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Edital Subsequente 2019 2 PDF
Edital Subsequente 2019 2 PDF
1.1 O processo seletivo, regido por este Edital, visa o preenchimento de 4.530 (Quatro mil,
quinhentas e trinta) vagas para alunos em Cursos Técnicos, na forma subsequente, observadas
as distribuições de vagas/lotação no ITEM 10 deste edital, onde 70% (setenta por cento) das
vagas de cada oferta deverão ser ocupadas prioritariamente, por estudantes concluintes do
ensino médio em Escolas Públicas.
1.4 Para participar dos cursos técnicos da Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical,
candidato(a) deverá ter conhecimento de Teoria Musical, Percepção e Solfejo, e do
Instrumento do curso escolhido.
2. Das Inscrições
2.2 Para os interessados que não dispuserem de acesso à internet, as Escolas Técnicas
Estaduais, relacionadas no ITEM 11, disponibilizarão um local de apoio, com computadores,
para que seja efetuada a inscrição, no período indicado neste edital (exceto sábados,
domingos e feriados), das 10h às 12h.
2.3 O candidato deverá se inscrever para apenas uma opção de curso/escola, dentre aquelas
relacionadas no ITEM 10.
2.4 O local/horário de realização da prova será informado no cartão de inscrição que deverá
ser emitido no momento da inscrição, exclusivamente no site www.educacao.pe.gov.br.
2.5 A inscrição estará vinculada ao seu CPF (Cadastrado de Pessoas Físicas), do Ministério da
Fazenda, e não poderá sofrer quaisquer tipos de alterações após a confirmação da mesma.
2.6. Apenas será aceita uma única inscrição para cada candidato.
2.7. A inscrição do candidato implicará na sua integral adesão a todas as regras estabelecidas
neste Edital que disciplinam o presente certame.
2.8. Não será cobrada taxa de inscrição.
2.10 Somente serão aceitos recursos postados ou protocolados durante o período de inscrição.
2.11 A solicitação por parte da pessoa com deficiência ou portador de necessidades especiais
será atendida observando-se os critérios de viabilidade e razoabilidade.
2.13 O candidato que necessitar de tempo adicional para a realização da prova deverá
requerê-lo, junto à comissão, com justificativa acompanhada de parecer emitido por
especialista da área de sua necessidade especial, obedecendo aos critérios, conforme Decreto
nº. 3.298 de 20/12/1999.
2.15 O candidato com deficiência que não informar sua condição será considerado como
pessoa sem necessidades especiais.
2.16 Não será aceita a inscrição que não atender, rigorosamente, ao estabelecido neste Edital.
3. Do Processo Seletivo
3.1 O processo seletivo, de que trata o presente Edital, será realizado em etapa única,
constituída de Prova Objetiva de caráter eliminatório e classificatório, exceto para os cursos
ofertados pela Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical.
3.2 As Provas Objetivas poderão ser realizadas no formato eletrônico ou impresso, a critério
exclusivo da comissão coordenadora.
3.3. Para os cursos da Escola Técnica Estadual de Criatividade, o processo será realizado em 2
etapas:
4.2 A prova será constituída de 20 (vinte) questões objetivas de múltipla escolha, numeradas
sequencialmente, com 05 (cinco) alternativas para cada uma delas, na qual apenas uma será
correta, exceto para os cursos da ETE de Criatividade Musical;
4.3 Cada disciplina constará de 10 (dez) questões objetivas de múltipla escolha valendo 1,0
(um) ponto cada questão perfazendo um total de 10 (dez) pontos máximo por disciplina. A
nota na prova será a soma dos pontos das questões respondidas corretamente, expressa na
escala de 0 a 10 pontos, exceto para os cursos da ETE de Criatividade Musical;
4.4 A nota na prova será a soma dos pontos das questões respondidas corretamente, expressa
na escala de 0 a 10 pontos.
4.5 Para obter pontuação na questão, o candidato deverá marcar uma, e somente uma, das
alternativas.
4.6 A prova objetiva terá duração de 60 (sessenta) minutos, contados a partir de sua abertura
eletrônica pelo(a) candidato(a). Ao final do período, a prova é automaticamente encerrada e
transmitida, sem o envio das respostas não salvas, mesmo que marcadas.
4.8 Para os Cursos da ETE de Criatividade Musical, as Provas de Teoria Musical e de Percepção
são constituídas de conteúdo especifico de acordo com os respectivos conteúdos
programáticos descritos neste edital.
4.9 Para os Cursos da ETE De Criatividade Musical, a prova de Teoria Musical será constituída
de 10 (dez) questões objetivas de múltipla escolha, valendo 1,0 (um ponto) cada questão e a
prova de Percepção será constituída de 5 (cinco) questões, sendo 04 (quatro) questões
objetivas de múltipla escolha e 01(uma) questão aberta, perfazendo um total de 5 (cinco)
questões, valendo 2,0(dois pontos) cada questão.
