Cole aqui a etiqueta com os dados do aluno.

3
Nível
Ensino Médio
2.ª FASE – 15 de setembro de 2018

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Complemento (casa, apartamento, bloco) Bairro

Cidade UF CEP

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INSTRUÇÕES apresentar. Tente resolver o maior número muita
1. Verifique se os dados da etiqueta desta prova estão corretos. possível de itens de todas as questões,
Caso as informações não estejam corretas, comunique o erro principalmente o item (a) de cada questão.
ao aplicador imediatamente. 8. Respostas sem justificativas não serão consideradas na
2. Preencha cuidadosamente todos os seus dados no quadro correção.
acima. Utilize letra de forma, colocando uma letra/dígito em 9. Não escreva nos espaços sombreados.
cada quadradinho e deixando um espaço em branco entre
10. Não é permitido:
cada palavra.
3. Lembre-se de assinar o quadro acima e a lista de presença. a. usar instrumentos de desenho, calculadoras ou qualquer
fonte de consulta;
4. A prova pode ser feita a lápis ou a caneta.
b. comunicar-se com outras pessoas, além do aplicador de
5. A duração da prova é de 3 horas. Você só poderá deixar a
provas;
sala de prova 45 minutos após o início da prova. Ao terminar a
prova, entregue-a ao aplicador. c. usar quaisquer aparelhos eletrônicos (celulares, tablets,
6. A solução de cada questão deve ser escrita na página relógios com calculadora, máquinas fotográficas etc.).
reservada para ela, de maneira organizada e legível. Evite O não cumprimento dessas regras resultará em sua
escrever as soluções na folha de rascunho. desclassificação.
7. Na correção serão considerados todos os raciocínios que você Boa prova!

1 2 3 4 5 6 Total

Correção Correção Correção Correção Correção Correção Correção

Correção Regional Regional Regional Regional Regional Regional Regional Regional

1 2 3 4 5 6 Total

Correção Correção Correção Correção Correção Correção Correção

Correção Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional Nacional
NÍVEL 3 Respostas sem justificativa não serão consideradas.

1. Um número inteiro positivo é chamado de interessante quando termina com um algarismo que é igual ao produto de
seus demais algarismos. Por exemplo, 326 e 1020 são interessantes, pois 3 × 2 =6 e 1× 0 × 2 =0.

a) Qual deve ser o valor do algarismo A para que o número 14A8 seja interessante?

Correção Correção
Regional Nacional

b) Quantos números interessantes de quatro algarismos terminam com o algarismo 6?

Correção Correção
Regional Nacional

c) Quantos números interessantes de cinco algarismos terminam com o algarismo 0?

Correção Correção
Regional Nacional

Correção Correção
TOTAL Regional Nacional

2
 Respostas sem justificativa não serão consideradas. NÍVEL 3

2. Números naturais devem ser escritos dentro de cada círculo vazio da figura, de
modo que a soma dos números escritos em três círculos alinhados e consecutivos
seja sempre a mesma.

a) Qual número deverá ser escrito no círculo vermelho?

3 2

Correção Correção
Regional Nacional

b) Mostre que a soma de todos os números escritos é um múltiplo de 7.

Correção Correção
Regional Nacional

c) Para que a soma de todos os números escritos seja 63, qual número deverá ser escrito no círculo azul?

Correção Correção
Regional Nacional

Correção Correção
TOTAL Regional Nacional

3
NÍVEL 3 Respostas sem justificativa não serão consideradas.

3. Sérgio inventou as operações matemáticas # e @ entre números inteiros, como abaixo:

• b a2 + b2
a #=
• a @b= (a + b)2
Por exemplo, 1# 4 = 17 e 1@( − 6) =
25 . Utilizando as operações criadas por Sérgio, responda às perguntas abaixo:

a) Qual é o valor de (2@3) − (2 # 3) ?

Correção Correção
Regional Nacional

b) Se (x − 5) # (y − 6) =
0 , qual é o valor de x @ y ?

Correção Correção
Regional Nacional

c) Quantos são os pares ordenados (a,b) de números inteiros, tais que (a @b) − (a # b) =
36 ?

