• Objectivo: Separar uma mistura de três componentes (limalha

de ferro, sal e areia).

• Introdução Teórica:

“Desde cedo, o Homem percebeu que para poder utilizar algumas

substâncias tinha que as separar primeiro, porque elas aparecem
na Natureza como componentes de misturas.” (FIGUEIREDO, 2000,
p.42).
A partir desta citação, muitos processos foram desenvolvidos para
que isto pudesse acontecer. Na nossa experiência realizada na
aula separamos a limalha de ferro, utilizando a separação
magnética.
A separação magnética é um processo, no qual, é utilizado o íman
(óxido de ferro) para atrair o ferro e outros metais.
Logo de seguida, foi realizada uma dissolução, que consiste
na desagregação homogénea de um componente sólido, líquido ou um
gás, num líquido.
Na sequência da dissolução, foi feita uma filtração, de modo
a separar a areia da água. A filtração é uma operação unitária para a
separação de partículas sólidas suspensas num líquido, com o auxílio de
um meio permeável e poroso (papel de filtro).
Com a utilização de um bico de gás procedemos à evaporação, com a
finalidade de adquirir o sal dissolvido na água. A evaporação é a
passagem da fase líquida para a gasosa, que ocorre lentamente na
superfície dos líquidos.

Filtração
 • Plano de Trabalho:

• Material utilizado na experiência:

Íman 

Cristalizador

Gobelé (150ml ou 250ml)

Vareta
Funil

Papel de filtro de 9cm (imagem não encontrada)

Tabuleiro

Esguicho
Espátula

Cápsula

bico de gás (imagem não encontrada)

Rede com amianto (imagem não encontrada)

Vidro de relógio
 • Componentes - Limalha de ferro, sal, areia e (água).

• Procedimentos: Em primeiro lugar, juntámos o material

necessário à experiência na nossa mesa de trabalho, já
referido anteriormente.
De seguida, no cristalizador adicionámos os três componentes
(limalhas de ferro, sal e areia) e misturámo-los.
Posteriormente, utilizando um íman extraímos a limalha de ferro, da
mistura.
Com o objectivo de separar o sal da areia, efectuamos uma
dissolução do sal (deitando a mistura num gobelé e mexendo-a com a
vareta). Quando o sal ficou completamente dissolvido efectuámos uma
filtração: montando o suporte em cima do tabuleiro, logo de seguida,
pondo o papel de filtro no funil, tivemos de molha-lo para que este se
“colasse” ao vidro do funil de modo a que a dissolução não passasse
entre o vidro e o papel de filtro. Encaixamos o funil no suporte,
colocando o gobelé directamente debaixo do funil e deitando a
dissolução a pouco e pouco, para que a dissolução não passasse a
altura do papel de filtro.
À areia que ficou acumulada no fundo gobelé, adicionamos um
pouco de água, e com a espátula depositamos essa substância numa
cápsula, que foi colocada na estufa juntamente com o papel de filtro que
foi depositado num vidro de relógio.
Já na aula seguinte, tiramos com uma espátula a areia do papel de
filtro e juntámos à areia que se encontrava na cápsula, depois de ambas
terem estado na estufa a secar.
Com um bico de gás e uma rede de amianto (serve como isolador,
para que o gobelé não receba o calor directamente do bico de gás
porque assim corria o risco de rebentar), colocámos o gobelé com a
dissolução de sal a evaporar até obtermos novamente o sal.
Quando a água evaporou, com a espátula raspamos o gobelé para
adquirirmos o sal.

Conclusão:

Com a experiência efectuada, pudemos concluir que foi possível,

realizar a separação entre estes componentes: limalhas de ferro, sal e
areia. Para isso passámos por vários processos fundamentais, como a
separação magnética, dissolução, filtração e evaporação.
 Gostámos de realizar este trabalho, principalmente porque foi o
primeiro experimental, e permitiu-nos perceber as dificuldades que por
vezes poderão surgir para utilizar uma substância. Nem sempre estas
substâncias se encontram separadas para o uso imediato, logo, temos
que procurar os diferentes procedimentos de as separar.