5. Da Eliminação
a) Obtiver pontuação total nas Provas Objetivas menor que 20% (vinte por cento);
b) Obtiver pontuação zero em qualquer uma das duas disciplinas que compõem a Prova
Objetiva;
f) Para os cursos da ETE de Criatividade Musical, não obtiver, no mínimo, nota 6 (seis), na
prova de Instrumento, incluindo Canto e média aritmética 5,0 (cinco), nas provas de Solfejo,
Teoria Musical e Percepção;
6.3 Havendo a necessidade de proceder ao desempate entre candidato(a)s que tenham a nota
da Prova de igual valor, será classificado o que tiver obtido maior nota na disciplina de
Português; permanecendo o empate, classificar-se-á o que tiver maior idade, exceto para os
cursos da ETE de Criatividade Musical;
6.4. Para os cursos da ETE de Criatividade Musical, será classificado o candidato(a) que obtiver
a maior nota na prova prática de instrumento, incluindo Canto. Permanecendo o empate,
classificar-se-á o(a) candidato(a) que obtiver a maior média aritmética nas notas das provas
práticas. Ainda permanecendo o empate, ocupará a vaga o(a) candidato(a) de maior idade.
7. Do Resultado
7.1 Os resultados serão divulgados nos períodos indicados no ITEM 12 deste edital, mediante
exposição da relação nominal de candidatos com a nota e a situação do(a) candidato(a) em
relação à classificação por escola/curso, exclusivamente através do endereço eletrônico
www.educacao.pe.gov.br.
8. Dos Recursos
8.1 Poderão ser interpostos recursos quanto aos gabaritos e resultado final do processo
seletivo.
8.3 Não serão analisados os recursos interpostos fora do prazo ou apresentado em locais
diversos do estipulado neste edital.
8.5 O resultado do recurso será divulgado juntamente com o resultado final, conforme
cronograma do certame.
9. Da Matrícula
9.1 Após a divulgação do resultado final, os candidatos classificados no Processo Seletivo para
ingresso no Segundo Semestre de 2019, deverão comparecer, no período descrito no ITEM 12
deste edital, na escola indicada na relação dos classificados.
b) Certidão de nascimento;
f) 02 fotos 3X4.
10.1 O número total de vagas será de 4.530 (Quatro mil, quinhentas e trinta) vagas, assim
distribuídas:
Quadro de vagas
13.2 A inscrição implicará na aceitação das normas do presente processo de seleção contidas
neste Edital e em outros instrumentos normativos e comunicados que vierem a surgir.
13.3 Todos os horários previstos neste Edital correspondem ao horário oficial da cidade do
Recife, capital do Estado de Pernambuco.
13.4 O(A) candidato(a) aprovado(a) e classificado(a) que não atender à convocação para sua
matricula, no prazo estipulado, portando os documentos necessários para a comprovação das
exigências, será considerado desistente, sendo automaticamente excluído do processo
seletivo.
13.6 O(A) candidato(a) deverá manter atualizados seus dados cadastrais, se classificado, sendo
de sua inteira responsabilidade os prejuízos decorrentes da não atualização destes.
13.7 Se, a qualquer tempo, for identificada inexatidão nas informações, falsidade nas
declarações ou quaisquer irregularidades nos documentos, o(a) candidato(a) será eliminado do
processo seletivo, sem prejuízo das sanções penais cabíveis.
13.10 As escolas ofertantes se reservam o direito de não iniciar turmas com menos de 85%
(oitenta e cinco por cento) das vagas com matrículas efetuadas;
a. LÍNGUA PORTUGUESA
- Analisar o uso dos gêneros textuais e das sequências discursivas (narração, descrição,
injunção, exposição, argumentação) nas esferas da atividade humana;
Tópicos linguísticos:
- Pontuação;
b. MATEMÁTICA
04. Potenciação.
11. Porcentagem.
15. Fatoração.
16. Radiciação
18. Sistemas lineares do 1 º grau, com duas ou mais equações a duas incógnitas.
29. Área das figuras planas (retângulo, triângulo, quadrado, paralelogramo, losango, trapézio e
círculo).
30. Circunferência e Círculo (medida de arcos e ângulos centrais, ângulos inscritos, ângulos
excêntricos e ângulos de segmentos).
