Curso de Licenciatura em Música

Relatório de Estágio nº 2
Semestre Letivo 2019.1

Nome: Raquel de Souza Alves Barbosa Nº matrícula: 1892389079

Telefone: (21) 972018978. E-mail: profquelwa@gmail.com
Disciplina: Prática Pedagógica Supervisionada: Avaliação
Professor(a): Adriana Rodrigues Didier

Nome da Instituição do Estágio: C.E. DR. Ignácio Bezerra de Menezes

Endereço: Rua Bernardo Monteiro, 1525025-320 Duque de Caxias (Rio de Janeiro)
Telefone: (21) 2671-7360

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Estágio em Ensino Fundamental (2° segmento) e Ensino Médio

1. Identificação da Escola
C.E. DR. Ignácio Bezerra de Menezes.Endereço: Rua Bernardo Monteiro, 1525025-320
Duque de Caxias (Rio de Janeiro).Telefone: (21) 2671-7360.Níveis de Ensino: 2º
segmento do Ensino Fundamental (tarde) e Ensino Médio(manhã e noite). Horários de
Funcionamento: 2ª à 6ª feira de 7:00 às 22:20

1.1 Especificar a natureza da escola: Escola Pública Estadual.

1.2 Arquitetura, infra-estrutura, recursos materiais, instalações gerais:

A escola funciona em uma comunidade de Duque de Caxias em prédio próprio
contendo andar térreo com 8 salas de aula, banheiros feminino e masculino,
biblioteca, refeitório, cozinha, sala dos professores com 1 banheiro, secretaria,
direção, 3 pequenos almoxarifados, quadra coberta, espaço de convivência com 3
mesas de concreto e 1 de ping-pong, laboratório de ciências com 1 banheiro e
estacionamento. Possui acesso para cadeirante.

1.3 Caracterizar o entorno:

Boa localização, acesso a ônibus para municípios de São João de Meriti, Belford
Roxo, Nova Iguaçu e Rio de Janeiro, porém em área de risco por estar em uma das
entradas da comunidade da Mangueirinha em Duque de Caxias.

1.4 Estrutura física da escola: dizer os recursos para aula de música:

Possui poucos recursos referentes a música, nas aulas de Educação Artística que
foram utilizados apenas equipamentos de áudio e mídia (caixa de som, cabos e
notebook).

1.5 Posição da música no currículo:

Não são oferecidas aulas especificamente de música, constam nas aulas de educação
artística alguns conteúdos que abordam a música.

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2. Filosofia da Escola
2.1 Geral:
A escola tem a função social de garantir o acesso de todos aos saberes científicos
produzidos pela humanidade, ou seja, ao mesmo tempo em que eleva o nível de
pensamento dos estudantes, permite-lhes o conhecimento da realidade, o que é
indispensável para que não apenas conheçam e saibam interpretar o mundo em que
vivem, mas com isto saibam nele atuar e transformá-lo.

2.2 Específica em relação a música:

Estimular a utilização da música como arte, afim de tratar reestruturação da cultura,
da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam às
diversidades de alunos e que leve o sujeito e suas singularidades ao crescimento, à
satisfação pessoal e à inserção social.

3. Análise dos Estágios:

3.1 Comentário geral sobre o seguimento:
Ambiente agradável, a princípio os alunos ficam apreensivos na sala de aula com a
presença de outra pessoa além do professor. O interessante foi observar a criatividade
tanto do professor, como do aluno em decidir sobre situações do cotidiano escolar e
sobre os conteúdos abordados. A linguagem e o tratamento são diferenciados em
relação aos níveis fundamental e médio.

3.2 Comentário geral das aulas observadas: planejamento, metodologia, avaliação.

Existe projeto pedagógico? Plano Escolar? Como é feito o planejamento das atividades?
O professor tem planejamento das aulas? Há relação entre a teoria proposta e a prática?:
Sim, há planejamento de aula, porém não possuem registros anteriores do mesmo, sendo
registrados apenas posteriormente nos diários de classe de cada turma. Existe relação
entre a proposta e o praticado porém em inúmeras vezes foi necessária a readaptação do
planejado devido a questão do tempo, comportamento da turma e cotidiano escolar
geral.

3.3 Pontos positivos e justificativa:

Observar o uso da Arte não somente como diversão mas como ciência a ser estudada.

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3.4 Pontos menos positivos e justificativa:
Pouca valorização da arte mediante as demais disciplinas da unidade escolar.

3.5 Alternativas para o item acima:

Acredito que um trabalho de valorização cada vez maior da arte, da música tentando
atrelar a outras disciplinas.

4. Observação dos alunos.

4.1 Rotina com as crianças, jovens e/ou adultos:
As aulas são ministradas por tempos no caso, 2 tempos de 50 minutos para cada turma.
O professor geralmente apresentava o conteúdo, as vezes utilizando o quadro, ou com
recursos visuais, e realização de construções na sala de aula. Algumas aulas a professora
solicitava que os alunos trouxessem materiais para as atividades da aula.

4.2 Como são realizadas as atividades pedagógicas:

Na sala de aula ou em outro ambiente da escola.

4.3 Relação aluno - aluno e aluno – professor:

Na grande maioria das vezes respeitosa, porém algumas vezes situações do cotidiano
envolvendo indisciplina necessitou de intervenção da direção da escola, principalmente
no ensino fundamental a tarde.

4.4 Conduta do professor nos episódios de conflito:

Primeira abordagem direta com o aluno, caso não solucionada havia repasse para a
direção da escola.

5. Observação sobre o professor/educador:

5.1 Metodologia, abordagens utilizadas para o desenvolvimento do trabalho
pedagógico;
Perfil do professor: formação, tempo de magistério, condições de ingresso no serviço,
etc
Facilidades e dificuldades do professor na sua prática;

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A professora Elisangela Silva formada em Licenciatura em Educação Artística,
concursada com 10 anos de magistério Estadual, ministra na escola a 4 anos nas turmas
de ensino médio e fundamental. Possui experiência também em instituições privadas.
Procura sempre elevar a auto- estima dos alunos, ensinando e avaliando os de forma
positiva.

5.2 Concepções de família e quais as ações direcionadas para orientação e participação

das famílias no espaço escolar
Assim como na sociedade em geral, os conceitos de família são diversificados. A
professora sempre se dirige falando o responsável pelo aluno, sem designar pai ou mãe,
e procura estabelecer o contato sempre que preciso ou em reuniões regulares propostas
pela escola, como reunião de pais e mestres. O Conselho Escolar, órgão que participa
ativamente das intervenções e decisões da escola, também possui a representatividade
dos responsáveis dos alunos da unidade.

6. Relação entre os estágios e as leituras e discussões nas disciplinas

de Prática de Ensino e Didática.
No estágio foi possível observar que as ideias sobre construtivismo são abordadas de
maneira geral, porém ainda é muito marcante a questão do professor como detentor das
informações e responsável por passar as informações. Os conceitos são bem adequados
a idade dos estudantes respeitando as fases de conhecimento. As atividades que
envolvem temas transversais também são bem abordadas na disciplina estagiada.

7. Comentários da relevância ou não do estágio na própria

formação profissional.
Em relação a formação aprendi que é importante o planejamento das aulas adequando a
faixa etária, conteúdo, na linguagem apropriada. E bem importante ter o domínio do
conteúdo e métodos de abordagem. Também é necessário ter domínio de turma para
uma melhor fluidez da aula.