Aprender a estudar

Provas de avaliação
Provas de avaliação
Preparação
Realização das provas
Reacção às notas
Preparação
O estudo à última da hora
 Estudar na véspera não é caminho; é um
atalho cheio de perigos e armadilhas:
◦ Provoca:
 Fadiga;
 Confusão;
 Medo
Fadiga
 A frescura física é condição básica para
ter sucesso numa prova.
◦ Um aluno cansado:
 Precipita-se;
 Lê mal as perguntas;
 Enerva-se a resolver problemas;
 Baralha as respostas.
Confusão
 Quem passa a véspera a atafulhar-se de
matéria nova não consegue assimilar
tudo.
◦ Estudando com tempo permite:
 Pedir ajuda ao professor;
 Recorrer a outras fontes.
Medo
 Todas as pessoas responsáveis sentem
um certo medo, quando tê de enfrentar
provas.
◦ O medo excessivo:
 É perturbador;
 Leva à confusão;
 Perturba a memória.
Revisão final
 Traça um plano de preparação da matéria e deixa
para a véspera das provas apenas uma revisão
final
◦ Quem estudou com tempo pode fazer revisões com:
 Sublinhados;
 Anotações pessoais;
 Apontamentos;

O intervalo de tempo entre a revisão e a prova

deverá ser o menor possível.
O treino para os testes
 O melhor treino consiste em estudar a
matéria e fazer uma cuidadosa revisão
final.
◦ Imaginar perguntas possíveis e treinar as
respostas;
◦ Resolver testes antigos feitos por outras
turmas;
◦ Nos exames oficias; consultar as provas dos
anos anteriores. *

* Normalmente estão nas bibliotecas das escolas

A realização das provas
Como responder nas provas escritas
Cábulas: sim ou não
A caligrafia
Como responder nas provas orais
A realização das provas
Como responder nas provas
escritas
 Feita a preparação adequada é possível realizar
as provas com serenidade e autoconfiança.
◦ Ler o enunciado;
◦ Distribuir o tempo;
◦ Perceber o sentido das perguntas;
◦ Fazer uma lista de tópicos;
◦ Começar pelo mais fácil;
◦ Não escrever coisas incertas;
◦ Ter cuidado com as opiniões pessoais.
Ler o enunciado
 Permite:
◦ Visão global do teste;
◦ Avaliar o grau de dificuldade das perguntas;
◦ Organizar as respostas.

Se tiveres que optar começa pelas mais fáceis

Distribuir o tempo
 Cada pessoa tem o seu ritmo próprio logo tem
que:
◦ Dividir o tempo consoante a dificuldade da prova;

◦ Usar o relógio;

◦ Valorizar o essencial;

◦ Considerar que as últimas perguntas são normalmente

as mais cotadas;

◦ Guarda tempo para leres a prova entes de a entregares.

Perceber o sentido das perguntas
 Perguntas mas compreendidas são mal
respondidas, logo:
◦ Lê atentamente;
◦ Percebe o sentido exacto da pergunta;
◦ Sublinha palavras ou frases-chave;
◦ Conhece o significado das expressões das
perguntas.
Fazer uma lista de tópicos
 Lista as:
◦ Palavras-chave;
◦ Ideias.

 Com a lista:
◦ Selecciona;
◦ Ordena;
◦ Redige.

 Com base nos tópicos:

◦ Orientas-te;
◦ Não perdes ideias;
◦ Não perdes tempo.
Começar pelo mais fácil
 Começa por responder à perguntas mais
fáceis.

 Quando aparece uma questão difícil ou

“bloqueias”, passa adiante.

 Guarda sempre um espaço em branco para

cada resposta (pelo, menos 5 linhas).
Não escrever coisas incertas
 Vale mais deixar uma resposta incompleta
do que estragá-la com coisas dúbias ou
erradas.

 Se quiseres boas notas tens que dominar

o que escreves.
Tem cuidado com as opiniões
pessoais
 Nos temas de desenvolvimento há sempre
oportunidade para expressar opiniões pessoais.

 Evita controvérsias, atitudes arrogantes ou

impensadas.

 Portanto:
◦ Reserva as opiniões pessoas para o fim;
◦ Baseia as opiniões em autoridades;
◦ Sê prudente e moderado ao transmitires as ideias.
Cábulas: sim ou não
 Cópias de textos resultam mal.

 Esquemas e resumos pessoais são “boas

cábulas”:

◦ Quem as faz acaba por aprender a matéria e

normalmente não precisa de as usar.
A caligrafia
 A má caligrafia dificulta a leitura e a
compreensão dos textos.

 A má caligrafia é fatigante.

 A boa caligrafia trás vantagens para quem

escreve.
Síntese
 Prepara-te com tempo
 Faz revisões finais antes das provas
 Treina as respostas possíveis
 Encara as provas com confiança
 Pensa antes de responderes
 Responde de forma clara e segura
 Sê original mas tem atenção às opiniões pessoais
 Assume-te positivamente perante uma má nota
 Notas baixas exigem novos métodos de estudo