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Para Vinny (Revisado)
Para Vinny (Revisado)
TEMA
• Musicalização infantil através da flauta doce e manossolfa.
OBJETIVOS
CONTEÚDO
MATERIAL
• Flauta doce
• Bambolê
• Fitas adesivas
1
Graduanda no programa de licenciatura em música pelo Instituto Federal de Goiás, em Goiânia-GO.
2
Zoltán Kodály (1882-1967) foi compositor, etnomusicólogo, pedagogo, bem como é reconhecido
internacionalmente no campo da educação musical através de seu trabalho chamado “Método Kodály”.
3
É uma canção cantada ao início das aulas geralmentesaudando a todos os presentes.
METODOLOGIA
Figura 1
Figura 2 Dica: Permita que os alunos possam interagir um com o outro por um
instante, entretanto, cuidado para não perder o controle da turma.
Figura 3
Perceba que a nota “Si” está escrita como “Ti” em virtude desta figura ser
proveniente de um método publicado em inglês. Portanto, sinta-se à vontade
para substituir “Ti” por “Si”.
Figura 4
Cante a canção quantas vezes forem necessárias para que alunos possam
memorizar a melodia associada aos gestos da manossolfa.
Figura 5
Toque a canção de acolhida à flauta doce para os alunos. Note se eles irão
assimilar a melodia com os gestos ou até mesmo cantar a letra da música, posto
que esses fenômenos também fazem parte dos objetivos desta proposta.
Utilize Bambolês coloridos no chão. Para cada nota musical, escolha uma cor e
toque as notas musicais da escala de Dó maior, enquanto estiver caminhando
sobre os bambolês. Faça uma espécie de ditado musical com os alunos. Toque
uma determinada nota musical e peça para um aluno escolher o bambolê
referente àquela nota. Sugerimos que comece com apenas 3 notas musicais (Dó,
ré e mi) e gradualmente adicione o restante das notas da escala de Dó maior.
Eles irão amar!
Tente fazer esse exercício coletivamente para encorajar os alunos com mais
dificuldades. Se necessário, dedique um tempo para faze-lo individualmente.
Caso queira trabalhar a partitura convencional com seus alunos, utilize uma fita
adesiva para fazer um pentagrama gigante no chão da sala de aula. Divirta-se
ensinando a posição de cada notinha que aprendemos na flauta doce.
Figura 7
Sol – Dó – Sol – Si – Dó
Sol – Dó – Sol – Si – Dó
-
Dó – Ré – Mi – Fá – Sol
Sol – Fá – Mi – Ré – Dó
Dó – Ré – Mi – Fá – Sol
Sol – Fá – Mi – Ré – Dó
Pergunte aos alunos se eles sabem o que é solfejo. Garanto que poderá sair
peripécias que você nunca se esquecerá. Basta dizer que é cantar a música com
os nomes das notinhas, como você acabou de fazer com a canção de acolhida.
Você poderá trabalhar o solfejo com o nome das notas escritas ou com a posição
no pentagrama musical, caso já tenha ensinado. Sinta-se à vontade para utilizar
a lousa ou até mesmo os nomes ou figuras impressas.
O objetivo do solfejo aqui é ajudar os alunos a internalizar o nome das notas
aplicadas à melodia. A digitação na flauta doce ficará muito mais fácil tendo a
melodia e o nome das notas já internalizadas.
Figura 6: disponível em
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoe
s_pde/2014/2014_unespar-
curitibai_arte_pdp_regina_celia_pfutzenreuter_direne.pdf, acessado em
16/06/19.