Simualdo Aprova Brasil Portugues 3 Ano

LÍNGUA
PORTUGUESA
Simulados
o Fundamen
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os Iniciais
Leia atentamente as
instruções abaixo.
Desligue o celular.
Atenção ao tempo: o
professor indicará a
duração do simulado.
Durante a aplicação da
avaliação, responda às
questões em silêncio
e sem o auxílio do
professor ou dos colegas.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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Organizadora: Soluções Moderna

Obra coletiva concebida e desenvolvida por Soluções Moderna.
Editora responsável: Thaís Ginícolo Cabral
1a edição
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© Soluções Moderna, 2023
Obra coletiva concebida e desenvolvida por Soluções Moderna.
Elaboração de conteúdo: Dataeduc

Gerência de conteúdo: Thaís Ginícolo Cabral
Edição de conteúdo: Fernanda Souza e Valéria Stüber
Assistência editorial: Carla Rodrigues Riquena
Coordenação de bureau: Rubens M. Rodrigues
Pré-impressão: Alexandre Petreca e Marcio H. Kamoto
Gerência de produção industrial: Wendell Monteiro
Produção editorial: Texto e Forma

Revisão: Texto e Forma
Projeto gráfico e edição de arte: Texto e Forma
Ilustrações: Texto e Forma
Ilustração da capa: Clau Souza
Impressão e acabamento:
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Todos os direitos reservados
1a edição
SOLUÇÕES MODERNA LTDA.
Rua Padre Adelino, 758 – Belenzinho
São Paulo – SP – Brasil – CEP 03303-904
Vendas e Atendimento: Tel. 0800 772 1090
www.solucoesmoderna.com.br
2023
Impresso no Brasil
1 3 5 7 9 10 8 6 4 2

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Ap
Os Simulados deste material foram elaborados para

ajudá-lo a relembrar, entender e consolidar diversos
conhecimentos.
Você encontrará desafios para serem superados e
terá conquistas que virão acompanhadas de satisfação
na sua jornada escolar. Certamente, isso influenciará
de maneira positiva a sua atuação no mundo.
Boas provas!

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Leia atentamente as os Iniciais
instruções abaixo. Leia atentamente as
Desligue o celular. instruções abaixo.
Leia atentamente as Atenção ao tempo: o Desligue o celular.
instruções abaixo. professor indicará a Atenção ao tempo: o Leia atentamen
Desligue o celular. duração do simulado. professor indicará a instruções te as
Atenção ao tempo: o Durante a aplicação da duração do simulado. abaixo.
professor indicará a avaliação, responda às Desligue
te as Durante a aplicação o celular.
Leia atentamen o. questões em silêncio da Atenção
da avaliação, responda às ao tempo:
abaix Durante a aplicação e sem o auxílio do professor o
instruções avaliação, responda às
questões em silêncio indicará a
o celular. professor ou dos colegas. duração do
Desligue o questões em silêncio
e sem o auxílio do simulado.
ao tempo: professor ou dos colegas. Durante
Atenção e sem o auxílio do
a aplicação
indicará a avaliação, da
professor professor ou dos colegas. responda
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ção, responda professor
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ou dos coleg
A Avaliação Diagnóstica e os Simulados

professor
estão devidamente separados por marcadores.
ulado
3
Sim
1 Leia o texto a seguir. A ideia central dessa fábula é que

(A) quem procura consegue achar tesouros.
Cientistas descobrem 30 novas espécies nas
(B) o galo pensou em tornar-se joalheiro.
profundezas do oceano [...]
(C) tem mais valor aquilo que nos serve.
O fundo do oceano não para de nos impressionar. Na
mesma semana em que cientistas da Administração Nacio- (D) melhor ter alimento do que ter joias.
nal Oceânica e Atmosférica dos EUA (NOAA) reportaram a
descoberta de uma série organizada de buracos perfurados 3 Leia o texto a seguir.
nas profundezas do Oceano Atlântico que se parecem com Como nasceu a primeira mandioca
uma trilha escavada por algum animal, pesquisadores do
Era uma vez uma índia chamada Atiolô. Quando o chão co-
Museu de História Natural do Reino Unido revelaram ao
meçou a ficar coberto de frutinhas de murici, ela se casou com
mundo 30 novas espécies que vivem nesse ambiente
Zatiamarê. As frutinhas desapareceram, as águas do rio subiram
ainda tão desconhecido por nós. E muitas delas são bas-
apodrecendo o chão. Depois, o sol queimou a terra, um ven-
tante curiosas! [...]
tinho molhado começou a chegar do alto da serra. Quando os
Questões de
CIENTISTAS descobrem 30 novas espécies nas profundezas do oceano;
muricis começaram outra vez a cair, numa chuvinha amarela,
conheça estes animais curiosos. Globo.
Disponível em: <https://santil.la/ZIQt7>. Atiolô começou a rir sozinha. Estava esperando uma menininha.
Acesso em: 3 fev. 2023. [...]
O assunto central do texto lido é — Quando você pensar em mim — disse a menina — e
múltipla escolha.
(A) o Museu de História Natural do Reino Unido. não se lembrar mais do meu rosto, está na hora de me visitar.
Aí, você vem. Passou muito tempo. Bastante que bastante.
(B) a equipe de cientistas da NOAA.
Um dia, Atiolô sentiu saudade da filha, mas cadê que lem-
(C) a descoberta de perfurações no Oceano Atlântico. brou da cara que ela tinha?! Foi na mata. Em vez de Mani,
(D)a descoberta de espécies que vivem nos oceanos. encontrou uma planta muito alta e muito verde. — Uma
planta tão comprida não pode ser a minha filha! — res-
2 Leia o texto a seguir. mungou. Na mesma hora a planta se dividiu. Uma parte foi
ficando rasteirinha, rasteirinha e virou raiz. Sua mãe achou
O galo e a pérola que podia levar aquela raiz para casa. Era a mandioca.
Um galo estava ciscando, procurando o que comer no ter- ABREU, Ana Rosa Abreu et al. O galo e a pérola. In: Alfabetização: livro
reiro, quando encontrou uma pérola. Ele então pensou: do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. p. 117. Disponível em:
<https://santil.la/5IGOBf>. Acesso em: 24 nov. 2022.
— Se fosse um joalheiro que te encontrasse, ia ficar feliz.
Mas para mim uma pérola de nada serve; seria muito melhor Com base na leitura do texto, identifique a principal característica de
encontrar algo de comer. uma lenda.
Deixou a pérola onde estava e se foi, para procurar alguma (A) Explicar qual é a origem dos alimentos.
coisa que lhe servisse de alimento. (B) Ter personagens indígenas em todas as narrativas.
ABREU, Ana Rosa Abreu et al. O galo e a pérola. In: Alfabetização: livro
do aluno. Brasília : FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. p. 104. Disponível em:
(C) Ter como cenário ambientes naturais, como a floresta.
<https://santil.la/5IGOB>. Acesso em: 24 nov. 2022. (D) Usar fatos e fantasia para explicar a origem de algo.
32 Língua Portuguesa 3o ano 33
FOLHA DE RESPOSTAS
FOLHA DE RESPOST
AS
AS
FOLHA DE RESPOST NOME:
NOME:
TURMA: DATA:
NOME: FOLHA DE
TURMA: RESPOSTAS
DATA: LÍNGUA PORTUGUESA 3º ano • Simulado 2 DATA:
Simulado 2
RESPOSTAS
TURMA: NOME:
FOLHA DE
Simulado 3
LÍNGUA PORTUGUESA
3º ano • Simulado 1 3º ano • Simulado 3
LÍNGUA PORTUGUESA Para cada questão, pinte apenas um quadrinho.
Observe no exemplo a forma correta de preenchimento. TURMA:
Simulado 1
NOME: DATA: Para cada questão, pinte

