Agrupamento de Escolas Dr.

Ginestal Machado

Escola Básica 1 dos Leões - Biblioteca Escolar (Pólo 3)

Tabela 1A – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
MABE Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 1
(Domínios) Escola Escola Educativos
A. Apoio ao 3.1 Estrutura de A.1.
Desenvolvimento gestão Cooperação da BE com
Curricular 3.2 Gestão as estruturas de
pedagógica coordenação educativa
A.1 Articulação Curricular 3.2 Gestão A.1.2
da BE com as Estruturas de pedagógica A parceria da BE com os
Coordenação Educativa e docentes (ACND)
Super-visão Pedagógica
3.1 Estrutura de A.1.3
gestão Articulação da BE com
os docentes
responsáveis pelos
serviços de apoio (SAE)
3.1 Estrutura de A.1.4
gestão Ligação da BE ao PTE e a
3.2 Gestão outros programas
pedagógica curriculares de acção,
inovação pedagógica
3.2 Gestão A.1.5
pedagógica A integração da BE na
ocupação dos tempos
livres
3.2 Gestão 1.6.
pedagógica Colaboração da BE com
os docentes na
concretização de
actividades curriculares
desenvolvidas na BE
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Escola Básica 1 dos Leões - Biblioteca Escolar (Pólo 3)

Tabela 1A – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
MABE Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 2
Escola Escola Educativos
(Domínios)
A. Apoio ao 1.3.Caracterização A.2.1
Desenvolvimento da população Organização de
Curricular discente actividades de formação
1.4. Pessoal de utilizadores
docente
A.2 Promoção das Literacias 2.1 Prioridades A.2.2
da Informação, Tecnológica e e objectivos Promoção do ensino em
Digital 2.2 Estratégias e contexto de
planos de acção competências de
informação
2.1 Prioridades A.2.3
e objectivos Promoção do ensino em
2.2 Estratégias e contexto de
planos de acção competências
Tecnológicas e
digitais na escola
2.2 Estratégias e 6.1 Resultados A.2.4
planos de acção académicos Impacto da BE nas
competências
tecnológicas, digitais e
de informação dos
alunos
5.1 Disciplina e 6.2 Resultados A.2.5
comportamento sociais da Impacto da BE no
Cívico educação desenvolvimento de
5.2 Motivação e valores e atitudes
empenho indispensáveis à
formação da cidadania…
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Tabela 1B – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 3
MABE
Escola Escola Educativos
(Domínios)
B. Leitura e Literacia 2.2 Estratégias e B.1
planos de acção Trabalho da BE ao serviço
da promoção da leitura na
escola
2.2 Estratégias e B.2
planos de acção Integração da BE nas
estratégias e programas
de leitura ao nível da
escola
2.2 Estratégias e 6.1 Resultados B.3
planos de acção académicos Impacto do trabalho da BE
nas atitudes e
competências dos alunos,
no âmbito da leitura e da
literacia
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Escola Básica 1 dos Leões - Biblioteca Escolar (Pólo 3)

Tabela 1C – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 4
MABE
Escola Escola Educativos
(Domínios)
C. Projectos, parcerias e 2.1 Prioridades C.1.1
actividades livres e de e objectivos Apoio à aquisição e
abertura à comunidade desenvolvimento de
métodos de trabalho e de
C.1 Apoio a actividades livres, estudo autónomos
extra-curriculares e de 3.1. Estruturas de C.1.2
enriquecimento curricular gestão Dinamização de
actividades livres, de
carácter lúdico e cultural
2.2 Estratégias e 3.2. Gestão C.1.3
planos de acção pedagógica Apoio à utilização
autónoma e voluntária da
BE como espaço de lazer
2.2 Estratégias e 3.2. Gestão C.1.4
planos de acção pedagógica Disponibilização de
espaços, tempos e
recursos para a iniciativa e
intervenção livre dos
alunos.
3.2. Gestão C.1.5
pedagógica Apoio às
actividades de
enriquecimento curricular
(AEC’S)
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Escola Básica 1 dos Leões - Biblioteca Escolar (Pólo 3)

