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Escola:__________________________________
Aluno(a): ________________________________
Turma: __________________________________
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Prefeito de Niterói
Rodrigo Neves
Vice-prefeito
Axel Grael
Secretário Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia
Waldeck Carneiro
Presidente da Fundação Municipal de Educação de Niterói
José Henrique Antunes
Subsecretária Municipal de Educação
Flávia Monteiro de Barros Araújo
Diretora do Ensino Fundamental
Viviane Merlim Moraes
Coordenação de 3º e 4º ciclos
Maria Cristina Rezende de Campos
Coordenação de Matemática
Nice Castro de Oliveira
Professor(a) Produtor(a) do Caderno Pedagógico
Complementar
Christiane de Campos Costa
Equipe de Revisão Linguística
Aline Javarini
Cristina Ferreira Gonçalves Padilha
Marizeth Faria dos Santos
Ilustração
Bruna Lemos Motta
2013
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SUMÁRIO
Unidade 4 – Porcentagem............................................................................................................. 60
Reconhecimento de porcentagem como representação de uma fração decimal
Resolução de problemas a partir dos conteúdos trabalhados
Avaliação...................................................................................................................................... 80
Gabaritos...................................................................................................................................... 84
Gabarito das atividades
Gabarito da avaliação
Bibliografia.................................................................................................................................. 106
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Caro(a) aluno(a), nesta Unidade vamos estudar o conjunto dos números inteiros,
especificamente as operações matemáticas, a fim de reconhecer a necessidade de ampliação do
conjunto dos números naturais, a partir de problemas do cotidiano.
Vamos aprender a ordenar os números inteiros na reta numérica e também lidar com
atividades bancárias, dentre outras, que envolvem as operações de adição, subtração, multiplicação
e divisão desses números. Além disso, veremos problemas que envolvem a média aritmética de um
conjunto de números, em diversas situações comuns da vida prática, inclusive apresentadas
graficamente.
Ao término deste estudo, esperamos que você seja capaz de efetuar cálculos com números
inteiros, envolvendo as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão, bem como
identificar a localização de números inteiros na reta numérica.
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Unidade 1 – NÚMEROS INTEIROS – CONJUNTO Ζ
Significado e Representação
CURIOSIDADE: Você sabe por que esse conjunto começa com a letra Ζ? É porque a
palavra número, em alemão, é Zahlen e também começa com Z!
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_inteiro>. Acesso em: 30/07/2013.
Ζ é formado por infinitos números negativos, pelo zero e por infinitos números positivos.
Ζ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,...}
SE LIGA NESSA!
Os números negativos podem ser usados em:
• Saldos bancários;
• Temperaturas;
• Saldos de gols nas tabelas esportivas;
• Profundidade do nível do mar etc.
Exemplo 1: Na figura abaixo temos um planisfério. Observe que estão marcados os fusos horários. A
origem escolhida é o meridiano de Greenwich, no centro da figura, onde está localizado o zero. Os
locais situados a Leste (direita da figura) têm valores positivos e os locais situados a Oeste (esquerda
da figura) têm valores negativos.
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FONTE: Caderno de Revisão de Matemática 2011 – Prefeitura do Rio de Janeiro.
40 C abaixo de zero,
370 C acima de zero, significa – 40 C.
significa + 370 C. Imagina o frio!
Que calor!
GLOSSÁRIO
Meridiano: é uma linha norte-sul entre o Polo Norte e o Polo Sul.
Longitude: descreve a localização de um lugar na Terra medido em graus, de zero a 180 para leste ou
para oeste, a partir do Meridiano de Greenwich.
Grau (símbolo: °): é uma medida dos ângulos planos que corresponde a 1/360 de uma circunferência.
Cada grau pode ser dividido em minutos, que equivalem a 1/60 do grau e segundos, equivalentes a
1/60 do minuto.
Planisfério: é a representação do globo terrestre no papel, porém, em forma plana, embora sua cópia
mais fiel seja no próprio globo, pelo fato do planeta ser esférico. Também é conhecido como mapa-
múndi.
Fuso horário: cada uma das vinte e quatro áreas em que se divide a Terra, seguindo a mesma
definição de tempo.
(Disponível em: <http://pt.wikipedia.org>. Acesso em: 11/07/2013)
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Exemplo 3: Em extratos bancários, os créditos são representados por números positivos e os débitos,
por números negativos.
EXERCÍCIOS
Responda:
GLOSSÁRIO
Débito: quantia que se deve.
Crédito: quantia que se tem a receber.
EXERCÍCIOS
a)
b)
c)
5) Na reta numerada, alguns pontos estão representados por letras. Escreva abaixo o valor de cada
letra.
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Ordenação e Comparação de Números Inteiros
O sucessor de um número inteiro é o número que está imediatamente a sua direita na reta,
em Z, e o antecessor de um número inteiro é o que está imediatamente a sua esquerda na
reta, em Z.
SE LIGA NESSA!
Os números positivos podem ser apresentados com ou sem
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Podemos dizer que +3 = 3. Significa que temos 3 camisetas, por exemplo. Quando se trata de
números negativos, somos obrigados a representar esses números precedidos do sinal (–), para
indicar que esse valor se trata de uma dívida. Exemplo: É melhor dever 5 do que dever 8, então
podemos dizer que – 5 > – 8 (– 5 é maior que – 8).
EXERCÍCIOS
O número – 4 tem como antecessor o número – 5 e como sucessor, o número – 3. Agora responda:
10
Observe a reta:
Exemplos:
• – 3 é o oposto de + 3. (A distância de – 3 a 0 é 3).
• + 2 é o simétrico de – 2. (A distância de + 2 a 0 é 2).
• – 5 é o simétrico de + 5. (A distância de – 5 a 0 é 5).
• O oposto de zero é o próprio zero.
EXERCÍCIOS
9) Responda:
10) Complete:
a) O oposto ou ..................................... de ( – 9 ) é o ( + 9 ).
b) O simétrico ou............................. .... de (+ 15) é o .....................
c) O zero é o ............................... do próprio zero.
d) O simétrico do zero é .................................................................
11
11) Escreva o oposto de cada situação abaixo:
EXERCÍCIOS
12) Imagine que cada parcela positiva é um valor em dinheiro que você está recebendo.
Exemplo: (+5) + (+8) = + 13. (Significa que eu tinha 5 e recebi mais 8, então fiquei com 13)
Responda:
12
b) Débito de R$ 20,00 mais débito de R$ 50,00 –> Resultado: .............................................
O valor absoluto de um número inteiro é a distância desse número até o zero, na reta dos inteiros.
Podemos chamar de valor absoluto ou módulo do número.
• O valor absoluto ou módulo de +7 é 7 e podemos indicar assim |+ 7| = 7.
• O valor absoluto ou módulo de – 12 é 12 e podemos indicar assim |– 12| = 12.
• O valor absoluto ou módulo de 0 é 0 e podemos indicar assim |0| = 0.
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14) Imagine que cada parcela positiva é um valor em dinheiro que você está recebendo e cada
parcela negativa é um valor que você gastou.
Responda:
a) (+ 3) + (– 2) = ............................ c) (+ 5) + (– 6) + (+ 3) = .................................
15) O módulo de (+ 12) é ............... O módulo de (– 12) é ............... Por isso, dizemos que eles têm
o mesmo valor absoluto.
14
20) D. Ângela tem R$ 500,00 em sua conta bancária e observou que foram feitas as seguintes
operações em sua conta:
Quando somamos
Depósito de R$ 120,00;
números negativos, a
Saque de R$ 45,00;
ordem das parcelas
Saque de R$ 82,00;
Saque de R$ 288,00. não altera a soma.
21) Em uma cidade do sudeste do Brasil, foram registradas as temperaturas nas datas indicadas
abaixo. Observe a tabela e responda:
Mateus Jeferson
1ª partida
Ganhou 200 pontos Perdeu 110 pontos
2ª partida
Perdeu 345 pontos Ganhou 325 pontos
3ª partida
Perdeu 205 pontos Ganhou 180 pontos
4ª partida
Ganhou 535 pontos Perdeu 465 pontos
Resultado do Jogo
35
30
25
20
15
10
5
0
-5 Amanda Lucas Gabriel Thaís
-10
-15
– 10 201 – 54 17 – 33
+ 42 –75 + 40 – 65 + 10
a) cuja soma seja + 7.
Lembre-se de que
a ordem crescente é
do menor número
para o maior.
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Subtração de Números Inteiros
Exemplos:
EXERCÍCIOS
25) Complete:
O oposto de
a) O oposto de + 7 é ..........., isto é, – (+ 7) = .................. ganhar 7 é
perder 7.
b) O simétrico de + 15 é .........., isto é, – (+ 15) = ...........
O oposto de
perder 6 é c) O oposto de – 6 é ............., isto é, – (– 6) = ...................
ganhar 6.
d) O simétrico de – 3 é .............., isto é, – (– 3) = ..............
27) Complete:
a) (– 4) + (+ 5) = – 4 + 5 = 1
b) (+ 13) + (– 13) = 13 – 13 = 0
c) (– 7) – (+ 3) = – 7 – 3 = – 10
Fique atento
Devo ................ e devo................, então devo............... ao significado.
d) (–14) – (– 18 ) = – 14 + 18 = 4
e) – 30 – (– 10) = – 30 + 10 = – 20
f) (– 2) + (– 3) = – 2 – 3 = – 5
a) 5 – (– 3) =
b) 6 – (+ 2) =
Você vai precisar lembrar-se de
c) 11 – (+ 11) = duas coisas:
d) – 2 – (– 5) = 1) Aplicar as regrinhas que vimos
sobre os números opostos;
e) –1 – (+ 3) = 2) Considerar os números
f) (+ 20) – (– 30) = negativos como dívidas ou
prejuízos.
g) (– 10) – (+ 13) =
h) 45 – (+ 15) =
i) 25 – (– 5) =
j) 50 – (+ 16) – (– 6) =
k) – 30 – (– 14) – (– 4) =
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29) Calcule as subtrações de acordo com o exemplo.