apenas um quadrinho.
.
A B C D Para cada questão, pinte
apenas um quadrinho.
a forma correta de preenchimento DATA:
•
Observe no exemplo
Observe no exemplo a forma correta de preenchimento
Diagnóstica
LÍNGUA PORTU
Simulado
TURMA: Diagnóstica .
3o ano
D GUESA
Avaliação B C
•
A A
3º ano • B C D 3º ano •
Simulado
3o ano
GUESA
LÍNGUA PORTU 4
•
nho.
s um quadri
pinte apena de preenchimento. Para cada
•
3o ano
questão, Observe no questão,

pinte apena
Para cada
Avaliação
a forma correta exemplo

LÍNGUA PORTUGUESA
a forma corretas um quadrinho.

•
exemplo
•
D
Observe no B C de preenc
3 o ano
A A himento.
LÍNGUA PORTUGUESA
B C
•
D
LÍNGUA PORTUGUESA
•
•
3o ano
SA
PORTUGUE
01 A B C D
01 A B
•
D 02 A B C D C D
A B C
01
SA
02 A
PORTUGUE
B
LÍNGUA
D 03 A B C D C D
A B C
02
03
FOLHA DE RESPOSTAS
04 A B C D A B C 01
C D D A B
03 A B C D
FOLHA DE RESPOSTAS
C D 04 A
B 05 A B C D B 02
LÍNGUA
A D C D A
01 A B C B C
04
FOLHA DE RESPOSTAS
D
C D 05
B 06 A B C D A B C 03
A C D D A B
02 05 A B C
RESPOSTAS
D
C D 06
B 07 A B C D A B C 04
A C D D A B
03 06 A B C D
C D 07
B 08 A B C D A B C 05
A C D D A B
04 B
FOLHA DE
07 A C
RESPOSTAS
D
C D 08
B 09 A B C D A B C 06
A C D D A B
05 08 A B C D
C D 09
B 10 A B C D A B C 07 A
A C D D B
06 A B C
FOLHA DE
09 D
C D 10
B A B C 08 A
A C D D B
07 10 A B C D
C D
A B 09 A
08 B C D
C D
A B 10 A
09 B C D
C D
A B
10
Ao final de cada Simulado, há uma Folha de Respostas. Identifique-a,

marque as respostas para cada questão e entregue a folha a seu professor.

LÍNGUA
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Leia atentamente as
☑ Desligue o celular.
☑ Atenção ao tempo: o
☑ Durante a aplicação da
e sem o auxílio do
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aliação
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1 Leia o texto a seguir.
Em um passeio pela floresta, você pode encontrar muitas
plantas e bichos interessantes. Insetos que parecem folhas, sa-
pos que parecem pedras e até aves que parecem troncos, como
é o caso da mãe-da-lua. Esta ave se parece tanto com um
pedaço de madeira que pode estar pousada ao seu lado sem
que você se dê conta! Ela é capaz de passar horas de olhos
fechados, com a cabeça voltada para o céu. [...]
TUBELIS, Dárius Pukenis; MENDONÇA, Luiz Gonzaga Alves.
De olhos fechados, ela vê. Ciência Hoje das Crianças, 2 maio
2022. Disponível em: <https://santil.la/dZe2T>.
Acesso em: 18 nov. 2022.
O assunto principal desse texto

(A) é um passeio pela floresta.
(B) é um pedaço de madeira.
(C) são plantas e bichos.
(D) é a mãe-da-lua.

Fifi era a lagarta que nasceu do ovo que alguma borboleta
pôs sobre uma folha qualquer. Ao nascer, comia sem parar,
tanto que, quando atacava as plantas, não sobrava nenhuma
folha sequer.
[...]
HECK, Lenira Almeida. A Borboleta Azul.
Disponível em: <https://santil.la/IQvCG>.
Logo que nasceu, Fifi comia

(A) folhas das plantas.
(B) troncos de árvore.
(C) árvores.
(D) ovos.
6 Língua Portuguesa
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GETTYIMAGES/MAYRUM
São Paulo, 15 de dezembro de 2022.
Querida sobrinha,
Sei que suas aulas já acabaram, por isso quero
convidá-la para passar alguns dias comigo. Podemos
passear e ir ao zoológico, como você havia pedido.
Vamos nos divertir muito!
Avise-me sobre sua chegada.
Com amor,
Tia Ana
Ana Maria Silva

Rua das Flores, 250
80.000-050 Curitiba - PR
Elaborado pelo autor.
Esse texto foi escrito para

