Pet 1º Ano Ti Prática de Conjunto

CURSO TÉCNICO
CURSO TÉCNICO INSTRUMENTAL

INSTRUMENTAL
PRÁTICA DE CONJUNTO
ÍNDICE
PRÁTICA DE CONJUNTO 1º ANO TÉCNICO INSTRUMENTAL - ESTUDO DE

REPERTÓRIO E PERFORMANCE MUSICAL
Semana 1:............................................................................................................3
. O TEXTO DA MÚSICA JOÃO E MARIA - CHICO BUARQUE (SIVUCA)
Semana 2:............................................................................................................7
. OUVINDO A MÚSICA
Semana 3:..........................................................................................................11
. APRENDENDO A MÚSICA
Semana 4: .........................................................................................................17
. FAZENDO USO DO SEU INSTRUMENTO DE ESTUDO OU DE

INSTRUMENTOS DISPONÍVEIS EM SUA CASA.
Semana 5:..........................................................................................................23
. O TEXTO DA MÚSICA “DE JANEIRO A JANEIRO – NANDO REIS

(ROBERTA CAMPOS)”
Semana 6:..........................................................................................................25
. OUVINDO A MÚSICA
Semana 7:..........................................................................................................30
. APRENDENDO A MÚSICA
Semana 8:..........................................................................................................39
. FAZENDO USO DO SEU INSTRUMENTO DE ESTUDO OU DE

INSTRUMENTOS DISPONÍVEIS EM SUA CASA
CONSERVATÓRIO ESTADUAL DE MÚSICA E CENTRO
INTERESCOLAR DE ARTES RAUL BELÉM
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: PRÁTICA DE CONJUNTO
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO - TÉCNICO
NOME DO ALUNO:
TURMA: 1º ANO TURNO:
TOTAL DE SEMANAS: 08
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 01
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 04
PROFESSOR: Eder Pereira da Silva
Eliézer Evangelista Silva
Ester Menezes Câmara
Léia Gerusa Pereira da Silva
Lorraine Albina Tomaz
Valter Pereira da Cunha Junior
SEMANA 1
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): ESTUDO DE REPERTÓRIO E
PERFORMANCE MUSICAL – O TEXTO DA MUSICAL - JOÃO E MARIA -
CHICO BUARQUE (SIVUCA)
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Interpretar obras musicais para
execução em conjunto;
HABILIDADE (S): - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes

tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
desenvolvendo visão crítica e histórica.
- Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,

cultural, política e econômica e identificar o processo de construção
histórica dessas práticas.
3
- Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de
informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e
distribuição do conhecimento na cultura de rede.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Desenvolver habilidades de interpretar o

texto da música e dos elementos que amarram o som e entregam o
significado para os ouvintes, estimulando a participação ativa do aluno
como ouvinte e interprete, por meio do ensino coletivo de repertório
musical.
INTERDICIPLINARIDADE: Uso de tecnologias da informação na aplicação

do conteúdo proposto, pela utilização de hardwares e softwares para
acesso do conteúdo na internet, para as pesquisas relacionadas, bem
como, de softwares de edição e manipulação de áudios, aplicativos de
celular, e também, a gravação de vídeos. Uso de plataformas digitais:
YouTube, Whatsapp, como facilitadores de aprendizagem à distância,
além da sugestão de aplicativos de aprendizagem para serem utilizados
no celular e/ou computador.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?

E RESPONSÁVEIS
Prezados pais e responsáveis! A suspensão das aulas em Referências sobre o
Diante da situação atual mundial virtude da propagação do assunto:
causada pela COVID-19, COVID-19 foi uma medida
coronavírus, as aulas presenciais de segurança para sua https://www.cifraclub.co
foram suspensas em todo Brasil. saúde e da sua família.
Entretanto, como incentivo à Mas, não é motivo para
m.br/chico-
continuidade das práticas de que você deixe de estudar buarque/joao-
estudo, preparamos para nossos e aprender sempre, maria/letra/
estudantes um plano de estudo lembrando que você inicia
dividido em semanas/meses e uma nova etapa da https://www.youtube.co
aulas que deverá ser realizado Educação Básica, que é a m/watch?v=Tk8MifZGgz
em casa. Os conceitos principais Educação Profissional. Q
de cada aula serão apresentados Dessa forma, você:
e em seguida o estudante será 1- receberá Plano de
desafiado a resolver algumas Estudos Tutorado de cada
atividades. Para respondê-las, ele um dos componentes
poderá fazer pesquisas em fontes curriculares. Material
variadas disponíveis em sua 2- terá acesso aos Complementar: Saiba +
residência. É de suma conceitos básicos da aula. https://www.youtube.com/
importância que você auxilie 3- realizará algumas watch?v=cKbVCUTzk0c&
seu(s) filho(s) na organização do atividades. t=249s - PRÁTICA DE
tempo e no cumprimento das 4- precisará buscar CONJUNTO | Analisar os
atividades. Contamos com a sua informações em diferentes Grooves
valiosa colaboração! fontes. https://www.youtube.com/
5- deverá organizar o seu watch?v=mG_vJKW-61w
tempo e local para estudar. - O que é prática de
conjunto? | 1º CAMP da
Música Brasileira
https://www.youtube.com/
watch?v=VWKVYsjljpo -
DINÂMICA NA PRÁTICA
DE CONJUNTO
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ATIVIDADES
Atividade 1: Conhecendo o texto da (MÚSICA): João e Maria - Chico
Buarque (Sivuca)
Agora eu era o herói Finja que agora eu era o seu

brinquedo
E o meu cavalo só falava inglês
Eu era o seu pião
A noiva do cowboy
O seu bicho preferido
Era você além das outras três
Sim, me dê a mão
Eu enfrentava os batalhões
A gente agora já não tinha medo
Os alemães e seus canhões
No tempo da maldade acho que a
Guardava o meu bodoque gente nem tinha nascido
E ensaiava o rock para as matinês
Agora era fatal