- Escalas do modo menor (Escalas menores naturais, harmônicas e melódicas; Armaduras das
escalas menores (com sustenidos e bemóis); Graus da escala menor; Ciclo de quintas; O modo
menor: estrutura intervalar 17 Enarmonia de notas, intervalos e escalas)
- Leitura rítmica (Figuras de som/pausa de até 1/4 temponos compassos simples (pausas só nos tempos
e partes de tempo forte), Figuras de som/pausa de até 1/6 de tempo nos compassos compostos
(pausas só nos tempos e partes de tempo fortes)
- Leitura melódica (Leitura relativa, Graus conjuntos em tonalidades maiores e menores (com até 2
alterações na armadura de clave), Notas repetidas, Claves de Sol, Dó (3ª linha) e Fá (4ª linha), Saltos
na tríade da tônica, quartas e quintas justas ascendentes e descendentes, Figuras de som/pausa de até
1/4 temponos compassos simples (pausas só nos tempos e partes de tempo forte), Figuras de
som/pausa de até 1/6 de tempo nos compassos compostos (pausas só nos tempos e partes de tempo
forte)
- Ponto de aumento para figuras de 2 e 4 tempos (Ligadura de valor entre quaisquer figuras que não
sejam menores do que 1 tempo, Fermata)
- Leitura métrica com os elementos vivenciados nos itens anteriores
- Cânones e canções. Envolvendo os conteúdos dos itens anteriores
- Outros elementos (Ritornello, Casas 1 e 2)
- Percepção Rítmica: (U.T, metade, dobro e U.C. (U.S.) nos compassos simples e compostos;
Figuras de até 1/4 de tempo para os compassos simples e de até 1/6 de tempo para os compassos
simples; Utilização dos compassos com unidades: 2, 4, 8 e 16 (denominadores das fórmulas de
compasso))
- Bombardino
Escalas maiores, executar com uma ou duas oitavas com até 04 alterações;
Estudar exercício melódico nº 3 do método Melodious Etudes for Trombone–Joannes Rochut;(pg 4)
Levar no dia do exame„ ‟Peça de livre Escolha‟ (dos gêneros popular ou erudito); Avaliação de
Leitura a Primeira Vista.
- Clarineta
Escala cromática nas diversas articulações do Mi 2 ao Mi 5;
Escalas maiores e menores em duas oitavas com até 04 alterações;
Lento – 2º Movimento da Sonata nº 2 de Jean Xavier Lefevre;
Uma peça de livre
escolha.
- Contrabaixo Acústico
Executar escalas maiores e menores com até 04 alterações (extensão de 01 oitava). Executar uma
das melodias do método Billè per Contrabasso I Corso Prático.
Leitura a Primeira Vista.
- Contrabaixo Elétrico
Dominar o primeiro e o segundo capítulo do Método para Guitarra Bajo (Abner Rossi);
Execução de escalas maiores e menores (01 oitava) com até 04 alterações.
Conhecimento básico de cifras.
- Fagote
Executar uma escala maior e uma escala menor harmônica ascendente e descendente com até 04
alterações na extensão de duas oitavas (A escala a ser executada será escolhida pela banca
examinadora);
Executar um arpejo maior e um arpejo menor ascendente e descendente com até quatro sustenidos e
quatro bemóis na extensão de duas oitavas (O arpejo a ser executado será escolhido pela banca
examinadora);
Executar a escala cromática ascendente e descendente na extensão do Dó1 – Dó3; Avaliação de
Leitura a Primeira Vista.
- Flauta Doce
Escalas maiores e menores com até 04 alterações;
Leitura a primeira vista de pequeno trecho musical melódico, na tonalidade de Dó Maior e em compasso
simples;
Executar a peça Ou-lê-lê-lê (Canto de Maracatu, Pernambuco) – Do Método para Flauta Doce
Soprano Helmut Monkemeyer – Parte I – Ed. Ricorde Brasileira
Uma peça de livre escolha.
- Flauta Transversa
Executar escalas maiores e menores (harmônica) com até 04 alterações, em duas oitavas. (A escala a
ser executada será escolhida pela banca examinadora);
Minueto em Sol Maior de J. S. Bach (Lição 16 do método Suzuki – vol.
01) Lua Branca (em Ré menor) – Chiquinha Gonzaga;
Executar uma obra de livre escolha do candidato; Leitura a Primeira Vista.
- Guitarra
Leitura de cifras e melódica à primeira vista;
Escalas maiores e menores (natural/harmônica/melódica) com até 04 alterações;
Acordes: Maior, Maior com 7ª maior, Maior c/ 7ª menor, Menor c/ 7ª;
Menor c/ 7ª e 5ª
diminuta; Arpejos:
Tríades e Tétrades;
- Oboé
Escala cromática;
Arpejo maior e menor , a pedido da
banca;
Escala Maior e menor com até 04
alterações;
Leitura a Primeira Vista.
Peça de confronto: Executar 2 Movimentos da PARTITA 1 (Georg Philipp Telemann)
Obs.: A peça de confronto será disponibilizada na Secretaria da Escola.
