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MODALIDADES E
CONTEÚDOS METAS CURRICULARES / ATIVIDADES E CALENDARIZAÇÃO
DESCRITORES RECURSOS DIDÁTICOS CRITÉRIOS DE
PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS Nº DE AULAS
AVALIAÇÃO
– Conceito de tecnologia
• Introdução aos
de informação e Compreender a evolução das tecnologias de
comunicação. informação e comunicação (TIC) e o seu conteúdos através
papel no mundo contemporâneo do visionamento de
– Noção de sociedade de
um vídeo.
informação.
– Conceito de • Debate em
informática. Informação I7 1. Conhecer os grandes marcos da história das Avaliação
grupo/turma sobre diagnóstica.
TIC. os conteúdos 1. Recursos digitais de
– Distinção entre dados e
informação. trabalhados no apoio à
operacionalização: e-
– Unidades de 2. Reconhecer a importância do papel das vídeo. Observação direta.
Manual Premium
armazenamento de tecnologias na sociedade contemporânea e
informação (bit, byte e as potencialidades da web social. • Desenvolvimento de 2. Manual e Caderno
4 aulas
seus múltiplos). atividades de atividades Avaliação formativa.
(50m)
3. Identificar aplicações da tecnologia a complementares de 3. Computadores
– O acesso às contextos de cidadania digital. consolidação dos
4. Internet Avaliação sumativa.
tecnologias na conteúdos 5. Projetor multimédia
I7.1
sociedade. A informação, o abordados.
7. Microsoft Office
– A sociedade conhecimento e o mundo Auto e
das tecnologias • Promover o diálogo
contemporânea e a web heteroavaliação.
social. com os alunos de
forma que se
– A cidadania digital e os
seus domínios de ação. identifique eventuais
dificuldades.
– Os grandes marcos da
história dos computadores.
ARTICULAÇÃO INTERDISCIPLINAR
Devido ao seu caráter transdisciplinar, a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação articula-se com todas as outras que compõe o currículo.
Poderá contribuir para a aquisição de vocabulário de língua inglesa, específico da área de informática.
Contribui para a aquisição de competências digitais para desenvolvimento de trabalhos e partilha de documentos, seguindo os critérios corretos de análise e pesquisa de informação, a credibilidade das fontes
e a correta citação das referências bibliográficas.
Poderá apoiar os alunos no desenvolvimento de competências de comunicação oral e escrita, através da compreensão, interpretação e produção, partindo da recolha de textos e de informação para usar em
outras áreas disciplinares, na leitura e na análise de documentos autênticos e na pesquisa de informação em fontes digitais.
MODALIDADES E
CONTEÚDOS METAS CURRICULARES / ATIVIDADES E CALENDARIZAÇÃO
RECURSOS DIDÁTICOS CRITÉRIOS DE
PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS DESCRITORES ESTRATÉGIAS Nº DE AULAS
AVALIAÇÃO
Produção P7 1. Recursos digitais de Avaliação 10 aulas
Criar um documento com texto e objetos • Fazer uma breve apoio à diagnóstica. (50m)
gráficos, resultante de trabalho de pesquisa
e de análise de informação obtida na internet
abordagem teórica e operacionalização: e-
sobre um tema específico do currículo, simples, de forma Manual Premium
Observação direta.
utilizando as funcionalidades elementares de que desperte nos
uma ferramenta de edição e produção de
2. Manual e Caderno
alunos o interesse
documentos, instalada localmente ou de atividades
– Introdução ao disponível na Internet
para a temática. Avaliação formativa.
processador de texto • Promover o diálogo, 3. Computadores
Microsoft Word. 1. Criar um novo documento ou usar um conduzindo os alunos 4. Internet
– Cuidados a ter na modelo de documento já existente, com à identificação dos Avaliação sumativa.
construção de um P7.1 formato e apresentação adequados ao fim cuidados a ter na 5. Projetor multimédia
documento. Produção e edição de proposto. construção de um 6. Apresentações
– Caracterização geral documentos Auto e
do processador de texto: 2. Utilizar, de forma adequada, a informação documento. multimédia heteroavaliação.