Exemplo: (– 10) – (– 4) + (– 2) – (– 3) =
(Significa que devo 10, menos uma dívida de 4, gastei 2, menos uma dívida de 3)
= – 10 + 4 – 2 + 3 = (Significa que devo 10, tenho 4, devo 2 e tenho 3)
= – 10 – 2 + 4 + 3 =
= – 12 + 7 =
= – 5 (Significa que devo 5) Vamos juntar as
dívidas e também
a) (+ 6) + (– 1) + (– 5) + (– 3) = o que tenho, para
saber como fica a
minha situação?
b) (– 10) – (– 2) – (+ 4) – (– 1) =
d) (+ 3) – (– 2) + (– 9) + (– 5) =
Quando iniciamos
uma expressão
com um número
e) (– 10) – (– 2) + (+ 4) – (+ 8) + (+ 1) = positivo, podemos
não escrever o
sinal (+) desse
número.
f) 20 + (– 7) + (+ 2) – (+ 4) – (– 1) + (– 5) =
g) 15 – (– 2) + (– 3) – (– 3) – (– 8) + (– 5) + (– 2) =
19
SE LIGA NESSA!
+ ( +) = + a) 10 + (+ 3) = 10 + 3 = 13
+(–)=– b) 10 + (– 3) = 10 – 3 = 7
–(+)=– c) 10 – (+ 3) = 10 – 3 = 7
–(–)=+ d) 10 – (– 3) = 10 + 3 = 13
Sinais de operações
Sinais de números
• Um vendedor ganhou R$ 20,00 e teve uma dívida de R$ 6,00 perdoada. Quantos reais esse
vendedor ganhou?
Resposta: 20 – (– 6) = 20 + 6 = 26. O vendedor ganhou R$ 26,00.
Vamos resolver
algumas situações
como essas?
EXERCÍCIOS
30) Um vendedor ganhou R$ 30,00 e teve uma dívida de R$ 14,00 perdoada. Quantos reais esse
vendedor ganhou?
31) Em Itaboraí, na sexta-feira, a temperatura era de 280 C e no sábado, 210 C. Qual a queda
ocorrida?
32) D. Ester verificou que antes de faltar energia elétrica, a temperatura de seu freezer era de – 100
C. Depois de 6 horas sem energia, a temperatura subiu para 80 C. A que temperatura se
encontrava o freezer, depois dessas 6 horas sem energia?
20
33) Nesta pilha de números, cada número é a soma dos dois números abaixo dele. Qual é o
número que está no lugar do símbolo @, no alto da pilha?
Some – 5 com 3 e
obtenha o número
de cima, e assim
descubra os outros.
34) No futebol, o saldo de gols é muito utilizado em campeonatos, como critério de desempate
entre dois times que apresentam o mesmo número de pontos. Ele é obtido pela diferença entre
gols marcados e gols sofridos.
Felipe fez três vendas. Na primeira teve prejuízo de R$ 5,00, na segunda teve prejuízo de R$ 7,00, na
terceira teve lucro de R$15,00 e na última teve lucro de R$ 8,00.
Escolha a alternativa com a qual se pode calcular o saldo resultante desses quatro negócios:
a) 5 –7 + 15 + 8 = = + 21
Apenas uma
b) – 5 – 7 – 15 + 8= – 19 alternativa
demonstra essa
c) – 5 + (– 7)+ 15 + 8 = + 11
situação!
d) – 5 – (– 7) + 15 + 8 = 25
21
36) Em uma cidade dos Estados Unidos, a temperatura mais fria no inverno foi de – 70 C e a mais
quente no verão foi de 320 C. Qual é a diferença entre a temperatura mais quente e a temperatura
mais fria?
37) Quantos anos viveu uma pessoa que nasceu no ano 35 a.C. e morreu no ano 47 d.C.?
O professor de Ciências fez uma experiência em que a temperatura foi medida três vezes. A segunda
leitura foi de 8 graus a menos que a primeira, e a terceira foi de 10 graus a menos que a segunda. Se
a primeira leitura indicou 7 graus, qual foi a última temperatura indicada?
• Eliminando os Parênteses
c) – (– 4 – 5) = 4 + 5 = 9 [Significa: o oposto de (– 4 – 5) é + 9]
EXERCÍCIOS
a) + (3 – 2) =
b) + (– 5 + 8) =
c) – (3 – 5 + 7) =
22
d) + (9 + 6 – 10) =
e) 8 + (– 3 – 3) =
f) 25 – (– 4 – 5) =
g) – 20 – (– 2 + 3) =
h) 100 – (25 – 10 + 5) =
i) 200 + (– 30 + 70 + 40 – 20) =
j) 40 – (– 30 + 10) – (– 5 + 10 + 15) =
k) 25 + (15 – 50) + (– 20 – 10) =
• Expressões numéricas
SE LIGA NESSA!
Devemos respeitar a seguinte ordem, para
resolvermos as expressões numéricas:
1º Parênteses ( );
2º Colchetes [ ];
3º Chaves { }.
Exemplos:
a) 8 + (+ 6 – 1) – (– 4 + 2 – 5) =
=8+6–1+4–2+5=
Veja que existe um
= 23 – 3 =
sinal (+) positivo e
= 20 outro negativo (–)
antes dos parênteses!
b) 35 + [– 4 + 1 – (– 3 + 6) ]=
= 35 + [– 4 + 1 + 3 – 6 ]= Ah, quando o sinal é positivo
= 35 – 4 + 1 + 3 – 6= (+), não trocamos os sinais
dos números que estão nos
= 39 – 10=
parênteses, mas quando o
= 29 sinal é negativo (–),
trocamos todos os sinais dos
números que estão nos
c) –15 + {+ 3 – [ 2 – (– 7 + 10)]} =
parênteses!
= –15 + {+ 3 – [2 + 7 – 10]} =
= –15 + {+ 3 – 2 – 7 + 10} =
Lucas, essa regra
= –15 + 3 – 2 – 7 + 10 =
vale para os
= – 24 + 13 = – 11 parênteses,
colchetes e chaves.
23
EXERCÍCIOS
a) 15 – (8 – 7) + (9 – 4) =
b) 12 – { – 3 + [1 + (+ 2 – 9) – 8] + 5} =
42) Calcule a soma das diferenças entre a temperatura máxima e a temperatura mínima de cada
dia na cidade de Petrópolis, no Rio de Janeiro, em 2013, nos dias mostrados na figura a seguir:
24
Para resolver esta questão, siga
este esquema: (temperatura
máxima – temperatura mínima
de quarta) + (temperatura
máxima – temperatura mínima
de quinta) + ... Vai somando até
domingo.
a) (+ 4) . (+ 8) = 4.(+ 8) = (+ 8) + (+ 8) + (+ 8) + (+ 8) = + 32 A multiplicação
b) (+ 4) . (– 8) = 4.(– 8) = (– 8) + (– 8) + (– 8) + (– 8) = – 32 é uma soma de
parcelas iguais.
c) (– 4) . (+ 8) = – (+ 4) . (+ 8) = – (+ 32) = – 32
d) (– 4) . (– 8) = – (+ 4) . (– 8) = – (– 32) = + 32
Imagine que sua mãe fez uma compra e vai pagar 6 prestações de R$ 20,00.
Quanto ela pagará no total?
(+ 6) . (– 20) = 6.(– 20) =(– 20) + (– 20) + (– 20) + (– 20) + (– 20) + (– 20)= – 120
SE LIGA NESSA!
Regras de sinais para a multiplicação:
(Número positivo) . (Número positivo) = Número positivo
(Número negativo) . (Número negativo) = Número positivo
(Número positivo) . (Número negativo) = Número negativo
(Número negativo) . (Número positivo) = Número negativo
25
EXERCÍCIOS
43) Determine o sinal do produto:
a) ( + ) . ( + ) =
b) ( + ) . ( – ) =
c) ( – ) . ( – ) =
d) ( – ) . ( + ) =
e) ( + ) . ( + ) . ( + ) =
f) ( + ) . ( – ) . ( – ) =
g) ( – ) . ( + ) . ( + ) =
h) ( – ) . ( – ) . ( – ) =
i) ( – ) . ( + ) . ( – ) . ( + ) =
j) ( – ) . ( – ) . ( – ) . ( – ) =
k) ( – ) . ( – ) . ( – ) . ( + ) . ( + ) =
l) ( – ) . ( – ) . ( – ) . ( – ) . ( – ) =
m) ( – ) . ( + ) . ( + ) . ( + ) . ( – ) =
n) ( – ) . ( + ) . ( – ) . ( + ) . ( – ) =
a) (+ 7) . (+ 8) = g) (– 6) . (– 4) =
b) (– 7) . (– 8) = h) (– 5) . (+ 9) =
c) (+ 7) . (– 8) = i) (+ 4) . (– 8) =
d) (– 7) . (+ 8) = j) (– 9) . (+ 9) =
e) 5 . (– 1) = k) 7 . (– 6) =
f) 2 . (+ 8) = l) (+ 2) . 0 =
( . ) – 10 – 8 – 6 – 4 – 2 0 +1 +3 +5 +7 +9
0 0
+4 – 32 – 16 0 + 12 + 36
+5 + 35
+6 0
+7
+8 0 + 40
+9 – 18
+ 10 – 60 0 + 10
26
46) Calcule o valor das expressões, conforme o exemplo.
