FACULDADEINTERNACIONAL DE CURITIBA

EDILÉIA LÚCIA PAVAN

FABIELI SIMONE LANGE GRABIN
JUSSARA SANTIN

HISTORICIDADE

CURITIBA
2010
HISTORICIDADE

Relatório de pesquisa apresentado como

Atividade de portfólio referente à disciplina
De História, Geografia e Artes,
No curso de pedagogia a distância
Da Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutora presencial: Fernanda Daneli
Centro Associado: Palma Sola

CURITIBA
2010
INTRODUÇÃO

O presente trabalho trás as atividades de portfólio das disciplinas de Artes,

Geografia e História, que fazem parte dos trabalhos avaliativos da UTA de
Historicidade.
Na atividade de portfólio da disciplina de Artes questiona-se se a arte tem
relação com a cultura e como ela faz a sociedade demonstrar em ações, as relações
dos indivíduos e como as escolas relacionam estes temas.
O documento de Arte tem o intuito de orientar o professor na sua ação
educativa e na elaboração de seus programas curriculares. Expõe uma
compreensão do significado da arte na educação, explicitando conteúdos, objetivos
e especificidades, tanto no que se refere ao ensino e à aprendizagem, quanto no
que se refere à arte como manifestação humana.
A primeira parte do documento contém o histórico da área no ensino
fundamental e suas correlações com a produção em arte no campo educacional, foi
elaborada para que o professor possa conhecer a área na sua contextualização
histórica e ter contato com os conceitos relativos à natureza do conhecimento
artístico.
A segunda parte busca circunscrever as artes no ensino fundamental,
destacando quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Nela, o
professor encontrará as questões relativas ao ensino e à aprendizagem em Arte
para as séries de primeira a quarta, objetivos, conteúdos, critérios de avaliação,
orientações didáticas e bibliografia.
Já na atividade de portfólio de Geografia em sua primeira parte a atividade
desenvolvida demonstra o que é a geografia, o que ela estuda e como a geografia
esta presente em nossa realidade, quais são os aspectos concretos para ter uma
melhor compreensão. Na segunda parte da atividade desenvolvida consta como a
geografia esta presente em nossa realidade, em nosso próprio município. Conta um
pouco da história de Anchieta, das relações sociais, das atividades econômicas, das
características locais.
O documento de Geografia propõe um trabalho pedagógico que visa a
ampliação das capacidades dos alunos, do ensino fundamental, de observar,
conhecer, explicar, comparar e representar as características do lugar em que vivem
e de diferentes paisagens e espaços geográficos.
 A primeira parte descreve a trajetória da Geografia, como ciência e como
disciplina escolar, mostrando suas tendências atuais e sua importância na formação
do cidadão. Apontam-se os conceitos, os procedimentos e as atitudes a serem
ensinados, para que os alunos se aproximem e compreendam a dinâmica desta
área de conhecimento, em termos de suas teorias e explicações.
Na segunda parte, encontra-se uma descrição de como pode ser o trabalho
com essa disciplina, para as séries iniciais, de primeira a quarta: objetivos e
conteúdos.
Na atividade de portfólio de História escolhemos o filme Amnésia para
descobrir o quanto é importante a disciplina de história nas relações sociais, em
nosso dia-a-dia, o filme retrata esta questão.
A proposta de História, para o ensino fundamental, foi concebida para
proporcionar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na
formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticas
que estimulem e incentivem o desejo pelo conhecimento. O texto apresenta
princípios, conceitos e orientações para atividades que possibilitem aos alunos a
realização de leituras críticas dos espaços, das culturas e das histórias do seu
cotidiano.
As atividades de portfólio procurarão demonstrar a importância das disciplinas
no âmbito escolar, da sociedade e nas relações humanas.
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES
Professor: Gisele do Rocio Cordeiro Mugnol Santos
Pagina: 99
ATIVIDADE 1:
Tendo como base a idéia de que “a arte de cada cultura revela o modo
de perceber, sentir e articular significados e valores que governam diferentes
tipos de relações entre os indivíduos na sociedade”, realize uma pesquisa em
uma escola da região onde vocês moram para verificar como está se
desenvolvendo o ensino de Artes.
O ensino está se desenvolvendo dentro da Proposta Triangular, a Proposta
Curricular de Santa Catarina e os PCNs, que seguem a mesma teoria de Ana Mae
Barbosa, ou seja, produção, apreciação e contextualização artística. De acordo com