(A) lembrar à sobrinha que ela vai entrar de férias.
(B) combinar a visita da sobrinha à casa da tia.
(C) instruir a sobrinha a visitar a tia nas férias.
(D) escrever sobre algo importante que aconteceu no dia.
3o ano 7
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4 Leia a fábula a seguir.
O cão e o osso
Um dia, um cão ia atravessando uma ponte, carregando
um osso na boca.
Olhando para baixo, viu sua própria imagem refletida na
água. Pensando ver outro cão, cobiçou-lhe logo o osso e
pôs-se a latir. Mal, porém, abriu a boca, seu próprio osso
caiu na água e se perdeu para sempre.
Mais vale um pássaro na mão que dois voando.
ABREU, Ana Rosa [et al.]. Alfabetização: livro do aluno/Brasília:
FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. p. 101.
Disponível em: <https://santil.la/OyEsB>.
Uma das características principais da fábula é apresentar

(A) título.
(B) personagem.
(C) poucas linhas.
(D) um ensinamento.
5 Leia, a seguir, um trecho da história "A Borboleta Azul".

[...] A Borboleta Azul era bela como um anjo, mas muito
desengonçada. […]
No início, começou voando baixo e bem devagar, com
cuidado para não se machucar. Outras vezes, era bem atra-
palhada, pois, durante os voos, esquecia de bater as asas ou
as enroscava uma na outra e, quando isso acontecia ploft!
Caía estatelada. [...]
HECK, Lenira Almeida. A Borboleta Azul.
Disponível em: <https://santil.la/IQvCG>.
Segundo o texto, a Borboleta Azul caía estatelada porque

(A) era muito desengonçada.
(B) esquecia de bater as asas.
(C) voava baixo e bem devagar.
(D) tomava cuidado para não se machucar.
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6 Leia o convite a seguir.
GETTYIMAGES/ ALINA DANKINA

Venha fazer parte
da nossa festa!
Dia: 24 de junho
Local: Pátio da escola
Horário: 10h
O texto lido é um convite de

(A) casamento.
(B) Festa Junina.
(C) aniversário.
(D) formatura.
3o ano 9
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7 Leia o trecho da história "A bruxa e o caldeirão".
[...] Era muito aborrecido aquele furo no caldeirão. Nem a
sopa do dia a dia podia cozinhar. [...] Matutou dias seguidos
no assunto e começou a desconfiar se o mercador que lhe
vendera o caldeirão na feira muitos anos atrás não a teria
enganado com material de segunda categoria. [...]
MACHADO, José Leon. A bruxa e o caldeirão.
Disponível em: <https://santil.la/l1Mgc>.
Acesso em: 21 nov. 2022. Adaptado.
No texto, a palavra matutou é usada com o mesmo sentido de

(A) descobriu.
(B) pensou.
(C) sonhou.
(D) falou.
8 Observe a imagem a seguir.
MINISTÉRIO DA SAÚDE/GOVERNO FEDERAL
Cartaz da Campanha Nacional de vacinação contra a raiva, 2022.

A imagem do cachorro e do gato utilizada na campanha serve para
informar que
(A) apenas os animais domésticos (cães e gatos) podem contrair a raiva.
(B) qualquer animal pode tomar a vacina contra a raiva.
(C) a campanha não vai vacinar nenhum animal contra a raiva.
(D) cães e gatos são os animais que serão vacinados nessa campanha.
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9 Leia um trecho do conto "João e Maria".
[...] Seguiram o passarinho e, de repente, se viram diante
de uma casinha muito mimosa. Aproximaram-se, curiosos,
e admiraram-se ao ver que o telhado era feito de chocolate,
as paredes de bolo e as janelas de jujuba.
— Viva! — gritou João. [...]
IRMÃOS Grimm. João e Maria.
Disponível em: <https://santil.la/OgRR9>.
Acesso em: 2 dez. 2022.
No texto, o ponto de exclamação é usado para

(A) indicar uma dúvida.
(B) fazer uma pergunta.
(C) expressar um sentimento.
(D) indicar uma pausa na fala.
10 Leia um trecho da reportagem a seguir.

[...] Koko (1971-2018) foi uma gorila eloquente ao longo de
seus 46 anos. Na Gorilla Foundation, em São Francisco, nos
Estados Unidos, ela aprendeu uma variação da língua de si-
nais americana. Entendia inglês e usava mais de 1 000 gestos
para compartilhar seus sentimentos e pensamentos. [...]
GIANNINI. Alessandro. Ciência avança para entender como
os chimpanzés se comunicam. Veja.
Disponível em: <https://santil.la/2QsNd>.
Eloquente: que se exprime bem ao falar.
No texto, a palavra ela refere-se a

(A) Koko.
(B) São Francisco.
(C) língua de sinais.
(D) Gorilla Foundation.
3o ano 11
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FOLHA DE RESPOSTAS
NOME:
Avaliação Diagnóstica
TURMA: DATA:
LÍNGUA PORTUGUESA 3º ano • Avaliação Diagnóstica
Para cada questão, pinte apenas um quadrinho.

Observe no exemplo a forma correta de preenchimento.
A B C D
•
3o ano
•
LÍNGUA PORTUGUESA
01 A B C D
02 A B C D
03 A B C D
FOLHA DE RESPOSTAS
04 A B C D
05 A B C D
06 A B C D
07 A B C D
08 A B C D
09 A B C D
10 A B C D
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LÍNGUA
PORTUGUESA
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Leia atentamente as
e sem o auxílio do
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ulado
1
Sim
1 Leia a parlenda a seguir.

Corre cutia, na casa da tia.
Corre cipó, na casa da avó.
Lencinho na mão, caiu no chão.
Moça bonita, do meu coração.
Um, dois, três!
Tradição Popular.
Segundo o texto, o que caiu no chão foi

(A) a tia.
(B) o cipó.
(C) o lencinho.
(D) a moça bonita.
2 Leia a parlenda a seguir.

