TRABALHO DE TODOS OS CURSOS

NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA

PRODUÇÃO TEXTUAL

Cidade
2020
 Olá, saudações a todos, estamos a disposição nesse
momento de pandemia. Fazemos todos os tipos de
trabalho, da escola até o doutorado. Lembrando que
indicando alguém, você ganha uma porcentagem do
valor. Gratidão pela preferência e uma ótima semana.
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Respondemos a qualquer hora do dia ou da noite e em
até 12x e atendemos todo o Brasil
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental
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CURSO: Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental
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Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental

Curso: Tecnologia em Gestão Ambiental Semestre: 1º

• Tecnologias Aplicadas ao meio ambiente;
Disciplinas: • Gestão de Projetos;
• Homem, Cultura e Sociedade;
• Legislação e Direito ambiental.
• Carlos Roberto Junior
Professores • Natalia Martinz Ambrogi Woitas
• Maria Eliza Pacheco
• Patricia Graziela Gonçalves
• Conhecer os princípios e os conceitos que envolvem o
aprendizado em: questões ambientais, sociais, legislação
ambiental, gerenciamento de projetos e técnicas para
produção científica.
• Conhecer as diversas correntes teóricas que explicam o
Competências: homem, a vida em sociedade e as diversas formas de
explicação da realidade social.
• Compreender e aplicar conceitos teóricos em gestão de
projetos e sua prática eficiente e estratégica dentro
das organizações.
• Aplicar os princípios do Direito Ambiental no que a
responsabilização por danos ambientais.
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
• O aluno deverá ser capaz de identificar uma situação
problema e a partir dela compreender os problemas
ambientais e sociais, além de aplicar legislação e planos
ambientais, elaborando produções científicas conforme as
Habilidades: normas da ABNT.
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político,
cultural e econômico.
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Conhecer as técnicas e práticas do gerenciamento de
projetos;
Objetivos da • Aplicar a legislação ambiental;
 • Analisar os aspectos ambientais e sociais;
Aprendizagem:
• Identificar quais tecnologias poderão ser utilizadas com
base nos impactos gerados;
• Elaborar produções científicas aplicando normas da ABNT.
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PREZADO (A) ALUNAO (A),

Seja bem-vindo (a) a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem como tema

“Problemática socioambiental de áreas impactadas por derramamento de petróleo em alto mar”.

Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos

desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas a

elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para
que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação
profissional. Nessa produção textual deverá ser considerado o caso apresentado na sequência.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Para contextualização da SGA, é apresentado o vídeo “Pior desastre ambiental no Alasca

(1989)”, disponíveis em: <https://www.youtube.com/watch?v=_BUeKiJX_Tw>. Acesso em: 30 jan.
2020. O vídeo aborda a problemática do derramamento de petróleo pelo navio Exxon Valdez nos
anos 80. A partir deste vídeo, imagine a seguinte situação:

No mês de janeiro de 2020, um navio petrolífero sofreu uma colisão em alto mar em uma
distância aproximada de 80 km do litoral norte do estado de São Paulo. Com a colisão, grande
quantidade de petróleo bruto vazou, e como o incidente não foi reportado as autoridades
competentes, medidas de contenção não foram tomadas, resultando na dispersão deste em uma
grande área até atingir a costa brasileira. Uma extensão costeira aproximada de 1200 km foi
atingida, impactando negativamente a fauna e flora marinha e também a costeira. Com o incidente,
a cadeia alimentar marinha da região também foi impactada e, com isso, vários prejuízos foram
observados pelas comunidades locais e pelo turismo da região.
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SITUAÇÃO-PROBLEMA

Agora, é com você!

Imagine que você foi contratado para trabalhar em uma empresa de consultoria que já atua
nesse ramo há mais de 10 anos. Essa empresa trabalha com a busca de soluções em tecnologias
ambientais que possam ser utilizadas nos municípios atingidos visando menor impacto, ecoeficiência
dos processos, sustentabilidade, ética e gerenciamento ambiental. Lembre-se que, com um mercado
cada dia mais competitivo e acirrado, os profissionais estão sendo constantemente exigidos em relação
a atenção, comprometimento e disciplina. Com base nos conhecimentos relacionados as disciplinas do
semestre, olhe para o seu redor e faça um texto comtemplando os itens a seguir:

➢ Na disciplina de Tecnologias Aplicadas ao Meio Ambiente, são apresentadas algumas

informações importantes sobre as tecnologias e inovações que podem ser aplicadas em casos
como este. Deste modo, responda aos seguintes questionamentos:

1. Quais são os principais impactos decorrentes de derramamento de petróleo em alto mar

e como estes impactos influenciam os recursos naturais da região?

