Objetivos Estruturantes - Matematica 1 Ao 9 Ano PDF

Subsecretaria de Gestão Pedagógica
Prezado/a Professor/a,
Em continuidade às orientações quanto aos processos educativos em nossa Rede de Ensino, compartilhamos os Objetivos de
Aprendizagem Estruturantes no contexto de pandemia que, na organização do trabalho pedagógico nas unidades de ensino, se
constituem como uma importante referência:
• No planejamento das atividades pedagógico-curriculares;

• Na reorganização curricular, considerando os objetivos de aprendizagem que foram trabalhados;
• No estabelecimento dos critérios para elaboração das avaliações diagnósticas que têm, nesse período, um caráter
processual com foco exclusivo na aprendizagem.
Os Objetivos de Aprendizagem estruturantes são aqueles considerados essenciais que têm um importante papel na progressão
das aprendizagens e também no desenvolvimento dos conhecimentos específicos de cada componente curricular. Os objetivos
estruturantes foram elencados a partir das Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental/EJA previstos para cada ano, etapa e
modalidade, com a finalidade de subsidiar o trabalho pedagógico no contexto específico da pandemia. Com o retorno das
atividades letivas, os mesmos devem, preferencialmente, serem retomados em seus planejamentos pela equipe docente.
A articulação desses objetivos ao monitoramento, que já vem sendo realizado pelas equipes escolares, é uma importante
estratégia para que as escolas continuem no caminho da garantia de situações de ensino aprendizagem que contribuam para o
desenvolvimento pleno de nossos estudantes, pois:
"Nosso primeiro compromisso é com o ensino e aprendizagem, com os educadores(as) e famílias, mas sobretudo com [nossas
crianças], nossos jovens e adultos. Nos cabe ajudar a protegê-los, estimulá-los e garantir seu direito à educação de qualidade."
(Educação em tempos de pandemia, direitos, normatização e controle social: um guia para Conselheiros Municipais de Educação,
p. 8, 2020).
Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

Ano: 1º
Componente Curricular: Matemática
Eixo Conceitos Objetivos de Aprendizagem
Números e Operações História dos números, sistema 1.1 Identificar a História dos Números como criação da humanidade em diferentes
de numeração decimal, espaços tempos (romanos, maias, egípcios).
funções sociais dos números, 1.3 Identificar números nos diferentes contextos e funções (código, ordem,
quantificação, registros e quantidade, medida).
agrupamentos, operações e 1.5 Identificar os algarismos indo-arábicos.
problemas dos campos aditivo 1.6 Traçar os algarismos indo-arábicos de modo convencional.
e multiplicativo, números 1.9 Interpretar, registrar e comparar quantidades representadas no Sistema de
naturais, números inteiros, Numeração Decimal.
números racionais na forma 1.11 Reconhecer o valor posicional dos algarismos na composição da escrita
fracionária e decimais, numérica.
números irracionais e números 1.19 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
reais. convencionais, envolvendo ações de juntar e separar (composição simples).
1.20 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
convencionais, envolvendo ações de comparar e completar.
1.22 Calcular a adição sem agrupamento, usando a técnica operatória convencional.
1.24 Calcular a subtração sem desagrupamento, usando a técnica operatória
convencional.
Álgebra Atributos e regras de formação
de sequencias, idades, --------------------------------
generalizações e pensamento
algébrico.
Espaço e Forma Sólidos geométricos, figuras 3.1 Identificar e classificar figuras geométricas não planas relacionando-as a formas
planas, simetria, ângulos, presentes no cotidiano.
representação no espaço. 3.7 Reconhecer e classificar figuras geométricas planas (números de lados e tipos de
ângulos).
Grandezas e Medidas Tempo, massa, comprimento, 4.14 Compreender o conceito de dia, semana, mês e ano, e como são organizados
capacidade, volume, no calendário.
temperatura, sistema 4.21 Reconhecer as cédulas e moedas brasileiras.
monetário.
Tratamento da Informação Leitura, compreensão, 5.3 Identificar e interpretar informações apresentadas em gráficos e tabelas.
interpretação e elaboração de
tabelas e gráficos.