Fui à feira comprar uva,
encontrei uma coruja.
Eu pisei na cauda dela,
me chamou de cara suja.
Tradição Popular.
A imagem que representa o que foi encontrado na feira, de acordo

com a parlenda, é
(A) (C)
SHUTTERSTOCK/
KVECTOR
SHUTTERSTOCK/TEGUH
MUJIONO
(D)
SHUTTERSTOCK/ARTIST VASKA
(B)
SHUTTERSTOCK/GURZA
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3 Leia o texto e responda à questão a seguir.
Panqueca de banana
Ingredientes
LARA HATA/GETTYIMAGES
1 ovo
1 banana madura amassada
Canela em pó
Óleo para fritura
Modo de preparo
Em uma tigela, bata o ovo e depois acrescente a banana amassada.
Mexa bem e coloque um pouco de canela em pó.
Aqueça, em uma frigideira, um pouco de óleo e coloque porções da
massa em formato circular. Frite dos dois lados.
Esse texto é uma

(A) fábula.
(B) notícia.
(C) receita culinária.
(D) lista de compras.
4 Leia o texto e responda à questão a seguir.

A aranha arranha a rã.
A rã arranha a aranha.
Nem a aranha arranha a rã.
Nem a rã arranha a aranha.
Tradição popular.
Esse texto pode ser classificado como

(A) uma parlenda.
(B) uma adivinha.
(C) um trava-língua.
(D) uma cantiga de roda.
3o ano 17
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ulado
1
Sim
5 Leia o cartaz a seguir.
TRIBUNAL SUPERIOR DO TRABALHO/JUSTIÇA DO TRABALHO
A função das imagens presentes nesse cartaz é

(A) tornar o cartaz mais bonito.
(B) lembrar às pessoas que elas já foram crianças.
(C) informar sobre o período de matrícula nas escolas.
(D) reforçar que o lugar de criança é na escola.
6 No cartaz, a seguir, a imagem é utilizada para reforçar que o bullying

INSTITUTO FEDERAL DE ALAGO-
AS/MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
(A) é uma brincadeira. (C) não é engraçado.

(B) pode ser divertido. (D) não causa sofrimento.
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7 Leia um trecho do poema “Os reis magos” e responda à pergunta a seguir.
Diz a Sagrada Escritura
Que, quando Jesus nasceu,
No céu, fulgurante e pura,
Uma estrela apareceu.
[...]
BILAC, Olavo. Os reis magos.
Disponível em: <https://santil.la/RogsU>.
De acordo com a leitura do texto, identifica-se que fulgurante significa

(A) dourada.
(B) prateada.
(C) enorme.
(D) brilhante.
8 Leia com atenção um trecho do conto “O galo Tião e a dinda Raposa”.

[...] O galo Tião tornou-se o guardião da propriedade.
Já não temia mais nada, nem ninguém. Até mesmo os ca-
chorros mais ferozes não se atreviam a enfrentá-lo. [...]
HECK, Lenira Almeida. O galo Tião e a dinda Raposa.
Disponível em: <https://santil.la/Je3S8>.
Que outra palavra pode substituir feroz sem alterar o sentido do texto?
(A) Forte.
(B) Rápido.
(C) Agressivo.
(D) Assustador.
9 Leia, a seguir, um trecho do conto “O companheiro de viagem”.

[André e Miguel] caminharam lado a lado, ambos alegres,
ora rindo, ora cantando, conversando, despreocupados dos
prazeres da vida e das fadigas da jornada. [...] Os dois amigos
caminharam o dia inteiro; e, quando a noite desceu, repou-
saram ao luar, sem cama, nem travesseiros, ao ar livre, mas
assim mesmo satisfeitos.
3o ano 19
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ulado
1
Sim
Rompeu a aurora. Pelo meio-dia, seguindo por extenso

campo a perder de vista, sob um sol causticante, os dois
companheiros encontraram um soldado caído, sem fala,
exausto de forças [...]. Miguel tirou do seu saco de viagem
um vidrinho, abriu [...] os dentes cerrados do soldado, e fê-lo
engolir algumas gotas do líquido – uma água vermelha, que o
frasco continha. Imediatamente o militar voltou à vida: co-
meu um pedaço de pão e queijo, que lhe ofereceu André; e
pôde marchar. Querendo testemunhar ao generoso Miguel o
seu reconhecimento, obrigou-o a aceitar a espada que trazia;
e despediu-se deles.
PIMENTEL, Alberto Figueiredo. O companheiro de viagem.
In: Histórias da avozinha. Disponível em: <https://santil.la/gSUtC>.
Acesso em: 7 dez. 2022. Texto de domínio público.
Frasco: no texto, o mesmo que vidrinho.
De acordo com a leitura, é possível identificar que o pronome lhe se

refere
(A) a André. (C) ao frasco.
(B) a Miguel. (D) ao militar.
10 Leia com atenção um trecho do conto “O médico-fantasma“, de

Heloísa Prieto, e responda à pergunta a seguir.
[...]
— Eu sou o médico daqui. Vou acordar seu amigo.
O velhinho passou a mão na cabeça do menino desmaiado
e ele despertou no mesmo instante.
[...]
PRIETO, Heloísa. O médico-fantasma.
In: Lá vem história outra vez: contos do folclore mundial.
São Paulo: Cia das letrinhas, 1997. p. 66-67.
Na passagem “ele despertou no mesmo instante”, o pronome ele se

refere ao
(A) médico. (C) velhinho.
(B) seu amigo. (D) menino desmaiado.
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FOLHA DE RESPOSTAS
NOME:
TURMA: DATA:
LÍNGUA PORTUGUESA 3º ano • Simulado 1

Simulado 1

A B C D
•
3o ano
•
LÍNGUA PORTUGUESA
01 A B C D
02 A B C D
03 A B C D
FOLHA DE RESPOSTAS
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07 A B C D
08 A B C D
09 A B C D
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ulado
2
Sim

[...]
Quando chegam ao ninho, as formigas operárias não co-
mem os pedaços de folhas, elas os utilizam para cultivar seu
“jardim de fungo”. O fungo que vive no formigueiro é que
se alimenta das folhas, cresce e passa a ser alimento para
todas as formigas.
[...]
CAIAFA, Luana; LOPES, Juliane. Ei, formiga! Me dá uma carona?
Disponível em: <https://santil.la/mMo0Z>.
De acordo com o texto lido, as formigas se alimentam de

(A) folhas.
(B) fungos.
(C) jardim de fungo.
(D) pedaços de folhas.
2 Leia um trecho da lenda africana “O casco do jabuti”.