Tabela 1C – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
MABE Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 5
Escola Escola Educativos
(Domínios)
C. Projectos, parcerias e 4.3. Articulação e C.2.1
actividades livres e de participação das Envolvimento da BE em
abertura à comunidade instituições locais projectos da respectiva
escola ou desenvolvidos
C.2Projectos e parcerias em parceria
4.2. Articulação e C.2.2
participação das Desenvolvimento de
autarquias trabalho e serviços
4.3. Articulação e colaborativos com outras
participação das escolas e BE
instituições locais
4.2. Articulação e C.2.3
participação das Participação com outras
autarquias escolas e,outras entidades
4.3. Articulação e (RBE,DRE;CFAE) ou grupo
participação das d e trabalho a nível
instituições locais concelhio
4.1. Articulação e C.2.4
participação dos Estímulo à participação e
pais e mobilização dos pais no
encarregados de domínio da promoção da
educação na vida leitura e do
da escola desenvolvimento de
competências nas crianças
4.1. Articulação e C.2.5
participação dos Abertura da BE à
pais na vida da comunidade local.
escola
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Tabela 1D – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
MABE Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 6
Escola Escola Educativos
(Domínios)
D. Gestão da BE 1.1.Contexto físico e 2.1 Prioridades 3.1 Estruturas de D.1.1
social; e objectivos gestão Integração / acção da BE
D.1. Articulação da BE com 1.2. Dimensão e 2.2 Estratégias e na escola
a Escola. A cesso a serviços condições físicas da planos de acção
prestados pela BE escola
2.1 Prioridades 3.1 Estruturas de D.1.2
e objectivos gestão Valorização da BE pelos
órgãos de direcção,
administração e gestão
da escola
2.1 Prioridades D.1.3
e objectivos Resposta da BE às
necessidades da escola
3.3 D.1.4
Procedimentos de A Avaliação da BE na
auto-avaliação escola
institucional
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Escola Básica 1 dos Leões - Biblioteca Escolar (Pólo 3)

Tabela 1D – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 7
MABE
Escola Escola Educativos
(Domínios)
D. Gestão da BE 3.1 Estruturas de D.2.1
gestão Liderança do PB na escola
D.2. Condições humanas e
materiais para a prestação 1.2. Dimensão e 3.2 Gestão D.2.2
de serviços condições físicas da pedagógica Adequação dos recursos
escola humanos às necessidades
1.3 Caracterização da de funcionamento da BE
população discente na escola
1.4 /1.5.Pessoal
docente e não
docente
1.2 Dimensão e D.2.3
condições físicas da Adequação da BE em
escola termos de espaço às
necessidades da escola
1.2 Dimensão e D.2.4
condições físicas da Adequação dos
escola computadores e
equipamentos
tecnológicos ao trabalho
da BE e dos utilizadores
da escola.
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Escola Básica 1 dos Leões - Biblioteca Escolar (Pólo 3)

Tabela 1D – Cruzamento do MAABE com a Avaliação Externa da IGE

IGE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Indicadores
Contexto e O Projecto Organização e Ligação à Clima e Resultados (MABE)
Caracterização da Educativo Gestão da Comunidade Ambientes 8
MABE
Escola Escola Educativos
(Domínios)
D. Gestão da BE 1.3 Caracterização da D.3.1
população discente Planeamento/gestão da
D.3 Gestão da Colecção/da colecção de acordo com a
Informação inventariação das
necessidades curriculares
e dos utilizadores
1.1 Contexto físico e D.3.2
social Adequação dos livros e de
outros recursos de
informação às
necessidades curriculares
e aos interesses dos
utilizadores
1.4 Pessoal docente D.3.3
Uso da colecção pelos
utilizadores da escola
D.3.4
Organização da
informação.
Informatização da
colecção
1.1 Contexto físico e D.3.5
social Difusão da informação