Exemplo: 60 – (+ 4) . (– 8) =
b) 14 – 6 . 3 =
c) 15 . 4 – 80 =
d) – 50 + 11 . 5 =
e) – 48 – 6 . 7 =
f) 35 + (– 9) . (– 4) =
g) 18 – (– 6) . (– 2) =
h) (+ 8) . (– 8) + 64 =
i) 54 + (– 6) . (+ 9) =
c) y . z = f) 8y – z = i) – 3z + 4x – 2z =
c) (3 – 9) . (9 – 3) = f) (– 9 – 3) . (9 – 3) =
27
49) Complete as questões abaixo:
a) O dobro de – 10 é: ................................................................................................................................
b) O triplo de – 18 é: .................................................................................................................................
c) A soma do dobro de – 20, com o triplo de – 42 é: ................................................................................
d) O próximo número da sequência – 3, – 6,– 12, – 24, ... é: ...................................................................
e) O quádruplo de – 32 é: .........................................................................................................................
f) Somando o dobro de – 16, com o triplo de 13, obtemos: .....................................................................
50) Escreva uma sequência de cinco termos, sabendo que o primeiro termo é – 5 e cada termo é o
triplo do anterior: ....................................................................................................................................
51) Lucas tem um saldo bancário de R$ 350,00. Ele emitiu três cheques, cada um de R$ 150,00.
Qual é o novo saldo bancário do Lucas?
..................................................................................................................................................................
52) Quais são os dois números, cuja soma é – 5 e cujo produto é – 50?
..................................................................................................................................................................
a) ☺ . 7 = 21
b) 6 . ☺ = 48
Descubra qual o número
c) 9 . ☺ = 27
que, se colocado no lugar de
d) ☺ . (– 4) = – 24 ☺, obteremos o resultado
e) – 8 . ☺ = – 72 de cada questão.
f) – 6 . 9 = ☺
g) (+ 5) . (– 2) . ☺ = – 40
h) (– 2) . ☺ . (+ 8) = – 64
i) (– 5) . (– 6) . ☺ . (– 2) = 300
j) (+ 1) . (+ 1) . (– 1) . ☺ = + 1
k) ☺ . ( – 1) . (– 2) = – 18
l) 3 . (– 15) . ☺ = + 90
28
1º número 2º número 3º número Soma Produto
–7 –3 –5
–6 –2 –4
–5 +3 +2 0 – 30
–4 –5 –3
–3 +4 –5
–2 –1 +5
–1 –2 +5
0 –1 –2
+1 +5 +4
+2 +3 +5 + 10 + 30
+3 +4 –4
+4 +3 –4
+5 –1 +3
+6 +2 –2
+7 –5 +2
Vamos dividir!
Tenho R$ 30,00 Vocês sabiam
para dividir entre que a divisão é a
5 pessoas. Com operação inversa
quantos reais, da multiplicação?
cada pessoa
ficará?
Com R$ 6,00!
Sim. Para a
Exemplos: divisão valem as
mesmas regras
• ( + 30 ) : ( + 5 ) = ( + 6 ), porque ( + 5 ) . ( + 6 ) = + 30 de sinais da
• ( – 30 ) : ( – 5 ) = ( + 6 ), porque ( + 5 ) . ( – 6 ) = – 30 multiplicação
• ( + 30 ) : ( – 5 ) = ( – 6 ), porque ( – 5 ) . ( – 6 ) = + 30 em Ζ!
• ( – 30 ) : ( + 5 ) = ( – 6 ), porque ( – 5 ) . ( + 6 ) = – 30
Regras: Exemplos:
Número positivo: Número positivo = Número positivo (+ 35) : (+ 7 ) = + 5
Número negativo: Número negativo = Número positivo (– 48) : (– 8) = + 6
Número positivo: Número negativo = Número negativo (+ 63) : (– 9) = – 7
Número negativo: Número positivo = Número negativo (– 52) : (+13) = – 4
EXERCÍCIOS
a) (– 16) : ( – 2) = ( )–6
b) (+ 28) : ( – 4) = ( ) – 20 Nesse exercício
c) ( – 40) : ( + 2) = ( )–7 você só precisa
d) (+ 24) : ( + 4) = ( ) + 18
dividir e aplicar a
e) (+ 45) : ( – 5) = ( )+6
f) (– 27) : ( – 3) = ( )–9 regra de sinais.
g) (– 42) : ( + 7) = ( )+9
h) (– 36) : ( – 2) = ( )+8
Quando queremos a
No exemplo acima, quando metade de um número,
falamos em representação dividimos o número por
geométrica, queremos dizer que 2. A terça parte,
vamos representar em figuras. dividimos por 3. A
quarta parte, dividimos
por 4 e assim por diante!
30
56) Responda:
a) A metade de + 30 é .........................
b) A metade de – 50 é .........................
c) A terça parte de 60 é ......................
d) A quarta parte de – 80 é .................
e) A quinta parte de 100 é ..................
f) A sexta parte de – 120 é .................
g) A sétima parte de – 63 é .................
h) A oitava parte de 72 é .....................
i) A nona parte de 81 é .......................
j) A décima parte de – 200 é ...............
57) Dividiu-se 32 por um número inteiro, o resto da divisão é zero e o quociente é 4. Qual é o
divisor?
58) Dividiu-se – 42 por um número inteiro menor que 7, o resto da divisão é zero e o quociente – 7.
Qual é o divisor?
– 100 + 80 – 60 + 48 0 ( : ) + 24 – 36 + 42 + 64 – 72
–2
–4
+6
–8
+2 + 42
+4
+ 10 –6
+8
60) Em cada alternativa, responda qual o resultado da quantia em dinheiro, que deve ser dividida
para o número de pessoas indicado no círculo:
a) : para ⑩ = .................................................
31
b) : para ⑳ = ...........................
c) : para ⑧ = ...................................................................
d) : para ⑦ = ........
e) : para ⑬ = ......................................................................................................
f) : para ⑧ = ...........
g) : para ⑤ = ...................................................................................
a D
b I
c V
d I
e S
f Ã
g O
32
Exemplo: Tenho três primas e suas idades são 12, 15 e 18. Quantos anos elas têm em média?
Resposta: A média aritmética de suas idades é = 15. Elas têm 15 anos em média.
62) Durante alguns anos, tive um cachorro de estimação chamado Fox. Brincalhão, companheiro e
particularmente lindo! Recentemente ele partiu. Fox tinha alguns cachorros amigos. Observe o
gráfico abaixo e responda: qual é a média de idade dos cachorros?
12
10 10
8
5
33
Conjuntos dos Números Racionais – Conjunto Q
Número racional é
todo número que
pode ser escrito em
forma de fração.
Exemplos:
Representação Geométrica
Os números racionais positivos são representados à direita do zero e os números racionais
negativos, à esquerda, representados por pontos de uma reta, assim como os inteiros.
34
Cada um de nós receberá da barra de
chocolate.
Nós dividimos 1 por 3 e ficamos com .
Então, 1 : 3 = .
GLOSSÁRIO
M.M.C.: Mínimo Múltiplo Comum.
Só podemos somar as frações
se elas tiverem o mesmo
Exemplo 2:
denominador.
Vamos recordar o M.M.C.?
+ = + = =
4,5 2
2,5 2
– = – e = 1,5 5
1,1 2x2x5=20
20:4=5 e esse 5 multiplica o 1,
5x1=5.
20:5=4 e esse 4 multiplica o 2,
4x2=8.
35
Exemplo 3: Minha professora levou 2 bolos para a escola e dividiu a turma em 5 grupos. Os dois
bolos seriam divididos por 5.
Resposta: Cada grupo recebe do bolo. Cada bolo é dividido em 5 partes iguais e cada grupo recebe
2 partes. Então, teremos 2:5 = = 0,4 para cada grupo.
Entendi. Cada bolo
será divido em 5
partes iguais, aí
teremos 10 pedaços
dos dois bolos juntos,
então cada grupo
ficará com 2 partes.
b) + =
c) + =
a) = b) = c) = d) =
f) 0,75 =
:
g) 6,25 = :
=
h) 2,24 =
i) 0,625 =
68) Minha mãe pediu que eu fosse ao mercado comprar quilo de salsicha. Quando o funcionário
!
do mercado colocou a salsicha na balança, apareceu no visor 0,5 kg. Fiquei em dúvida. Ele atendeu
ou não ao meu pedido? Será que 0,5 é igual ou diferente de ! ?
69) Minha tia é manicure. Na terça-feira ela esqueceu, na casa de uma cliente, um frasco de
removedor de esmalte com " do produto. Na quarta-feira ela esqueceu, novamente, um frasco
!
com do produto, na casa de uma segunda cliente. E na sexta-feira ela ganhou de uma terceira
#
$
cliente, um frasco com " do produto. No sábado, as duas clientes levaram os frascos esquecidos
$
pela minha tia. Juntando tudo o que sobrou nos frascos, mais os " que ela ganhou, qual foi a
quantidade de removedor de esmaltes que ela ficou?
Números decimais são numerais que indicam um número que não é inteiro. Geralmente, após o
algarismo das unidades, usa-se uma vírgula, indicando que o algarismo a seguir pertence à ordem
das décimas, ou casas decimais.
(Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Casa_decimal >. Acesso em: 30/07/2013)
Lembre-se de que
só podemos somar
Encontramos a as frações, se elas
diferença entre dois tiverem o mesmo
números racionais, denominador.
somando o primeiro
com o oposto do
segundo.
