Estagio Silvina Liamar Resende

UNIVERSIDADE ANHAGUERA
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA
RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVIOSANADO I
RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVIONADO I
Acadêmicos: Silvina Moreira Lima RA 2340810605
Tutor a Distancia: Tatiane Duarte Conte

Tutor Presencial: Cíntia De Fátima O. Farias
Dezembro de 2019
Ulianópolis – PA
UNIVERSIDADE ANHAGUERA
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PEDAGOGIA
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RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVIOSANADO I
RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVIONADO I
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Acadêmicos: Silvina Moreira Lima RA 2340810605
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Relatório apresentado como atividade
Avaliativa da disciplina de Estagio
Supervionado I do Curso de Pedagogia da
Universidade Anhanguera, sob orientação
da professora Tutora a Distância Tatiane
Duarte Conte.
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SUMÁRIO
1 Resumo..............................................................................................................................4
2 Introdução.........................................................................................................................5
3 Desenvolvimento...............................................................................................................6
3.1 Apresentação da Unidade Escolar.................................................................................7
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3.2 Caracterização do Campo de Estagio............................................................................7
3.4 Vivencias do Estagio Supervionado I............................................................................7
3.5 Diário de Observações...................................................................................................8
3.6 Plano de Aulas...............................................................................................................13
3.7 Fundamentação Teorica................................................................................................21
4 Conclusão.........................................................................................................................23
5 Referencias.......................................................................................................................24
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RESUMO
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O estágio é uma atividade que proporciona experiências profissionais e aprendizagens
indispensáveis para a construção de um educador, contribuindo para a prática pedagógica e
formação inicial do discente-estagiário. O presente trabalho refere-se a um relato de
experiência vivenciado a partir da disciplina Estágio Supervisionado em Educação Infantil,
realizado na Unidade de Educação Infantil Liamar Resende, apresentado ao Curso de
Pedagogia da Universidade Anhanguera – Campos Ulianópolis.
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INTRODUÇÃO
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O Estágio Supervisionado é uma oportunidade concreta da vivência e exercício da
profissão. Ele prepara os acadêmicos para o mercado de trabalho, fazendo com que realizem
uma atuação transformadora na realidade escolar, ajudando no desenvolvimento integral do
aluno. A teoria apresentada durante as aulas do curso de Pedagogia proporciona ao estagiário
um olhar científico da verdadeira realidade presenciada na escola, podendo assim,
compreender a complexa relação que há entre a teoria e a prática no trabalho de um docente
da Educação Infantil. O estágio Supervisionado em Educação Infantil foi realizado na turma
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de nível I, II e III da Educação Infantil da Unidade de Educação Infantil Liamar Resende,
situada na Av Flamboyant, 45 - Caminhos Das Arvores – Ulianópolis – Pará. As atividades
no ambiente escolar foram realizadas no período vespertino (13:00 ás 16:00) nos dias: 30 de
Setembro a 01 de Novembro de 2019. A faixa etária dos alunos é entre 02 a 05 anos.
Interessamo-nos em realizar o estágio nesta escola, pois é considerada uma das melhores da
região. Durante toda a nossa vivência na instituição ficou claro que a equipe escolar se
preocupa, de fato, com a qualidade da educação que oferecem. Este foi um dos pontos mais
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importantes para a realização do nosso trabalho, pois é uma preocupação que está registrada
no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, como também é algo que vai de encontro
com as necessidades que existem hoje na educação.
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DESENVOLVIMENTO
o APRESENTAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR
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A Unidade de Educação Infantil Liamar Resende, situada na Av. Flamboyant, 45 - Caminho
Das Arvores – Ulianópolis – Pará, conta com 31 funcionários, 171 alunos matriculados ao
nível creche (I, II e III) e na pré-escola (Jardim I, II e III), dados retirados do QEDU – ano
2019, sobre direção de Katia Maria da Conceição Silva.
o CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO

A unidade de educação conta com uma sala para professores com banheiro, armários, um
refeitório limpo e organizado, com ambiente acolhedor para receber os alunos
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confortavelmente, uma dispensa onde armazenam os alimentos e os utensílios utilizados para
a função, sala de vídeo, um parque infantil e áreas livres e bem arborizadas. Todas as turmas
possuem climatização e mesas/cadeiras. Os alunos também não recebem qualquer tipo de
bolsas de estudo, pois a escola é municipal e a Prefeitura dá todo o “suporte” como: reforma,
realiza pintura, uniformes para os alunos, cuidam da limpeza do pátio, para os alunos
usufruírem dos recreios em lugar limpo e saudável. A escola ainda fornece aos seus alunos
diariamente, a merenda escolar que é de ótima qualidade. E no início do ano letivo, os alunos
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recebem “uniformes” (camisetas) que são doados pela Prefeitura Municipal de Ulianópolis. A
escola funciona nos turnos matutino e vespertino, atendendo crianças de 02 a 05 anos, na
Educação Infantil.
o VIVENCIAS DO ESTAGIO SUPERVIONADO I

A rotina da Liamar Resende é organizada, mas bastante flexível. Está repleto de afetos nas
atividades como: comer, dormir, trocar fraldas (nível I), dar banho, etc. As crianças chegam
por volta das 13(treze) horas da tarde, participam das atividades recreativas com assistentes
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pedagógicas, tomam banho, trocam roupas, fazem a higiene bucal e dormem. Às 15(quinze)
horas os pequenos e pequenas lancham, participam das atividades didático-pedagógicas
dentro e fora da sala de aula, depois tomam banho, e juntos com seus professores, aguardam
por seus pais, que chegam por volta das (17) dezessete horas. A relação professor/aluno é de
atenção, carinho, cuidado, amizade, aprendizagem. As atividades realizadas no cotidiano da
Unidade Infantil são brincar, as brincadeiras são realizadas no pátio descoberto com
parquinho e dentro da sala de aula, mantendo sempre a preocupação com a prevenção de
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acidentes. As atividades de cuidado com o corpo são as de higiene, ginástica com música e
conteúdos que enfatizam a alimentação saudável. Sempre antes das refeições os alunos lavam
as mãos e após escovam os dentes. Assim, o cotidiano dos alunos observados é repleto de
contos, brinquedos, brincadeiras e cuidado, facilitando o desenvolvimento físico e mental e,
consequentemente, contribuindo na formação de indivíduos criativos, críticos e aptos para
tomar decisões.
o DIARIO DE OBSERVAÇÕES
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Escola: U.E. I Liamar Resende
Data: 01/10/2019
Local: Av Flamboyant, 45 - Caminhos Das Arvores.
DIARIO DE OBSERVAÇÃO Nº1 Hora de inicio/termino da aula: 13:00 as 17:00
Professora regente: Maria José
Nível/Ano: Maternal II
Estagiaria: Silvina Moreira Lima
Nesta aula vieram 09 crianças de uma turma de 17, o primeiro momento é realizado no
pátio com agradecimento e oração, todas as turmas participam logo depois as crianças
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retornam paras as turmas, hoje foi realizada pintura com algumas escritas, as 15:00 lavam
as mãos e vão para o lanche (15 minutos), retornam para a turma e dão continuidade de
atividade com leitura, algumas crianças trazem o lanche de casa e assim que encerram vão
todos para escovação, o tema da semana foi voltado à aranha, logo as tarefinha com
figuras e as letras da palavra aranha (musicas e historias). As crianças fazem perguntas do
dia a dia e das atividades, relatam momentos com a família e colega.
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Data: 02/10/2019
Professora regente: Maria José
Nível/Ano: Maternal II
Momento Espiritual dentro de sala, onde foi intensivado sobre agradecimento, após o
momento as crianças foram levadas para a sala de vídeo, onde assistiram vídeos que
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tratavam sobre as diferenças mostrando que todos são iguais e temos que respeitar.
Retornaram para a turma onde realizaram tarefa (pintura com tinta guache), encerrando
lavaram as mãos e fomos para o intervalo, onde foi servido lanche (20min de recreação),
de volta a turma foi para a escovação. As 16:00 hs as crianças foram levadas para o
parque no pátio (30min de duração), algumas crianças trouxeram roupas foram levadas
para o banho e depois retornaram todos para a turma, alguns alunos tiveram que concluir
atividade diagnostica os demais ficaram em seus lugares com livros, interagindo entre si
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com a intervenção da orientadora, As crianças que vão no ônibus as 17:00 hs são
encaminhadas, as demais aguardam as responsáveis.
DIARIO DE OBSERVAÇÃO Nº3 Escola: U.E. I Liamar Resende

