152055 -AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR.

VIEIRA DE CARVALHO
Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho

PLANIFICAÇÃO

DISCIPLINA DE PORTUGUÊS - 12.º ano ANO LETIVO 2015/2016

SEQUÊNCIA DE ENSINO _ APRENDIZAGEM Nº1

ATIVIDADES INICIAIS: AULAS: 5

- Diagnóstico da aquisição das competências iniciais; Apresentação/Objectivos da disciplina; Planificação anual;
Critérios de avaliação; marcação de testes; testes diagnóstico; reflexão sobre a Língua Portuguesa.

COMPETÊNCIAS OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AULAS

Competência(s) Visada(s) -Mobilizar estratégias de

Tipos de texto:
de Comunicação: conhecimentos leitura e de escuta
-Textos líricos, textos
componentes linguística, prévios; adequadas ao tipo
de reflexão, exposição.
discursiva/textual, • Antecipar conteúdos de texto e à
Leitura:
65
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sociolinguística e a partir de indícios -Textos informativos finalidade; selecção

estratégica.. vários diversos. e organização da
• Distinguir a matriz Leitura literária: informação;
discursiva de vários -Fernando Pessoa operações de
tipos de texto; ortónimo e planificação,
• Utilizar diferentes heterónimos execução e
estratégias de escuta Compreensão oral: avaliação da escrita
e de leitura; - Registos áudio e e da oralidade;
• Determinar a audiovisuais diversos pesquisa em vários
intencionalidade (poemas ditos, suportes; conceção
comunicativa; poemas musicados, e utilização de
• Apreender os filmes, vídeos instrumentos de
sentidos dos textos baseados na obra de análise; elaboração
• Distinguir o essencial F.Pessoa, de ficheiros;
do acessório; documentários sobre o utilização das TIC.
• Programar a autor, a obra e a
produção da escrita época, sítios da
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observando as fases Internet).

de planificação, Expressão oral:
execução, avaliação - Exposição
• Produzir textos dos Expressão escrita:
domínios transaccional -Textos de reflexão;
e educativo; -Tipologia textual.
• Aplicar as regras da -Funcionamento da
textualidade; Língua:
• Adequar o discurso à Potencial consolidação
situação comunicativa dos conteúdos dos 10º
• Reflectir sobre o e 11º anos.
funcionamento da Sugestões de
língua actividades:
• Aplicar as regras do Exercícios de escuta
funcionamento da activa;
língua Produção de textos de
• Desenvolver a reflexão e expositivos;
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capacidade de Debates sobre temas

estabelecer relações abordados nas obras;
com os outros, com Dramatização;
base no respeito, Pesquisa sobre
confiança e aspectos científicos e
cooperação históricos;
• Reconhecer a Organização de
importância da dossier de
participação cívico - representações
política da comunidade iconográficas;
local, regional e Recitação de poemas;
Nacional Elaboração de
resumos e sínteses.
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DISCIPLINA DE PORTUGUÊS- 12.º ano ANO LETIVO 2015/2016

SEQUÊNCIA DE ENSINO _ APRENDIZAGEM Nº2

COMPETÊNCIAS OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AULAS

De Comunicação: • Mobilizar Tipos de texto: estratégias de

-Textos épicos e
componentes linguística, conhecimentos prévios leitura e de escuta
lírico-épicos, textos de
discursiva/textual, • Antecipar conteúdos reflexão. adequadas ao tipo
Leitura: 35
sociolinguística e a partir de indícios de texto e à
-Textos informativos
estratégica. vários diversos. finalidade; selecção
Leitura literária:
• Utilizar diferentes e organização da
- Os Lusíadas, Luís de
estratégias de escuta Camões e Mensagem, informação;
Fernando Pessoa
e de leitura operações de
Compreensão oral:
• Distinguir a matriz -Documentários; planificação,
-Excertos de filmes;
discursiva de vários execução e
-Registos áudio e
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tipos de texto audiovisuais. avaliação da escrita

Expressão oral:
• Determinar a e da oralidade;
-Exposição oral,
intencionalidade recitação, pesquisa em vários
dramatização
comunicativa suportes; conceção
Expressão escrita:
• Apreender os -Textos de reflexão e utilização de
Tipologia textual.
sentidos dos textos instrumentos de
• Distinguir factos de -Funcionamento da análise; elaboração
Língua:
sentimentos e de de ficheiros;
Potencial consolidação
opiniões dos conteúdos dos 10º utilização das TIC.
e 11º anos.
• Reconhecer o valor
Sugestões de
expressivo e estilístico actividades:
Exercícios de escuta
da pontuação
activa;
• Utilizar vários tipos Produção de textos de
reflexão e expositivos;
de argumentos
Debates sobre temas
• Reconhecer formas abordados nas obras;
Dramatização;
de argumentação,
Pesquisa sobre
persuasão e aspectos científicos e
históricos;
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manipulação Organização de
dossier de
• Identificar uma tese
representações
• Reconhecer a iconográficas;
Recitação de poemas;
estrutura canónica de
Elaboração de
base da argumentação resumos e sínteses.
**Oficina de Escrita
(tese, antítese,
síntese)
• Utilizar os conectores
predominantes no
texto argumentativo
• Reconhecer a
dimensão estética da
língua
• Contactar com
autores do Património
Cultural Português
• Programar a
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produção da escrita e
da oralidade,
observando as fases
de planificação,
execução, avaliação
• Aplicar as regras da
textualidade
• Reflectir sobre o
funcionamento da
língua
• Aplicar as regras do
funcionamento da
língua
• Reflectir sobre o
funcionamento da
língua
• Adequar o discurso à
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situação comunicativa
• Utilizar técnicas de
pesquisa em vários
suportes
• Aplicar regras de
tomada de notas
• Organizar a
informação recolhida
• Desenvolver a
capacidade de
conhecimento e
aceitação do outro
• Desenvolver
capacidades de
actuação democrática
e solidária.
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DISCIPLINA DE PORTUGUÊS- 12.º ano ANO LETIVO: 2015/2016