Exemplo 4:
– = – = + = – = =
= e =
37
EXERCÍCIOS
a) – =
b) – =
c) – =
71) Minha irmã fez um bolo, dividiu o bolo em 4 partes iguais e separou uma das partes para o
meu tio e sua família, que chegariam mais tarde. Qual a fração que representa a parte que ficaria
para a minha família comer? E qual a parte que ficaria para o meu tio e sua família?
Não se esqueça de
aplicar a regra de sinais
Exemplo 5: da multiplicação em Ζ.
a) =+ =
b) =– =
:
c) =– =– =–
:
EXERCÍCIOS
a) =
b) =
38
c) =
d) =
Exemplo 6:
a) 3,4 3,2 = 3,4 Agora vamos multiplicar os números decimais. Vemos
3,2
68 que 3,4 e 3,2 só têm uma casa decimal. Então
+ 102 multiplicamos os números sem as vírgulas. Para o
10,88 resultado, contamos as duas casas decimais dos
números 3,4 e 3,2 e colocamos a vírgula, de modo
que o resultado tenha também duas casas decimais.
a) 4 2,3 = Se eu quiser
comprar 4 pacotes
b) 2,7 1,5 = de um biscoito, que
custa R$ 2,30 cada,
c) 6,31 2,34 = quanto eu preciso 2,30 = 2,3
39
Em cada multiplicação, conte o número de casas decimais
dos dois números e no resultado posicione a vírgula, de
modo que tenha o mesmo número da sua contagem!
Exemplo 7:
a) : = =
=
b) : = = =
Observe que nos exercícios (c) e (d),
temos duas frações sendo divididas
como nos exemplos anteriores,
somente a apresentação está
EXERCÍCIOS diferente, em vez de dois pontos,
usamos o traço da divisão, mas o
75) Faça as seguintes divisões: cálculo se faz do mesmo jeito.
a) : =
b) : =
%
&
c) ' = : = =
(
)
* 1 3
d) + = : =
8 2
,
40
Revendo o Exemplo 3: Minha professora levou 2 bolos para a escola e dividiu a turma em 5 grupos.
Os dois bolos seriam divididos por 5.
( : ) –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5
+2 Não
pode! = 0,4
–2 = – 0,5
41
Caro(a) aluno(a), nesta Unidade vamos estudar as equações do 1º grau, veremos como
identificar esta equação e os seus termos: primeiro e segundo membros. Também vamos
representar simbolicamente sentenças matemáticas e resolver problemas cotidianos, utilizando os
conceitos das equações do 1º grau, além de identificar as inequações do 1º grau.
Ao término deste estudo, esperamos que você seja capaz de identificar uma equação ou
inequação do 1º grau.
42
Unidade 2 – EQUAÇÃO DO 1º GRAU
Preste atenção
às explicações
abaixo!
Verificando, temos:
2 14 = 28 e 28 + 9 = 37.
43
2x + 9 = 37 é uma equação, porque
apresenta uma letra, que é chamada
de incógnita, e representa um valor
desconhecido.
Esta é uma equação do 1º grau, pois não aparece expoente na letra, neste caso o expoente é 1.
Exemplo 1:
Número desconhecido: x
Triplo deste número: 3x
Triplo do número menos 7: 3x – 7
Equação: 3x – 7 = 44
Resolvendo a equação: 3x – 7 = 44
3x = 44 + 7 A operação inversa à subtração é a adição.
3x = 51
x= A operação inversa à multiplicação é a divisão.
x = 17
EXERCÍCIO
44
1) Complete a tabela abaixo:
Já sei Thaís,
para descobrir
a sua idade é
Vamos usar uma só subtrair 29
equação, para de 44.
descobrir a idade
da Thaís.
Exemplo 2:
Idade atual: x
Daqui a 29 anos: x + 29
Daqui a 29 anos ela terá 44 anos: x + 29 = 44
Para encontrar o valor de x vamos desfazer a adição pela operação inversa, que é a subtração:
x = 44 – 29
x = 15
Resposta: Thais tem 15 anos.
46
Vamos resolver Apresentamos a
alguns exercícios? resposta de uma
equação no conjunto
solução. Para o
exemplo 2 temos
S = {15}.
EXERCÍCIOS
5) Calcule a idade da Gabriela, sabendo que daqui a 24 anos ela terá 42 anos.
6) Calcule a idade do Higor, sabendo que daqui a 43 anos ele terá 65 anos.
7) Qual é a idade do meu pai hoje, se daqui a 35 anos ele terá 63 anos?
47
Vou tentar
Vamos continuar. Pensei em um descobrir
número, somei 7 a sua metade e este número.
obtive 12. Em que número eu
pensei?
Exemplo 3:
Número que você pensou: x
3
Metade deste número:
3
7 somado a esta metade: + 7
3
Equação: + 7 = 12
3
Resolvendo a equação: + 7 = 12
3
= 12 – 7 A operação inversa à adição é a subtração.
3
=5 (Dividindo em um membro, passa a multiplicar no outro)
x = 10 Raiz da equação.
10 é a raiz
da
EXERCÍCIOS equação!
a) x + 5 = 13
b) x – 11 = 25
c) 2x + 4 = 24
d) 2x – 8 = 22
e) 3x + 2 = 62
f) 3x + 2 = 62
g) 12 + x = 42
5
b) =7
48
5
c) =5
Vamos ver
5 mais alguns
d) =6
exemplos!
5
e) =–9
Exemplo 4:
12x – 5 = 10x + 4 (O termo com x deve passar para o 1º membro)
12x – 10x = 4 + 5 (10x mudou e virou – 10x) e (– 5 mudou de membro e virou + 5).
(12 – 10)x = 9 (Reduz os termos semelhantes: 12x – 10x = 2x).
2x = 9
x= (2 mudou de membro. Multiplicando em um membro, passa a dividir no outro membro).
x = 4,5 S = {4,5} (Conjunto Solução).
Exemplo 5:
3x + x – 4 = x – 2x + 16 (Os termos com x devem passar para o 1º membro)
3x + x – x + 2x = 16 + 4 (x virou – x) e (– 2x virou + 2x)
(3 + 1 – 1 + 2)x = 20 (Reduz os termos semelhantes: 3x + x – x + 2x = 5x)
5x = 20
x= (5 mudou de membro. Multiplicando em um membro, passa a dividir no outro)
x = 4 S = {4} (Conjunto Solução).
Exemplo 6:
30 = 2x + 2 2x + 2 = 30 (Pela Propriedade Simétrica)
2x + 2 = 30
2x = 30 – 2
2x = 28
x=
x = 14 S = {14} (Conjunto Solução)
Exemplo 7:
– 8x = – 32 [Multiplicamos ambos os membros por (– 1)]
8x = 32
x=
49
Exemplo 8:
4(3x – 1) = 7 + 6x (Precisamos eliminar os parênteses, então multiplicamos o 4 pelo 3 e o 4 pelo – 1)
12x – 6x = 7 + 4
(12 – 6)x = 11
6x = 11
x= S=6 7
Exemplo 9:
4x + 2(5x – 4) = – 3(x – 2) (Precisamos eliminar os parênteses, então multiplicamos o 2 pelo 5 e o 2 pelo – 4)
4x + 10x + 3x = + 8 + 6
(4 + 10 + 3)x = 14 (Reduz os termos semelhantes: 4x + 10x + 3x = 17x)
17x = 14
x= S = 6 7
EXERCÍCIOS
a) 14x – 6 = 8x + 4 b) 4x + x – 5 = 2x – 3x + 18
c) 40 = 3x + 4 d) – 7x = – 63
Exemplo 1: Um número somado com o seu triplo é igual a 72. Qual é esse número?
Número: x
Triplo: 3x
50
Equação: x + 3x = 72 O número que
Resolvendo a equação: você está
x + 3x = 72 procurando é
4x = 72 18!
x= x = 18 S = {18}
Exemplo 3: Ana Luíza e Ariela são primas, juntas elas têm 25 anos. A idade da Ana Luíza é da idade
da Ariela. Qual é a idade de cada uma delas?
Ariela: x
Ana Luíza: x
Equação: x + x = 25
Resolvendo a equação: x + x = 25
5 5
+ =
4x + x = 100
5x = 100
x=
x = 20 S = {20} Ariela tem 20 anos.
Ana Luíza tem 20 = = 5 anos.
Resposta: Ariela tem 20 anos e Ana Luíza, 5 anos.
Exemplo 4: Um tênis custa três vezes o preço de uma calça. Os dois itens juntos, custam R$ 220,00.
Qual é o preço de cada item?
Preço da calça: x
Preço do tênis: 3x
Equação: x + 3x = 220
Resolvendo a equação:
x + 3x = 220
4x = 220
x = 55 S = {55}
A calça custa R$ 55,00 e o tênis custa R$ 165,00.
51
EXERCÍCIOS Agora é a
sua vez!
12) Um número somado com o seu dobro é 210. Qual é esse número?
13) Beatriz é 7 anos mais velha que sua irmã. A soma de suas idades é igual a 22 anos. Qual é a
idade da irmã da Beatriz?
14) Uma balança está em equilíbrio. Em um prato estão duas jacas mais 8 kg, no outro prato estão
14 kg mais uma jaca. Qual é o peso de cada jaca?
15) A soma de um número com o seu sucessor é 121. Quais são esses números?
16) A soma de três números consecutivos é 57. Quais são esses números?
Se os 3 números são
consecutivos, eles
são: x, x + 1 e x + 2.
17) No estacionamento onde meu pai trabalha, há vagas para carros e motos, totalizando 114. O
número de vagas para carros é 5 vezes o número de vagas para motos. Quantas vagas para carros
há no estacionamento?
Inequação do 1º grau
Os símbolos usados em desigualdades são: 8, :, ;, <, =.