Correção Correção
Regional Nacional

Correção Correção
TOTAL Regional Nacional

4
 Respostas sem justificativa não serão consideradas. NÍVEL 3

4. O triângulo retângulo ABC tem catetos de medidas AB = 10 e AC = 10. O ponto P sobre o lado AB está a uma
distância x de A. O ponto Q sobre o lado AC é tal que PQ é paralelo a BC. Os pontos R e S sobre BC são tais que QR
é paralelo a AB e PS é paralelo a AC. A união dos paralelogramos PBRQ e PSCQ determina uma região cinza de área
f(x) no interior do triângulo ABC.

a) Calcule f(2).
C

Q R

A B
P Correção Correção
x=2 Regional Nacional

b) Calcule f(8).
C

Q R

A B
P Correção Correção
x=8 Regional Nacional

c) Encontre a expressão de f(x) para 0 ≤ x ≤ 10.

Correção Correção
Regional Nacional

d) Para qual valor de x a área f(x) é máxima?

Correção Correção
Regional Nacional

Correção Correção
TOTAL Regional Nacional

5
NÍVEL 3 Respostas sem justificativa não serão consideradas.

5. Em uma caixa há 6 barbantes idênticos. Em cada etapa, duas extremidades

de barbantes são escolhidas ao acaso e amarradas com um nó. O processo é
repetido até que não haja mais extremidades livres.

a) Quantos nós são feitos até o final do processo?

Correção Correção
Regional Nacional

b) Qual é a probabilidade de que, na primeira etapa, sejam amarradas as duas pontas de um mesmo barbante?

Correção Correção
Regional Nacional

c) Qual é a probabilidade de que, na última etapa, sejam amarradas as duas pontas de um dos barbantes originais?

Correção Correção
Regional Nacional

d) Qual é a probabilidade de que, ao final do processo, os barbantes estejam todos amarrados em um único laço?

Correção Correção
Regional Nacional

Correção Correção
TOTAL Regional Nacional

6
 Respostas sem justificativa não serão consideradas. NÍVEL 3

6. Pedro deve preencher um tabuleiro retangular 9 × 2018 com

os números do conjunto {1,2,..., 2018} usando cada número do
conjunto exatamente 9 vezes. Além disso, a diferença entre dois
números numa mesma coluna não pode ser maior do que 3.

a) Qual é o maior número que pode aparecer em uma coluna que

contém um número 1?

Correção Correção
Regional Nacional

b) Determine o número máximo de colunas que podem conter números iguais a 1.

Correção Correção
Regional Nacional

c) Além de preencher o tabuleiro, Pedro deve escrever embaixo de cada coluna o valor da soma dos números dessa
coluna. Explique por que, independentemente do preenchimento de Pedro, pelo menos uma dessas somas vai ser menor
do que 25.

Correção Correção
Regional Nacional

Correção Correção
TOTAL Regional Nacional

7
 O
H
N
U
C
S
A
R

Operacionalização:
 Nível
Ensino Médio
1. Fase  15 de setembro de 2018
a

3
Solução da prova da 1.ª Fase

QUESTÃO 1

a) Para que o número 14A8 seja interessante devemos ter: 1 x 4 x A = 8; logo, A = 2.

b) Queremos os números interessantes do tipo ABC6. Isso implica que A x B x C = 6. Temos dois casos a
considerar:

 O número 6 é obtido pelo produto de 1, 2, e 3. Pelo Princípio Multiplicativo da Contagem, temos 3 x 2 x 1

= 6 números interessantes distintos (permutações de três elementos). É fácil encontrá-los: 1236, 1326,
2136, 2316, 3126 e 3216.
 O número 6 obtido pelo produto de 1, 1 e 6. Temos 3 números interessantes (basta escolher a posição do
6); são eles: 1166, 1616 e 6116.

Portanto, temos um total de 9 números interessantes de quatro algarismos cujo algarismo da unidade é 6.

c) Neste item queremos contar quantos são os números interessantes da forma ABCD0 Para que o produto de 4
números naturais seja 0, isto é, para que A x B x C x D = 0, pelo menos um deles deve ser 0. Podemos, assim,
separar os números ABCD de acordo com o número de 0's que comparecem entre seus algarismos.

 Com apenas um 0 temos 3 x 9 x 9 x 9 escolhas possíveis, três para a posição do 0 (que não pode ser na
posição A) e, além disso, as outras três posições podem ser ocupadas por quaisquer dos algarismos de 1
a 9.
 Com dois 0's temos 3 x 9 x 9 possibilidades; o fator 3 aparece devido às escolhas das posições dos dois
0's; as outras duas posições restantes podem ser ocupadas por quaisquer algarismos de 1 a 9.
 Com três 0's temos 9 possibilidades.