Ano: 2º
Números e Operações História dos números, sistema 1.1 Identificar a História dos Números como criação da humanidade em diferentes
de numeração decimal, espaços tempos (romanos, maias, egípcios).
funções sociais dos números, 1.4 Quantificar e comunicar quantidades, utilizando estratégias diferenciadas como,
quantificação, registros e por exemplo, correspondência termo a termo, contagem, pareamento, estimativa, etc.
agrupamentos, operações e 1.7Compreender o conceito e identificar os antecessores e sucessores dos números.
problemas dos campos aditivo 1.8 Utilizar a contagem como recurso, em escalas ascendentes e descendentes de
e multiplicativo, números um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez, etc
naturais, números inteiros, 1.9 Interpretar, registrar e comparar quantidades representadas no Sistema de
números racionais na forma Numeração Decimal.
fracionária e decimais, 1.11 Reconhecer o valor posicional dos algarismos na composição da escrita
números irracionais e números numérica.
reais. 1.12 Relacionar a denominação do número à sua respectiva representação
simbólica, pelo menos até à classe das unidades simples.
1.16 Compreender o conceito de números ordinais.
convencionais, envolvendo ações de juntar e separar (composição simples).
convencional.
1.26 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de

estratégias convencionais, compreendendo as ideias de adição de parcelas iguais,
organização retangular, combinatória, proporcionalidade.
Álgebra Atributos e regras de formação 2.2 Organizar e registrar sequência de números em ordem crescente e decrescente.
de sequencias, idades,
generalizações e pensamento
algébrico.
ângulos).
emperatura, sistema 4.15 Saber ler horas em relógios digitais.
monetário. 4.21 Reconhecer as cédulas e moedas brasileiras.
4.22 Resolver problemas envolvendo o sistema monetário.

Ano: 3º
Números e Operações História dos números, sistema 1.1 Identificar números nos diferentes contextos e funções (código, ordem,
de numeração decimal, quantidade, medida).
funções sociais dos números, 1.4 Quantificar e comunicar quantidades, utilizando estratégias diferenciadas como,
quantificação, registros e por exemplo, correspondência termo a termo, contagem, pareamento, estimativa, etc.
agrupamentos, operações e 1.8 Utilizar a contagem como recurso, em escalas ascendentes e descendentes de
problemas dos campos aditivo um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez, etc.
e multiplicativo, números 1.9 Interpretar, registrar e comparar quantidades representadas no Sistema de
naturais, números inteiros, Numeração Decimal.
números racionais na forma 1.11 Reconhecer o valor posicional dos algarismos na composição da escrita
fracionária e decimais, numérica.
números irracionais e números 1.12 Relacionar a denominação do número à sua respectiva representação
reais. simbólica, pelo menos até à classe das unidades simples.
1.16 Compreender o conceito de números ordinais.
convencionais, envolvendo ações de acrescentar e retirar (transformação).
1.23 Calcular a adição com agrupamento, usando a técnica operatória convencional.
convencional.
1.25 Calcular a subtração com desagrupamento, usando a técnica operatória

convencional.
estratégias convencionais, compreendendo as ideias de repartir igualmente e de
medida (quantos cabem).
Álgebra Atributos e regras de formação 2.1 Acrescentar elementos ausentes em sequências de números naturais, objetos ou
de sequencias, idades, figuras de acordo com regra pré-determinada (lei de formação da sequência).
generalizações e pensamento 2.2 Organizar e registrar sequência de números em ordem crescente e decrescente.
algébrico.
ângulos).
3.8 Identificar elementos das figuras planas poligonais (lados, ângulos, diagonais,
vértices, eixos de simetria).
temperatura, sistema 4.15 Saber ler horas em relógios digitais.
monetário. 4.22 Resolver problemas envolvendo o sistema monetário.

