Critérios de Avaliação - 2019/2020

Ciclo/Curso: Profissionais de Informática – Sistemas, de Desporto, de Comercial e Manutenção Industrial Grupo de Recrutamento: 550
Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Ano de Escolaridade: 10º
Instrumentos de Pesos por
Domínios Competências Específicas da Disciplina Descritores do Perfil do aluno2
avaliação/Procedimentos/ Técnicas1 domínios
Conhecedor/ sabedor/ culto/
informado (A, B, G, I, J)
 Testes de avaliação;
● Conhece, compreende e aplica conceitos essenciais  Trabalhos práticos/projetos.
Concetual Criativo (A, C, D, J) 40%
● Aplica conhecimentos a novas situações
● Seleciona, analisa, interpreta e avalia criticamente a informação relativa a Sistematizador/ organizador -
situações concretas e aplica-a a novas situações; (A, B, C, I, J)
● Aplica a linguagem científica da disciplina revelando compreensão
● Estabelecer relações concetuais Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)  Trabalhos de pesquisa
Procedimental ● Realiza adequadamente, trabalhos experimentais / de investigação individuais ou em grupo;
COMPETÊNCIAS

● Manipula material e equipamento com correção e respeita as normas de Questionador/ Investigador

● Dimensão  Fichas de trabalho; 40%
segurança; (A, C, D, F, G, I, J)
prática  Atividades práticas;
● Revela destreza manual e celeridade na execução
● Comunicação Respeitador da diferença/ do  Apresentações orais.
outro
(A, B, E, F, H)

Comunicador/Interventor
(A, B, D, E, G, H, I)

● Responsabilidade e integridade Autoavaliador

● Excelência e exigência  Grelhas de registo de
Atitudinal ● Curiosidade e reflexão Participativo/colaborador observação direta/avaliação 20%
● Cidadania e participação (B, C, D, E, F, J) das atividades
● Liberdade
Responsável/ autónomo (C, D, E,
F, G, I, J)

Cuidador de si e do outro (A, B, E,

F, G, I, J)
1Não é obrigatório a utilização de todos os instrumentos de avaliação listados, podendo o professor recorrer a outros.

2ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO (ACPF): A - Linguagens e textos; B - Informação e comunicação; C - Raciocínio e resolução de problemas; D - Pensamento crítico e pensamento criativo; E - Relacionamento interpessoal;
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia; G - Bem-estar, saúde e ambiente; H - Sensibilidade estética e artística; I - Saber científico, técnico e tecnológico; J - Consciência e domínio do corpo.

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais 1

 Descritores do Perfil dos
Domínios Descritores de desempenho/ nível de operacionalização
Alunos2
Conhecedor/ sabedor/ 0a5 6a9 10 a 13 14 a 17 18 a 20
culto/ informado
Não atingiu a
(A, B, G, I, J) Atingiu muito Atingiu plenamente a
generalidade ou a Não atingiu a maioria Atingiu satisfatoriamente
satisfatoriamente a generalidade ou a
Criativo totalidade das das Competências a maioria das
maioria das totalidade das
(A, C, D, J) Competências Específicas da Competências Específicas
Competências Específicas Competências Específicas
Específicas da Disciplina da Disciplina
Crítico/Analítico da Disciplina da Disciplina
CONCETUAL Disciplina
(A, B, C, D, G)
Nunca revela: Raramente revela: Às vezes revela: Frequentemente revela: Revela sempre:
Questionador/ Investigador - Participação com - Participação com - Participação com - Participação com - Participação com
(A, C, D, F, G, I, J) empenho na realização empenho na empenho na realização empenho na realização empenho na realização
Respeitador da diferença/
prática das tarefas realização prática das prática das tarefas prática das tarefas prática das tarefas
do outro propostas; tarefas propostas; propostas; propostas; propostas;
- A procura do êxito - A procura do êxito - A procura do êxito - A procura do êxito - A procura do êxito
COMPETÊNCIAS

(A, B, E, F, H)
pessoal e do grupo e
Sistematizador/ capacidades/atitudes
PROCEDIMENTAL organizador inseridas no contexto
(A, B, C, I, J) das matérias;
● Dimensão - Desenvolvimento e
Comunicador/
prática aplicação de
Interventor
competências em novos
(A, B, D, E, G, H, I)
Comunicação contextos;
Autoavaliador - Formulação de
opiniões críticas e
Participativo/ fundamentadas,
colaborador oralmente e por escrito;
(B, C, D, E, F, J) - Integração de saberes
Responsável/ autónomo
para aprofundar temas
(C, D, E, F, G, I, J) das disciplinas da
ATITUDINAL formação tecnológica;
Cuidador de si e do outro - Atitude crítica,
(A, B, E, F, G, I, J) construtiva e
responsável, que
conduza à melhoria da
qualidade de vida.
2ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DO ALUNO (ACPF): A - Linguagens e textos; B - Informação e comunicação; C - Raciocínio e resolução de problemas; D - Pensamento crítico e pensamento criativo; E - Relacionamento interpessoal;
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia; G - Bem-estar, saúde e ambiente; H - Sensibilidade estética e artística; I - Saber científico, técnico e tecnológico; J - Consciência e domínio do corpo.
pessoal e do grupo e pessoal e do grupo e pessoal e do grupo e pessoal e do grupo e
capacidades/atitudes capacidades/atitudes capacidades/atitudes capacidades/atitudes
inseridas no contexto inseridas no contexto das inseridas no contexto das inseridas no contexto das
das matérias; matérias; matérias; matérias;
- Desenvolvimento e - Desenvolvimento e - Desenvolvimento e - Desenvolvimento e
aplicação de aplicação de aplicação de aplicação de
competências em competências em novos competências em novos competências em novos
novos contextos; contextos; contextos; contextos;
- Formulação de - Formulação de opiniões - Formulação de opiniões - Formulação de opiniões
opiniões críticas e críticas e fundamentadas, críticas e críticas e
fundamentadas, oralmente e por escrito; fundamentadas, fundamentadas,
oralmente e por - Integração de saberes oralmente e por escrito; oralmente e por escrito;
escrito; para aprofundar temas - Integração de saberes - Integração de saberes
- Integração de saberes das disciplinas da para aprofundar temas para aprofundar temas
para aprofundar formação tecnológica; das disciplinas da das disciplinas da
temas das disciplinas - Atitude crítica, formação tecnológica; formação tecnológica;
da formação construtiva e responsável, - Atitude crítica, - Atitude crítica,
tecnológica; que conduza à melhoria construtiva e construtiva e
- Atitude crítica, da qualidade de vida. responsável, que responsável, que
construtiva e conduza à melhoria da conduza à melhoria da
responsável, que qualidade de vida. qualidade de vida.
conduza à melhoria da
qualidade de vida.

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais 2