2. Após a ocorrência dos danos derivados do acidente na costa, quais tecnologias podem ser
empregadas para recuperação das áreas impactadas?

➢ Na disciplina Gestão de Projetos temos também a gestão da sustentabilidade de um

projeto. A sustentabilidade engloba variadas dimensões, como demonstra a figura a seguir:
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Figura 1 – Dimensões da sustentabilidade:

Fonte: Paes e Vilga (2016, p. 230).

Muitas empresas estão aderindo e buscando ofertar o compromisso de responsabilidade

social, ambiental, econômica, cultural e ecológica em suas atividades empreendedoras e
dentro de seus projetos. Neste contexto, as empresas visam ofertar desenvolvimento social
e preservação ambiental nas comunidades, nas quais estão inseridas, sem esquecer do
âmbito econômico das mesmas. Frente ao texto da SGA e seus conhecimento adquiridos em
disciplina, responda as seguintes colocações:

1. Quando uma empresa visa iniciar um projeto, como o translado de um grande navio
petrolífero, muitos detalhes devem ser planejados e bem executados para evitar possíveis
acidentes. Logo, para implementarmos a sustentabilidade em um projeto, primeiramente
devemos planejar o projeto em si. Neste contexto, quais são as fases de um projeto?
Detalhe-as.
2. Em qual momento de um projeto devemos nos preocupar com a sustentabilidade dele?
➢ Na disciplina de Homem, Cultura e sociedade a questão apresentada na situação
problema tem como referencial as unidades 3 e 4 do livro didático. Além disso, é contemplada
no vídeo
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Capitalismo e Colapso Ambiental, de Luiz Marques. Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=_tuBDRmrqTs>. Acesso 30 de jan. de 2020.

Sabe-se que ao longo da história diferentes sociedades mantiveram formas de relacionamento

com a natureza diferenciadas, conforme as condições do processo de transformação, para o
atendimento da sobrevivência humana. O modo de produção capitalista representa uma forma
de produção expansiva e linear, para garantir a ampliação do capital e a sua acumulação. Essa
dinâmica, coloca-se incompatível com a dinâmica da natureza, o tempo de recuperação dos
ecossistemas não é compatível com os tempos da produção econômica capitalista, tempo esse
que está cada vez mais curto, colocando em risco um conjunto de espécies e a própria dinâmica
de funcionamento dos ecossistemas. Observa-se que em nenhum outro momento histórico da
humanidade essa incompatibilidade do capitalismo com o ecossistema foi tão dramática. A
forma como utilizamos os espaços para a produção social, tem ensejado uma serie de riscos
sinérgicos, uma associação de dinâmicas da natureza e dinâmicas tecnológicas, injustiças e
desigualdades sociais que fazem parte dos desastres ambientais. Desta maneira, questiona-se:

1. Sabendo que a degradação ambiental do planeta tem sua origem na atividade humana,
basicamente, na atividade econômica do capitalismo global, quais as possibilidades de
mudarmos esse quadro contraditório, buscando a preservação da vida?

➢ Na disciplina Legislação e Direito Ambiental aprendemos que existem diversos

princípios no âmbito do Direito Ambiental que são os mandamentos básicos e fundamentais
que orientam

uma ciência, dão subsídios à aplicação das suas normas e estão voltados para a finalidade
básica de proteger a vida em quaisquer das formas em que esta se apresente e para garantir
um padrão de existência digno para os seres humanos desta e das futuras gerações. Dentre
esses princípios, temos: princípio da prevenção e princípio da precaução; princípio do
poluidor pagador e do usuário pagador. Nesse sentido, pergunta-se:
1. O que caracteriza cada um desses princípios?
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2. No caso apresentado na SGA, como esses princípios poderiam ser aplicados no sentido
de responsabilizador quem deu causa ao dano ambiental?