[...]
O papagaio prometeu transmitir o recado e voou para
longe.
[...]
Lá do céu, o jabuti viu a esposa levando as coisas para fora
da casa, mas estava muito longe para ver do que se tratava.
Quando lhe pareceu que tudo estava pronto, saltou. [...]
SACRANIE, Magdalene. O casco do jabuti.
In: O amuleto perdido e outras lendas africanas.
São Paulo: Panda Books, 2010. p. 19.
No texto, a palavra que está sendo retomada pelo pronome lhe é

(A) casa.
(B) esposa.
(C) jabuti.
(D) papagaio.
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3 Leia a notícia a seguir.
Nível baixo do Guaíba revela toneladas de
lixo em Porto Alegre
Devido ao baixo nível de água, a poluição lançada no [rio]
Guaíba saltou à vista dos porto-alegrenses. Pelo menos oito to-
neladas de lixo foram retiradas da orla nesta semana pelo De-
partamento Municipal de Limpeza Urbana (DMLU).
A operação especial de limpeza ocorreu entre segunda (11)
e quinta-feira (14), mobilizando 20 garis, com auxílio de dois
caminhões. Mas, nesta sexta-feira (15), ainda foi possível encon-
trar focos de sujeira: perto da foz do Arroio Dilúvio, tinha latas
de cerveja, garrafas plásticas, roupas, sapatos, além de boneca,
cadeira de plástico, tampa de vaso e até uma bicicleta. [...]
NÍVEL baixo do Guaíba revela toneladas de lixo em Porto
Alegre. GZH Porto Alegre. Disponível em:
<https://santil.la/RE4dQ>. Acesso em: 19 nov. 2022.
De acordo com o texto, um dos tipos de lixo encontrados no Arroio

Dilúvio foi
(A) garrafa plástica.
(B) pneu.
(C) saco de lixo.
(D) carrinho de madeira.

[...]
Papai tinha saído à tarde, não voltara para jantar. Minha
esperança era que ele chegasse logo, queria desabafar mi-
nha mágoa. Sabendo que encontraria nele um peito aberto,
resolvi esperá-lo no portão da rua. [...]
GATTAI, Zélia. Anarquistas, graças a Deus. São Paulo:
Companhia das Letras, 2009. p. 43.
A menina queria que o pai chegasse logo porque

(A) ele tinha saído à tarde.
(B) ele não voltara para jantar.
(C) queria desabafar sua mágoa.
(D) resolveu esperá-lo no portão da rua.
3o ano 25
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Sim
5 Leia um trecho da notícia a seguir.

Fortes chuvas causam estragos em Planaltina
de Goiás
[...]
Moradora da região, Bárbara Galeazzi conta que, sempre
que o período pluvial se intensifica, inundações tomam con-
ta da cidade. Lixos na rua, bueiros tampados e alagamentos
acabam favorecendo que as quadras fiquem inundadas. De
acordo com Bárbara, nenhum morador consegue sair ou en-
trar na região devido ao alagamento provocado pelas chuvas
desta tarde. “Tem uma parte de Brasilinha que ninguém en-
tra mais. Lá, toda vez, vira essa lagoa”, comenta.
[...]
FERNANDES, Eduardo. Fortes chuvas causam estragos em
Planaltina de Goiás; Veja vídeos. Correio Braziliense.
Disponível em: <https://santil.la/vO06z>.
Pluvial: de chuva.
Conforme o texto lido, nenhum morador consegue sair ou entrar na

região de Planaltina quando
(A) há lixo na rua.
(B) os bueiros estão tampados.
(C) as pessoas não querem se molhar.
(D) há alagamento provocado pelas chuvas.
6 Leia a adivinha a seguir.
O que é, o que é? Fica cheio durante o dia e vazio durante a noite.
Tradição Popular.
A resposta da adivinha é
(A) caderno.
(B) copo com água.
(C) pijama.
(D) sapato.
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7 Leia o bilhete a seguir.
SHUTTERSTOCK/UNDERHILSTUDIO
Aninha,
Deixei os lanches na geladeira.
Pegue-os antes de ir para a
escola. Leve a bola e a corda
de pular para brincar no
parquinho. Cuidado para não
sujar muito o uniforme.
Beijos!
Com base na leitura do texto, é possível compreender que a autora

escreveu o bilhete para
(A) sua avó.
(B) sua mãe.
(C) sua filha.
(D) a diarista.
8 Leia o trecho da crônica “Menina no jardim“.

– É proibido pisar na grama – explicou o guarda.
A insubmissão da garotinha atingiu o clímax quando o guar-
da estendeu-lhe a mão com a intenção de ajudá-la a abando-
nar o gramado. A gentileza foi revidada com um safanão.
CAMPOS, Paulo Mendes. Menina no jardim. In: Crônicas I.
São Paulo: Ática, 2001. p. 16.
A leitura desse trecho permite concluir que a palavra insubmissão

significa
(A) ação.
(B) resposta.
(C) irritação.
(D) desobediência.
3o ano 27
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2
Sim
9 Leia, a seguir, um trecho do conto “Espinha de peixe”.

[...]
Dr. Fontoura, que na realidade era dentista, acorreu com
uns ferrinhos, uma pinça.
[...]
– É isso mesmo... Está um pouquinho irritada ali, perto da
epiglote. Não tem mais nada, a espinha já saiu, O que ela
está precisando, na minha opinião, é de uma dentadura nova.
A velha engasgou e, em represália, por pouco não lhe
mordeu a mão. Todos respiraram aliviados. [...]
SABINO, Fernando. Espinha de peixe. In: Cara ou coroa?
São Paulo: Ática, 2000. p. 30.
No trecho lido, a expressão em represália pode ser substituída, sem

alterar o sentido do texto, por
(A) sem ar.
(B) com raiva.
(C) como vingança.
(D) sem poder falar.
10 Leia um trecho do conto “A tristeza do Tuiuiú”.