a habilitação dos professores, artes plásticas eles trabalham muito a plasticidade,
mas, enfatizam as artes cênicas e músicas, sempre partindo da leitura de imagem,
de músicas, poesias, obras de arte bidimensional ou tridimensional, desencadeando
a produção, a contextualização histórica, biográfica e atualizada, assim como a
socialização e exposições das produções com registros de todo o processo de
produção. Às vezes, invertem o processo, no entanto estão sempre inseridos na
Proposta Triangular, buscando a sensibilidade e o fazer artístico do educando na sua
vivência diária.
Na escola também são desenvolvidos os trabalhos de estímulo, construção,
leitura das imagens e contexto histórico.
O trabalho desenvolvido pelos professores refere-se indiretamente a frase
mencionada, pois na Proposta curricular encontram-se também os valores culturais,
e no desenvolvimento das atividades como imagens ou músicas a cultura faz parte,
demonstra dos valores demonstrados por cada povo, de cada sociedade, os
educandos precisam sentir a obra, a imagem ou a atividade a ser desenvolvida além
de articular as ações no desenvolvimento das mesmas.
Também conforme os PCNs a arte de cada cultura revela a expressão, o
modo de articular e agir dos indivíduos em sociedade. Além de durante as atividades
da disciplina de artes é preciso olhar, ser critico reflexivo compreender o contexto do
todo e isso contribui na relação social e recuperar valores éticos, sociais e culturais
que foram perdidos com o passar dos tempos.
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO
DISCIPLINA: METODOLOGIA  DE ENSINO DE HISTORIA
Professor : José Antonio Vasconcelos
Capitulo :  1
Pagina : 35
ATIVIDADE  1:
Assista ao filme Amnésia indicado anteriormente. A seguir escreva um texto
comentando a relação entre a evidência e memória mencionada no filme e
explique como essa questão se apresenta no estudo de História.
A palavra memento vem do latim e significa lembra-te e é o título do filme
Amnésia no original.
Amnésia conta a história de um homem  que depois de um acidente, perde a
memória dos acontecimentos recentes. A única recordação que possui é da esposa
sendo estuprada e em seguida assassinada, sua memória ficou danificada por uma
pancada na cabeça e não consegue mais guardar na memória as lembranças. Sua
vida é um eterno presente à caça do assassino da esposa. Ele tenta superar sua
deficiência de  falta de memória sobre seu passado próximo, o que ele fez quem são
as pessoas que o cercam e qual o propósito de sua vida. Por isso registra tudo o
que acontece ao seu redor  faz anotações, tira fotos e ate tatua o próprio corpo,
porque se não o fizer em poucos instantes ele esquece. Usando um meio que
mantivesse em ordem os fatos.
O filme todo é contato de trás para frente, conta a historia em ordem
inversa.Quem assiste o filme fica perdido,sem saber o que acontece no instante
seguinte,só aos poucos assistindo as cenas vai construindo uma memória que o
personagem não tem.Desde do inicio do filme da para entender que o protagonista
matou um homem,mas como ele não lembra dos fatos anteriores do acidente,ele
mesmo cria e constrói uma outra versão dos fatos por meios dos recursos que ele
possui ,as fotos ,as anotações e as tatuagens no seu corpo. O protagonista do filme
perde a natural habilidade de compreender e explicar o fluxo do tempo.
Entre a memória de um passado perdido e a perseguição de um destino que,
sendo realizado ou não, será esquecido, o protagonista esta preso em um tempo
atual.Sua consciência não registra a experiência mobilidade temporal,portanto,o
presente parece não mudar.
É por esse sentido que Amnésia contem um desafio aos estudantes de
história A identidade de um individuo, ela deve ser construída por passado, presente
e futuro ,ao poucos pela convivência familiar e social ,essa construção só é possível
pela memória que garante  o individuo,que sabe quem é, pois possui um nome e
uma historia. Nesse sentido percebemos a importância da memória.
Analisando o filme, ele trabalha com os conceitos de tempo, memória e
informação e adota como ponto de proposta que  busca refletir sobre as relações
entre a informação e a memória e  o seu significado na sociedade contemporânea
que privilegia a rapidez,  e a eficiência. Busca também compreender como os
indivíduos transmitem os registros e informações e as dificuldades, da impotência do
indivíduo que perdeu a memória e o instinto que parece ser deslocado do tempo.
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO
DISCIPLINA:  METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Professor: Maria Eneide Fantin e Neusa Maria Tauscheck
Capitulo: 1
Atividade disponível no Ava
 
