EDUCAÇÃO

Podemos definir a base da educação brasileira tendo por matriz a Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Brasileira Lei nº 9394/96 de autoria
governamental.
Como a Lei que trata da regulamentação do sistema de educação
fundamental, ensino médio e superior nos níveis públicos e privado do País.
A questão educacional no pais sempre foi de muita relevância, embora
com algumas deficiências. A lei foi revista na Constituição de 1934, teve sua
regulamentação no ano de 1961 e finamente ratificada e sancionada em 20 de
dezembro de 1996
Sendo neste mesmo ano de 1996, feitas as devidas alterações na Lei,
onde muitos direitos foram acrescentados e outros reafirmados, tendo como
base a garantia constitucional sobre o direito à educação.
A carta magna estabelece os princípios da educação e os deveres do
Estado em relação à educação escolar pública, impondo para tanto as
responsabilidades do Estado e dos demais entes federados.
Bem como, além do ensino a Lei de diretrizes e bases trata de questões
dos recursos financeiros e a formação de todos os profissionais da educação
abrangidos por ela.
Com base no artigo 1º da Lei entende ser que:
A educação abrange os processos
formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.
Seu parágrafo 1º disciplina que: a educação escolar deve ser
desenvolvida predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
Com o escopo de fornecer ao educando bases educacionais, com aspectos
profissionalizantes que no futuro que irão inseri ló ao mercado de trabalho e à
vida social aplicada a cidadania.

Com o fulcro baseado na constituição federal e a LDB temos as

seguintes modalidades no âmbito da educação:

 Educação Infantil: na qual fazem parte, as creches infantis e as pré-

escolas (de 4 e 5 anos. Sua adesão é gratuita, porém não é obrigatória,
cabendo aos pais a decisão de colocar a criança ou não.

 Ensino Fundamental: que atende as series do 1º ao 9º ano. Sua

adesão é obrigatória, ou seja, não cabe a decisão dos pais e sim do
 governo em manter todas as crianças em suas respectivas faixas
etárias, dentro do âmbito escolar.

 Ensino Médio: que abrange do 1º ao 3º ano. Esta modalidade pode ser

de ensino normal ou técnico profissional. Além de após os seu termino,
capacita o estudante para a entrada no ensino superior.

 Ensino Superior: é a etapa onde os estudantes, que terminaram o

ensino médio. E desta forma, podem ingressar na rede de ensino
superior pública ou privada, esta última com a fiscalização do órgão
governamental próprio.

Como pôde- se notar, a educação brasileira possui uma diversidade em

questão de ensino e educação, além das citadas acima. Algumas são de
caráter obrigatório e outras não obrigatória.

O intuito do Estado em relação esse leque de modalidades no âmbito da

educação, foi o intuito de abranger todos as pessoas nos diversos aspectos
que elas apresentem.

Sejam elas, por questões: pessoais, individuais, coletivas, culturais,

psicológicas ou religiosas. Desta forma, entendeu o Estado que deveria ter
também no pais outras modalidades que atendessem também esses indivíduos
e assim surgiu a:
 Educação especial: que visa atender pessoas com necessidades
especiais e que estão inseridos na rede regular de ensino.

 Educação a distância: que tem como escopo atender pessoas que

possui necessidades em controle de tempo e para isso o ensino a
distância é o ideal para atender essa finalidade, na qual fazem o uso dos
meios tecnológicos e internet como instrumentos de ensino.

 Educação Profissional e Tecnológica: onde preparam o aluno para o

campo profissional, ensinando modalidades produtivas e aprofundando
o conhecimento nos níveis tecnológicos e científicos.

 Educação de Jovens e Adultos: abrangem aquelas pessoas que não

completaram o estudo na idade e tempo esperado.

 Educação Indígena: com o apoio de órgãos governamentais, em

questão: a FUNAI, que é o órgão capacitado para tratar das questões
relacionadas a população indígena e com base no fundamento do
Estatuto do Índio e na própria Constituição federal.

Possuem o escopo no atendimento de estudantes de comunidades

indígenas, com o intuito de proteger a cultura indígena e dando
oportunidades para que o estudante indígena esteja incluso na
educação.
 Fonte Bibliográfica:
BRASIL, Lei de Diretrizes e B. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de
1996.