Conservação de Massa E Quantificação da Inclusão de Classes:

Conservação de Massa

Duas massas de modelar de cores diferentes cada uma, cujo tamanho possa fazer
duas bolas de aproximadamente 4cm de diâmetro.
O aprendente disse que as duas bolas eram iguais, tinham a mesma quantidade. Após
a primeira modificação (uma bola e uma salsicha), o aprendente disse que a salsicha era maior
que a bola, porque era mais comprida. Na segunda transformação (uma bola e uma pizza),
transformou a bola em salsicha e disse que a salsicha era maior que a pizza, partiu a pizza em
pedaços e fez o mesmo com a salsicha para provar que a pizza podia ser partida em 8
pedaços e a salsicha em 10 pedaços, afirmou que a salsicha era maior que a pizza. Mesmo
com a contra argumentação não mudou sua resposta. Na terceira transformação, uma bola
dividida em quatro bolinhas, afirmou que os pedaços eram maiores que a bola. No retorno
empírico: se eu voltar a fazer uma bola com esses pedaços, teremos a mesma quantidade ou
uma terá mais e outra menos? Ele afirmou que os pedaços serão maiores.
O aprendente não conserva, estabelece a igualdade inicial, mas não conserva em
nenhuma das modificações e não responde bem às contra argumentações (Nível 1 – pré-
operatório intuitivo global).

Quantificação da Inclusão de Classes:

Apresentamos dez margaridas e três rosas. O Aprendente não teve dificuldade de
identificar a qualidade das flores, bem como o que eram as rosas. Conseguiu identificar os dois
conjuntos conhecidos (flores e rosas) ele os identificava, quantificava e comparava.
Nesta prova obteve êxito em todas as perguntas, nível 3 (presença da quantificação
inclusiva – primeiro sub-estágio do operatório concreto).