Ano: 4º
Números e Operações História dos números, sistema 1.9 Interpretar, registrar e comparar quantidades representadas no Sistema de
de numeração decimal, Numeração Decimal.
funções sociais dos números, 1.11 Reconhecer o valor posicional dos algarismos na composição da escrita
quantificação, registros e numérica.
agrupamentos, operações e 1.16 Compreender o conceito de números ordinais.
problemas dos campos aditivo 1.20 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
e multiplicativo, números convencionais, envolvendo ações de comparar e completar.
naturais, números inteiros, 1.21 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
números racionais na forma convencionais, envolvendo ações de acrescentar e retirar (transformação).
fracionária e decimais, 1.26 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de
números irracionais e números estratégias convencionais, compreendendo as ideias de adição de parcelas iguais,
reais. organização retangular, combinatória, proporcionalidade.
generalizações e pensamento 2.2 Organizar e registrar sequência de números em ordem crescente e decrescente.
algébrico.
Espaço e Forma Sólidos geométricos, figuras 3.22 Identificar figuras simétricas.

planas, simetria, ângulos, 3.28 Representar por meio de desenhos a localização ou movimentação de pessoas
representação no espaço. ou objetos (mapas, malhas e plantas).
Grandezas e Medidas Tempo, massa, comprimento, 4.4 Compreender o conceito de perímetro.
capacidade, volume, 4.7 Compreender o conceito de área.
temperatura, sistema 4.16 Saber ler horas em relógios de ponteiros.
monetário.
Tratamento da Informação Leitura,compreensão, 5.3 Identificar e interpretar informações apresentadas em gráficos e tabelas.

Ano: 5º
Números e Operações História dos números, sistema 1.7 Compreender o conceito e identificar os antecessores e sucessores dos
de numeração decimal, números.
funções sociais dos números, 1.9 Interpretar, registrar e comparar quantidades representadas no Sistema de
quantificação, registros e Numeração Decimal.
agrupamentos, operações e 1.11 Reconhecer o valor posicional dos algarismos na composição da escrita
problemas dos campos aditivo numérica.
e multiplicativo, números 1.13 Relacionar a denominação do número à sua respectiva representação
naturais, números inteiros, simbólica, conhecendo a classe dos milhões pelo menos até a classe dos bilhões,
números racionais na forma gradativamente.
fracionária e decimais, 1.20 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
números irracionais e números convencionais, envolvendo ações de comparar e completar.
reais. 1.21 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
convencionais, envolvendo ações de acrescentar e retirar (transformação).
1.34 Construir o significado do número racional e de suas representações
(fracionárias e decimais) a partir de seus diferentes usos no contexto social.
1.50 Resolver situações-problema envolvendo adição e subtração de números

racionais na forma decimal.
generalizações e pensamento 2.3 Construir sequências de números, resultantes da realização de operações
algébrico. sucessivas, por um mesmo número, e descrever a regra de formação.
Espaço e Forma Sólidos geométricos, figuras 3.3 Identificar e estabelecer relações entre o número de faces, vértices e arestas de
planas, simetria, ângulos, um poliedro.
representação no espaço. 3.18 Comparar semelhanças e diferenças entre polígonos e poliedros, considerando
o número de lados, medida dos lados e ângulos, faces e vértices.
3.23 Identificar a simetria em figuras planas.
Grandezas e Medidas Tempo, massa, comprimento, 4.5 Resolver situações-problema que envolvem a grandeza comprimento e as
capacidade, volume, relações entre as unidades usuais de medida dessa grandeza (mm, cm, m, km).
temperatura, sistema 4.9 Resolver situações-problema, utilizando instrumentos de medidas (convencionais
monetário. e não convencionais) relativos às grandezas mensuráveis de massa.
4.18 Resolver situações-problema que envolvem relações entre unidades usuais de
medida de tempo (hora, dia, mês, ano, etc.).
Tratamento da Informação Leitura, compreensão, 5.1 Reconhecer os elementos de um gráfico de colunas, barras e linha (eixos, título,
interpretação e elaboração de fonte e legenda).
tabelas e gráficos. 5.2 Reconhecer os elementos de uma tabela simples e de dupla entrada (linhas,
colunas).
5.3 Identificar e interpretar informações apresentadas em gráficos e tabelas.