Data: 03/10/2019
Hora de inicio/termino da aula: 13:00 as 17:00
Professora regente: Luciana
Nível/Ano: Pré I
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As crianças são recebidas pela a professora na porta da sala, e são organizadas em seus
lugares, fazem o momento espiritual com atenção. Essa semana estão trabalhando com a
confecção de um livro, onde será apresentados de forma teatral com todos os alunos.
Fazem as atividades de forma individual e no momento das pinturas realizam coletividade.
DIARIO DE OBSERVAÇÃO Nº4 Escola: U.E. I Liamar Resende

Data: 04/10/2019
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Nível/Ano: Pré I
O momento espiritual de hoje será realizado momento literário, a professora aprovou que
estavam calmos para ensaiar a apresentação, onde foram selecionados alguns alunos. Esse
momento literário todas as turmas participam, hoje foi o dia da turma da Professora
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Luciana, onde as crianças contribuíram na confecção de um livro de historia infantil.
Lembrando que antes desta apresentação todas as turmas se reuniram no pátio para contar
a livro nacional e do município. As crianças tem horário de recreação e lanche, onde é
servido nas mesas e as crianças aprendem a ter autonomia fazendo a refeição sem o
auxilio de um adulto, lembrando que as mesas, cadeiras, pias de lavar as mãos são
adequadas para o tamanho das crianças proporcionando qualidade e segurança.
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Data: 07/10/2019
Nível/Ano: Pré I
Nesta sexta feira a maioria faltam e neste momento a professora aproveita para colocar os
cadernos em ordem e os alunos que vieram fazem taferinhas atrasadas (dos dias que
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faltam), como de costume se inicia com oração e da inicio as atividades do dia, chega a
hora da lanche onde as crianças formam fila pra ir para o pátio, momento em que as
crianças interagem com as turmas, depois que terminam o lanche, ficam 15 minutos no
intervalo, sempre depois de intervalo que retornam para a turma, algumas criança trazem
lanche de casa e neste momento eles comem e podemos perceber que eles dividem entre
sim, sem se importar com quem é.
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Data: 08/10/2019
Professora regente: Marilza
Nível/Ano: Pré II
Turma de 24 alunos. Momento espiritual com todas as turmas no pátio, com a diretora
Katia, foi a responsável pela a oração, logo depois falou sobre a importância da semana da
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criança e sobre as atividades que serão realizadas. Em seguida a professora Luciana
convidou as crianças a cantarem junto com ela, sendo dois de escolhas das crianças e
outras que estavam na programação, logo após retornamos para turma onde foi proposta
na atividade com o conteúdo que citava o nome da criança, onde as crianças pintaram,
cobriram e reescreveram seus nomes, além de praticar a escrita de forma cursiva. Alguns
já leem palavrinhas com dois silabas e outros possuem dificuldades com concentração.
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Data: 09/10/2019
Nível/Ano: Pré II
Hoje foi realizado momento espiritual na turma, com oração e musicas. As crianças
interagem escolhendo musicas de sua preferência. Em seguida foi contado uma historia,
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onde a professora contou de forma cantada, despertando neles a curiosidade. Logo mas
fomos para o pátio para nos juntar a outra turma (Pré I), a proposta foi proporcionar a
interação entre as crianças, em uma brincadeira que as meninas e meninos ficaram
separados e fizemos uma corrida de duplas, com marca de saída e chegada, quem chegava
ganhava eliminava um, e assim fomos eliminando ate ficar o ganhador, ficando três
meninos e três meninas ocorrendo o empate, pois a brincadeira que direcionamos as
crianças para suas respectivas turmas. Fiquei na turma da professora Luciana (Maternal I)
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por que a mesma precisou se ausentar para participar de uma reunião, fiquei com um
pouco de dificuldade para manter as crianças calmas, pois eu não estava preparada com o
material e aula pra isso. No entanto foi muito bom para sentir na pele. Voltando para a
turma da Marilza, realizaram a confecção de cartinhas para uma patrocinadora da
comemoração dos dias das crianças. Durante a aula uma criança fez em malabarismo na
cadeira que causou uma queda, servindo de lição para os demais.
DIARIO DE OBSERVAÇÃO
Data: 10/10/2019
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Nº8
Nível/Ano: Pré II
Como estamos na semana em comemoração ao dia das crianças, a professora trouxe
material para confeccionar amoeba, mostrando para as crianças os matérias necessários e a
ordem para a realização. Ficaram todos atentos, na outra turma pré I a professora Luciana
precisou de ajudar para organizar as crianças para vim para a recreação, que hoje será na
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piscina com banho de mangueira, as crianças são orientadas a ser organizadas e manter
seus pertences na sua mochila. Voltando para o Pre II, continuamos com a amoeba todas
as atividades de hoje foram realizadas com a intenção de manter as crianças com o
objetivo da comemoração. As 15h15min fomos para o banho de piscina com a presença
das coordenadora, nesse momento as crianças mostram comportamento, colaborando com
os colegas, foram ensinados a saber esperar a vez, quando encerra e este momento as
crianças entram para sala para trocarem de roupas sobre a orientação da professora.
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Data: 11/102019
Nível/Ano: Pré I
A aula foi iniciada com o momento de boas vindas, onde foram cantadas musicas e feita
uma canção de historia pela a professora. Esse é um momento muito importante, pois
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proporciona aos alunos segurança e acolhimento, além de promover a interação uns com s
outros. Durante a aula as crianças demonstram interesse, porem se cansam quando passam
muito tempo realizando uma única tarefa, o que requer uma variedade maior de
atividades.
DIARIO DE OBSERVAÇÃO Escola: U.E. I Liamar Resende