Agora eu era o rei Que o faz-de-conta terminasse
assim
Era o bedel e era também juiz
Pra lá deste quintal
E pela minha lei
Era uma noite que não tem mais fim
A gente era obrigado a ser feliz
Pois você sumiu no mundo sem me
E você era a princesa que eu fiz
avisar
coroar
E agora eu era um louco a
E era tão linda de se admirar
perguntar
Que andava nua pelo meu país
O que é que a vida vai fazer de
Não, não fuja não mim?
Fica a Dica: Leia o texto! Só depois ouça música
5
Pesquise:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=agH2bBnNUCs - oão e
Maria - Chico Buarque - Aula de Violão no TVCifras (Farofa)
https://www.youtube.com/watch?v=PJ0yzaA2KmQ&t=13s - oão e Maria - Chico

Buarque - Aula de Violão no TVCifras (Farofa)
Obs: o áudio da música será disponibilizado no grupo de estudo (Whatsapp ou

e-mail do aluno).
Atividade 2: Texto
Estamos estudando a música: João e Maria - Chico Buarque (Sivuca), Voz
e instrumento: A interpretação do texto da música é um dos elementos que
amarra o som e entrega o significado para os ouvintes. Para isso é preciso
entender o texto da canção (independente do idioma) entender a fonética do
idioma cantado e o contexto em que ela se canta, onde vou cantar, para quem
eu vou cantar e como devo cantar. É muito comum, principalmente
instrumentistas não prestarem a atenção na letra cantada, no contexto em que
a mesma foi escrita e por quem foi escrita, e isso é muito importante para que a
canção passe algo a mais do que apenas palavras, mas que através delas se
sinta vários sentimentos: cause reflexão, amor, o que o intérprete está disposto
oferecer. No contexto instrumental não é diferente, cada nota tocada, por trás
tem a história de um compositor e uma mensagem a ser levada.
A partir disso, pesquise em sites de busca e redija um texto de no mínimo 10

linhas descrevendo, quem compôs a letra, o arranjo, intérprete, qual ano da
composição, qual contexto social da época e qual sua interpretação dessa
letra, ou seja, para você o que esse autor/cantor/instrumentista, quis passar
através dessa música, etc. Divirta-se!
Importante: Relacionar as fontes de pesquisa (endereços eletrônicos que

você fez a busca de informações).
Exemplo de Fonte de pesquisa:
https://pt.wikipedia.org/wiki/João_e_Maria_(canção)
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SEMANA 2
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): PRÁTICA DE CONJUNTO – ESTUDO DE
REPERTÓRIO E PERFORMANCE MUSICAL - OUVINDO A MÚSICA:
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Desenvolver no aluno o hábito de ouvir a

música e seus elementos – timbre, intensidade, duração, altura, melodia,
harmonia, ritmo etc. – visando melhor compreensão dos seus
significados para os ouvintes, e a participação ativa do aluno para a
prática de conjunto.
HABILIDADE (S): Interpretar obras musicais para execução em conjunto,

e desenvolver performance musical para o trabalho em grupo.
- Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares,

compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de
legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo
visão crítica e histórica.


CONTEÚDOS RELACIONADOS: Estudo de repertório e o desenvolvimento

de performance musical e o uso das tecnologias da informação.

7
ORIENTAÇÕES AOS PAIS DICA PARA O ALUNO QUER SABER
E RESPONSÁVEIS MAIS?
Prezados pais e Caro estudante! Referências sobre o
responsáveis! Seguem algumas assunto:
Diante da situação atual dicas para te ajudar:
mundial causada pela a) Defina um horário
COVID-19, coronavírus, as de estudo;
aulas presenciais foram b) Defina um local de https://www.youtube.
suspensas em todo Brasil. estudo; com/watch?v=DvrLT
Entretanto, como incentivo à c) Preste bem atenção EaDPDg -
continuidade das práticas aos enunciados das ranscription //
de estudo, preparamos para atividades; JOÃO E MARIA -
nossos estudantes um d) Lembre-se sempre Sivuca / Chico
plano de estudo dividido em que na Prática de
Buarque
semanas/meses e aulas Conjunto você vai
que deverá ser realizado em tocar com outros [Fingerstyle /
casa. Os conceitos musicistas (grupo), Classical Guitar]
principais de cada aula então converse com
serão apresentados e em seus colegas no grupo
seguida o estudante será de whatsapp da turma
desafiado a resolver ou por e-mail, busque
algumas atividades. Para entender o seu papel
respondê-las, ele poderá enquanto musicista e
fazer pesquisas em fontes troque experiências
variadas disponíveis em sua com seus colegas.
residência. É de suma e) Peça ajuda a sua
importância que você auxilie família, ao seu
seu(s) filho(s) na professor e dos seus
organização do tempo e no colegas;
cumprimento das f) Use a tecnologia a
atividades. Contamos com a seu favor. Contamos
sua valiosa colaboração! com seu esforço e
dedicação para
continuar aprendendo
cada dia mais!
g) Acesse os links
para assistir os
vídeos.
ATIVIDADES
Atividade 1 – Ouvindo a música: identifique os instrumentos utilizados
(Timbre). Relacione os timbres presentes na música.
Primeiramente, escute uma boa gravação da música e a ouça muitas vezes.