Ano: 6º
Números e Operações História dos números, sistema 1.9 Interpretar, registrar e comparar quantidades representadas no Sistema de
de numeração decimal, Numeração Decimal.
funções sociais dos números, 1.11 Reconhecer o valor posicional dos algarismos na composição da escrita
quantificação, registros e numérica.
agrupamentos, operações e 1.17 Classificar números primos e compostos compreendendo suas relações
problemas dos campos aditivo (expressas pelos termos “é múltiplo de”; “é divisor de”; “é fator de”) e critérios de
e multiplicativo, números divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 e 10.
naturais, números inteiros, 1.21 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
números racionais na forma convencionais, envolvendo ações de acrescentar e retirar (transformação).
fracionária e decimais, 1.26 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de
números irracionais e números estratégias convencionais, compreendendo as ideias de adição de parcelas iguais,
reais. organização retangular, combinatória, proporcionalidade.
1.30 Utilizar as ideias de potenciação e radiciação e suas representações na
resolução de situações-problema.
racionais na forma fracionária.
1.46 Resolver situações-problema envolvendo a multiplicação de números na forma
fracionária.
1.47 Calcular a divisão de fração por inteiro, inteiro por fração e fração por fração.
1.48 Resolver situações-problema, relacionando fração de denominador 100 à ideia

de porcentagem.
1.51 Resolver situações-problema envolvendo a multiplicação de números racionais
na forma decimal.
1.55 Calcular a divisão de números: decimal por inteiro, inteiro por decimal e decimal
por decimal em situações-problema.
generalizações e pensamento 2.3 Construir sequências de números, resultantes da realização de operações
algébrico. sucessivas, por um mesmo número, e descrever a regra de formação.
planas, simetria, ângulos, presentes no cotidiano;
representação no espaço. 3.5 Reconhecer semelhanças e diferenças entre poliedros (prisma, pirâmides e
outros).
3.8 Identificar elementos das figuras planas poligonais (lados, ângulos, diagonais,
vértices, eixos de simetria).
3.9 Identificar ângulos retos, agudos e obtusos.
3.24 Reconhecer na simetria as transformações básicas: reflexão, rotação e
translação.
Grandezas e Medidas Tempo, massa, comprimento, 4.6 Resolver e elaborar situações-problema que envolvem o conceito de perímetro
capacidade, volume, inclusive em figuras planas.
temperatura, sistema 4.8 Resolver e elaborar situações-problema que envolvem a grandeza área, incluindo
monetário. o cálculo em figuras planas e em superfícies de poliedro (prismas retos),
considerando as relações entre as unidades de medida dessa grandeza.
4.17 Resolver situações-problema que envolvem intervalo de tempo.
Tratamento da Informação Leitura, compreensão, 5.8 Ler, interpretar e construir diferentes tipos de tabelas (simples e de dupla
interpretação e elaboração de entrada) e gráficos (barras, colunas, linhas, setores, histogramas, polígonos de
tabelas e gráficos. frequência e pictóricos).