Nº10º Data: 14/10/2019
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Nível/Ano: Pré II
Hoje vamos estar com as crianças em recreação, com pula-pula, escorrega, algodão doce,
cachorro quente, bolo e sucos variados. Lembrando que o nosso bolo foi patrocinado pela
a mãe da aluna Bia e o suco pela a mãe do aluno Jose. Iniciamos no pula-pula e com
algodão doce, 1 hora depois retornamos para a turma e servimos bolo, suco e cachorro
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quente. As crianças apesar de eufóricas se comportaram bem e obedeceram sua
professora. E juntos ajudaram a manter a escola limpa. Vale ressaltar que isto é mérito da
gestão da escola em conjunto com professores e demais funcionários.
DIARIO DE OBSERVAÇÃO Escola: U.E. I Liamar Resende

Nº11 Data: 15/10/2019
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Nível/Ano: Pré I
As crianças brincarem de corda, amarelinha, teatro e roda e diversas outras brincadeiras
solicitadas pela professora e pelos próprios alunos, garantindo a socialização, imaginação
e espontaneidade dos alunos, pintam, aprendem as vogais e consoantes e atividades para
desenvolver o cognitivo e coordenação motora como jogos de memorias.
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Data: 16/10/2019
DIARIO DE OBSERVAÇÃO Local: Av Flamboyant, 45 - Caminhos Das Arvores.
Nº12 Professora regente: Marilza
Nível/Ano: Pre II
A professora apresentou a atividade que iria trabalhar antes do lanche e depois fomos
para o momento espiritual com as outras turmas, durante o momento o coordenadora
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inicou com uma oração em agradecimento e depois solicitou que algumas crianças se
dispóniblizaram a ir ate a fonte dando continuidade ao Pai Nosso. Ainda no momento a
professora do Jardim I cantou com as crianças cantigas de rosa onde todas elas
interagiram. Retornamos a sala e iniciamos a atividade que mostra a corpo humano e suas
partes, onde eles tiveram que identificar, copiando do quadro e depois pintando o desenho
que representava. Em seguida retornamos com atividade de matemática com probleminhas
de adição, a professora colocou no quadro para que as crianças não tem dificuldade de
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reconhecer os números e resolvem com facilidade, algumas tem menos agilidade na
escrita porém não tem dificuldade para resolver. A professora tem controle da turma,
tornando possível o aprendizagem como um todo.
o PLANOS DE AULAS
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PLANO DE AULA
Nome da Escola: U.E. I Liamar Resende