Pirauçu era um índio alegre que passava o dia com os
garotos da aldeia, brincando e nadando no rio. Passeando
pela mata, conheceu Indaiá, uma garota da aldeia vizinha.
Os dois passaram a se encontrar e logo se apaixonaram.
O garoto sabia que o pai não concordaria com o namoro.
Ele era xamã e queria preparar o filho para substituí-lo.
[...]
SALERNO, Silvana. A tristeza do Tuiuiú. In: Viagem pelo Brasil em
52 histórias. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2006. p. 44.
No texto, o termo destacado ele se refere à palavra

(A) garoto.
(B) índio.
(C) pai.
(D) Pirauçu.
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FOLHA DE RESPOSTAS
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TURMA: DATA:

Simulado 2

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Sim

Cientistas descobrem 30 novas espécies nas
profundezas do oceano [...]
O fundo do oceano não para de nos impressionar. Na
mesma semana em que cientistas da Administração Nacio-
nal Oceânica e Atmosférica dos EUA (NOAA) reportaram a
descoberta de uma série organizada de buracos perfurados
nas profundezas do Oceano Atlântico que se parecem com
uma trilha escavada por algum animal, pesquisadores do
Museu de História Natural do Reino Unido revelaram ao
mundo 30 novas espécies que vivem nesse ambiente
ainda tão desconhecido por nós. E muitas delas são bas-
tante curiosas! [...]
CIENTISTAS descobrem 30 novas espécies nas profundezas do oceano;
conheça estes animais curiosos. Globo.
Disponível em: <https://santil.la/ZIQt7>.
Acesso em: 3 fev. 2023.
O assunto central do texto lido é

(A) o Museu de História Natural do Reino Unido.
(B) a equipe de cientistas da NOAA.
(C) a descoberta de perfurações no Oceano Atlântico.
(D) a descoberta de espécies que vivem nos oceanos.

O galo e a pérola
Um galo estava ciscando, procurando o que comer no ter-
reiro, quando encontrou uma pérola. Ele então pensou:
— Se fosse um joalheiro que te encontrasse, ia ficar feliz.
Mas para mim uma pérola de nada serve; seria muito melhor
encontrar algo de comer.
Deixou a pérola onde estava e se foi, para procurar alguma
coisa que lhe servisse de alimento.
do aluno. Brasília : FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. p. 104. Disponível em:
<https://santil.la/5IGOB>. Acesso em: 24 nov. 2022.
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A ideia central dessa fábula é que
(A) quem procura consegue achar tesouros.
(B) o galo pensou em tornar-se joalheiro.
(C) tem mais valor aquilo que nos serve.
(D) melhor ter alimento do que ter joias.

Como nasceu a primeira mandioca
Era uma vez uma índia chamada Atiolô. Quando o chão co-
meçou a ficar coberto de frutinhas de murici, ela se casou com
Zatiamarê. As frutinhas desapareceram, as águas do rio subiram
apodrecendo o chão. Depois, o sol queimou a terra, um ven-
tinho molhado começou a chegar do alto da serra. Quando os
muricis começaram outra vez a cair, numa chuvinha amarela,
Atiolô começou a rir sozinha. Estava esperando uma menininha.
[...]
— Quando você pensar em mim — disse a menina — e
não se lembrar mais do meu rosto, está na hora de me visitar.
Aí, você vem. Passou muito tempo. Bastante que bastante.
Um dia, Atiolô sentiu saudade da filha, mas cadê que lem-
brou da cara que ela tinha?! Foi na mata. Em vez de Mani,
encontrou uma planta muito alta e muito verde. — Uma
planta tão comprida não pode ser a minha filha! — res-
mungou. Na mesma hora a planta se dividiu. Uma parte foi
ficando rasteirinha, rasteirinha e virou raiz. Sua mãe achou
que podia levar aquela raiz para casa. Era a mandioca.
do aluno. Brasília: FUNDESCOLA/SEFMEC, 2000. p. 117. Disponível em:
<https://santil.la/5IGOBf>. Acesso em: 24 nov. 2022.
Com base na leitura do texto, identifique a principal característica de

uma lenda.
(A) Explicar qual é a origem dos alimentos.
(B) Ter personagens indígenas em todas as narrativas.
(C) Ter como cenário ambientes naturais, como a floresta.
(D) Usar fatos e fantasia para explicar a origem de algo.
3o ano 33
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ulado
3
Sim

O cão e a sombra
Um cão levava na boca um pedaço de carne quando, ao
passar por um riacho, viu no fundo da água a sombra da carne
que parecia maior. Soltou a que levava nos dentes para tentar
pegar a que via na água. O riacho levou para sua correnteza a
verdadeira carne e a sombra, ficando o cão sem uma nem outra.
SHAFAN, Joseph. O cão e a sombra. In: As fábulas de Esopo.
Disponível em: <https://santil.la/9eJiv>.
Acesso em: 22 nov. 2022. Adaptado.
O texto lido pode ser classificado como

(A) um diário.
(B) um conto.
(C) uma fábula.
(D) um conselho.

Meiguice
Deram à linda Clarisse
uma gatinha mimosa,
tão branca, tão carinhosa,
tão engraçada, tão mansa
que a encantadora criança
por nome lhe pôs — Meiguice.
Tinha bom leite ao almoço

e biscoitos e bolinhos;
dormia em sedas e armarinhos,
e ronronava fagueira
quando sentia a coleira
de fita azul, no pescoço.
[...]
VEIRA, Adelina Lopes. Meiguice.
Disponível em: <https://santil.la/BIO69>. Acesso em: 22 nov. 2022.
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O trecho de texto lido pode ser identificado como
(A) um conto.
(B) um poema.
(C) uma fábula.
(D) uma notícia.
6 Leia o cartaz a seguir.
MINISTÉRIO DA SAÚDE/GOVERNO FEDERAL
Cartaz Campanha de Doação de Sangue - Mãos, 2021.
As mãos em formato de coração sugerem que

(A) só as pessoas que são amorosas podem doar sangue.
(B) é possível ajudar as pessoas que precisam com mobilização social.
(C) só se pode doar sangue para alguém que se ama.
(D) pessoas com doenças do coração não podem doar sangue.
3o ano 35
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ulado
3
Sim
7 Leia a carta a seguir.