Cada vez que ouvir busque focar em algo diferente. Concentre-se
primeiramente na melodia e depois na harmonia, e no ritmo. O movimento do
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baixo, bateria, piano, violão, os solos, etc., um após o outro até que você esteja
bem familiarizado com a gravação escolhida.
Busque identificar o seu instrumento no arranjo da música (mas como

dito anteriormente, pense na música como um todo). Isso serve para
qualquer estilo de música e para qualquer música. Neste caso específico
deixamos aqui uma sugestão de audição de “João e Maria - Chico Buarque
(Sivuca)”.
Pesquise:


e-mail do aluno).
Atividade 2 - Timbre
Voz: Hoje sabemos que a voz não é imutável, um cantor pode trabalhar
sua voz no estilo que ele tem vontade de cantar, seja lírico, MPB, pop,
rock, etc... Para isso existem técnicas que ajudam o aluno a identificar
quais minúcias fazem daquele estilo o que ele é e, então, adaptar seu
próprio timbre vocal para reproduzir a identidade do seu estilo musical
favorito.
Instrumento: No quesito instrumental não é diferente. Sabe quando você

chega a algum lugar e ouve aquele baterista fazendo levada de rock no
meio do axé, ou vice versa? Kkk Então, isso nós chamamos de sotaque,
quando você percebe que aquele cantor/instrumentista não está tocando
na sua “zona de conforto”, ele tem sua própria linguagem e tem
dificuldade de moldá-la para diferentes estilos musicais. Nos dias atuais
sabemos o quanto é difícil para um músico que vive de performance estar
apenas em um estilo, devido a demanda e sobrevivência é necessário
adaptar e tentar ser o melhor possível dentro de cada estilo musical ao
qual nos propomos a tocar e para isso é necessário tirar esse sotaque,
entender as nuances do estilo proposto e fixar em sua execução.
Atividade: Ouça a música “João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)” e

modifique duas vezes o estilo da música, ex: toque uma vez ela no
original, mude para axé, e finalize com rock. Escolha os estilos que quiser
e divirta-se.
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SEMANA 3
REPERTÓRIO E PERFORMANCE MUSICAL - APRENDENDO A MÚSICA
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Estimular o aluno a aprimorar o

conhecimento da música em seu instrumento através do exercício
contínuo e aplicado da melodia, visando fixar o conteúdo da música de
forma gradativa e eficaz.
HABILIDADE (S): Aplicar técnica de estudo para aprendizagem de

melodia, harmonia e ritmo da música.



mundial causada pela a) Defina um horário https://www.youtube.
COVID-19, coronavírus, as de estudo; com/watch?v=PJ0yza
aulas presenciais foram b) Defina um local de A2KmQ&t=13s - João
suspensas em todo Brasil. estudo; e Maria - Chico
Entretanto, como incentivo à c) Preste bem atenção Buarque - Aula de
continuidade das práticas aos enunciados das Violão no TVCifras
de estudo, preparamos para atividades; (Farofa)
nossos estudantes um d) Lembre-se sempre
plano de estudo dividido em que na Prática de
semanas/meses e aulas Conjunto você vai
que deverá ser realizado em tocar com outros
casa. Os conceitos musicistas (grupo),
principais de cada aula então converse com
serão apresentados e em seus colegas no grupo
seguida o estudante será de whatsapp da turma
desafiado a resolver ou por e-mail, busque
algumas atividades. Para entender o seu papel
respondê-las, ele poderá enquanto musicista e
11
fazer pesquisas em fontes troque experiências
variadas disponíveis em sua com seus colegas.
residência. É de suma e) Peça ajuda a sua
importância que você auxilie família, ao seu
seu(s) filho(s) na professor e dos seus
organização do tempo e no colegas;
cumprimento das f) Use a tecnologia a
atividades. Contamos com a seu favor. Contamos
sua valiosa colaboração! com seu esforço e
dedicação para
cada dia mais!
g) Acesse os links
para assistir os
vídeos.
ATIVIDADES
Atividade 1 – Aprendendo a MÚSICA:
O próximo passo de nosso estudo é justamente o aprendizado da música

“João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)” de forma a não esquecermos mais.
Uma maneira bastante utilizada é buscar cantar a melodia principal (ou seja,
a música em si) “de ouvido” mesmo (nesse primeiro momento não se
preocupe se não estiver perfeitamente afinado ok!).
Posteriormente, aprenda a melodia de ouvido tocando-a no seu instrumento

a partir de uma gravação (utilize o áudio disponibilizado).
Finalmente, aprenda a harmonia, ou seja, quais são os acordes, também de

ouvido (e consulte uma partitura apenas para verificar se seu trabalho está
correto, ou se você ficar perdido nas notas).
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Atividade 2 - Afinação
Voz: A afinação é uma frequência de quantas vezes o ar deve vibrar por

segundo para atingir determinada nota. Às vezes encontramos alguns
obstáculos musculares ou auditivos que impedem a prega vocal de vibrar na
frequência necessária para atingir a nota desejada. E para isso existem os
exercícios necessários para alcançar a nota perfeita.
Instrumento: Para se tocar em conjunto, seja uma banda instrumental ou

acompanhar um cantor, é preciso que todos estejam bem afinados. O foco do
trabalho de afinação da voz é conseguir atingir as notas com a precisão 440Hz,
que é a frequência de som que serve como referência para a afinação da
maioria dos instrumentos musicais. Porém foquem na palavra maioria, ou seja,
alguns instrumentos principalmente nas famílias de madeira: flautas, clarinetes
etc, metais: trombones, trompetes, sax etc... são instrumentos transpositores:
(é qualquer instrumento musical que, por qualquer
razão, tem suas
notas anotadas na partitura em altura diferente
daquela que realmente soa. Os instrumentos que
soam como escrito são chamados não
transpositores. Para evitar ambiguidades, deve ser
indicada, no início da partitura, a tonalidade do
instrumento, ou seja, a nota que realmente soa
quando se escreve um Dó na partitura. Por exemplo,
em uma partitura escrita para clarinete em Sib, a
nota que o músico toca ao ler um Dó, soa como Sib.
Assim, ao realizar um arranjo que inclua um clarinete
em Sib, todas as notas na partitura devem ser
escritas exatamente um tom acima daquele que
realmente soa. Wikipédia, 2020)
Procure instrumentos transpositores na versão disponibilizada da música