Professora: Marilza Rabello
Nível/Ano: Pré II
Período: Vespertino
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Data: 17/10/2019
Tema: Gestos e Movimentos
Objetivo: Estimular as crianças a se movimentar com jogos e brincadeiras
Conteúdo:
 Catação de musicas com personagens (Dona Aranha).
 Coreografia
Metodologia: Ouvir a musica “cabeça, ombro, joelho e pé ( XUXA) imitando os comandos”.
Recursos: Som. Livros. Fantoches.
Avaliação: Será feita por meia da observação dos alunos na realização das atividades.
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PLANO DE AULA
Professora: Marilza Strabello
Nível/Ano: Pré II
Data:18/10/2019
Tema: Grafismo, Equilíbrio e concentração.
Objetivo: Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de círculos);
 Trabalhar o equilíbrio e a concentração através de atividades físicas;
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 Desenvolver o cuidado com a alimentação;
 Conhecer a importância da preservação e cuidado com o seu meio ambiente
Conteúdo: Cartaz dos círculos.
Metodologia: Colocar um cartaz de papel pardo no chão da sala e pedir que os alunos
desenhem círculos nele. Após todos terem desenhado, conversar sobre os tamanhos dos
círculos, fazendo-os observarem que praticamente todos têm tamanhos diferentes, mas que
ainda assim continuam sendo círculos. Após terminarem, pintar com pincel e tinta os
círculos. Depois de pronto expor na sala como trabalho coletivo.
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Recursos:
 Giz de cera,
 Papel pardo,
 Tinta guache,
 Pincel
PLANO DE AULA
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Nível/Ano: Pré II
Data: 21/10/2019
Tema: Equilíbrio e concentração; Alimentação.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o cuidado com a alimentação.
Conteúdo: Vamos ajudar o agricultor a plantar as sementinhas?
Metodologia: Rodinhas da conversa sobre a alimentação, de como devemos cuidar dela e
como ela é importante para a nossa saúde. Utilizando o cartaz da aula anterior com os
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círculos, cada aluno deve plantar dentro do circulo que desenhou uma sementinha. Assim que
terminar fizer um trabalho de arte feito com lixa, onde pintarão uma folha em branco até
parecer uma fruta ou legume, onde eles falarão o nome: Os trabalhos foram expostos no varal
da sala de aula.
Recursos: pincel, tintas, lixas de parede.
PLANO DE AULA
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Nível/Ano: Pré II
Data: 22/10/2019
Tema: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemática.
Objetivo:
 Trabalhar a atenção;
 Desenvolver e ampliar a oralidade;
 Explorar a atenção.
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Conteúdo: Cada macaco no seu galho
Metodologia: Fizer vários círculos com giz no chão e pedir que os alunos caminhem sobre
eles. Na sala, fazer uma roda. Explicando aos alunos como é para ser feito. O caçador
escolhido pela professora cochila no centro da roda, enquanto os macacos giram em sua
volta, tomando cuidado para não fazer barulho. De repente, o caçador acorda e grita: cada
macaco no seu galho! Todas as crianças deverão correr e entrar em um circulo para não
serem pegas. Quando o caçador achar que já está há bastante tempo num galho, vai dar
novamente a ordem, para que todos procurem outro galho, tendo mais chance de pegar algum
macaco. Iniciaremos a brincadeira. Cada macaco no seu galho, e ao terminar, realizar uma