São Paulo, 15 de dezembro de 2022.
Querida sobrinha,
Sei que suas aulas já acabaram e quero convidá-la para
passar alguns dias comigo. Tenho certeza de que seus pais
irão permitir sua vinda, pois já soube que você foi uma aluna
exemplar este ano.
Quando você chegar, vamos nos divertir muito juntas e
podemos ir ao zoológico, como você havia pedido da última
vez que esteve aqui.
Tenho muitas saudades suas e estou ansiosa para vê-la
novamente.
Aguardo sua resposta.
Com amor,
Tia Regina
Podemos afirmar que o texto lido é uma carta porque

(A) faz um convite.
(B) se dirige a alguém da família.
(C) apresenta local, data e assinatura.
(D) foi escrito na primeira pessoa do singular.
8 Leia um trecho do conto “Para inglês ver”, de Fernando Sabino.

– Desejo ir a bordo de um navio – explico.
– O senhor tem carteira de identidade?
[...]
A moça pega minha carteira, olha, deixa em cima da mesa
e então vai lá no fundo da sala consultar um sujeito, provavel-
mente o chefe dela. Ao fim de meia hora de consulta, começo
a perder a paciência e vou até lá para saber qual é o embaraço.
SABINO, Fernando. Para inglês ver. In: Cara ou coroa?
São Paulo: Ática, 2000. p. 86-87.
Compreende-se, pela leitura do texto, que a palavra embaraço significa
(A) mal-estar. (C) dificuldade.
(B) documento. (D) demora.
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9 Leia, a seguir, o trecho de um conto africano.
[...]
Então o homem, depois de ter tido indicação do sítio onde
vivia o grande sábio, decidiu ir à sua procura: andou... an-
dou... andou até que encontrou a dita moransa e foi recebido
pelo grande sábio. [...].
SEMEDO, Odete Costa. A lebre, o lobo, o menino e o homem do pote.
In: BRAGANÇA, Albertino et al. Contos africanos dos países de língua
portuguesa. São Paulo: Ática, 2009. p. 77.
Moransa: aglomerado de casas pertencentes a uma família numerosa.
Lendo esse trecho do conto, é possível concluir que

(A) o homem gostava de andar rápido.
(B) a casa do grande sábio era muito distante.
(C) o homem andou devagar até a casa do sábio.
(D) a casa do sábio era perto, mas o homem andava devagar.

Que santo remédio a losna! Tia Margarida não acreditava
noutro para seus males. Barato – não lhe custava nada – e
ainda eficiente. Curava-lhe as indisposições de estômago e
fígado. O arbusto, plantado numa lata de banha vazia junto
à porta da cozinha no corredor externo, bastava esticar a
mão e apanhar umas folhinhas. O resultado era tiro e queda:
tomar o chá e a dor passar.
[...]
Chegando em casa, mamãe dirigiu-se diretamente à cozi-
nha; precisava preparar a tisana o quando antes. Maria [...]
precisava tomá-la antes de dormir.
GATTAI, Zélia. Anarquistas, graças a Deus. São Paulo: Companhia das
Letras, 2009. p. 154-155.
No trecho lido, a palavra tisana significa

(A) bebida refrescante. (C) qualquer tipo de chá.
(B) chá feito com leite. (D) chá com poder de cura.
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FOLHA DE RESPOSTAS
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Sim
1 Leia a primeira estrofe do poema “O ramo verde” e responda à questão

a seguir.
Frederico era estouvado,
não aceitava conselhos;
ria e zombava, coitado!
das sábias lições dos velhos.
[...]
VIEIRA, Adelina Lopes. O ramo verde. Disponível em:
<https://santil.la/zpZLc>. Acesso em: 24 nov. 2022.
Nesse fragmento, destaca-se uma das características mais marcantes

dos poemas. Qual é essa característica?
(A) A ausência de rimas.
(B) A composição em versos.
(C) A narrativa de uma situação.
(D) A descrição de uma criança.

Hélix, o Caracol
Quando se nasce caracol nunca se pode prever o destino.
[...]
Hélix era um caracol-de-província. Terra pequena, mas
farta de jardins e de quintais que até dava gosto morder.
[...] Ninguém sabe bem como, mas a verdade é que, um
belo dia de sol, lá estava Hélix, pela primeira vez na sua vida,
entre dois pequenos pés de jarros, a deitar os corninhos à
brisa da manhã.
Espera-me uma bela vida, pensou Hélix [...]
LOPES, Teresa. Histórias que acabam aqui – contos para a infância.
Disponível em: <https://santil.la/acKqE>. Acesso em: 6 jan. 2023.
Com base na leitura, pode-se afirmar que o narrador é

(A) uma personagem da história, atuando ao lado de Hélix.
(B) uma testemunha da história, pois participa dos fatos narrados.
(C) apenas observador do que acontece, embora seja parente de Hélix.
(D) um narrador-observador que conta os fatos em terceira pessoa.
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3 Observe o cartaz a seguir.
AMAZÔNIA PROTEGE/MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL
Cartaz Amazônia Protege.
Esse texto apresenta uma característica comum aos textos

publicitários, que é
(A) o uso de diversas cores.
(B) a presença de texto verbal e não verbal (imagem).
(C) a criação de uma conversa com o leitor.
(D) o uso de verbos no imperativo, como “faça”, “venha” etc.
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ulado
4
Sim
4 Leia o bilhete a seguir

SHUTTERSTOCK/DK_2020
Paulo,
O Miau está doente. Você pode cuidar dele, por favor?
Que dó do bichinho!
Ana
O ponto de exclamação utilizado no texto expressa sentimento de

(A) surpresa.
(B) frustração.
(C) rancor.
(D) pena.
Leia duas estrofes do poema “A boneca”, de Olavo Bilac para responder

às questões 5 e 6.
Deixando a bola e a peteca
Com que inda há pouco brincavam,
Por causa de uma boneca,
Duas meninas brigavam.
[...]
Tanto puxaram por ela,

Que a pobre rasgou-se ao meio,
Perdendo a estopa amarela
Que lhe formava o recheio.
[...]
BILAC, Olavo. A boneca.
Disponível em: <https://santil.la/638fQ>.
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5 É possível concluir que, depois da briga, as meninas
(A) fizeram as pazes.
(B) consertaram a boneca.
(C) ficaram sem brincar com a boneca.
(D) jogaram fora as metades da boneca.
6 Com base na leitura, é possível compreender que

(A) não existem personagens em poemas.
(B) poemas são mais complexos do que narrativas.
(C) poemas podem ser narrativos, como acontece com “A boneca”.
(D) os poemas, em geral, não são possuem rimas em seus versos.
7 Observe a placa a seguir. WIKIMEDIAIMAGES/PIXABAY
A imagem na placa informa que, a 500 metros,

(A) existe um restaurante.
(B) vai faltar gasolina no carro.
(C) existe um posto de combustível.
(D) é preciso conferir se há gasolina no carro.
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ulado
4
Sim
8 Leia o diálogo a seguir.