52
18) Identifique as sentenças com (E) para equação e (I) para inequação:
53
Caro(a) aluno(a), nesta Unidade vamos aprender a ler uma razão, a identificar seus termos e
determinar a razão entre grandezas, além de estudar a noção de escala. Vamos estudar, também, as
proporções: identificar uma proporção, os seus meios e extremos; verificar como se calcula o termo
desconhecido de uma proporção, utilizando a propriedade fundamental; resolver problemas do
cotidiano com o auxílio de uma proporção; resolver problemas que envolvem variações diretamente
proporcionais ou inversamente proporcionais entre grandezas.
Esperamos que, ao final deste estudo, você possa resolver problemas que envolvam razão,
noção de escala e proporção.
54
Unidade 3 – RAZÕES E PROPORÇÕES
Razão
Na nossa turma
têm 30 alunos, Então, a razão entre o
sendo 18 meninas número de meninos e o
e 12 meninos. de meninas é . E a
razão entre o número
de meninas e o número
de meninos é .
Razão entre dois números é o quociente do primeiro pelo segundo, sendo o segundo número
diferente de zero.
Exemplo:
EXERCÍCIOS
$
Exemplo: Três para sete:
?
2) A prova de Matemática tinha 12 questões, Mariana acertou 9. A partir das informações dadas,
complete:
a) A razão do número de questões que acertou para o número total de questões: ...................
b) A razão do número de questões que errou para o número total de questões: ......................
3) A altura de Aninha é 1,10 m e a de seu pai é 1,70 m. Qual é a razão entre a altura do pai de
Aninha e a altura de Aninha?
55
Escala
Escala é a razão entre a medida utilizada e a medida real, ambas na mesma unidade.
@ A B > C
Escala =
@ A B D
EXERCÍCIOS
56
Proporção
Proporção é uma igualdade entre duas razões.
5 cm
8 cm 10 cm
16 cm
Propriedade Fundamental: Em uma proporção, o produto dos extremos é igual ao produto dos
meios.
EXERCÍCIOS
57
8) Uma foto tem 3 cm de largura e 4 cm de comprimento. Se eu quiser fazer uma ampliação dela,
de forma que a largura tenha 48 cm, para que se tenha uma proporção, quanto terá de
comprimento?
• 50 km, em 1 hora.
• 100 km, em 2 horas.
• 150 km, em 3 horas.
Duas grandezas são diretamente proporcionais, quando ao aumentar uma delas, a outra aumenta na
mesma razão da primeira.
• 60 km, em 1 hora.
• 30 km, em 2 horas.
• 15 km, em 3 horas.
Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, ao aumentar uma delas, a outra diminui na
mesma razão da primeira.
EXERCÍCIOS
9) Uma torneira despeja 40 litros de água a cada 20 minutos. Quanto tempo levará para encher
um reservatório de 1m3?
10) Um carro percorreu uma distância em 3 horas, à velocidade média de 80 km/h. Se a velocidade
média fosse de 60 km/h, em quanto tempo o carro percorreria a mesma distância?
58
11) Com 1 lata de leite condensado, podemos fabricar 30 docinhos para festa. Quantas latas de
leite condensado são necessárias, para fabricar 240 docinhos?
12) Com 2 latas de tinta, meu pai pintou 140m2 de parede. Quantos metros quadrados poderiam
ser pintados com 3 latas dessa mesma tinta?
59
Caro(a) aluno(a), nesta Unidade vamos compreender o significado de uma porcentagem,
bem como aprender a reconhecer a porcentagem enquanto representação de uma fração decimal.
Além disso, vamos estudar sua representação geométrica, inclusive com representações gráficas.
Ao final deste estudo, esperamos que você possa resolver problemas do cotidiano, utilizando
as noções de porcentagem.
60
Unidade 4 – PORCENTAGEM
Exemplos:
• Desconto de 40% – um produto que custa R$ 100,00 está sendo vendido com desconto de R$
40,00, isto é, está sendo vendido por R$ 60,00 (100 – 40 = 60), 40 em 100 ou .
• 60% dos alunos do 7º ano têm 12 anos de idade – a cada 100 alunos do 7º ano, 60 têm 12
anos de idade, 60 em 100 ou .
EXERCÍCIOS
1) Complete a tabela:
GLOSSÁRIO
Molécula: é uma entidade eletricamente neutra, que possui pelo menos dois átomos, todos ligados
entre si mediante ligação covalente.
61
2) Represente as frações em forma de porcentagem e escreva como se leem essas porcentagens.
a) = .......................................................... e) = ..........................................................
b) = .......................................................... f) = ...........................................................
c) = .......................................................... g) = ..........................................................
Exemplo: 8% =
a) 5% =
b) 15% =
c) 25% =
d) 95% =
e) 60% =
SE LIGA NESSA!
A porcentagem ou percentagem (do latim per centum, significando
"por cento", "a cada centena") é uma medida de razão com base 100. É um
modo de expressar uma proporção ou a relação entre dois valores (um é a
parte e o outro é o inteiro), a partir de uma fração, cujo denominador é 100,
ou seja, é dividir um número por 100.
Exemplos: Uma porcentagem pode ser representada por uma fração decimal, então também pode
ser representada em figuras. Observe:
a) b) c)
Simplificação de frações
63
GLOSSÁRIO
M.D.C.: Máximo Divisor Comum.
Falamos que a fração está na forma
irredutível, quando não dá mais para
simplificar. Agora é a sua vez! Vamos
praticar.
EXERCÍCIOS
: : :
Exemplo: 25% = = = = ou diretamente =
: : :
a) 10%
b) 20%
c) 30%
d) 40%
e) 50%
f) 75%
g) 83%
h) 95%
:
Exemplo 2: = = = = 24%
:
a) =
b) =
Vamos multiplicar ou dividir
c) = ambos os termos da fração,
pelo número que tornar o
d) = denominador da fração igual a
cem.
e) =
64
f) =
Exemplo 1: dos 550 alunos da escola onde estudo, 60% são meninas. Quantas meninas estudam na
minha escola?
F2 F2 : 2 F :! $
Resposta: Vimos que 60% = 22 = 22 : 2 = 2 : ! = #.
$
Então, temos que calcular 60% de 550, que é o mesmo que calcular #
de 550.
$ $ .F#2
de 550 = x 550 = = 330.
# # #
60% de 550 = 330, isto é, dos 550 alunos da escola, 330 são meninas.
Exemplo 3: Franklin gastou 80% do dinheiro que tinha em uma viagem e ainda ficou com R$ 6,40.
Qual a quantia que Franklin levou na viagem?
Franklin gastou 80% do que tinha e sobrou R$ 6,40, que é 20% do total, sendo assim:
!2
20% = = , do total é igual a 6,40 x = 6,40 x = 6,40 5 x = 32.
22 # # #
Franklin levou R$ 32,00 para a viagem.
EXERCÍCIOS
a) 17% de R$ 540,00.
b) b) 30% de R$ 1.200,00.
c) 15% de R$ 450,00.
d) 72% de R$ 1.800,00.
65
8) 40% dos 450 alunos da escola onde estudo, moram no mesmo bairro que eu. Quantos alunos
que estudam na minha escola, moram no meu bairro?
9) Em uma classe com 32 alunos, apenas 25% compareceu à prova de Matemática. Quantos alunos
compareceram à prova de Matemática?
10) A loja em que mais gosto de comprar roupas está dando 60% de desconto nas compras. Se eu
comprar um tênis no valor de R$ 120,00, de quanto será o desconto? Quanto vou pagar pelo tênis?
11) Os alunos da minha turma fizeram uma pesquisa com 100 pessoas, que mandaram instalar em
suas casas, os canais de televisão mais assistidos por elas. Observe o gráfico e responda:
12) O ingresso do cinema custa R$ 18,00. Como estudante, tenho 50% de desconto. Quanto vou
pagar pelo ingresso?
13) A bicicleta que quero comprar custa R$ 200,00. Se eu pagar à vista, tenho 20% de desconto.
Quanto vai custar a bicicleta, se eu obtiver o desconto?
14) No último sábado, houve uma campanha de vacinação de cães e gatos. Na rua onde moro, 32
animais foram vacinados. Observe o gráfico e responda:
66
VACINAÇÃO DE CÃES E GATOS
20
15
10
5
0
Raça não Pequinês Rottweiler Gatos
definida
15) Mateus tinha R$ 40,00 e gastou 20% na padaria. Quanto lhe restou?
16) Lívia gastou 70% do que tinha em um passeio e ainda ficou com R$ 6,00. Qual era a quantia
que Lívia tinha, antes de ir ao passeio?
17) Letícia comprou um vestido que custou R$ 52,00 e ainda ficou com R$ 28,00. Quantos por
cento corresponde à quantia que sobrou?
18) Nas férias, minha família fez uma viagem de 480 km. Minha irmã caçula dormiu durante 20%
do percurso. Quantos quilômetros do percurso foram percorridos, enquanto ela dormia?
19) Meu pai é pedreiro e ganhou R$ 60,00 por um serviço. Ele deu 30% do que ganhou para minha
avó. Com quanto meu pai ficou?
20) Durante uma pesquisa, 100 moradores de um bairro foram entrevistados. As músicas mais
ouvidas por eles estão representadas no gráfico abaixo. Observe o percentual no gráfico e
responda:
21) Minha mãe quer comprar um fogão e um sofá. Uma loja está oferecendo os seguintes
descontos:
68
Caro(a) aluno(a), nesta Unidade vamos aprender a calcular o perímetro de algumas figuras
planas, tais como: triângulo, quadrado, retângulo e losango. Vamos aprender, também, a calcular a
área dessas figuras.