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contagem de quantos macacos foram pegos na brincadeira.
Recursos: Livros. Som
PLANO DE AULA
Nível/Ano: Pré II
Data: 23/10/2019
Tema: Matemática/Linguagem corporal/ Linguagem Oral/ Música Equilíbrio e concentração.
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Objetivo:
 Trabalhar o conceito de círculo explorar noção de dentro e fora/ agilidade
 Oralidade através da canção
Conteúdo: Coelhinho sai da toca.
Metodologia: Começar com uma conversa informal de quantos alunos estarão na sala,
Após explicamos a brincadeira. É necessário colocar bambolês no chão, que serão as tocas.
Cada criança é um coelhinho e uma de nós será “seu lobo”. As crianças cantaram, enquanto
passearam pela sala: Vamos passear no bosque, enquanto seu lobo não vem. Iram até onde o
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lobo está e perguntaram: seu lobo está? Por duas vezes o lobo dizer que estava ocupado
fazendo algo. Em seguida, quando as crianças voltaram novamente o lobo irá dizer: o lobo
está pronto! E sairá pegando as crianças que estarão fora das tocas. Repetir a brincadeiras por
algumas vezes, e nos sentar para conversar sobre a parte que eles mais gostaram da
brincadeira, quem eram os personagens e quantos coelhinhos o lobo conseguiram pegar?
Recursos: bambolês
PLANO DE AULA
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Nível/Ano: Pré II
Data: 24/10/2019
Tema: Linguagem oral/ linguagem corporal/ linguagem matemática
Objetivo: Despertar os cuidados que devem em relação à proteção contra o sol; Desenvolver
a noção de quantidade.
Conteúdo: História “Zezé”. Em folhas de ofício pedir aos alunos para desenhem o boneco de
neve Zezé, ao terminarem será exposto no varal da sala.
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Metodologia: Rodinha conversa informal para apresentar a história; “Zezé”. “Vejam o que
aconteceu, Meu boneco de neve derreteu. Os olhos, as orelhas, a boca e o nariz, Até o
pescoço desapareceu. As mãos, os braços e a barriga, Foram parar no chão. Esta vendo sol!
Você abusou! Do Zezé e nada restou”! Após terminar a história, fizer perguntas sobre quem
era Zezé, o que aconteceu com ele, por quê? Quais foram às partes do corpo do Zezé que
desapareceram e quantas elas eram? Conversamos sobre a importância de se proteger do sol,
e seus efeitos na pele e para a saúde.
Recursos: Livro. Som, Fantoches.
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PLANO DE AULA
Nível/Ano: Pré II
Data: 25/10/2019
Tema: Organização espacial: antes/durante e depois, hoje/ontem/amanhã.
Objetivo: Propiciar aos alunos que conheçam mais o lugar onde vivem percebendo-se como
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parte dele.
Conteúdo: Breve história da cidade
Metodologia: Contando brevemente a História da cidade de Ulianópolis relatada por um livro
do município; Roda de conversa; Pedir para as crianças contar o que mais gostavam na sua
cidade e o que gostariam que ela tivesse.
Recursos: Ao elaborar um cartaz coletivo, as crianças demonstraram sua capacidade de
interagir e respeitar o outro.
PLANO DE AULA
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Nível/Ano: Pré II
Data: 28/10/2019
Tema: Água: usos, economia e desperdício;
 Objetivo: Levar a turma a compreender que a água é um recurso escasso no planeta e
que o uso irresponsável desse recurso pode prejudicar a sobrevivência dos seres vivos.
Conteúdo: Colagem em Cartaz

