CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

LICENCIATURA EM ARTES

INDIAMARA PEREIRA DA SILVA RA1113387

PROJETO DE PRÁTICA
A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E O MUSEU NO CONTEXTO
ESCOLAR

PROFª: ADRIANA CRISTINA DE A.COVAS

ADRIANÓPOLIS-PR

2014

INTRODUÇÃO
Conhecer a realidade da educação escolar pública da região contextualizando sobre
patrimônio analisando a diversidade e atualidades no ensino.

PUBLICO ALVO

Este projeto foi realizado com educadores e coordenadores de escola municipal e

estadual.

LEVANTAMENTO:

Escola Municipal Nossa Senhora do Perpetuo Socorro

Colégio Estadual do Campo Porto Novo

METODOLOGIA

Na visita na Escola Municipal Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, Ensino

Fundamental Anos Iniciais localizada no bairro Vila Belas na cidade de Adrianópolis,
observando a escola com um todo e dialogando com a professora Marinalva e a
Coordenadora Graziela ambas responderam que trabalham a interdisciplinaridade
através de gráficos, escala situações-problemas e que atualmente os livros didáticos já
envolvem a educação patrimonial, pois não tem professor especialista em artes, portanto
o professor regente deve fazer com que o aluno entenda as questões da identidade,
diversidade cultural e memória, envolvendo todas as disciplinas principalmente história e
artes e geografia e consequentemente explorando a língua portuguesa no dia a dia da
escola. A escola em si busca envolver todos em um trabalho coletivo, portanto a
coordenação faz vistorias e utiliza de plano de aula bimestral para que possam estar
sempre atualizando seus conteúdos.
A escola relata que não fazem a exploração de obras de artes no cotidiano da
escola devido à escassez de material de apoio e para auxiliar as crianças na sua
socialização a escola faz viagens com os alunos para o Jardim Botânico de Curitiba, mas
ainda não foram nos museus com seus alunos. Portanto a maneira de explorar a parte
patrimonial da nossa realidade eles utilizam de estudos que foram feitos na foz do rio
Ribeira sobre a origem das peças de cerâmica encontradas próxima ao rio e também da
história das comunidades quilombolas existente no município.
Na visita no Colégio Estadual do Campo Porto Novo-Ensino Fundamental e
Ensino Médio localizado no bairro Porto Novo no munícipio de Adrianópolis, durante a
visitação e fazendo observações existem muitas diferenças da realidade dentro do
contexto urbano e rural, percebe-se muita desigualdade social. Conversando com os
profissionais da educação a professora Edna Ribeiro Dall’agnol e a coordenadora
Claudia relatam que fazem uso da interdisciplinaridade, assim os alunos assimilam com
mais facilidade, trabalhando conteúdos diários que possam desenvolver o conhecimento
no dia a dia de seus educandos. Através dos livros didáticos exploram os conteúdos de
educação patrimonial com instrumentos que possam fazer a comparação do passado e
presente sobre a identidade, diversidade cultural e memória. Na disciplina de Artes faz um
trabalho diferenciado proporcionando meios através de imagens, museu pela internet,
sua história e localização contextualizando com a realidade local. O Colégio não faz
visitas ou viagens com os alunos devido à dificuldade de acesso.
O colégio não trabalha com atividades como seminários, oficinas relacionando a
educação patrimonial, fontes históricas, mais faz uso de conscientização e sobre a
mineração onde havia extração de ouro, prata e chumbo (a extinta Plumbum) e as
histórias da comunidade quilombola existentes na região, e também sobre o Parque das
Lauràceas sobre a preservação da flora e fauna, extensão e a importância deste para o
município.

CONCLUSÃO

Durante este trabalho pude perceber várias diferenças entre a escola e o colégio
visitado, ambas são diferentes no aspecto uma urbana e outra rural, com públicos-alvos
bastante diferenciados. Porém não trabalham especificamente a educação patrimonial
mais ficou evidente que busca fazer relações nas disciplinas, no colégio à professora de
artes faz o possível pra desenvolver um bom trabalho.
No colégio durante a conversação estimulou o desejo em desenvolver atividades
como oficinas debates sobre questões da realidade e patrimônio. Na escola a
continuação na busca pelo conhecimento e futuramente visitas a museus com a turma do
5ºano.
Nesta pesquisa pude perceber a importância da arte na comunidade rural e
urbana com perspectiva de conhecimento mesmo que com algumas limitações pela
escassez de material, assim mesmo elucidam a curiosidades dos educandos através de
comparações da realidade e de seu em torno abrindo assim um leque de opiniões e
criticas que fazem cidadão participantes da sociedade e portadores de informação que
somam na sua história para sempre.