“João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)” e liste o nome e a nota que o
mesmo é afinado.
Pesquise:


e-mail do aluno).
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SEMANA 4
REPERTÓRIO E PERFORMANCE MUSICAL - FAZENDO USO DO SEU
INSTRUMENTO DE ESTUDO OU DE INSTRUMENTOS DISPONÍVEIS EM
SUA CASA.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Estudo de repertório e o

desenvolvimento de performance musical e o uso das tecnologias da
informação.
HABILIDADE (S): Incorporar o conhecimento aplicado com o instrumento

específico e desenvolver performance musical para execução em
conjunto;
Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC),

compreendendo seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de
modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em
diferentes contextos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Estimular o aluno a aprimorar o

conhecimento em seu instrumento e auxiliá-lo para o desenvolvimento de
repertório e de performance, e ainda, oportunizar ao mesmo que
experimente a prática em grupo com outros instrumentos.


mundial causada pela a) Siga uma rotina; https://www.sabra.org
COVID-19, coronavírus, as b) Defina um local de .br/site/tecnologias-
aulas presenciais foram estudos; novas-na-educacao-
suspensas em todo Brasil. c) Tenha equilíbrio; musical/
Entretanto, como incentivo à d) Conecte com seus
continuidade das práticas colegas; https://www.youtube.
de estudo, preparamos para e) Peça ajuda a sua com/watch?v=T37Sc
nossos estudantes um família; wQz6g8
17
plano de estudo dividido em f) Use a tecnologia a
semanas/meses e aulas seu favor. Contamos
que deverá ser realizado em com seu esforço e
casa. Os conceitos dedicação para
principais de cada aula continuar aprendendo
serão apresentados e em cada dia mais!
seguida o estudante será
desafiado a resolver
algumas atividades. Para
respondê-las, ele poderá
fazer pesquisas em fontes
variadas disponíveis em sua
residência. É de suma
importância que você auxilie
seu(s) filho(s) na
organização do tempo e no
cumprimento das
atividades. Contamos com a
sua valiosa colaboração!!!
ATIVIDADES
Atividade 1 - Fazendo uso do seu instrumento de estudo ou de
instrumentos disponíveis em sua casa (convencionais e/ou não
convencionais), toque ou cante a música.
Desta forma, você estará estudando tanto individualmente quanto globalmente

a música e os instrumentos utilizados nessa versão, os relacionando de forma
a entender a música, no caso “João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)” em
diversas possibilidades e níveis de compreensão existentes na música sejam
eles, quanto aos aspectos rítmicos, harmônicos e melódicos.
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21
Atividade 2 – Buscando a melhor performance musical. Fazendo uso do
seu instrumento de estudo ou de instrumentos disponíveis na sua casa
(convencionais ou não convencionais), toque ou cante a música com o
auxílio de um metrônomo, visando constância no andamento da execução
da música “João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)”.
- Primeiramente identifique o andamento da música.
- Faça uso de um metrônomo (você poderá fazer uso de qualquer metrônomo

gratuito através do computador ou do celular (apps gratuitos).
- Execute a música quantas vezes forem necessárias para que você alcance
melhor fluência na execução, constância rítmica e dinâmica. Clareza das notas.
Proficiência dos conteúdos estudados e domínio do instrumento.
Ritmo
Voz e instrumento: O ritmo é o coração da música. Assim como o coração

bombeia sangue pelas nossas veias, o ritmo é o que confere vida e dá
dinâmica à música. Entender as nuances rítmicas é de suma importância
na execução de uma canção, pois uma música “frouxa” de ritmo pode
perder completamente seu caráter, seja uma performance acapella, com
banda, dupla, grupos e até mesmo playback.
“Ritmo é um substantivo masculino com

origem no grego rhythmos e que
designa a sucessão regular dos tempos
fortes e fracos em uma frase musical.
Indica o valor das notas, de acordo com
a intensidade e o tempo” (dicio.com.br,
2020)”.
Atividade 3 - Performance
Voz e Instrumento: Um aluno com uma técnica bem trabalhada pode ser um
bom cantor/instrumentista, mas para tirar o fôlego dos ouvintes é preciso contar
com um elemento especial: “performar com o coração”. Uma boa
performance, autêntica e natural, é como o artista se conecta com seu público
22
e adquire presença através da expressão dos seus sentimentos na música.
Aqui podemos entender muito a diferença entre cover e versão. Cover é
performar como o artista original, “copiar” até a respiração, sotaque do áudio
original. Versão é executar a mesma música do artista, porém com a sua
identidade dentro dela, como você escuta e a representa, qual mensagem quer
passar através dela. Essa é a diferença do artista de alta performance para um
mediano, cada ser humano é único. Uma mesma torre, pode ser vista por
vários ângulos, na música não é diferente e é aí que está a beleza.
Então... bora tocar “João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)”. Pensando em

tudo que passamos por essas semanas, tudo o que aprendemos, agora
chegamos ao último estágio. Parabéns!
Dessa vez grave um vídeo executando de forma ininterrupta a música “João e

Maria - Chico Buarque (Sivuca)”. Busque gravar com uma faixa de apoio
de modo a deixar seu instrumento ou canto em destaque (se preferir
poderá gravar com auxílio do metrônomo, desde que seja feito no mesmo
andamento do áudio proposto).
VERIFIQUE COM SEU PROFESSOR A FORMA DE ENVIO DO VÍDEO

PRODUZIDO.
Pesquise:


e-mail do aluno).
23
SEMANA 5
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): ESTUDO DE REPERTÓRIO E
PERFORMANCE MUSICAL – O TEXTO DA MUSICAL - “DE JANEIRO A
JANEIRO – NANDO REIS (ROBERTA CAMPOS)”.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Interpretar obras musicais para
execução em conjunto;
HABILIDADE (S): - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes

tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os
processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade,
desenvolvendo visão crítica e histórica.