Esperamos que, ao final deste estudo, você seja capaz de resolver problemas da vida prática,
que envolvam o cálculo do perímetro e o cálculo ou estimativa de área de figuras planas.
69
Unidade 5 – ÁREA E PERÍMETRO
Perímetro
No passeio que minha turma fez, os alunos queriam jogar futebol na areia,
mas não tinham uma fita métrica para medir onde a baliza ficaria. Além
disso, a distância do centro do campo até a baliza deveria ter o mesmo
comprimento para os dois times, então mediram com passos. Foi a solução!
A unidade de medida de comprimento padrão é o metro (m), mas utilizamos bastante o centímetro
(cm), o milímetro (mm) e o quilômetro (km). O quilômetro é usado para medir grandes distâncias,
como estradas, por exemplo.
CURIOSIDADE: A elevação mínima do nível do mar prevista para este século é de 0,9 m, ou
seja, 90 cm. Motivada pelo derretimento da calota do Ártico, ela pode chegar a 1,6 m (160
cm).
(Fonte: Veja. Editora Abril, 11/5/2011, p. 59)
GLOSSÁRIO
Grandeza: é tudo o que pode ser medido ou contado, como comprimento, área, tempo, quantias em
dinheiro, velocidade etc.
(Fonte: ANDRINI, Álvaro; VASCONCELLOS, Maria José. Praticando Matemática. 7º ano. 3. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2012)
O perímetro é a medida do contorno de uma figura. Para calcular o perímetro de um polígono, basta
somar as medidas de seus lados.
6 cm
70
EXERCÍCIOS
1) Na cidade onde Thaís nasceu há praças com formatos diferentes (um losango, um retângulo, um
quadrado e triângulos), duas com o mesmo perímetro. Observe as figuras abaixo e descubra quais
são as praças que têm perímetros iguais:
52,3 m 4m
a) b) c)
31,4 m
d) 5m 5m e) 8m 8m
6m 9m
Não se esqueça
a) 6 m: ..................................................................................
de que o
b) 2,3 cm: ............................................................................. quadrado tem
c) 4,5 cm:.............................................................................. os 4 lados com
d) 7,1 km:.............................................................................. medidas iguais.
e) 15 m:.................................................................................
71
c) 2 m de lado: ..........................................................................................................................................
d) 10 cm de lado: ......................................................................................................................................
e) 12 cm de lado: ......................................................................................................................................
Exemplo: O perímetro de um retângulo mede 82 cm. Quais são suas medidas, sabendo-se que seu
comprimento tem 6 cm a mais que sua largura?
Largura: x
Comprimento: x + 6
Equação: x + x + (x + 6) + (x + 6) = 82
Resolvendo a equação:
x + x + (x + 6) + (x + 6) = 82
x + x + x + 6 + x + 6 = 82
4x + 12 = 82
4x = 82 – 12
4x = 70
x=
x = 17,5 S = { 17,5 }
Resposta: largura = 17,5 cm e comprimento= 23,5 cm.
6) O perímetro de um retângulo mede 116 cm. Quais são suas medidas, sabendo-se que seu
comprimento tem 8 cm a mais que sua largura?
7) O perímetro de um quadrado mede 132 cm. Quanto mede o lado desse quadrado?
Exemplos:
Unidade de área.
EXERCÍCIOS
8) Sabendo que representa a unidade de área, calcule a área das seguintes figuras abaixo:
73
a) b) c) d)
...... unidades de área. ...... unidades de área. ...... unidades de área. ..................................
A unidade padrão das medidas de superfície é o metro quadrado (m2), mas para medirmos áreas
muito extensas, utilizamos bastante o quilômetro quadrado (km²).
Utilizamos as medidas de área quando precisamos saber qual é o tamanho de um terreno, para
calcularmos a quantidade de piso ou revestimento de parede em um cômodo ou até para sabermos
qual é a superfície de uma cidade.
Área do Retângulo
SE LIGA NESSA!
Um retângulo é um paralelogramo, cujos lados formam ângulos retos
entre si e que, por isso, possui dois lados paralelos verticalmente e os ou-
tros dois, paralelos horizontalmente. Pode-se considerar o quadrado como
um caso particular de um retângulo, em que todos os lados têm o mesmo
comprimento.
(Disponível em: <http://pt.wikipedia.org>. Acesso em: 23/07/2013)
Exemplos:
a) b) c) d)
74
a) Área = 5 x 6 b) Área = 3 x 5 c) Área = 6 x 3 d) Área = 9 x 4
= 30 unidades = 15 unidades = 18 unidades = 36 unidades
de área. de área. de área. de área.
Ao contar os quadradinhos, estamos calculando a área do retângulo. Se cada quadradinho tiver área
de 1 m2, a área encontrada estará em metro quadrado (m2). Outra maneira de calcular essa área é
realizando uma multiplicação. Se um retângulo possui dimensões não conhecidas: b (base ou
comprimento) e h (altura ou largura), então podemos representar essa área (A) por b x h.
h Área retângulo = b x h
b h
EXERCÍCIOS
9) Um terreno tem forma retangular, cujas medidas são 20 m x 30 m. Qual é a área do terreno?
10) Uma folha de papel A4 mede 21 cm por 29,7 cm. O texto está sendo escrito em uma área de 16
cm por 24,7. Qual é a área ocupada pelo texto?
52,3 m 61 m
a) b)
31,4 m 40 m
75
Área do Quadrado
SE LIGA NESSA!
O quadrado é um quadrilátero regular, ou seja, uma figura
geométrica com quatro lados de mesmo comprimento e quatro
ângulos retos (900). Todo quadrado é também um retângulo e um
losango.
(Disponível em: <http://pt.wikipedia.org>. Acesso em: 23/07/2013)
l Área quadrado = l x l = l 2
l é a medida
do lado de um
quadrado.
l
Exemplos:
a) b) c) d)
Exemplo 2: Sabendo que o quadrado pequeno tem 20 m de lado, qual é a área da parte escura da
figura?
Resposta: 30 m
Área do quadrado grande – área do quadrado pequeno.
Área do quadrado grande = 30 m x 30 m = 900 m2.
Área do quadrado pequeno = 20 m x 20 m = 400 m2. 900 m2 – 400 m2 = 500 m2
76
GLOSSÁRIO
Polígono: figura geométrica fechada, formada por segmentos de retas.
Quadrilátero regular: é um polígono de quatro lados e ângulos com a mesma medida.
(Disponível em: <http://pt.wikipedia.org>. Acesso em: 23/07/2013)
EXERCÍCIOS
13) Um terreno tem forma quadrada, de lado 21,7 m. Qual é a área do terreno?
35 m 42,5 m
a) b)
Área do Losango
SE LIGA NESSA!
O losango é um quadrilátero, é um polígono formado por quatro
lados de igual comprimento. Um losango é também um paralelogramo.
Todo quadrado é também um losango.
3
Área losango =
Observe pela figura, que a
área desse losango é igual à
metade da área do retângulo
de lados d1 e d2.
77
Exemplo: Na rua onde moro existe um canteiro, em forma de losango, cujas diagonais medem 4,20m
e 2,30 m. Qual é a área, em m2, ocupada por esse canteiro?
3 , 3 , ,
Resposta: A = = = m2 = 4,83 m2.
GLOSSÁRIO
Paralelogramo: é um polígono de quatro lados (quadrilátero), cujos lados opostos são iguais
e paralelos. Por consequência, tem ângulos opostos iguais. O quadrado, o retângulo e o losango são
paralelogramos.
(Disponível em: <http://pt.wikipedia.org>. Acesso em: 23/07/2013)
EXERCÍCIOS
15) No bairro onde moro existe um canteiro, em forma de losango, cujas diagonais medem 5,30 m
e 2,40 m. Qual é a área, em m2, ocupada por esse canteiro?
16) Calcule a área referente à parte escura da figura abaixo, sabendo que o retângulo tem 4 m de
largura e 8 m de comprimento.
17) Calcule a área de cada praça, sabendo que na letra (a) o lado mede 15 m e na letra (b), a
diagonal menor mede 10 m e a maior mede o dobro da medida da menor.
a) b)
→) Sabendo que 1 cm2 é a área equivalente à uma região quadrada de lado 1 cm, calcule a área
18) (→
ocupada pelo nome abaixo, tendo como unidade o centímetro quadrado (cm2). Cada representa 1
2
cm .
78
Agora é a sua vez! Escreva o seu nome ou apelido e calcule a área ocupada por ele.
79
80
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA - 7º ANO.
ALUNO(A): _________________________________________________ DATA: __________________
3) Observe no gráfico a quantidade de pontos obtidos por cada jogador. Em seguida, calcule a média
aritmética do total de pontos de todos os jogadores.
Resultado do Jogo
35
30
25
20
15
10
5
0
-5 Amanda Lucas Gabriel Thaís
-10
-15
4) Um vendedor ganhou R$ 50,00 e teve uma dívida de R$ 15,00 perdoada. Quantos reais ele
ganhou?
5) Valéria tinha um saldo bancário de R$ 450,00. Ela emitiu três cheques, cada um no valor de R$
155,00. Qual é o novo saldo bancário de Valéria? Este saldo é positivo ou negativo?
6) Meu pai separou R$ 72,00 do seu pagamento, para dividir igualmente entre os seis filhos.
Quantos reais eu recebi?
7) Minha tia fez um bolo e o dividiu em 5 partes iguais. Separou 2 partes para sua família e deixou o
restante para a minha família. Qual é a fração que representa a parte que ficou para a minha família
comer? E qual foi a parte que ficou para a família da minha tia?
81
8) O dobro de um número, somado com 9 é igual a 45. Que número é esse?