Ano: 7º
Números e Operações História dos números, sistema 1.10 Identificar o conjunto dos números inteiros como uma ampliação do conjunto
de numeração decimal, dos números naturais.
funções sociais dos números, 1.19 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
quantificação, registros e convencionais, envolvendo ações de juntar e separar (composição simples).
agrupamentos, operações e 1.26 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de
problemas dos campos aditivo estratégias convencionais, compreendendo as ideias de adição de parcelas iguais,
e multiplicativo, números organização retangular, combinatória, proporcionalidade.
naturais, números inteiros, 1.27 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de
números racionais na forma estratégias convencionais, compreendendo as ideias de repartir igualmente e de
fracionária e decimais, medida (quantos cabem).
números irracionais e números 1.30 Utilizar as ideias de potenciação e radiciação e suas representações na
reais. resolução de situações-problema.
racionais na forma fracionária.
1.46 Resolver situações-problema envolvendo a multiplicação de números na forma
fracionária.
1.47 Calcular a divisão de fração por inteiro, inteiro por fração e fração por fração.
1.51 Resolver situações-problema envolvendo a multiplicação de números racionais
na forma decimal.
1.55 Calcular a divisão de números: decimal por inteiro, inteiro por decimal e decimal
por decimal em situações-problema.
Álgebra Atributos e regras de formação 2.8 Produzir e interpretar diferentes escritas algébricas – igualdades e desigualdades
de sequencias, idades, – identificando equações e inequações do 1º grau com uma incógnita.
generalizações e pensamento 2.14 Resolver e elaborar problemas envolvendo equações do 1º grau do tipo ax+ b =
algébrico. c, nos conjuntos numéricos.
Espaço e Forma Sólidos geométricos, figuras 3.5 Reconhecer semelhanças e diferenças entre poliedros (prisma, pirâmides e
planas, simetria, ângulos, outros).
representação no espaço. 3.17 Classificar polígonos de acordo com o número de lados, medidas dos lados e
dos ângulos, eixos de simetria.
3.26 Reconhecer as medidas de elementos de uma figura plana que não se alteram
e as que se alteram em ampliações ou reduções dessa figura; (lados, do perímetro,
da área).
3.28 Representar por meio de desenhos a localização ou movimentação de pessoas
ou objetos (mapas, malhas e plantas).
3.29 Reconhecer que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é
180° e a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e dos
ângulos.
Grandezas e Medidas Tempo, massa, comprimento, 4.10 Resolver situações-problema que envolvem a grandeza massa e as relações
capacidade, volume, entre as unidades de medida dessa grandeza (mg, g, Kg, tonelada).
temperatura, sistema 4.12 Resolver situações-problema que envolvem a grandeza capacidade/volume e as
monetário. relações entre as unidades de medida dessa grandeza (l, ml).
4.20 Resolver situações problema que envolvem a grandeza temperatura.
4.24 Resolver situações-problema que envolvem ângulos em suas medidas
padronizadas (reto, grau e seus submúltiplos) e operações com medidas de ângulos;

Ano: 8º
Números e Operações História dos números, sistema 1.20 Resolver situações-problema do campo aditivo, com ou sem uso de estratégias
de numeração decimal, convencionais, envolvendo ações de comparar e completar.
funções sociais dos números, 1.26 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de
quantificação, registros e estratégias convencionais, compreendendo as ideias de adição de parcelas iguais,
agrupamentos, operações e organização retangular, combinatória, proporcionalidade.
problemas dos campos aditivo 1.27 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de
e multiplicativo, números estratégias convencionais, compreendendo as ideias de repartir igualmente e de
naturais, números inteiros, medida (quantos cabem).
números racionais na forma 1.31 Resolver e elaborar problemas envolvendo números em notação científica.
fracionária e decimais, 1.35 Resolver situações-problema que envolvam o conceito, a representação e a
números irracionais e números comparação dos números racionais.
reais. 1.49 Resolver problemas envolvendo porcentagem, incluindo a ideia de juros simples
e determinação de taxa percentual.
1.59 Identificar a existência de números que não podem ser escritos na forma de
fração (irracionais).
Álgebra Atributos e regras de formação 2.10 Traduzir situações-problema por meio de equações, inequações e sistemas de
de sequencias, idades, equações de 1º grau.
generalizações e pensamento 2.12 Resolver situações-problema por meio de equações e inequações de 1º grau
algébrico. com uma incógnita e sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas.
Espaço e Forma Sólidos geométricos, figuras 3.10 Identificar relações entre ângulos (complementares, suplementares e opostos
planas, simetria, ângulos, pelo vértice), entre ângulos internos e externos de polígonos.
representação no espaço. 3.11 Compreender as relações entre os ângulos formados por retas paralelas
cortadas por uma transversal.
3.32 Reconhecer e diferenciar círculo e circunferência, bem como seus elementos:
centro, raio, diâmetro e corda.
Grandezas e Medidas Tempo, massa, comprimento, 4.23 Resolver e elaborar problemas envolvendo o comprimento da circunferência e a
capacidade, volume, área do círculo.
temperatura, sistema
monetário.
5.9 Resolver problemas, envolvendo noções de probabilidade e possibilidade.