– Ambiente de trabalho proveniente de outras fontes (digitais ou • Fazer uma breve
– Friso: 7. Microsoft Office
analógicas), tendo em conta os cuidados a ter introdução
• Separadores. na sua transferência para um documento. exemplificativa,
• Grupos. 3. Verificar o respeito pelos direitos de autor e
• Galerias. através do
pela propriedade intelectual da informação visionamento de um
• Separadores de
contexto. utilizada. vídeo e, se
– Formatação do 4. Localizar e substituir informação dentro do necessário,
documento: documento de trabalho. complementar com o
• Alinhamento de texto.
próprio Word.
• Quebras. 5. Formatar adequadamente o conteúdo do
• Espaçamento de documento (formatação de caracteres,
parágrafos.
alinhamento e espaçamento de parágrafos,
• Espaçamento entre
linhas. avanços, limites e sombreados ou outros que
• Avanços de se justifiquem no âmbito do trabalho em curso).
ARTICULAÇÃO INTERDISCIPLINAR
Devido ao seu caráter transdisciplinar, a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação articula-se com todas as outras que compõe o currículo.
Poderá contribuir para a aquisição de vocabulário de língua inglesa, específico da área de informática.
Contribui para a aquisição de competências digitais para desenvolvimento de trabalhos e partilha de documentos, seguindo os critérios corretos de análise e pesquisa de informação, a credibilidade das fontes
e a correta citação das referências bibliográficas.
Poderá apoiar os alunos no desenvolvimento de competências de comunicação oral e escrita, através da compreensão, interpretação e produção, partindo da recolha de textos e de informação para usar em
outras áreas disciplinares, na leitura e na análise de documentos autênticos e na pesquisa de informação em fontes digitais.
MODALIDADES E
CONTEÚDOS METAS CURRICULARES / ATIVIDADES E CALENDARIZAÇÃO
DESCRITORES RECURSOS DIDÁTICOS CRITÉRIOS DE
PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS Nº DE AULAS
AVALIAÇÃO
Produção P7 Criar uma apresentação multimédia original
1. Recursos digitais de Avaliação 7 aulas
sobre uma temática decorrente do trabalho apoio à diagnóstica. (50m)
produzido no subdomínio «Produção e operacionalização: e-
edição de documentos», utilizando as
funcionalidades elementares de uma Manual Premium
ferramenta de edição e de apresentações Observação direta.
multimédia, instalada localmente ou 2. Manual e Caderno
disponível na internet. de atividades
• Fazer uma breve Avaliação formativa.
3. Computadores
1. Criar ou usar um modelo de apresentação abordagem teórica e
– Introdução ao Microsoft simples, de forma
multimédia com formato e conteúdo adequados 4. Internet
PowerPoint Avaliação sumativa.
P7.2 ao fim proposto, de acordo com a temática pré- que desperte nos
– Cuidados a ter na 5. Projetor multimédia
Produção e edição de estabelecida. alunos o interesse
construção de uma apresentações multimédia
para a temática. 6. Apresentações
apresentação multimédia. 2. Conhecer e aplicar as boas regras de Auto e
organização de informação em apresentações multimédia heteroavaliação.
• Promover o
– Caracterização geral do multimédia.
diálogo, conduzindo 7. Microsoft Office
PowerPoint:
3. Utilizar, de forma adequada, a informação os alunos à
• Ambiente de proveniente de outras fontes (digitais ou identificação dos
trabalho. analógicas), tendo em conta os cuidados a ter
cuidados a ter na
na sua transferência para a apresentação.
• Friso. construção de uma
4. Verificar o respeito pelos direitos de autor e apresentação
– Propriedades de uma
pela propriedade intelectual da informação multimédia.
apresentação.
utilizada.
– Temas. • Fazer uma breve
5. Editar e formatar o texto da apresentação.
– Esquemas de introdução
6. Inserir objetos multimédia na apresentação. exemplificativa,
diapositivos.
7. Aplicar adequadamente esquemas de cores, através do
– Inserção de
transições e efeitos na apresentação. visionamento de um
diapositivos.
8. Guardar a apresentação em diferentes vídeo e, se
– Inserção e formatação necessário,
localizações e com diferentes formatos.
A DELEGADA __________________________