9) Uma balança está em equilíbrio. Em um prato estão dois melões mais 4 kg, no outro, um melão
mais 12 kg. Qual é o peso de cada melão?
10) A prova de Matemática tinha 12 questões e eu acertei 8. Qual é a razão do número de questões
que eu acertei, para o número total de questões?
11) Uma foto tem 3 cm de largura e 4 cm de comprimento. Se eu quiser fazer uma ampliação dela,
de forma que a largura tenha 36 cm, para que se tenha uma proporção, quanto ela terá de
comprimento?
12) Com 1 lata de leite condensado, podemos fabricar 30 docinhos para festa. Quantas latas de leite
condensado são necessárias, para fabricar 480 docinhos?
13) Usando o que você aprendeu sobre porcentagem, calcule quanto é 30% de R$ 1.500,00.
14) A loja em que mais gosto de comprar roupas está dando 70% de desconto nas compras. Se eu
comprar uma calça no valor de R$ 90,00, de quanto será o desconto? Quanto vou pagar pela calça?
15) O perímetro de um retângulo mede 132 cm. Quais são as suas medidas, sabendo-se que seu
comprimento tem 8 cm a mais que sua largura?
16) Um terreno tem forma retangular, cujas medidas são 12 m x 20 m. Qual é a área desse terreno?
17) Uma praça tem forma quadrada, com lado de 22 m. Qual é a área da praça?
22 m
18) Calcule a área da parte escura da figura, sabendo que o retângulo tem 5 m de largura e 12 m de
comprimento.
82
19) Represente a fração em número decimal.
83
84
GABARITO DAS ATIVIDADES
Unidade 1
Exercício 1
a) – 90 C b) + 30 C c) + 150 C d) – 100 C
Exercício 2
a) + R$ 300,00
b) – R$ 45,00
c) – R$ 90,00
d) + R$ 70,00
e) – R$ 150,00
f) 0
g) + R$ 120,00
h) – R$ 55,00
i) + R$ 48,00
Exercício 3
a) Nova York e Paris b)Rio de Janeiro c) Nova York
Exercício 4
a) – 5, – 2 e 3
b) – 4, – 1, 2 e 5
c) – 5, – 3, 1 e 4
Exercício 5
A= – 1, B= 2, C= – 4, D= 4.
Exercício 6
a) + 6 b) – 6 c) 1 d) + 4 e) – 8 f) – 1
Exercício 7
a) + 15
b) + 50
c) + 14
85
d) 0
e) – 6
Exercício 8
a) Ter 10 (+ 10)
b) Dever 6 (– 6)
c) Ter 8 (+ 8)
d) Não ter nada (0)
Exercício 9
a) – 10 b) + 25 c) – 150 d) + 1.300
Exercício 10
a) simétrico
b) oposto, – 15
c) oposto
d) o próprio zero
Exercício 11
a) Prejuízo de R$ 35,00.
b) Crédito de R$ 50,00.
c) 50 C acima de zero.
d) 30 metros abaixo do nível do mar.
e) Prejuízo de R$ 20,00.
f) Depósito de R$ 45,00.
Exercício 12
a) + 10 b) + 13 c) + 20 d) + 11
Exercício 13
a) Crédito de R$ 35,00
b) Débito de R$ 70,00
c) Crédito de R$ 85,00
d) Débito de R$ 41,00
86
e) Crédito de R$ 27,00
f) Débito de R$ 72,00
Exercício 14
a) + 1 b) + 6 c) + 2 d) 0
Exercício 15
12,12
Exercício 16
a) Crédito de R$ 10,00
b) Débito de R$ 18,00
c) Débito de R$ 18,00
d) Crédito de R$ 3,00
e) Crédito de R$ 5,00
f) Crédito de R$ 25,00
Exercício 17
R$ 850,00. Positivo.
Exercício 18
240C. Fará mais frio ou menos calor.
Exercício 19
Exercício 20
+ R$ 205,00. Positivo.
87
Exercício 21
a) 19/07/2013 b) 23/07/2013 c) 18, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 29
d) 23/07/2013 e) 19/07/2013
Exercício 22
a) – 70 b) + 185
Exercício 23
Amanda – 10, Thaís 15, Lucas 25, Gabriel 30.
Exercício 24
a) 40 e – 33
b) 42 e – 75
c) 10 e – 10
d) 201 e – 54
e) – 75 e 17
Exercício 25
a) – 7, – 7
b) – 15, – 15
c) + 6, + 6
d) + 3, + 3
e) oposto
Exercício 26
a) – 2
b) – 24
c) + 16
d) – 23
e) + 37
f) + 45
Exercício 27
a) 4, 1
88
b) 13, 13, tenho, não tenho nada
c) 7, 3, 10
d) 14, 18, 4
e) 30, 10, 20
f) 2, devo, 5
Exercício 28
a) 8
b) 4
c) 0
d) 3
e) – 4
f) 50
g) – 23
h) 30
i) 30
j) 40
k) – 12
Exercício 29
a) – 3
b) – 11
c) – 10
d) – 9
e) – 11
f) 7
g) 18
h) 95
Exercício 30
R$ 44,00
Exercício 31
70 C
89
Exercício 32
– 20 C
Exercício 33
@=0
– 3, 3
– 2, – 1, 4
Exercício 34
a) saldo de gols
b) 25 – 15 = 10
c) 15
d) – 5
e) 6
f) 11
Exercício 35
c
Exercício 36
39 graus
Exercício 37
47 – (– 35) = 47 + 35 = 82 Resposta: 82 anos.
Exercício 38
c
90
Exercício 39
a) 1
b) 3
c) – 5
d) 5
e) 2
f) 34
g) – 21
h) 80
i) 260
j) 40
k) – 40
Exercício 40
a) Quarta-feira = 12 graus / Quinta-feira = 15 graus / Sexta-feira = 15 graus / Sábado = 13 graus /
Domingo = 8 graus.
b) Quarta-feira.
c) Quinta-feira e sexta-feira.
d) Domingo.
Exercício 41
a) 15 – (8 – 7) + (9 – 4) =
15 – 1 + 5 = 19
b) 12 – {– 3 + [1 + (+ 2 – 9) – 8] + 5} =
12 – {– 3 + [1 – 7 – 8] + 5} =
12 – {– 3 + [– 14] + 5} =
12 – {– 3 –14 + 5} =
12 – {– 12} =
12 + 12 = 24
Exercício 42
(12 – 8) + (16 – 10) + (16 – 12) + (17 – 11) + (18 – 9) = 4 + 6 + 4 + 6 + 9 = 29
Exercício 43
a) +
b) –
91
c) +
d) –
e) +
f) +
g) –
h) –
i) +
j) +
k) –
l) +
m) +
n) –
Exercício 44
a) 56
b) 56
c) – 56
d) – 56
e) – 5
f) 16
g) 24
h) – 45
i) – 32
j) – 81
k) – 42
l) 0
Exercício 45
( . ) – 10 –8 –6 –4 –2 0 +1 +3 +5 +7 +9
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
+ 4 – 40 – 32 – 24 – 16 –8 0 4 + 12 20 28 + 36
+ 5 – 50 – 40 – 30 – 20 – 10 0 5 15 25 + 35 45
+ 6 – 60 – 48 – 36 – 24 – 12 0 6 18 30 42 54
+7 – 70 – 56 – 42 – 28 – 14 0 7 21 35 49 63
+ 8 – 80 – 64 – 48 – 32 – 16 0 8 24 + 40 56 72
+ 9 – 90 – 72 – 54 – 36 – 18 0 9 27 45 63 81
+ 10 – 100 – 80 – 60 – 40 – 20 0 + 10 30 50 70 90
92
Exercício 46
a) – 15 d) 5 g) 6
b) – 4 e) 90 h) 0
c) – 20 f) 71 i) 0
Exercício 47
a) – 1 d) – 12 g) 60
b) 8 e) 11 h) – 27
c) 20 f) – 37 i) 37
Exercício 48
a) ( 6 ) . ( 6 ) = 36 d) ( – 6 ) . ( – 6 ) = 36
b) ( 6 ) . ( – 6 ) = – 36 e) ( – 12 ) . ( – 6 ) = 72
c) ( – 6) . ( 6) = – 36 f) ( – 12 ) . ( 6 ) = – 72
Exercício 49
a) – 20
b) – 54
c) – 40 – 126 = – 166
d) – 48
e) – 128
f) 7
Exercício 50
– 5, – 15, – 45, – 135, – 405.
Exercício 51
– R$ 100,00
Exercício 52
(– 10 e 5)
Exercício 53
a) 3
b) 8
93
c) 3
d) 6
e) 9
f) – 54
g) 2
h) 4
i) –5
j) –1
k) – 9
l) –2
Exercício 54
1º número 2º número 3º número Soma Produto
–7 –3 –5 – 15 – 105
–6 –2 –4 – 12 – 48
–5 +3 +2 0 – 30
–4 –5 –3 – 12 – 60
–3 +4 –5 –4 60
–2 –1 +5 2 10
–1 –2 +5 2 10
0 –1 –2 –3 2
+1 +5 +4 10 20
+2 +3 +5 + 10 + 30
+3 +4 –4 3 – 48
+4 +3 –4 3 – 16
+5 –1 +3 7 – 15
+6 +2 –2 6 – 24
+7 –5 +2 4 – 70
Exercício 55
a) ( – 16 ) : ( – 2 ) = ( g )–6
b) ( + 28 ) : ( – 4 ) = ( c ) – 20
c) ( – 40 ) : ( + 2 ) = ( b )–7
d) ( + 24 ) : ( + 4 ) = ( h ) + 18
e) ( + 45 ) : ( – 5 ) = ( d )+6
f) ( – 27 ) : ( – 3 ) = ( e )–9
g) ( – 42 ) : ( + 7 ) = ( f )+9
h) ( – 36 ) : ( – 2 ) = ( a )+8
94
Exercício 56
a) 15
b) – 25
c) 20
d) – 20
e) 20
f) – 20
g) – 9
h) 9
i) 9
j) – 20
Exercício 57
(8)
Exercício 58
(6)
Exercício 59
Não. São frações.