CONTEÚDOS RELACIONADOS: Desenvolver habilidades de interpretar o

texto da música e dos elementos que amarram o som e entregam o
significado para os ouvintes, estimulando a participação ativa do aluno
como ouvinte e interprete, por meio do ensino coletivo de repertório
musical.

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ORIENTAÇÕES AOS PAIS DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
E RESPONSÁVEIS
Prezados pais e responsáveis! Caro estudante! Referências sobre o
Diante da situação atual O nosso conteúdo irá assunto:
mundial causada pela COVID- oportunizar a você,
19, coronavírus, as aulas caro aluno, o
presenciais foram suspensas
aprendizado https://www.cifraclub.co
em todo Brasil. Entretanto, m.br/nando-reis/all-
sequencial de como
como incentivo à continuidade star/letra/
das práticas de estudo, formar um repertório
preparamos para nossos relevante. Podendo
estudantes um plano de ser utilizado para
estudo dividido em qualquer estilo de
semanas/meses e aulas que música que você se
deverá ser realizado em casa. proponha a fazer.
Os conceitos principais de Assim, seguem
cada aula serão apresentados algumas dicas para te
e em seguida o estudante será ajudar:
desafiado a resolver algumas a) Defina um horário
atividades. Para respondê-las,
de estudo;
ele poderá fazer pesquisas em
fontes variadas disponíveis em b) Defina um local de
sua residência. É de suma estudo;
importância que você auxilie c) Preste bem atenção
seu(s) filho(s) na organização aos enunciados das
do tempo e no cumprimento atividades;
das atividades. Contamos com d) Lembre-se sempre
a sua valiosa colaboração! que na Prática de
Conjunto você vai
tocar com outros
musicistas (grupo),
então converse com
seus colegas no grupo
de whatsapp da turma
ou por e-mail, busque
entender o seu papel
enquanto musicista e
troque experiências
com seus colegas.
e) Peça ajuda a sua
família, ao seu
professor e dos seus
colegas;
f) Use a tecnologia a
seu favor. Contamos
com seu esforço e
dedicação para
cada dia mais!
g) Acesse os links
para assistir os
vídeos.
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ATIVIDADES
Atividade 1: Conhecendo o texto da (MÚSICA): “De Janeiro a Janeiro –
Nando Reis (Roberta Campos)”.
Não consigo olhar no fundo dos Mas talvez você não entenda
seus olhos Essa coisa de fazer o mundo
E enxergar as coisas que me acreditar
deixam no ar, deixam no ar Que meu amor não será passageiro
As várias fases, estações que me Te amarei de janeiro a janeiro
levam com o vento Até o mundo acabar
E o pensamento bem devagar
Até o mundo acabar
Outra vez, eu tive que fugir Até o mundo acabar
Eu tive que correr, pra não me Até o mundo acabar
entregar
Às loucuras que me levam até você Mas talvez você não entenda
Me fazem esquecer que eu não Essa coisa de fazer o mundo
posso chorar acreditar
Que meu amor não será passageiro
Olhe bem no fundo dos meus olhos Te amarei de janeiro a janeiro
E sinta a emoção que nascerá Até o mundo acabar
quando você me olhar
O universo conspira a nosso favor Até o mundo acabar
A consequência do destino é o amor Até o mundo acabar
Pra sempre vou te amar Até o mundo acabar
De janeiro a janeiro
Fica a Dica: Leia o texto! Só depois ouça música
Pesquise:
https://www.youtube.com/watch?v=AoML8UVJ6PA - (aula de violão) | Como
tocar no violão
https://www.youtube.com/watch?v=8nOEO7Hm7rg - De Janeiro a Janeiro
(Video Oficial)
https://www.youtube.com/watch?v=E2ZlcvsYBOM - Karaokê com violão
Obs: o áudio da música será disponibilizado no grupo de estudo
(Whatsapp ou e-mail do aluno).
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Atividade 2: Texto
Estamos estudando a música: ): “De Janeiro a Janeiro – Nando Reis
(Roberta Campos)”, Voz e instrumento: A interpretação do texto da música é
um dos elementos que amarra o som e entrega o significado para os ouvintes.
Para isso é preciso entender o texto da canção (independente do idioma)
entender a fonética do idioma cantado e o contexto em que ela se canta, onde
vou cantar, para quem eu vou cantar e como devo cantar. É muito comum,
principalmente instrumentistas não prestarem a atenção na letra cantada, no
contexto em que a mesma foi escrita e por quem foi escrita, e isso é muito
importante para que a canção passe algo a mais do que apenas palavras, mas
que através delas se sinta vários sentimentos: cause reflexão, amor, o que o
intérprete está disposto oferecer. No contexto instrumental não é diferente,
cada nota tocada, por trás tem a história de um compositor e uma mensagem a
ser levada.
A partir disso, pesquise em sites de busca e redija um texto de no mínimo 10
linhas descrevendo, quem compôs a letra, o arranjo, intérprete, qual ano da
composição, qual contexto social da época e qual sua interpretação dessa
letra, ou seja, para você o que esse autor/cantor/instrumentista, quis passar
através dessa música, etc. Divirta-se!
Importante: Relacionar as fontes de pesquisa (endereços eletrônicos que

você fez a busca de informações).
Exemplo de Fonte de pesquisa:
https://pt.wikipedia.org/wiki/De_Janeiro_a_Janeiro
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SEMANA 6
REPERTÓRIO E PERFORMANCE MUSICAL - OUVINDO A MÚSICA: “DE
JANEIRO A JANEIRO – NANDO REIS (ROBERTA CAMPOS)”.
OBJETOS DO CONHECIMENTO: Desenvolver no aluno o hábito de ouvir a
música e seus elementos – timbre, intensidade, duração, altura, melodia,
harmonia, ritmo etc. – visando melhor compreensão dos seus
significados para os ouvintes, e a participação ativa do aluno para a
prática de conjunto.
HABILIDADE (S): Interpretar obras musicais para execução em conjunto,

e desenvolver performance musical para o trabalho em grupo.



