FORMAÇÃO, APERFEIÇOAMENTO E ATUALIZAÇÃO

Em minha formação passei por várias fases: na adolescência, por não saber o que
esperar da vida, não saber o que querer, era inquieta e ansiosa. Quando entrei para a faculdade,
comecei a focar em meu futuro e objetivos. E, apenas quando fiz o estágio supervisionado é
que tive certeza do que queria ser. Hoje, trabalho procurando fazer sempre o melhor que posso,
seja em sala de aula ou em minhas relações interpessoais.
Terminei o ensino médio na E. E. Antônio Ferreira Sobrinho, em Jaciara – MT, no ano
de 1991, com 19 anos (não tão adolescente, mas imatura). Mudamos para Guiratinga – MT,
onde vivi até 1995, quando fui aprovada no vestibular para o curso de Ciências Biológicas, na
Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT – Centro Universitário de Rondonópolis. Minha
vida acadêmica foi voltada a conhecer as áreas em que poderia atuar. Por este motivo, participei
de vários eventos de extensão-atualização. Não perdia nenhuma aula de campo e nem viagens
de estudo, no intuito de me encontrar.
Em 1998, fiz meu primeiro estágio de regência com uma turma de 6ª série, atualmente,
7º ano, com o tema Anelídeos. A experiência foi marcante. Na época, minha mãe (pescadora
de ocasião) tinha uma criação de minhocuçu, e levei alguns exemplares para a sala de aula. A
minhoca fez mais sucesso que o cartaz e a explicação que eu havia preparado. Então, saí da sala
com uma certeza: Eu seria professora!
Infelizmente, neste mesmo ano, a faculdade aderiu a uma greve (reivindicando os
direitos a uma universidade boa, de qualidade e melhor renumeração) o que atrasou a colação
de grau de nossa turma, que aconteceu em março de 1999. Como o ano letivo já havia
começado, não consegui me inserir no mercado de trabalho. Mas, uma oportunidade surgiu.
Meus pais haviam mudado de Guiratinga para Nova Xavantina, em 1997. Quando
terminei a faculdade voltei a morar com eles. A Universidade do Estado de Mato Grosso –
UNEMAT – Campus Universitário de Nova Xavantina, passou a ofertar o curso de pós-
graduação Lato sensu Ecologia do Cerrado, em julho de 1999. Fiz a seletiva, passei e comecei
minha pós-graduação. Tive a oportunidade de me especializar e me conhecer um pouco mais.
Defendi minha monografia, um trabalho de conclusão de curso - TCC na área de botânica. O
tema de meu trabalho foi: Ecologia da polinização de Kielmeyera sp, (Guttiferae) na Reserva
Biológica Mário Viana em Nova Xavantina, MT – Brasil, em 2002. Foi muito árduo; pois, em
minha graduação, eu não havia feito TCC, não sabia como escrever. Não foi tarefa fácil para
minha orientadora. Agradeço muito a ela, pela paciência e boa vontade.
 Quando entrei no mercado de trabalho, em 2000, atuei apenas em disciplinas fora de
minha formação. E, de todas as disciplinas que trabalhei, me identifiquei com a Química, que
já gostava desde o ensino médio. Como o Estado de Mato Grosso sempre teve uma defasagem
em relação a professores nas áreas de Física, Matemática e Química, a SEDUC fez um convênio
com a UFMT de ofertar uma segunda graduação a professores que atuavam nessas disciplinas
no período de férias escolares. Fiz a seletiva e passei. Começando uma nova fase de minha vida.
Em 2005, iniciei minha segunda graduação: Licenciatura plena em Ciências Naturais
e Matemática – Habilitação em Química, pela Universidade Federal de Mato Grosso – Instituto
Universitário do Araguaia em Pontal do Araguaia. Nesta graduação, como na de Ciências
Biológicas, participei de todos os eventos que o curso me oportunizou: ECODEQ – 2005;
SEMIEDU – 2006; SEMIEDU – 2008. Inclusive com apresentação de trabalhos na categoria
de Pôster no SEMIEDU – 2006, com o tema: Demonstração da Física e da Química dentro de
nós, e, SEMIEDU – 2008, com o tema: Ensino de Química para o Ensino Fundamental: uma
proposta inovadora. O pôster apresentado em 2008 foi tema do TCC do curso e por orientação
da banca, o tema foi alterado para: “Ensino de Química para o Ensino Fundamental: uma
proposta motivadora” por ter mais a ver com que foi trabalhado com os alunos.
Em minha vida profissional sempre participo da formação continuada ofertada pelas
escolas em que trabalho, pois é a oportunidade de continuar me aperfeiçoando. Procuro fazer
cursos on-line que realmente me ajude em sala de aula, principalmente, relacionado com a
neurociência. Atualmente, estou fazendo Mestrado em Ensino de Ciências pela UFMT
(Universidade Federal de Mato Grosso), curso de pós-graduação voltado ao ensino e as teorias
de aprendizagem. Entender como meu aluno aprende, me subsidia a criar estratégias, que o
auxiliarão a adquirir conhecimento.