Logo, existem 3 x 93 + 3 x 92 + 9 = 2439 números interessantes de 5 algarismos que terminam com o algarismo 0.
 Solução da prova da 1.ª fase 2
OBMEP 2018  Nível 3

QUESTÃO 2

a) De acordo com o enunciado, a soma dos números escritos em três círculos alinhados e consecutivos é sempre
a mesma. Assim, olhando para a figura abaixo, vemos que será escrito o mesmo número, que denotaremos por 𝑥,
nos dois círculos entre os círculos em que estão escritos os números 2 e 3.

Além disso, se em dois de três círculos alinhados e consecutivos estiverem escritos os números 2, 3 ou 𝑥, sempre
será possível saber o número que está escrito no terceiro círculo. Desta forma, é possível completar a escrita dos
números em todos os círculos que estão alinhados com os círculos em que estão escritos 2, 3 e 𝑥, como abaixo:

Logo, deverá ser escrito o número 3 no círculo vermelho. Isto responde o item a).

b) Seguindo o mesmo raciocínio do item anterior, “se em dois de três círculos alinhados e consecutivos estiverem
escritos os números 2, 3 ou 𝑥, sempre será possível saber o número que está escrito no terceiro círculo”,
podemos completar a escrita em todos os círculos da figura, como abaixo:

Logo, ao final, serão escritos sete números 2, sete números 3 e sete números 𝑥. Assim, a soma de todos os
números escritos é um múltiplo de 7.

c) No preenchimento completo que fizemos acima, vemos que no círculo azul será escrito o número 𝑥 e, para que
a soma de todos os números escritos seja 63, o valor de 𝑥 deve ser

63−7×2−7×3 63−14−21 28
= = = 4.
7 7 7
 Solução da prova da 1.ª fase 3
OBMEP 2018  Nível 3

QUESTÃO 3

a) (2@3) – (2#3) = (2+3)2 – (22 + 32) = 25 – (4 + 9) = 25 – 13 = 12.

b) Se (x-5) # (y-6) = 0 então (x-5)2 + (y-6)2 = 0. A soma de dois quadrados é igual a 0 se, e somente se, cada uma
das parcelas da soma for igual a 0. Logo, x = 5 e y = 6. Assim,

x @ y = (5 + 6)2 = 112 = 121.

c) Se (a@b) – (a#b) = 36, então (a+b)2 – (a2 +b2) = 36. Logo a2 + b2 + 2ab – a2 – b2 = 2ab = 36. Logo ab = 18 = 2.
32. Assim, os pares ordenados com coordenadas inteiras (a,b) tais que (a@b) – (a#b) = 36 são pares de divisores
de 18:

(1,18), (2,9), (3,6), (6,3), (9,2), (18,1), (-1,-18), (-2,-9), (-3,-6), (-6,-3), (-9,-2), (-18,-1).

Portanto, são 12 os pares (a,b) com coordenadas inteiras que satisfazem (a@b) – (a#b) = 36.
 Solução da prova da 1.ª fase 4
OBMEP 2018  Nível 3

QUESTÃO 4

a) Denotemos por T a intersecção das retas QR e PS. Para calcular 𝑓(2) basta subtrair da
área do triângulo ABC as áreas dos triângulos APQ e TRS. Logo,
10.10 2.2 6.6
𝑓(2) = − − = 30.
2 2 2

b) Para calcular 𝑓(8) basta subtrair a área do triângulo APQ da área do triângulo ABC:

8.8
𝑓(8) = 50 − = 18
2

c) No caso geral, a expressão de 𝑓(𝑥) para 𝑥 ≤ 5 usa a mesma ideia que a utilizada no item
a):

𝑥2 (10 − 2𝑥)2 5 𝑥2
𝑓(𝑥) = 50 − − = − + 20𝑥
2 2 2

e a expressão de 𝑓(𝑥) para 𝑥 ≥ 5 usa a mesma ideia que a utilizada no item b):

𝑥2
𝑓(𝑥) = 50 −
2

As expressões de 𝑓(𝑥) obtidas acima coincidem quando 𝑥 = 5. O gráfico de 𝑓(𝑥) para

0 ≤ 𝑥 ≤ 10 é a união de dois arcos de diferentes parábolas que emendam
perfeitamente em 𝑥 = 5.