responsáveis! Preparamos algumas assunto:
Diante da situação atual atividades para que
mundial causada pela você possa dar
COVID-19, coronavírus, as continuidade ao seu
aulas presenciais foram aprendizado.
suspensas em todo Brasil. Assim, seguem
Entretanto, como incentivo à algumas dicas para te
continuidade das práticas ajudar:
de estudo, preparamos para a) Defina um horário
nossos estudantes um de estudo;
plano de estudo dividido em b) Defina um local de
semanas/meses e aulas estudo;
que deverá ser realizado em c) Preste bem atenção
casa. Os conceitos aos enunciados das
principais de cada aula atividades;
serão apresentados e em d) Lembre-se sempre
seguida o estudante será que na Prática de
desafiado a resolver Conjunto você vai
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algumas atividades. Para tocar com outros
respondê-las, ele poderá musicistas (grupo),
fazer pesquisas em fontes então converse com
variadas disponíveis em sua seus colegas no grupo
residência. É de suma de whatsapp da turma
importância que você auxilie ou por e-mail, busque
seu(s) filho(s) na entender o seu papel
organização do tempo e no enquanto musicista e
cumprimento das troque experiências
atividades. Contamos com a com seus colegas.
sua valiosa colaboração! e) Peça ajuda a sua
família, ao seu
colegas;
seu favor. Contamos
com seu esforço e
dedicação para
cada dia mais!
g) Acesse os links
para assistir os vídeos
ATIVIDADES
Atividade 1 – Ouvindo a música: identifique os instrumentos utilizados
(Timbre). Relacione os timbres presentes na música.
Primeiramente, escute uma boa gravação da música e a ouça muitas vezes.

Cada vez que ouvir busque focar em algo diferente. Concentre-se
primeiramente na melodia e depois na harmonia, e no ritmo. O movimento do
baixo, bateria, piano, violão, os solos, etc., um após o outro até que você esteja
bem familiarizado com a gravação escolhida.
Busque identificar o seu instrumento no arranjo da música (mas como

dito anteriormente, pense na música como um todo). Isso serve para
qualquer estilo de música e para qualquer música. Neste caso específico
deixamos aqui uma sugestão de audição de “De Janeiro a Janeiro – Nando
Reis (Roberta Campos)”.
29
Pesquise:

tocar no violão
(Video Oficial)
Atividade 2 - Timbre
Voz: Hoje sabemos que a voz não é imutável, um cantor pode trabalhar
sua voz no estilo que ele tem vontade de cantar, seja lírico, MPB, pop,
rock, etc... Para isso existem técnicas que ajudam o aluno a identificar
quais minúcias fazem daquele estilo o que ele é e, então, adaptar seu
próprio timbre vocal para reproduzir a identidade do seu estilo musical
favorito.
Instrumento: No quesito instrumental não é diferente. Sabe quando você

chega a algum lugar e ouve aquele baterista fazendo levada de rock no
meio do axé, ou vice versa? Kkk Então, isso nós chamamos de sotaque,
quando você percebe que aquele cantor/instrumentista não está tocando
na sua “zona de conforto”, ele tem sua própria linguagem e tem
dificuldade de moldá-la para diferentes estilos musicais. Nos dias atuais
sabemos o quanto é difícil para um músico que vive de performance estar
apenas em um estilo, devido a demanda e sobrevivência é necessário
adaptar e tentar ser o melhor possível dentro de cada estilo musical ao
qual nos propomos a tocar e para isso é necessário tirar esse sotaque,
entender as nuances do estilo proposto e fixar em sua execução.
Ouça a música “De Janeiro a Janeiro – Nando Reis (Roberta Campos)” e

modifique duas vezes o estilo da música, ex: toque uma vez ela no
original, mude para Reggae, e finalize com Funk. Escolha os estilos que
quiser e divirta-se.
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SEMANA 7
REPERTÓRIO E PERFORMANCE MUSICAL - APRENDENDO A MÚSICA

conhecimento da música em seu instrumento através do exercício
contínuo e aplicado da melodia, visando fixar o conteúdo da música de
forma gradativa e eficaz.
HABILIDADE (S): Aplicar técnica de estudo para aprendizagem de

melodia, harmonia e ritmo da música.



responsáveis! Preparamos algumas assunto:
Diante da situação atual atividades para que
mundial causada pela você possa dar https://www.superpart
COVID-19, coronavírus, as continuidade ao seu ituras.com.br/nando-
aulas presenciais foram aprendizado. reis/de-janeiro-a-
suspensas em todo Brasil. Assim, seguem janeiro-v-3
Entretanto, como incentivo à algumas dicas para te
continuidade das práticas ajudar:
de estudo, preparamos para a) Defina um horário
nossos estudantes um de estudo;
plano de estudo dividido em b) Defina um local de
semanas/meses e aulas estudo;
que deverá ser realizado em c) Preste bem atenção
casa. Os conceitos aos enunciados das
principais de cada aula atividades;
serão apresentados e em d) Lembre-se sempre
seguida o estudante será que na Prática de
desafiado a resolver Conjunto você vai
algumas atividades. Para tocar com outros
respondê-las, ele poderá musicistas (grupo),
35
fazer pesquisas em fontes então converse com
variadas disponíveis em sua seus colegas no grupo
residência. É de suma de whatsapp da turma
importância que você auxilie ou por e-mail, busque
seu(s) filho(s) na entender o seu papel
organização do tempo e no enquanto musicista e
cumprimento das troque experiências
atividades. Contamos com a com seus colegas.
sua valiosa colaboração! e) Peça ajuda a sua
família, ao seu
colegas;
seu favor. Contamos
com seu esforço e
dedicação para
cada dia mais!
g) Acesse os links
para assistir os vídeos
ATIVIDADES
Atividade 1 – Aprendendo a MÚSICA:
O próximo passo de nosso estudo é justamente o aprendizado da música “De