ATIVIDADE 1 :
Tendo como referência a leitura do capítulo 1 e suas experiências
educacionais (como aluno e como possível educador), reflita sobre a pergunta
inicial: O que é geografia? O que estuda? Reflita, a partir da leitura do capítulo,
sobre a importância política da disciplina escolar geografia.

Produza um texto a partir dos itens a seguir:

(a)  Onde e como é o lugar (bairro, distrito, município, área rural) em quê você
mora ?
(b) Por que ele é e está dessa maneira?
(c) Que relações que este lugar estabelece com lugares distantes (outros
municípios, estados, países)?
(d) Por que ele estabelece essas relações e não outras?
Geografia é o estudo da superfície terrestre e a distribuição espacial e  os
fenômenos climáticos e a ação do ser humano no meio ambiente e vice-versa.
Estudar Geografia é uma maneira de compreender o mundo que vivemos.
Podemos entender melhor o local em que moramos — seja uma cidade, seja uma
área rural — e o nosso país. Para isso, esta ciência dispõe de diversos recursos
matemáticos e tecnológicos. A estatística, por exemplo, é muito usada na área da
pesquisa populacional.
Atualmente a Geografia estuda todas as ações do homem para com o meio
em que vive a cultura e o modo de vida de uma população também são estudados
por essa Ciência. O homem é responsável por mudanças no espaço geográfico, 
que ocorrem a todo minuto, decorre daí a necessidade de atualização diária e
constante dessa Ciência
A historia do município de Anchieta veio do trabalho dos padres Pedro Rubio
e Afonso Correia,desbravadores pioneiros da região ,inspirou o nome da cidade,
uma alusão ao padre José de Anchieta, o “ Apostolo do Brasil”, que caracterizou os
índios. A colonização da localidade de Anchieta por descendentes de italianos
vindos de Frederico Westphalen ,no Rio Grande do Sul, começou em 1952.Com
esse grupo ,os padres Rubio e Correia rezaram a primeira missa campal.  
Anchieta foi fundada em 20 de março de 1963, principal atividade é a
agricultura seu clima é mesotérmico úmido, com verão quente e temperatura média
de 17,8ºC ,altitude de 745m acima do nível do mar.As cidades mais próximas são
Palma Sola,  Romelândia ,  São Miguel do oeste ,Guaraciaba.
Anchieta é um dos municípios do extremo-oeste de santa Catarina,com uma
área de 228,58km2  ,população 6.587 mil habitantes situado Extremo-Oeste, na
microrregião de São Miguel do Oeste, a 698km de Florianópolis.
È uma cidade considerada  de pequeno porte,com poucos bairros e uma área
rural que movimenta grande parte da economia do município.
Em nosso grupo de atividades de portfólio duas das competências residem no
bairro centro da cidade na rua presidente kenedy s\n e rua Assis Brasil
O movimento em todas as ruas da cidade é pequeno, o transito é calmo. A
relação entre os moradores é harmoniosa e conhecida, todos conhecem á todos
pelo numero pequeno de habitantes e pelo fator que os bairros são pequenos
dimensão territorial.
Além disto, temos uma das integrantes que reside na área rural á 13km da
zona urbana. As áreas rurais do município estão divididas em espaços territoriais
chamados de comunidade ou linha com denominações conhecidas dentre os
moradores e também nos mapas e poderes do município.
Está integrante reside na linha Camargo, uma comunidade em grandes
dimensões territoriais, mas com um numero de habitantes reduzidos em virtude da
expansão agrícola, ou seja, onde encontram maior quantidade de hectares e terra,
pode se dizer latifúndios e este  poder aquisitivo gerou o êxodo rural,pois comprando
as propriedades de terras dos menores. Contudo, ainda se encontram nesta linha
famílias que permanecem a agricultura familiar de menores propriedades e
movimentações econômicas.
Colonizada por imigrantes descendentes de alemão, italianos, poloneses e
em numero menos os descendentes de africanos, tem sua cultura diversificada e