Ano: 9º
Números e Operações História dos números, sistema 1.32 Utilizar notação científica para registrar um número muito grande ou muito
de numeração decimal, pequeno.
funções sociais dos números, 1.60 Identificar o conjunto dos números reais como sendo a união dos conjuntos
quantificação, registros e numéricos dos racionais e dos irracionais.
agrupamentos, operações e 1.61 Resolver e elaborar problemas com números reais envolvendo diferentes
problemas dos campos aditivo operações.
e multiplicativo, números
naturais, números inteiros,
números racionais na forma
fracionária e decimais,
números irracionais e números
reais.
Álgebra Atributos e regras de formação 2.12 Resolver situações-problema por meio de equações e inequações de 1º grau
de sequencias, idades, com uma incógnita e sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas.
generalizações e pensamento 2.19 Resolver e elaborar problemas que envolvam equações do 2º grau do tipo ax² =
algébrico. c e (x ± b)² = c.
2.23 Resolver e elaborar problemas envolvendo equações do 2º grau.
2.25 Representar graficamente uma equação de 2º grau.
Espaço e Forma Sólidos geométricos, figuras 3.12 Utilizar as relações entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por
planas, simetria, ângulos, uma transversal na resolução de situações-problema.
representação no espaço.
3.13 Reconhecer arcos, ângulo central e ângulo inscrito na circunferência e

estabelecer a relação entre eles.
3.15 Identificar condições de inscrição e circunscrição de polígonos em uma
circunferência.
3.25 Identificar figuras congruentes ou semelhantes a outra, obtidas por meio de
transformações no plano: translação, reflexão em retas, rotação, homotetia;
3.33 Resolver e elaborar problemas envolvendo o comprimento da circunferência.
Grandezas e Medidas Tempo, massa, comprimento, 4.19 Reconhecer grandezas compostas, determinadas pela razão ou pelo produto de
capacidade, volume, duas outras: velocidade (m/s; km/h), aceleração (m/s2), densidade (g/cm3;
temperatura, sistema pessoas/km2) e potência (Kwh).
monetário.
5.11 Construir um espaço amostral e identificar as possibilidades de sucesso de um
evento, por meio de desenhos, esquemas e tabelas.
5.13 Utilizar o conceito de média, moda e mediana na resolução de
situações-problema.

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Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

1.26 Resolver situações-problema do campo multiplicativo, com ou sem uso de

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

1.25 Calcular a subtração com desagrupamento, usando a técnica operatória

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

Espaço e Forma Sólidos geométricos, figuras 3.22 Identificar figuras simétricas.

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

1.50 Resolver situações-problema envolvendo adição e subtração de números

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

1.48 Resolver situações-problema, relacionando fração de denominador 100 à ideia

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

Objetivos de Aprendizagem Estruturantes

3.13 Reconhecer arcos, ângulo central e ângulo inscrito na circunferência e

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