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Metodologia. Conversar sobre essas atividades para ajudar a turma a perceber que as famílias
utilizam a água de modo semelhante. Reservar algumas revistas onde às crianças devem
procurar imagens das ações e colaram nos cartazes. Pedir para a turma fizer dois desenhos,
um deles representando o desperdício e o outro mostrando como podemos economizar água.
Distribuí imagens de jornais e revistas que mostravam desperdício e economia de água estas
estavam misturadas e pedir que as crianças separem o material em dois grupos, de acordo
com o bom e o mau uso do recurso. Ao final da seleção as crianças colocaram com a nossa
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ajuda às imagens no cartaz separadamente.
Recursos: Historias. Vídeos. |
PLANO DE AULA
Nível/Ano: Pré II
Data: 29/10/2019
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Tema: Meio ambiente
Objetivo: Despertar a formação de valores e atitudes com o meio em que vive; Compreender
a importância de preservar o meio ambiente; estimular o cuidado com a natureza.
Conteúdo: História “No fim do mundo muda o fim”
Metodologia: Conversar informalmente e perguntar a eles o que é meio ambiente? O que
fazem para ajudar esse meio ambiente? Depois da roda de conversa contar a história “No fim
do mundo muda o fim”. Após a história pedir que eles desenhem qual era o fim que eles
desejavam para o meio ambiente em que vivem, e construir um mundo de papelão para
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representarmos as águas e as florestas e os homens e os animais.
Recursos: Vídeo. Livro. Papelão. Tinta. Pincel
PLANO DE AULA
Nível/Ano: Pré II
Data: 30/10/2019
Tema: Desenho livre, pintura, incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando
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assim a fantasia da criança.
 Objetivo: Explorar a criatividade usando materiais de higiene para fazer arte.
Desenvolver a habilidade de discriminar
 Cor, forma, dimensão, espaço e harmonia.
Conteúdo: Arte
Metodologia: Na sala de aula colocar s as pastas de dente em copos plásticos e tingir com
anilina de diferentes cores, reunir as crianças de modo que possam usar as cores uns dos
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outros. Observar as diferenças de texturas, em seguida perguntar o porquê desse desenho.
Recursos: Tinta. Papel. Pincel.
PLANO DE AULA
Nível/Ano: Pré II
Data: 31/10/2019
Tema: Espaço e tempo da criança- Identidade
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Objetivo: Desenvolver socialização. Fazer com que a criança entenda que ela tem uma
origem, e uma identidade cultural ajudando também na escrita do seu nome.
Conteúdo: Confecção de um crachá o seu nome e com seu desenho
Metodologia: Perguntar aos alunos se eles já viram uma identidade e se eles sabem para que
serve. Em seguida fazer a identidade cultural, que é aquilo que a gente gosta como, por
exemplo, uma roupa, uma música, etc. em seguida realizar uma atividade com os alunos e
construir um crachá com o nome e eles desenhem sua própria foto. Ao final, cantar músicas
selecionadas por eles.
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Recursos: folhas, A4, lápis de cor, giz de cera.
PLANO DE AULA
Nível/Ano: Pré II
Data: 01/11/2019
Tema: Conhecendo o corpo humano.
Objetivo:
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 Nomear partes do corpo humano;
 Desenvolver a observação, criatividade e linguagem oral;
 Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades promovendo atitudes de
confiança nas próprias capacidades motoras;
 Ouvir e cantar canções, desenvolvendo memória musical.
Conteúdo: Conhecer e identificar o corpo humano;
Metodologia:
1 º – Conversar com os alunos sobre as parte do corpo e para que cada uma delas serve.
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Indagando sobre as partes do corpo (onde fica tal coisa?),
2° – Solicitar que observe no espelho seu corpo e do outro colega, nomeando semelhanças e
diferenças;
3° – Cantar a música “Cabeça ombro joelho e pé”, colocando as mãos nas partes do corpo
conforme a música pede. Cabeça, ombro, joelho e pé, Joelho e pé Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé Olhos, ouvidos, boca e nariz Cabeça, ombro, joelho e pé Joelho e pé.
4º – Fazer o contorno do corpinho de um aluno, colocar as etiquetas nomeando as partes do
corpo.
Recursos: Papel 40, canetas coloridas e cola.
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FUNDAMENTAÇÃO TEORICA
A Educação Infantil é algo mágico, único e essencial na vida do homem; que "canta e
encanta" a quem a ela tem acesso; sendo rico e engrandecedor acompanhar o
desenvolvimento desses pequenos seres durante essa etapa de suas vidas. É incrível a
percepção da capacidade de aprendizado das crianças, sua receptividade, carinho e pureza, e o
que uma educação de qualidade e devidamente adequada ao desenvolvimento cognitivo,
motor, social e emocional, vivenciado por elas, pode fazer em suas histórias.
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Para Antunes (2006) se a ciência mostra que o período que vai da gestação até o sexto ano de