O ponto de máximo de 𝑓(𝑥) ocorre quando 𝑥 = 4, que é a abscissa do vértice do

primeiro trecho de parábola que compõe a função 𝑓(𝑥).
Assim, a área é máxima quando 𝑥 = 4.
 Solução da prova da 1.ª fase 5
OBMEP 2018  Nível 3

QUESTÃO 5

a) No início do processo há 12 pontas livres. Cada vez que um nó é dado, duas dessas pontas são amarradas,
reduzindo em duas unidades o número de pontas livres. Portanto, são dados exatamente seis nós.

b) Uma vez escolhida a primeira ponta a ser amarrada, restam 11 possibilidades para a escolha da segunda
ponta. Apenas uma dessas pontas faz com que seja formado um laço. Logo a probabilidade de formar um
laço no primeiro nó é 1/11.

Alternativamente, temos 12 x 11 modos de escolher as duas pontas a serem amarradas e 12 maneiras de

fazer essa escolha de modo a formar um laço (o barbante pode ser escolhido de 6 modos e há 2
possibilidades para a ordem em que as pontas são escolhidas). Logo, a probabilidade de formar um laço é

12 1
= 11 .
12×11

c) Escolhendo uma ponta a ser amarrada de cada vez, o número de possibilidades para a feitura dos nós é
12x11x10 x...x 2x1. Para calcular o número de casos favoráveis, observamos que:
 O barbante a ser amarrado no último passo pode ser escolhido de 6 modos.
 Há 2 possibilidades para a ordem em que essas pontas são escolhidas.
 Nos 5 nós anteriores as 10 pontas restantes podem ser escolhidas arbitrariamente; ou seja, há 10 x 9
x 8 x ... x 2 x 1 possibilidades de escolhas para os 5 primeiros nós.
Logo, o número de casos favoráveis é 6 x 2 x 10 x 9 x 8 x ... x 2 x 1 e a probabilidade de que sejam
amarradas as duas pontas de um dos barbantes originais é

6 × 2 × 10 × 9 × 8 × … × 2 × 1 1
=
12 × 11 × 10 × 9 × 8 × … × 2 × 1 11

Outra solução: para que um barbante tenha suas pontas amarradas, é preciso que suas pontas apareçam em
duas posições sucessivas, a primeira de ordem ímpar, na permutação das pontas que descreve como os nós são
feitos. Como todas as permutações são igualmente prováveis, a probabilidade de que um barbante tenha suas
pontas amarradas em cada um dos nós é sempre a mesma. Portanto, a resposta deste item é igual à resposta
do item anterior.

d) Uma vez mais, o número total de possibilidades para a escolha das pontas para fazer os nós é 12x11x10x ...
x2x1. Para calcular o número de casos favoráveis, devemos observar que é formado um único laço se e só
se não é formado nenhum laço em qualquer das etapas anteriores. Assim:
e)
 A primeira ponta do primeiro nó pode ser qualquer uma das 12 possíveis.
 A segunda não pode ser a outra ponta do mesmo barbante; há, portanto, 10 possibilidades.
 A primeira ponta do segundo nó pode ser qualquer uma das 10 pontas disponíveis nesta etapa.
 A segunda não pode ser a outra ponta do mesmo barbante (não importa se o barbante é um dos
originais ou o que foi formado na etapa anterior); há portanto, 8 possibilidades.
 Repetindo o mesmo raciocínio para os demais nós, concluímos que o número de casos favoráveis é
12 x 10 x 10 x 8 x 8 x 6 x 6 x 4 x 4 x 2 x 2 x 1.

Logo, a probabilidade de que seja formado um único laço é

12 × 10 × 10 × 8 × 8 × 6 × 6 × 4 × 4 × 2 × 2 × 1
=
12 × 11 × 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1
10 × 8 × 6 × 4 × 2 256
= =
11 × 9 × 7 × 5 × 3 693

(aproximadamente 37%).
 Solução da prova da 1.ª fase 6
OBMEP 2018  Nível 3

Outra solução:
Como visto acima, é formado um único laço se e só se nenhum laço é formado nos cinco primeiros nós. A
probabilidade de que não seja formado laço em nenhum dos cinco primeiros nós é:

P(não laço no 1º) ×

P(não laço no 2º | não laço no 1º) ×
P(não laço no 3º | não laço no 1º e no 2º) ×
P(não laço no 4º) | não laço no 1º, no 2º e no 3º) ×
P(não laço no 5º) | não laço no 1º, no 2º, no 3º e no 4º).