SEQUÊNCIA DE ENSINO _ APRENDIZAGEM Nº3

COMPETÊNCIAS OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AULAS

• Mobilizar - Exercícios de
De Comunicação: Tipos de texto:
conhecimentos prévios escuta activa
componentes linguística, - Drama, debate, 25
• Antecipar conteúdos - Dramatização de
discursiva/textual, dissertação.
a partir de indícios cenas da peça
sociolinguística e Leitura:
vários - Ida ao teatro
estratégica. -Textos informativos
• Distinguir a matriz - Pesquisa sobre
diversos.
discursiva de vários factos históricos
Leitura literária:
tipos de texto referidos na peça
- Felizmente Há Luar,
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• Determinar a Luís de Sttau - Entrevistas

intencionalidade Monteiro. imaginárias a
comunicativa Compreensão oral: personagens da
• Apreender os - Documentários sobre peça
sentidos dos textos a Ditadura, canções de - Pesquisa sobre o
• Distinguir factos de resistência. autor e a obra
sentimentos e de Expressão oral: - Constituição de
opiniões -Debate. ficheiros/base de
• Reconhecer o valor Expressão escrita: dados de autores e
expressivo e estilístico -Dissertação. personagens.
da pontuação Tipologia textual.
• Reconhecer a
dimensão estética da Funcionamento da
língua Língua:
• Contactar com Potencial consolidação
autores do Património dos conteúdos dos 10º
Cultural Português e 11º anos:
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• Programar a Sugestões de
produção da escrita e actividades:
da oralidade, Exercícios de escuta
observando as fases activa;
de planificação, Produção de textos
execução, avaliação expositivo-
• Aplicar as regras da argumentativos;
textualidade Debates sobre temas
• Reflectir sobre o abordados na peça;
funcionamento da Elaboração de
língua ficheiros temáticos;
• Aplicar as regras do Elaboração de
funcionamento da ficheiros de autores e
língua personagens;
• Adequar o discurso à Pesquisa sobre temas
situação comunicativa abordados na peça;
• Utilizar técnicas de Dramatização.
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pesquisa em vários **Oficina de Escrita

suportes
• Aplicar regras de
tomada de notas
• Organizar a
informação recolhida
• Aplicar técnicas de
condensação
linguística
• Reconhecer a forma
como a herança do
passado se mantém
viva e influencia a
sociedade actual nos
seus valores e
objectivos
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SEQUÊNCIA DE ENSINO _ APRENDIZAGEM Nº4

COMPETÊNCIAS OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AULAS

Tipos de texto:
• Mobilizar - Exercícios de
De Comunicação: - Romance,
conhecimentos prévios escuta activa
componentes linguística, dissertação,
• Antecipar conteúdos - Produção de
discursiva/textual, exposição.
a partir de indícios textos a partir de
sociolinguística e Leitura: 30
vários caricaturas e
estratégica. - Textos informativos
• Utilizar estratégias de desenhos
diversos.
leitura e de escuta humorísticos e vice
Leitura literária:
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• Distinguir a matriz - Memorial do - versa

discursiva de vários Convento, José - Elaboração de
tipos de texto Saramago roteiros de visitas
• Determinar a Compreensão oral: de estudo
intencionalidade - Entrevistas do autor, - Visitas de estudo
comunicativa documentários. - Constituição de
• Apreender os Expressão oral: ficheiros/base de
sentidos dos textos -Exposição e debate. dados de autores e
• Distinguir factos de Expressão escrita: personagens; -
sentimentos e de - Dissertação. Debates sobre
opiniões Tipologia textual. temas abordados no
• Reconhecer o valor Funcionamento da romance;
expressivo e estilístico Língua: - Dramatização de
da pontuação Potencial consolidação passagens do
• Descrever e dos conteúdos dos 10º romance
interpretar imagens e 11º anos. - Pesquisa de
• Identificar a função Sugestões de caricaturas e
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da imagem actividades: desenhos

relativamente ao texto Exercícios de escuta humorísticos e
• Reconhecer a activa; realização de uma
dimensão estética e Pesquisa sobre factos exposição.
simbólica da língua e históricos referidos na
da imagem obra:
• Contactar com Debates sobre temas
autores do Património abordados na obra:
Cultural Português Entrevistas
• Programar a imaginárias a
produção da escrita e personagens da obra:
da oralidade, Pesquisa sobre o autor
observando as fases e a obra;
de planificação, Elaboração de
execução, avaliação ficheiros/base de
• Aplicar as regras da dados de autores e
textualidade personagens.
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• Reflectir sobre o **Oficina de Escrita

funcionamento da
língua
• Aplicar as regras do
funcionamento da
língua
• Adequar o discurso à
situação comunicativa
• Observar as regras
do uso da palavra em
interacção
• Utilizar técnicas de
pesquisa em vários
suportes
• Aplicar regras de
tomada de notas
• Organizar a
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informação recolhida
• Aplicar técnicas de
condensação
linguística
• Expressar e justificar
opiniões pessoais
• Reflectir sobre
pontos de vista
contrários aos seus