Janeiro a Janeiro – Nando Reis (Roberta Campos)” de forma a não
esquecermos mais. Uma maneira bastante utilizada é buscar cantar a melodia
principal (ou seja, a música em si) “de ouvido” mesmo (nesse primeiro
momento não se preocupe se não estiver perfeitamente afinado ok!).
Posteriormente, aprenda a melodia de ouvido tocando-a no seu instrumento

a partir de uma gravação (utilize o áudio disponibilizado).
Finalmente, aprenda a harmonia, ou seja, quais são os acordes, também de

ouvido (e consulte uma partitura apenas para verificar se seu trabalho está
correto, ou se você ficar perdido nas notas).
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Atividade 2 - Afinação
Voz: A afinação é uma frequência de quantas vezes o ar deve vibrar por

segundo para atingir determinada nota. Às vezes encontramos alguns
obstáculos musculares ou auditivos que impedem a prega vocal de vibrar na
frequência necessária para atingir a nota desejada. E para isso existem os
exercícios necessários para alcançar a nota perfeita.
Instrumento: Para se tocar em conjunto, seja uma banda instrumental ou

acompanhar um cantor, é preciso que todos estejam bem afinados. O foco do
trabalho de afinação da voz é conseguir atingir as notas com a precisão 440Hz,
que é a frequência de som que serve como referência para a afinação da
maioria dos instrumentos musicais.
Procure identificar os instrumentos de “corda” na versão disponibilizada

da música “De Janeiro a Janeiro – Nando Reis (Roberta Campos)” e liste
o nome de cada um deles.
- Qual a tonalidade da música?

tocar no violão
(Video Oficial)
41
SEMANA 8
REPERTÓRIO E PERFORMANCE MUSICAL - FAZENDO USO DO SEU
INSTRUMENTO DE ESTUDO OU DE INSTRUMENTOS DISPONÍVEIS EM
SUA CASA.

conhecimento em seu instrumento e auxiliá-lo para o desenvolvimento de
repertório e de performance, e ainda, oportunizar ao mesmo que
experimente a prática em grupo com outros instrumentos.
HABILIDADE (S): Incorporar o conhecimento aplicado com o instrumento

específico e desenvolver performance musical para execução em
conjunto;
- Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC),

compreendendo seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de
modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em
diferentes contextos.



mundial causada pela a) Siga uma rotina; https://www.sabra.org
COVID-19, coronavírus, as b) Defina um local de .br/site/tecnologias-
aulas presenciais foram estudos; novas-na-educacao-
suspensas em todo Brasil. c) Tenha equilíbrio; musical/
Entretanto, como incentivo à d) Conecte-se com
continuidade das práticas seus colegas;
de estudo, preparamos para e) Peça ajuda a sua
nossos estudantes um família; f) Use a
plano de estudo dividido em tecnologia a seu favor.
42
semanas/meses e aulas Contamos com seu
que deverá ser realizado em esforço e dedicação
casa. Os conceitos para continuar
principais de cada aula aprendendo cada dia
serão apresentados e em mais!
seguida o estudante será
desafiado a resolver
algumas atividades. Para
respondê-las, ele poderá
fazer pesquisas em fontes
variadas disponíveis em sua
residência. É de suma
importância que você auxilie
seu(s) filho(s) na
organização do tempo e no
cumprimento das
atividades. Contamos com a
sua valiosa colaboração!!!
ATIVIDADES
Atividade 1 - Fazendo uso do seu instrumento de estudo ou de
instrumentos disponíveis em sua casa (convencionais e/ou não
convencionais), toque ou cante a música.
Desta forma, você estará estudando tanto individualmente quanto globalmente

a música e os instrumentos utilizados nessa versão, os relacionando de forma
a entender a música, no caso “De Janeiro a Janeiro – Nando Reis (Roberta
Campos)” em diversas possibilidades e níveis de compreensão existentes na
música sejam eles, quanto aos aspectos rítmicos, harmônicos e melódicos.
A partitura da música está disponível na próxima página
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Atividade 2 – Buscando a melhor performance musical. Fazendo uso do
seu instrumento de estudo ou de instrumentos disponíveis na sua casa
(convencionais ou não convencionais), toque ou cante a música com o
auxílio de um metrônomo, visando constância no andamento da execução
da música “De Janeiro a Janeiro – Nando Reis (Roberta Campos)”.
- Primeiramente identifique o andamento da música.
- Faça uso de um metrônomo (você poderá fazer uso de qualquer metrônomo

gratuito através do computador ou do celular (apps gratuitos).
- Execute a música quantas vezes forem necessárias para que você alcance
melhor fluência na execução, constância rítmica e dinâmica. Clareza das notas.
Proficiência dos conteúdos estudados e domínio do instrumento.
Ritmo
Voz e instrumento: O ritmo é o coração da música. Assim como o coração

bombeia sangue pelas nossas veias, o ritmo é o que confere vida e dá
dinâmica à música. Entender as nuances rítmicas é de suma importância
na execução de uma canção, pois uma música “frouxa” de ritmo pode
perder completamente seu caráter, seja uma performance acapella, com
banda, dupla, grupos e até mesmo playback.
“Ritmo é um substantivo masculino com