– 100 + 80 – 60 + 48 0 (:) + 24 – 36 + 42 + 64 – 72
50 – 40 30 – 24 0 –2 – 12 18 – 21 – 32 36
25 – 20 15 – 12 0 –4 –6 9 – 16
– 10 8 0 +6 4 –6 7 – 12
– 10 –6 0 –8 –3 Erro – 8 9
– 50 40 – 30 24 0 +2 12 – 18 21 + 42 – 36
– 25 20 – 15 12 0 +4 6 –9 16
+ 10 –8 0 –6 –4 9 –7 12
10 6 0 +8 3 Erro 8 –9
Exercício 60
a) R$ 25,00
b) R$ 6,00
c) R$ 50,00
d) R$ 2,00
95
e) R$ 4,00
f) R$ 6,00
g) R$ 25,00
Exercício 61
a D I V I S O R
b Q U O C I E N T E
c D Í V I D A
d D I V I D E N D O
e I N T E I R O S
f M U L T I P L I C A Ç Ã O
g Z E R O
Exercício 62
9
Exercício 63
a) 9,3 b) – 2,6 c) Terça e quinta (–3) d) Quinta 11 graus
Exercício 64
Exercício 65
a)
b)
c)
Exercício 66
a) 0,4 b) 0,5 c) 0,5 d) 0,75
96
Exercício 67
a) 3/10
b) 2/5
c) 1/2
d) 21/50
e) 53/100
f) 3/4
g) 25/4
Exercício 68
1/2 = 0,5
Exercício 69
1/4 + 2/5 + 3/4 = 28/20 = 14/10
Exercício 70
a) b) c)
Exercício 71
3/4 e 3/4
Exercício 72
a) 6/35 b) 12/45 c) – 11/24 d) 1/7
Exercício 73
a) 9,2 b) 4,05 c) 14,7654 d) 17,09848
Exercício 74
97
3,32 7,636 4,3824 11,35772 13,688692
4,012 9,2276 5,29584 13,725052 16,5418772
Exercício 75
a) – 32/21 b) 63/10 c) 45/28 d) 1/12
Exercício 76
( : ) –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5
+2 – 0,6 –1 –2 Não +2 +1 0,6 0,5
pode! = 0,4
Unidade 2
Exercício 1
Linguagem Comum Linguagem Matemática
O dobro de um número é igual a oito. 2x = 8
O triplo de um número é igual a vinte e quatro. 3x = 24
O triplo de um número mais três unidades é igual a dezoito. 3x + 3 = 18
O triplo de um número é igual a 48. 3x = 48
Cinquenta por cento de um número. #2
22
x ou de x
Exercício 2
x = 34
Exercício 3
x = 16
Exercício 4
x = 18
Exercício 5
x = 18
98
Exercício 6
x = 22
Exercício 7
x = 28
Exercício 8
x = 12
Exercício 9
a) x = 8 b) x = 36 c) x = 10 d) x = 14 e) x = 20 f) x = 30
Exercício 10
a) x = 18 b) x = 21 c) x = 20 d) x = 15 e) x = – 12
Exercício 11
a) x = 5/3 b) x = 23/6 c) x = 9 d) x = 9 e) x = 13/6 f) x = 8/21
Exercício 12
x = 70
Exercício 13
x = 7,5 Resposta: 7 anos e meio ou 7 anos e seis meses.
Exercício 14
x=6 Resposta: Cada jaca pesa 6kg.
Exercício 15
x = 60 Resposta: O número é 60 e seu sucessor 61.
Exercício 16
x = 18 Resposta: Os números são 18, 19 e 20.
99
Exercício 17
x = 19 Resposta: 19 vagas para motos e 95 vagas para carros.
5 x 19 = 95
Exercício 18
a), b), d), e), j) -> (E)
c), f), g), h), i), k), l) -> (I)
Unidade 3
Exercício 1
a) 6/11 b) 1/5 c) 5/9 d) 4/5 e) 19/6 f) 3/7
Exercício 2
a) 9/12 = 3/4 b) 3/12 = 1/4
Exercício 3
1, 70/1, 10 = 1, 7/1, 1= 17/11.
Exercício 4
a) 1/12 b) 1/7 c) 6/30 = 1/5 d) 5/12 e) 50/420 = 5/42
Exercício 5
a) 150/200 = 15/20 = 3/4 b) 200/150 = 4/3 c) 150/50 = 3 d) 50/150 = 1/3
Exercício 6
a) 4 m x 3,6 m b) 4 m x 4,8 m c) 2,8 m x 2,8 m d) 2 m x 1,2 m
Exercício 7
a) x = 7 b) x = 1 c) x = 3 d) x = 8
Exercício 8
x = 64
100
Exercício 9
x = 500 min Resposta: 8h e 20 min.
Exercício 10
x=4 Resposta: 4h.
Exercício 11
x=8 Resposta: 8 latas.
Exercício 12
x = 210 Resposta: 210 m2
Unidade 4
Exercício 1
Exercício 2
a) 2% b) 5% c) 10% d) 30% e) 50% f) 70% g) 100%
Exercício 3
a) 5/100 b) 15/100 c) 25/100 d) 95/100 e) 60/100
Exercício 4
a) 36/100 = 36% b) 60/100 = 60% c) 36/100 = 36%
101
Exercício 5
a) 1/10 b) 1/5 c) 3/10 d) 2/5 e) 1/2 f) 3/4 g) 83/100 h) 19/20
Exercício 6
a) 50% b) 25% c) 80% d) 8% e) 18% f) 18%
Exercício 7
a) 91,8 b) 360 c) 67,5 d) 1.296
Exercício 8
180 alunos.
Exercício 9
8 alunos.
Exercício 10
72 reais. / 48 reais.
Exercício 11
a) 25% b) 50% c) 5% d) 3% e) 2% f) 15%
Exercício 12
R$ 9,00.
Exercício 13
R$ 160,00.
Exercício 14
a) 24/32 = 75% b) 8/32 = 25%
Exercício 15
R$ 32,00.
102
Exercício 16
R$ 20,00.
Exercício 17
35%
Exercício 18
96 km
Exercício 19
R$ 42,00.
Exercício 20
a) 6 b) 12 c) 14 d) 18 e) 23 f) 27
Exercício 21
Sofá por R$ 630,00 e fogão por R$ 210,00.
Unidade 5
Exercício 1
a) 4 m b) 167,4 m c) 16 m d) 16 m e) 25 m
Resposta: As figuras (c) e (d) possuem perímetros iguais.
Exercício 2
a) 24 m b) 9,2 m c) 18 m d) 28,4 m e) 60 m
Exercício 3
a) 17,4 cm b) 80 m c) 68 cm
Exercício 4
a) 16 cm b) 28 cm c) 8 m d) 40 cm e) 48 cm
Exercício 5
a) 12 m b) 8 m c) 12 cm d) 24 m e) 39 cm
103
Exercício 6
x = 25 Resposta: 25 e 33.
Exercício 7
x = 33 cm
Exercício 8
a) 28 b) 42 c) 38 d) 36 unidades de área.
Exercício 9
600 m2
Exercício 10
395,2 cm2
Exercício 11
a) 1.642,22 m2 b) 2.440 m2
Exercício 12
400 m2
Exercício 13
470,89 m2
Exercício 14
a) 1.225 m2 b) 1.806,25 m2
Exercício 15
6,36 m2
Exercício 16
16 m2
104
Exercício 17
a) 225 m2 b) 100 m2
Exercício 18
(→) Área = 99 cm2.
GABARITO DA AVALIAÇÃO
1) – 4, – 1, 2 e 5.
2) Débito de R$ 15,00.
3) Média = 15.
4) R$ 65,00.
5) – R$ 15,00.
6) R$ 12,00.
8) x = 18.
9) 8 kg.
11) 48 cm de comprimento.
12) 16 latas.
13) R$ 450,00.
14) O desconto será de R$ 63,00. A calça com desconto vai custar R$ 27,00.
18) 30 m2.
19) 2,7.
105
BIBLIOGRAFIA
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Editora do Brasil, 2012.
CARVALHO, Alexandre Luís Trovon de; REIS, Lourisnei Fortes. Matemática inter@tiva. 6ª série. Tatuí,
SP: Casa Publicadora Brasileira, 2001.
CENTURIÓN, Marília. JAKUBOVIC, José. Matemática: teoria e contexto. 7º ano. 1. ed. São Paulo:
Saraiva, 2012.
DANTE, Luiz Roberto. Projeto Teláris: Matemática. 7º ano. 1. ed. São Paulo: Ática, 2012.
FUNDAÇÃO. CECIERJ. Nova Eja – Educação de Jovens e Adultos: Matemática. módulo 1 – unidade 7.
Governo do Estado do Rio de Janeiro, 2011.
GOVERNO. do Estado de São Paulo. Coleção Tempo de Aprender. EJA, 7º ano. vol. 2. 2. ed. – São
Paulo: IBEP, 2009.
NAME, Miguel Asis. Tempo de matemática. 6ª série. São Paulo: Editora do Brasil, 1996.
NETTO, Scipione Di Pierro. Matemática: conceitos e histórias. 6ª série. 1. ed. São Paulo: Scipione,
1998.
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