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Conceitos de Leitura e Texto
Prof. Dr. Eniel do Espírito Santo
Ler e escrever são competências relacionadas entre si e
construídas a partir da compreensão clara dos elementos
teóricos que fundamentam a leitura e a escrita.
• intencionalidade do autor;
• aceitabilidade do receptor;
• situacionabilidade ou o contexto
Exemplo: artigo científico
- intenção do autor expressa nos seus objetivos e hipóteses a
serem testadas;
- a aceitabilidade do leitor, sujeita ao seu interesse pela
abordagem proposta;
- a situacionabilidade ou o contexto do artigo, pertinência para
a área, linguagem utilizada etc.
Percepção cognitivista do texto aponta que todo texto aciona processos
cognitivos no receptor, induzindo-o a acessar conhecimentos prévios para
compreendê-lo.
Os principais tipos de conhecimentos frequentemente acionados pelos
textos são os seguintes:
• linguístico: tais como gramática, léxico (vocabulário);
• enciclopédico: relacionado com o conhecimento de mundo e bagagem
cultural;
• interacional: situações que necessitamos para agir;
• exemplário geral: relacionados com os gêneros textuais (SILVA, 2011).
Robert de Baugrande e Wolfang Dressler, pesquisadores da
linguística textual, apontam 7 (sete) fatores responsáveis para
que a textualidade se estabeleça uma ação de comunicação
entre as partes:
• coesão;
• coerência;
• informatividade;
• situcionalidade;
• intertextualidade;
• intencionalidade;
• aceitabilidade (SILVA, 2011).
Esquema de comunicação – Roman Jakobson
Síntese
Compreendemos o texto como uma forma de manifestação da
linguagem, convergindo vários tipos de conhecimentos e não se
restringindo somente a textos escritos.
Nenhum texto possui sentido em si mesmo, pois necessita da
interlocução entre autor, leitor e o contexto para a geração de
significados e sentidos.
Referências
SILVA, Rita do Carmo Polli. A linguística textual e a sala de aula. Curitiba:
Ibpex, 2011.
BALTAR, Marcos Antônio Rocha; CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth;
ZANDOMENEGO, Diva. Leitura e produção textual acadêmica.
Florianópolis: UFSC, 2011. Disponível em: https://goo.gl/MBJC1S Acesso
em: 13/07/15