origem no grego rhythmos e que
designa a sucessão regular dos tempos
fortes e fracos em uma frase musical.
Indica o valor das notas, de acordo com
a intensidade e o tempo” (dicio.com.br,
2020)”.
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Atividade 3 - Performance
Voz e Instrumento: Um aluno com uma técnica bem trabalhada pode ser um
bom cantor/instrumentista, mas para tirar o fôlego dos ouvintes é preciso contar
com um elemento especial: “performar com o coração”. Uma boa
performance, autêntica e natural, é como o artista se conecta com seu público
e adquire presença através da expressão dos seus sentimentos na música.
Aqui podemos entender muito a diferença entre cover e versão. Cover é
performar como o artista original, “copiar” até a respiração, sotaque do áudio
original. Versão é executar a mesma música do artista, porém com a sua
identidade dentro dela, como você escuta e a representa, qual mensagem quer
passar através dela. Essa é a diferença do artista de alta performance para um
mediano, cada ser humano é único. Uma mesma torre, pode ser vista por
vários ângulos, na música não é diferente e é aí que está a beleza.
Então... bora tocar “De Janeiro a Janeiro – Nando Reis (Roberta Campos)”.
Pensando em tudo que passamos por essas semanas, tudo o que
aprendemos, agora chegamos ao último estágio. Parabéns!
Dessa vez grave um vídeo executando de forma ininterrupta a música “De

Janeiro a Janeiro – Nando Reis (Roberta Campos)”. Busque gravar com
uma faixa de apoio de modo a deixar seu instrumento ou canto em
destaque (se preferir poderá gravar com auxílio do metrônomo, desde que
seja feito no mesmo andamento do áudio proposto).
OBS: No início do vídeo identifique-se olhando diretamente para a lente

dizendo nome completo.

tocar no violão
(Vídeo Oficial)
VERIFIQUE COM SEU PROFESSOR A FORMA DE ENVIO DO

VÍDEO PRODUZIDO.
49

Pet 1º Ano Ti Prática de Conjunto

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CURSO TÉCNICO

CURSO TÉCNICO INSTRUMENTAL

PRÁTICA DE CONJUNTO 1º ANO TÉCNICO INSTRUMENTAL - ESTUDO DE

. FAZENDO USO DO SEU INSTRUMENTO DE ESTUDO OU DE

. O TEXTO DA MÚSICA “DE JANEIRO A JANEIRO – NANDO REIS

. FAZENDO USO DO SEU INSTRUMENTO DE ESTUDO OU DE

Eliézer Evangelista Silva

Ester Menezes Câmara

Léia Gerusa Pereira da Silva

Lorraine Albina Tomaz

Valter Pereira da Cunha Junior

HABILIDADE (S): - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes

- Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Desenvolver habilidades de interpretar o

INTERDICIPLINARIDADE: Uso de tecnologias da informação na aplicação

ORIENTAÇÕES AOS PAIS DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?

Agora eu era o herói Finja que agora eu era o seu

Agora era fatal

Fica a Dica: Leia o texto! Só depois ouça música

https://www.youtube.com/watch?v=PJ0yzaA2KmQ&t=13s - oão e Maria - Chico

Obs: o áudio da música será disponibilizado no grupo de estudo (Whatsapp ou

A partir disso, pesquise em sites de busca e redija um texto de no mínimo 10

Importante: Relacionar as fontes de pesquisa (endereços eletrônicos que

Exemplo de Fonte de pesquisa:

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Desenvolver no aluno o hábito de ouvir a

HABILIDADE (S): Interpretar obras musicais para execução em conjunto,

- Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares,

- Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,

- Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Estudo de repertório e o desenvolvimento

INTERDICIPLINARIDADE: Uso de tecnologias da informação na aplicação

Primeiramente, escute uma boa gravação da música e a ouça muitas vezes.

Busque identificar o seu instrumento no arranjo da música (mas como

https://www.youtube.com/watch?v=PJ0yzaA2KmQ&t=13s - oão e Maria - Chico

Obs: o áudio da música será disponibilizado no grupo de estudo (Whatsapp ou

Instrumento: No quesito instrumental não é diferente. Sabe quando você

Atividade: Ouça a música “João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)” e

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Estimular o aluno a aprimorar o

HABILIDADE (S): Aplicar técnica de estudo para aprendizagem de

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Estudo de repertório e o desenvolvimento

INTERDICIPLINARIDADE: Uso de tecnologias da informação na aplicação

ORIENTAÇÕES AOS PAIS DICA PARA O ALUNO QUER SABER

O próximo passo de nosso estudo é justamente o aprendizado da música

Posteriormente, aprenda a melodia de ouvido tocando-a no seu instrumento

Finalmente, aprenda a harmonia, ou seja, quais são os acordes, também de

Voz: A afinação é uma frequência de quantas vezes o ar deve vibrar por

Instrumento: Para se tocar em conjunto, seja uma banda instrumental ou

Procure instrumentos transpositores na versão disponibilizada da música

https://www.youtube.com/watch?v=PJ0yzaA2KmQ&t=13s - oão e Maria - Chico

Obs: o áudio da música será disponibilizado no grupo de estudo (Whatsapp ou

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Estudo de repertório e o

HABILIDADE (S): Incorporar o conhecimento aplicado com o instrumento

Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC),

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Estimular o aluno a aprimorar o

INTERDICIPLINARIDADE: Uso de tecnologias da informação na aplicação

ORIENTAÇÕES AOS PAIS DICA PARA O ALUNO QUER SABER

Desta forma, você estará estudando tanto individualmente quanto globalmente

- Primeiramente identifique o andamento da música.

- Faça uso de um metrônomo (você poderá fazer uso de qualquer metrônomo

Voz e instrumento: O ritmo é o coração da música. Assim como o coração

“Ritmo é um substantivo masculino com

Então... bora tocar “João e Maria - Chico Buarque (Sivuca)”. Pensando em

Dessa vez grave um vídeo executando de forma ininterrupta a música “João e