SEMINÁRIO BATISTA LOGOS

Teologia que educa a mente e molda o coração

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POR QUE TER UMA FILOSOFIA EDUCACIONAL?

1. Para governar toda situação/atividade de ensino-aprendizado.

2. Para providenciar normas para correlação mútua do esforço educacional a fim de

dirigir efetivamente o processo educativo.

3. Para sugerir meios sábios de utilizar recursos e pessoal no esforço educativo

eficiente e efetivo.

4. Para providenciar critérios para a avaliação de alvos e resultados educacionais.

UMA FILOSOFIA EDUCACIONAL DEVE CONSIDERAR O SEGUINTE:1

1. Pressuposições básicas, conceitos e idéias-chave e questões perenes nas áreas de

bíblia, teologia, filosofia, história, sociologia, psicologia e currículo. É no estudo destas
áreas que se adquire o conhecimento e a compreensão necessárias para a formulação de
princípios educacionais que nortearão a prática educacional.

2. O papel do professor em relação ao aluno (ensino). O que é o ensino? Quem é o

professor. Como ele é? O que ele faz? Como se acha um professor desses?

3. O papel do aluno (aprendizado). O que é o aprendizado? Quem é o aluno? O que ele

faz?

4. O processo de ensino-aprendizado (psicologia do desenvolvimento – pressuposições

básicas sobre a natureza do homem e seu relacionamento com o mundo). O que é a
educação? Como ela se desenvolve? O que está envolvido?

5. A identificação de estrutura (métodos) e processos o professor pode empregar para

auxiliar no ensino-aprendizado (currículo).

6. O fim desejado e esperado do processo de ensino-aprendizado (alvos, objetivos).

7. O relacionamento de padrões e objetivos de atividades educacionais com o resto da

vida dos envolvidos (desenvolvimento de uma cosmovisão totalmente integrada com a
verdade e a vida).

1
Pazmiño, Robert W. Temas fundamentais da educação cristã. São Paulo: Cultura Cristã, 2008.

O SEBARSP existe para equipar pastores, professores e outros cristãos a fim de glorificar ao Senhor, servindo a Igreja com excelência no Brasil e no
mundo.
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