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Carta, mensagem, bilhete, recado Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos (EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais,
gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação,petição on-line, carta aberta,abaixo- culturais e humanos e de diferentes visões de mundo,
assinado,proposta etc.)Apreciação e réplica em textos literários, reconhecendo nesses textos formas
de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades,
sociedades e culturas e considerando a autoria e o
contexto social
Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
crítica,significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para
e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver
problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.
de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
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Em casa: Livro didático(físico) adotado na Escola.
Leitura do livro Escolar com especial atenção ao Gênero Textual: Carta (Primeiro Capítulo), bem como atenção aos exemplos dados.
Observar as adaptações e influências nos meios midiáticos. Participação escrita: escrever e resolver os
exercícios do livro no caderno.
Envio de gabarito dos Trabalhos
Avaliativos para endereço eletrônico do
professor: malhador13@hotmail.com
Observar as adaptações e influências nos meios midiáticos. Participação escrita: escrever e resolver os
exercícios do livro no caderno.
Envio de gabarito dos Trabalhos
Avaliativos para endereço eletrônico do
professor: malhador13@hotmail.com