INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

LICENCIATURA EM LETRAS EaD

A poesia e sua importância na formação do leitor na educação infantil

REGINA CÉLIA MONTEIRO LIMA

Vitória, ES
2020
 REGINA CÉLIA MONTEIRO LIMA

A poesia e sua importância na formação do leitor na educação

infantil

Parte 1 do pré-projeto de TCC1 (Trabalho de Conclusão de Curso1)

apresentado ao Curso de Licenciatura em Letras a Distância do Instituto
Federal do Espirito Santo – IFES, como requisito para a elaboração de
artigo na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso 2.

Vitória, ES
2020
SUMÁRIO

1. TEMA
2. PROBLEMA DE PESQUISA
3. JUSTIFICATIVA
4. OBJETIVO GERAL
4.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. REFERÊNCIAS
1. TEMA

A poesia e sua importância na formação do leitor na educação infantil.

2. PROBLEMA DE PESQUISA

Tendo em vista que a formação de um leitor vem desde sua passagem pela
educação infantil e que nessa etapa de escolaridade a criança tem contato com
diferentes gêneros textuais surge o seguinte questionamento: De que forma a poesia
auxilia formação do estudante leitor, desde a educação infantil?
3. JUSTIFICATIVA

Dentre os gêneros textuais mais utilizados está a Poesia, que por si só, concerne
por associação livre, o simbólico, o real e o imaginário, ou seja, uma excelente
oportunidade para o desenvolvimento mesmo na educação infantil, conquanto haja
partilha e reflexão dele.

A leitura não é apenas a decodificação de códigos, a leitura é muito mais que isso,
ler é: compreender, é interpretar. Como a poesia tem a capacidade de levar o leitor
ao encontro de diversas culturas, ela é de fundamental importância para auxiliar o
estudante a ser tornar um leitor crítico e a ter prazer pela leitura.

Por fim, as contribuições levantadas nesta investigação podem auxiliar docentes na

aplicação de conteúdos de leitura na educação infantil.
4. OBJETIVO GERAL

Identificar a contribuição da poesia e formação do discente leitor na educação

infantil.

4.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analisar o papel da poesia na contemporaneidade;

 Investigar a poesia como vanguarda de gênero reflexivo;

 Levantar contribuições da poesia na formação de leitores.

6. REFERÊNCIAS

FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. Um estudo das edições de Ou isto ou

aquilo, de Cecília Meireles. Pro-Posições,  Campinas ,  v. 20, n. 2, p. 185-203, 
Aug.  2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-73072009000200012&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 
21  Março  2020. 

MARANGONI, Marli Cristina Tasca; RAMOS, Flávia Brocchetto. Um estatuto para a

poesia infantil contemporânea: reflexões a partir do PNBE. Estud. Lit. Bras.
Contemp., Brasília, n. 50, p. 330-350, abr.  2017.   Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2316-
40182017000100330&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 21 março  2020.

PEREIRA, Aline E.; GABRIEL, Rosângela; JUSTICE, Laura M.. O Papel da

Formulação de Questões Durante a Leitura Compartilhada de Livros na
Educação Infantil. Ilha Desterro, Florianópolis, v. 72, n. 3, p. 201-221, Dec.  2019.  
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
80262019000300201&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 21 Março 2020.

RAMOS, Flávia Brocchetto; MARANGONI, Marli Cristina Tasca. Ecos da poesia no

leitor mirim. Pro-Posições, Campinas, v. 27, n. 2, p. 67-92, ago.  2016.   Disponível
em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
73072016000200067&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 21 março 2020.

SILVA, Sara Raquel Duarte Reis da; SASTRE, Moisés Selfa. O álbum poético em
português e em espanhol: sinergia estética entre palavras e ilustrações. Rev.
Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 22, n. 71, e227148. 2017.   Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782017000400203&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 21 Março 2020.