vida é o mais importante na organização das bases para as competências e habilidades
desenvolvidas ao longo da existência humana, prova-se que a etapa educacional referente a
essa faixa etária é imprescindível para o seu desenvolvimento.
Os jogos e as brincadeiras vêm acompanhando o ser humano por muitas gerações e com o
passar dos tempos foram evoluindo, mas mesmo assim os conceitos tradicionais permanecem
no mundo infantil, sendo passados de avós, pais, tios e professores para os filhos e, essas
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brincadeiras consideradas como tradicionais ajudavam a criança a desenvolver melhor a
criatividade, a coordenação motora, o raciocínio, a solidariedade e os conceitos de
cooperação, respeitando os princípios do passado e a linguagem da atualidade (HAETINGER,
2004).
Segundo Haetinger (2004), os professores tentam resgatar as brincadeiras tradicionais, como o
esconde-esconde, o pega-pega, o passar anel, pois faz parte da cultura do país o brincar e,
desta forma, os alunos têm a ajuda para entender a sua personalidade e relacionar-se com os
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membros familiares. Diante desta realidade, os professores têm sido incentivados a
estimularem as crianças a compreenderem suas culturas e as auxiliarem a se relacionarem
melhor com seus pais e avós perante o brincar, pois ao brincarem as crianças acabam
transferindo para as brincadeiras todas as emoções, fantasias e desejos que fazem parte do
mundo real. Além disso, destaca-se que, indiferente da idade, o brincar proporciona a
necessidade de libertar-se, de fantasiar, de criar, divertir e extravasar, contribuindo para o
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desenvolvimento saudável da humanidade, principalmente no que diz respeito à criança,
observa Haetinger (2004).
Almeida (2004) informa que em cada período histórico e de acordo com a respectiva cultura
há uma visão diferenciada de infância, sendo reformulados os conceitos acerca da mesma
diante de suas características e necessidades individuais com o passar dos anos. As crianças
são protagonistas de sua própria capacidade, sendo sujeitos de direitos, produtos de
conhecimento e cultura e os profissionais da educação estão diariamente realizando,
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redescobrindo e reinventando os estímulos que farão com que os educandos se desenvolvam
plenamente. “Toda a fase da vida de um ser humano é de grande relevância para a sua
formação” (REVISTA PÁTIO, 2009, p.12). As crianças integram o ambiente escolar e os
conteúdos estudados na escola são aprimorados de acordo com a realidade da criança. O
aprendizado ocorre quando o educador se preocupa em relação a como ensinar tudo o que lhe
interessa em uma linguagem simples, respeitando os diferentes estágios do desenvolvimento
infantil.
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CONCLUSÃO
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Entende-se que a experiência do estagio na formação de professores apresenta aproximação
de seu tempo de atuação. Assim tal experiência possibilita a articulação entre os
conhecimentos teóricos desenvolvidos na faculdade. A experiência do Estágio Supervisionado
em Educação Infantil realizado na Unidade de Educação Infantil Liamar Resende foi
gratificante e de grande importância, de maneira que contribuiu para minha prática
pedagógica, pois foi possível colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos durante o
curso de pedagogia. Porém, despertei mais ainda o interesse em desenvolver uma
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aprendizagem significativa, inovadora e criativa, ocupando um lugar de um agente de
transformações junto às crianças. Pois elas são seres sociais que nascem completos, isto é,
com capacidades afetivas, emocionais cognitivas. E essas crianças necessitam de todo afeto e
dinamicidade para desenvolver seu conhecimento e habilidades.
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REFERENCIAS
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PIMENTA, S. LIMA, M. Estagio e Docência. 2 ed. São Paulo, 2004. (Coleção decência em
Formação. Series Saberes Pedagógico).
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessário a pratica educativa 8ºEd. Rio de
Janeiro: Paz Terra. 1996.
PORTIFÓLIO. Arquivo de Planos de Aula e atividades realizadas no Estagio Supervionado
da Educação Infantil. Cajazeirad de 07 de 11 de Maio de 2012.
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Estagio Silvina Liamar Resende

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RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVIONADO I

Acadêmicos: Silvina Moreira Lima RA 2340810605

Tutor a Distancia: Tatiane Duarte Conte

RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVIONADO I

o CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO

o VIVENCIAS DO ESTAGIO SUPERVIONADO I

DIARIO DE OBSERVAÇÃO Nº3 Escola: U.E. I Liamar Resende

DIARIO DE OBSERVAÇÃO Nº4 Escola: U.E. I Liamar Resende

DIARIO DE OBSERVAÇÃO Escola: U.E. I Liamar Resende

DIARIO DE OBSERVAÇÃO Escola: U.E. I Liamar Resende

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