[...]
− ... eu nem te conto!
− Conta, vai, conta!
− Está bem! Mas você promete não contar para mais
ninguém?
− Prometo. Juro que não conto! Se eu contar, quero mor-
rer sequinha na mesma hora...
− Não precisa exagerar! O que vou contar não é nada as-
sim tão sério. Não precisa jurar.
− Está bem...
Depois de muitos anos, ainda me lembro em detalhes so-
bre o que eu e minha prima conversamos. [...]
SIDNEY, Abel. Conto ou não conto?
Disponível em: <https://santil.la/jHAiN>.
Na frase destacada, qual é o sinal de pontuação usado para indicar

entusiasmo?
(A) o ponto-final.
(B) as reticências.
(C) o ponto de exclamação.
(D) o ponto de interrogação.

Filhotes de tamanduás, macacos, capivaras e preguiças,
entre outras espécies, são resgatados todos os anos pelo Iba-
ma. Longe das mães, os bichinhos também precisam de afeto
no processo de recuperação e reintrodução à natureza. E o
uso de bichinhos de pelúcia tem ajudado os animais que
ficaram órfãos.
BICHOS de pelúcia ajudam a acolher animais
silvestres resgatados. UOL.
Disponível em: <https://santil.la/V9Sic>
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Para retomar “filhotes de tamanduás, macacos, capivaras e preguiças”,
é (são) utilizado(s) o(s) termo(s)
(A) espécies.
(B) bichinhos.
(C) longe das mães.
(D) bichinhos de pelúcia.
10 Leia algumas informações sobre o escritor Júlio Verne.

Finalmente, conseguiu mudar-se para Paris onde entrou
em contato com os mais prestigiados literatos da época. Em
1850, concluiu seus estudos jurídicos e, apesar da insistência
do pai para que voltasse a Nantes, resistiu, firme na decisão
de tornar-se um profissional das letras.
Foi por esta época que Verne, influenciado pelas conquis-
tas científicas e técnicas da época, decide criar uma literatura
adaptada à idade científica, vertendo todos estes conheci-
mentos em relatos épicos, enaltecendo o gênio e a fortaleza
da humanidade em sua luta por [...] transformar a natureza.
VERNE, Júlio. A volta ao mundo em 80 dias.
Disponível em: <https://santil.la/YJVkk>.
Acesso em: 8 dez. 2022. Adaptado.
No trecho destacado, o pronome sua se refere ao termo

(A) humanidade.
(B) natureza.
(C) Júlio Verne.
(D) gênio e fortaleza.
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FOLHA DE RESPOSTAS
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TURMA: DATA:

Simulado 4

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3o ano
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02 A B C D
03 A B C D
FOLHA DE RESPOSTAS
04 A B C D
05 A B C D
06 A B C D
07 A B C D
08 A B C D
09 A B C D
10 A B C D
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Anotações
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Anotações
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Anotações
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Anotações
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Anotações
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Anotações
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O Projeto Aprova Brasil
tem como objetivo auxiliar
no desenvolvimento de
habilidades exigidas nas
provas oficiais do Saeb.
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Simualdo Aprova Brasil Portugues 3 Ano

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LÍNGUA

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Organizadora: Soluções Moderna

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Obra coletiva concebida e desenvolvida por Soluções Moderna.

Elaboração de conteúdo: Dataeduc

Produção editorial: Texto e Forma

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Os Simulados deste material foram elaborados para

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A Avaliação Diagnóstica e os Simulados

estão devidamente separados por marcadores.

1 Leia o texto a seguir. A ideia central dessa fábula é que

32 Língua Portuguesa 3o ano 33

NOME: DATA: Para cada questão, pinte

questão, Observe no questão,

a forma correta exemplo

a forma corretas um quadrinho.

Ao final de cada Simulado, há uma Folha de Respostas. Identifique-a,

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O assunto principal desse texto

2 Leia o texto a seguir.

Logo que nasceu, Fifi comia

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Ana Maria Silva

Elaborado pelo autor.

Esse texto foi escrito para

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Uma das características principais da fábula é apresentar

5 Leia, a seguir, um trecho da história "A Borboleta Azul".

Segundo o texto, a Borboleta Azul caía estatelada porque

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GETTYIMAGES/ ALINA DANKINA

O texto lido é um convite de

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No texto, a palavra matutou é usada com o mesmo sentido de

8 Observe a imagem a seguir.

MINISTÉRIO DA SAÚDE/GOVERNO FEDERAL

Cartaz da Campanha Nacional de vacinação contra a raiva, 2022.

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No texto, o ponto de exclamação é usado para

10 Leia um trecho da reportagem a seguir.

Eloquente: que se exprime bem ao falar.

No texto, a palavra ela refere-se a

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LÍNGUA PORTUGUESA 3º ano • Avaliação Diagnóstica

Para cada questão, pinte apenas um quadrinho.

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1 Leia a parlenda a seguir.

Segundo o texto, o que caiu no chão foi

2 Leia a parlenda a seguir.

A imagem que representa o que foi encontrado na feira, de acordo

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Esse texto é uma

4 Leia o texto e responda à questão a seguir.

Esse texto pode ser classificado como

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5 Leia o cartaz a seguir.

TRIBUNAL SUPERIOR DO TRABALHO/JUSTIÇA DO TRABALHO

A função das imagens presentes nesse cartaz é

6 No cartaz, a seguir, a imagem é utilizada para reforçar que o bullying