- Percussão Erudita
Caixa:
Método Kleine Trommel – Página 52 a 53 (Exerc. 47 e
48) Xilofone
Método Modern School for Xylophone, Marimba e Vibraphone - by Morris Goldemberg – Exerc. da
página 32 (Sequential Studies e Yonkee Doodle)
Tímpano:
Método Pauken – Exerc. 33 (página 70)
- Percussão Popular
Música Popular
Possuir conhecimentos elementares em instrumento musical nas seguintes competências:
Single Beat Combination – Stick control – Estudos de 1 a 24 – página 5
Executar ritmo em instrumento de livre escolha
Ter noções de execução de Flam, Flam Tap e 5 Stroke
- Piano
Reconhecer e localizar corretamente as notas ao instrumento nas claves de sol e fá, ter regularidade e
correta noção de proporção rítmica, além de ter noções básicas de dinâmica (som forte e piano,
intensidade crescendo e diminuindo) se submetendo a uma prova prática onde executará o seguinte
repertório: Executar uma peça do livro “O Pequeno Livro de Anna Magdalena Bach‟ ou um movimento vivo
(Alegro) de Sonatina, a ser escolhido entre as dos compositores Clementi, Mozart, Beethoven, Diabelli e
Kuhlau; Dois estudos de compositores diferentes escolhidos entre F. Beyer (a partir do nº 65);
CzernyGermer, 1º vol. (a partir do n 12); George Bull (25 pequenos estudos); Estudos melódicos op. 100,
Burgmuller; Uma peça de livre escolha (podendo ser dos compositores Villa Lobos, Lorenzo Fernandez,
Schumann-Álbum para juventude).
- Saxofone
Escalas maiores e menores com até 4 Sustenidos ou 4 Bemóis na armadura da Clave;
Estudo melódico com leitura a 1ª vista;
Estudo melódico de Amadeu Russo nº 4 da página 13; Peça de livre escolha (popular ou erudita)
- Teclado
- Trombone
Escalas maiores, executar com uma ou duas oitavas com até 04 alterações;
Estudar exercício melódico nº 2 do método Melodious Etudes for Trombone – Joannes Rochut; (pgs 2 e3)
Levar no dia do exame ,‟Peça de livre Escolha‟‟ (dos gêneros popular ou erudito);
Avaliação de Leitura a Primeira Vista.
Trompa
Escalas maiores e menores com até 04 alterações, executar com duas oitavas; Arpejos
em todas as tonalidades;
Estudo técnico selecionado de trompa nº4 C.Kopprasch.
Trompete
Escalas maiores com até 04 alterações, executar com uma ou duas oitavas; Executar
articulação em tenuto, ligado, staccato e sforzando;
Estudar Método Edwards-Hovey. Vol.1. Páginas: 20, 39 e 40;
Levar no dia do exame „‟Peça de livre Escolha‟‟ (dos gêneros popular ou erudito);
Avaliação de Leitura a Primeira Vista.
Tuba
Uma peça de livre escolha
Um estudo melódico nº 01 do método Blazhevitch.
Escalas maiores e menores, executar com uma ou duas oitavas com até 04 alterações; Leitura a Primeira
Vista.
Viola
• Executar duas escalas sendo uma em tom maior e outra em tom menor em duas oitavas;
• Executar um estudo entre as opções: Foundation Studies for the Viola, Book 1 de Franz
Wohfahrt (Estudos nº 2 ou nº 4)
• Executar uma peça entre as seguintes: Bourreé, G. F. Handel; Gavotte, J. B. Lully; Minueto, L.
Boccherini, todas encontradas no Método Suzuki Violin School Vol. 2.
Violino
Executar duas escalas sendo uma em tom maior e outra em tom menor em duas oitavas;
Executar um estudo entre as opções: Sixty Studies for the Violin, Op. 45 Book 1 de Franz Wohfahrt
(Estudos nº 2 ou nº 3) ou Twenty Studies in the first position, Op. 32 Book 1 de Hans Sitt (Estudos nº
2 ou nº 10);
Executar o 1º movimento do Concerto para Violino em Si menor, O. Rieding e uma peça entre as
seguintes: Bourreé, G. F. Handel; Gavotte, J. B. Lully ambas encontradas no Método Suzuki Violin
School Vol. 2.
Violoncelo
Escala maior ou menor em uma oitava com até 03 alterações;
duas das seguintes peças do método SUZUKI – VOL. 2:
- Theme from Witches Dance
- The Two Granadiers
- Granadiers
- Gavotte
- Bourrée
Uma peça de livre
escolha Leitura à
primeira vista.
Canto
Executar um dos estudos do Método Vaccai ou Sibber. (livre escolha).
Executar uma aria antiga ou canção brasileira / música do cancioneiro popular brasileiro - MPB (livre
escolha).
Tambatajá (de Waldemar Henrique), Azulão (de Jayme Ovalle), Casinha Pequenina (autor
desconhecido), Meu Bem Querer (de Djavan), Asa Branca (de Luiz Gonzaga)