A probabilidade de que não seja formado um laço no primeiro passo é 10/11 (uma vez escolhida a primeira ponta
entre as 12 disponíveis, a segunda pode ser qualquer uma das 11 restantes exceto a outra ponta do mesmo
barbante).
Dado que não foi formado um laço no primeiro nó, a probabilidade condicional de não ser formado um laço no
segundo nó é 8/9 (uma vez escolhida a primeira ponta entre as 10 disponíveis, a segunda pode ser qualquer uma
das 9 restantes exceto a outra ponta do mesmo barbante).
Repetindo o raciocínio para os demais nós, concluímos que as probabilidades condicionais subsequentes são
iguais a 6/7, 4/5 e 2/3 e a probabilidade de que nenhum laço seja formado nos primeiros cinco nós (o que é
equivalente a formar um único laço no final) é:

10 8 6 4 2 256
× × × × =
11 9 7 5 3 693
 Solução da prova da 1.ª fase 7
OBMEP 2018  Nível 3

QUESTÃO 6

a) Como a diferença entre dois números em uma mesma coluna não pode ser maior que 3, o maior número que
pode aparecer em uma coluna com o 1 é 1 + 3 = 4.

b) As colunas que contém 1 só podem ter os números do conjunto {1,2,3,4}. Como Pedro só pode usar 4 x 9 = 36
números (nove repetições de cada um dos números 1, 2, 3 e 4), o número de colunas que podem conter o número
36
1 é, no máximo, = 4.
9

Observe que esse número pode ser atingido, por exemplo, colocando-se nas 4 primeiras colunas os seguintes
conjuntos de números:

𝐶1 = {1,1,1,2,2,2,2,3,3}
𝐶2 = {1,1,2,2,2,2,3,3,4}
𝐶3 = {1,1,2,3,3,3,3,4,4}
𝐶4 = {1,1,3,4,4,4,4,4,4}

e as nove casas das demais colunas 𝐶𝑖 , com 𝑖 > 4, podem ser preenchidas com números todos iguais a 𝑖.

c) Seja 𝑘 a quantidade de colunas com o número 1. Vamos dividir a análise em casos:

i) Se 𝑘 = 1, todos os números 1 estão em uma mesma coluna e assim a soma dos números dela é 9. Nenhuma
outra coluna pode ter soma menor. Portanto, a soma dos números dessa coluna formada por 1´s apenas é menor
do que 25.

ii) Se 𝑘 = 2, uma das duas colunas terá pelo menos 5 números 1´s. Mesmo que os números restantes dessa
coluna sejam todos 4´s, a soma dos números nessa coluna é, no máximo, igual a 5 ⋅ 1 + 4 ⋅ 4 = 21. Portanto,
nesse caso também, a soma dos números dessa coluna com cinco 1´s é menor do que 25.

iii) Se 𝑘 = 3, a soma dos números nessas três colunas é no máximo 9 ⋅ 1 + 9 ⋅ 3 + 9 ⋅ 4 = 72, pois devemos
utilizar nove 1´s e maximizar as casas faltantes com os maiores números permissíveis que podem acompanhar o
1, ou seja, com números 3 ou 4. Pelo menos uma das três colunas terá como soma de seus elementos um
número menor do que ou igual a 72/3 = 24. Portanto, nesse caso também, há uma coluna cuja soma é menor do
que 25.

Um exemplo deste caso é o preenchimento cujas cinco primeiras colunas têm o seguinte aspecto:

𝐶1 = {1,1,1,3,3,3,4,4,4}
𝐶2 = {1,1,1,3,3,3,4,4,4}
𝐶3 = {1,1,1,3,3,3,4,4,4}
𝐶4 = {2,2,2,2,2,2,2,5,5}
𝐶5 = {2,2,5,5,5,5,5,5,5}

e as nove casas das demais colunas 𝐶𝑖 , com 𝑖 > 5, podem ser preenchidas com números todos iguais a 𝑖. Isto
mostra que 25 é a melhor limitação que podemos encontrar em preenchimentos gerais da tabela.

iv) Se 𝑘 = 4, a soma dos números nessas quatro colunas é 9 ⋅ 1 + 9 ⋅ 2 + 9 ⋅ 3 + 9 ⋅ 4 = 90. Pelo menos uma
delas terá como soma de seus elementos um número menor do que ou igual a 90/4 = 22,5. Portanto, nesse
último caso, há uma coluna cuja soma é menor do que 25.