sinápVco;  a  fenda  sinápVca;  o  
neurónio  pós-­‐sinápVco.  
D.  A  fenda  sinápVca;  as  membranas  dos  neurónios;  
o  botão  pré-­‐sinápVco.   6  
17. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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18. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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18. QUESTIONÁRIO  (Seleccione  a  opção  
correcta)  

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Não se esqueça de fazer os Exercícios"
em: http://jbarbo.com.pt/moodle/

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