Estrutura da Apresentação

O Ambiente de Trabalho

O Diagnóstico da turma

A Proposta Pedagógica

Soluções encontradas

Nossas Aulas

Resultados

Próximos Desafios
 O Ambiente de Trabalho
• Pública Estadual próxima a UFG
• Estrutura física ampla e em boas condições
A escola-
• Possui sala de vídeo, informática, rádio e biblioteca
campo

• Equipadas com 2 quadros, armário e carteiras

As salas • Salas Temáticas
de aula

• Nono ano do Ensino Fundamental

• Frenquência média de 25 alunos/aula
A série • Faixa etária entre 14 e 18 anos
Nível sócio-econômico baixo
Alto índice de repetentes (50%)
Falta de afinidade
• Matemática e leitura (30%)

Dificuldades
• Regra de três
• Operações fundamentais
• Compreensão de sentença escritas

Falta de autonomia de pensamento

Problemas frequentes às aulas
• Cópia das atividades propostas
• Indisciplina e improdutividade de alguns alunos
• Procrastinação dos alunos durante as atividades
• Interrupções bruscas durante as aulas
 Democratização do
conhecimento. A sala de aula como
um ambiente
investigativo.

Formação para a
cidadania.

O aluno
O professor • sujeito da construção
• promovedor de situações do seu conhecimento.
de aprendizagem
• mediador na relação
aluno-conhecimento.
Propósitos
Contextualizar e problematizar o conteúdo de Semelhança e Congruência
entre figuras planas através da confecção de réplicas pelos alunos.

Ajustar o trabalho pedagógico às dificuldades dos alunos.

Estimular a criatividade dos alunos.

Desconstruir as concepções dos alunos sobre a Matemática.

Estimular a autonomia de pensamento.

Criar um ambiente de inclusão.

 Metodologia de Ensino

Atitudes
dos
alunos

Material
didático
Ponto de
partida
Erro dos
alunos
Resolução de
problemas
abertos
 Avaliação Processual
 Atividades Desenvolvidas
Demonstrativo processual
Reflexão pós aula
Réplica
Desenho descritivo
Relatórios
Lista de exercícios
Provas
 Soluções encontradas

Alunos Divisão da Pontos Elaborar as

dar avisos
improdutivos aula fortes atividades

Copiam Problemas
dialogar Dificuldades
atividades abertos

Atividades
Sem Punir Sugestões
individuais
 Nossas aulas

Contrato-didático, sugestão supervisora.

A Atividade Réplicas Pequenas.

Situações-problema.

Constatação de dificuldades.

Exploração dos conceitos.

Teorema dos ângulos internos do triângulo.

 Atividade Réplicas Pequenas
Objetivo Central – levar os alunos a indagarem
sobre as relações matemática entre réplica e
objeto original.
Caráter introdutório
Produções envolvidas na atividade:
• Réplica proporcional ao objeto original
• Desenho descritivo do objeto original
• Relatório das reuniões do grupo
• Relatório narrativo de confecção da réplica
 Compreensão de sentenças escritas -
percebida já na primeira aula.
 Falta de domínio do algoritmo da divisão -
evidenciada ao analisar as primeiras
atividades propostas.
 regra de três - diagnosticada em escala
cartográfica.
 Por meio de situações-problema.
 Exemplo 1: “Com seis pontos temos um
polígono de quantos lados?” (Apêndice 15, p. 69)
 Exemplo 2: “Se a rua R-16 mede 2 cm no
primeiro mapa [escala 1cm : 115m], qual
será seu tamanho real?” (Apêndice 16, p. 71)
 Os Resultados
As atividades promoveram aprendizagem.

Reorientação do trabalho pedagógico.

Mudanças de atitudes de alguns alunos.

Atividade Réplicas Pequenas trouxe maior motivação

Metódos de ensino diversificados.

 Próximos Desafios...

Efetivar em sala de aula propostas inovadoras.

Obstáculos à efetivação:
Ampliação dos saberes pedagógicos.
Sobrecarga de trabalho.
O trabalho “solitário” do professor.
A indisciplina dos alunos.
Atividades que motivem os alunos.
Agradecimentos!