SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ECOLOGIA AQUÁTICA E PESCA – PPGEAP
(MESTRADO E DOUTORADO)

Nome: Diego Andrés Parra Suárez

GRADE ANALÍTICA:
Segredos e truques da pesquisa – Becker, Howard (p. 145-182) (preencha a grade com um
mínimo de três frases para cada item).

Problema(s) ou questão (ões) que o artigo se propõe examinar

O livro em geral se refere a exemplos que dão forma concreta para abstrair ideias e exercícios
que permitem aos alunos adquirirem prática em novas formas de pensar e manipular o que é
aprendido em suas pesquisas, especificamente uma coleção de truques generalizantes que são
usados para pense na sociedade, que ajude a interpretar a informação e dê-lhe um sentido
geral. O capítulo que corresponde à leitura enfoca a questão de pensar seriamente sobre o uso
de conceitos, entendidos como postulados gerais sobre classes completas de fenômenos.
Assim, propõe-se examinar como os conceitos são definidos e se deixamos o caso definir o
conceito ou o conceito definir o caso.

Tese(s) defendida(s) pelo (os) autor(es)

O autor propõe dois truques para sair do dilema sobre se os casos definem a categoria ou a
categoria os casos. O autor baseia o capítulo em duas teses: Generalize, o truque de Bernie
Beck; e amplie o alcance do conceito de Wittgenstein, o que nos permite isolar as
características genéricas de uma série de casos a partir dos quais podemos construir essa
generalização no conceito.
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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ECOLOGIA AQUÁTICA E PESCA – PPGEAP
(MESTRADO E DOUTORADO)

Quais os conceitos que adota e como os qualifica.

Conceito de categoria e definição, através de pesquisas e exemplos de pesquisas sociológicas

onde o autor refere a categoria "aptidão" para destacar e para explicar as diferenças na
remuneração e a importância do “valor comparável”, ou a categoria de “crime”,
especificamente o "crime de colarinho branco" para identificar os "conceitos defeituosos".

Descreva os argumentos utilizados – e faça uma avaliação crítica do conteúdo

Os argumentos do autor, buscam definir os conceitos, ao contrário de descobrir sua verdadeira

natureza, isto ultimo, através de um conjunto de casos e truques para pensar um problema.
Sem conceitos você não pode fazer ciência, o objetivo do autor é criar um conceito útil e ver
que tipo de organização, instituição ou processos estão envolvidos na produção do problema.
O truque de reconhecer o que está no conjunto que a definição procura englobar, o truque de
procurar fatos não incluídos, o truque de reformular perguntas e anotações, o truque da
generalização e abstração de Bernie Beck e o truque de Wittgenstein de remover um
qualidade a um evento ou objeto. São ferramentas importantes para a prática metodológica
na pesquisa científica em ciências sociais. O conteúdo do capítulo é relevante para a análise
avançada da metodologia no campo das ciências sociais. O autor representa uma escola de
pesquisa sociológica, como a Escola de Chicago. O capítulo provoca o trabalho de investigação
a partir da questão sociológico - antropológica, para trabalhar primeiro com o problema de
pesquisa, a hipótese e as categorias que vão definir o campo de ação.
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Qual a contribuição do texto para o debate atual sobre metodologia?

A contribuição do texto é fundamental para o desenvolvimento metodológico e teórico do

meu campo de pesquisa. Trabalhar sobre o problema de uma realidade social como o
etnocídio, força necessariamente o estudo das categorias como "etnocídio", "genocídio",
"identidade cultural", “território” ou “territorialidade”, e até mesmo o conceito de "cultura"
ou "morte cultural" ou “guerra” ou “violência”, categoria e elementos que nos permitem fazer
generalizações relacionais que nos ajudam agrupar todos os casos de morte cultural que
poderiam ser punidos no direito internacional y suas formas de reparação e justiça em
contextos da interculturalidade.

Conclusões.

Em geral, a definição de conceitos é fundamental para a própria validade da pesquisa em

ciências sociais. Os truques exibidos pelo autor buscam conceitos que incluem o que não foi
levado em conta, sem confundir uma instância específica de algo com a turma inteira. Uma
excelente maneira de ampliar o escopo de um conceito é esquecer completamente seu nome
e se concentrar na classe de atividade coletiva que está acontecendo. Combinando os
conteúdos convencionais de um conceito com uma ideia de um significado como uma forma
de ação coletiva.