relacionada aos seus imigrantes. Anchieta tem belezas naturais como: rios,
cachoeiras, morros entre outros, mas suas belezas naturais não são conhecidas ou
destaques em nível de estado, região ou pais. O que tornou ou foi destaque no
município de Anchieta foram as festas nacionais de sementes crioulas em  destaque
para o milho que é cultivado por agricultores do município sem o uso de agrotóxicos
e sementes produzidas no próprio município. Anchieta possui poucas indústrias, mas
praticamente toda a população tem emprego na cidade, alguns saem em busca de
melhores condições, pois o nível financeiro é médio, o salário não é alto. As
indústrias também desempenham um papel significativo na exportação de produtos.
O campo é que movimenta praticamente toda a economia do município com a
produção leiteira e atividade de produção de grãos em menor escala.
A atividade econômica anchietense nasceu ligada a agropecuária, á extração
e industrialização da madeira e ao comercio local. Este perfil econômico, em que
pesem as inúmeras alterações sofridas em sua estrutura, persiste até os dias de
hoje.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
 O trabalho foi muito importante para obtermos mais conhecimento e nos aprofundar
mais sobre as relações sociais, dentre estas disciplinas. Cada uma delas tem sua
importância, faz parte de um processo no qual o objetivo principal é o processo de
ensino.
O ensino de Geografia é tão interessante quanto os outros (História, Antropologia,
Sociologia, etc.), por isso deve ser repensado e valorizado, para que as futuras
gerações possam ter uma visão diferente do mesmo.
No final, o documento traz uma série de indicações sobre a organização do trabalho
escolar do ponto de vista didático. Nas orientações didáticas, os princípios e os
procedimentos de Geografia são apresentados como recursos a serem utilizados
pelo professor no planejamento de suas aulas e na definição das atividades a serem
propostas para os alunos.
Embora cada uma dessas partes possa ser lida com independência, o conhecimento
do documento, como um todo, enriquecerá, mais ainda, a experiência do professor
em sala de aula. Assim, é importante que a proposta seja integralmente lida e
discutida pelos professores, que, com o apoio de bibliografia, poderão fazer as
devidas adaptações à realidade de suas escolas e às características dos alunos com
os quais trabalham.
Ambas as partes estão organizadas de modo a oferecer um material sistematizado
para as ações dos educadores, fornecendo subsídios para que possam trabalhar
com a mesma competência exigida para todas as disciplinas do projeto curricular.
A leitura do documento pode ser feita a partir de qualquer das linguagens,
consonância com o trabalho que estiver sendo desenvolvido. Entretanto,
recomenda-se sua leitura global, a fim de que, no tratamento didático, o professor
possa respeitar a seleção e a seriação das linguagens, e, ao mesmo tempo,
resguardar sua integração às demais áreas e temas transversais que serão
trabalhados.
 Também não se pode ensinar história ou geografia, deixando de  lado o estudo de
artes, pois um é complemento do outro e os docentes do ensino fundamental devem
levar em consideração todos os componentes curriculares. Porem é necessário que
cada disciplina tenha uma seqüência de conteúdo, é que o docente tenha autonomia
para desenvolver varias tarefas levando em conta o interesse de ambos, do
educando e docente. Podemos afirmar inclusive a importância do estudo na vida de
cada ser humano.
Enfim, é importante formar, pesquisar, descobrir, analisar de uma maneira ampla e
eficaz e explorar cada vez mais a prática pedagógica, descobrindo a cada dia novos
horizontes que a natureza tem para ser explorada. Levando em contado seus
fenômenos e assim chegar até o conhecimento.