Para auxiliar na elaboração de seu trabalho, você pode utilizar os seguintes materiais:

• ANDRADE, Juliano de Almeida; AUGUSTO, Fabio; JARDIM, Isabel Cristina Sales Fontes.
Biorremediação de solos contaminados por petróleo e seus derivados. Eclet. Quím., São
Paulo, v. 35, n. 3, p. 17-43, Sept. 2010. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/eq/v35n3/v35n3a02.pdf>. Acesso em: 30 jan. 2020.

• CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota Afonso; PINTO, Rosângela de
Oliveira. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.,
2016, p. 175-176.

• PAES, E. S; VILGA, V. F. Gestão de projetos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional

S.A., 2016.

• MOURA, Luiza Diamantino. Legislação e Direito Ambiental. Londrina: Editora e

Distribuidora Educacional S.A., 2016.

• Vídeo: Capitalismo e Colapso Ambiental - Luiz Marques. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=_tuBDRmrqTs. Acesso 30 de jan. de 2020.
• SILVEIRA, Clóvis Eduardo Malinverni (org.). Princípios do direito ambiental: articulações

teóricas e aplicações práticas. Caxias do Sul, RS : Educs, 2013. Disponível em: <
https://www.ucs.br/site/midia/arquivos/Principios_de_Direito_Ambiental.pdf> Acesso em
31 jan. 2020.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

O trabalho deverá feito individualmente.

 A resolução da situação-problema deverá ser apresentada em forma de um texto que deverá ser
postado em seu ambiente virtual e deve ser organizado com base nos seguintes critérios:
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• Introdução (1 lauda): discorra sobre o contexto dos assuntos tratados na situação

problema e que serão desenvolvidos no texto.

• Desenvolvimento (3- 5 laudas): para o desenvolvimento, você deve escrever uma breve
fundamentação teórica abordando as questões apresentadas por cada disciplina do
semestre (ver seção: Situação-problema). O texto não deve ser montado na forma
pergunta-resposta. Os questionamentos e suas respectivas respostas devem ser trabalhados
de forma integrada e coerente ao longo do desenvolvimento.

• Conclusão (ao menos 1 lauda): para a finalização do texto, deve ser feita uma retomada
do tema-base, com a síntese do posicionamento do grupo em relação a temática discutida e
à proposta elaborada.

• Bibliografia: os autores eventualmente referenciados deverão ser citados, conforme

normas da ABNT.

Neste texto, você deverá obedecer às normas a seguir:

a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital,

clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e
“Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”;

b) Este texto deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, introdução,
desenvolvimento (descrição separada de cada um dos itens solicitados na situação
problema, acompanhada do detalhamento solicitado para cada um desses itens), conclusão
e bibliografia.

c) Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver

trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da
internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade.
Lembrem-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei, e deve ser
evitada no âmbito acadêmico.
d) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
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se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno

responsável, bem como acompanhar a inserção da atividade.

e) Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição pelo sistema de mensagens
disponível na plataforma, para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar
orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um
trabalho com a qualidade exigida por um trabalho acadêmico de nível universitário.
f) Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos

Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser

dado pelo tutor eletrônico.

Quesitos para correção Pontuação

Linguagem acadêmica 350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado

Atendendo à clareza, objetividade e 200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado
criatividade.
100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado
50 pontos – atende menos de 39% do solicitado

Elaboração da introdução 350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado

200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado
O texto apresenta uma argumentação 100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado
crítica e fundamentada.
50 pontos – atende menos de 39% do solicitado

Elaboração do desenvolvimento 2100 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado

1000 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado
No texto escrito (com as justificativas e 750 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado
argumentações) as ideias apresentam 200 pontos – atende menos de 39% do solicitado
relação direta com o tema proposto e
explicitam os conteúdos das questões de
1 a 6.
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Elaboração da conclusão e bibliografia 350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado

200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado
Todo o registro de ideias foi feito com um 100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado
mínimo de termos, sem repetições ou 50 pontos – atende menos de 39% do solicitado
redundâncias.
Estrutura e organização do trabalho 350 pontos – atende de 80 a 100% do solicitado
- Obedecer à estrutura solicitada e não 200 pontos – atende de 60 a 79% do solicitado
realizar plágio ou cópia de trabalhos.
Originalidade é fundamental. Seguir as 100 pontos – atende de 40 a 59% do solicitado
normas da ABNT. 50 pontos – atende menos de 39% do solicitado

TÍTULO

Ótimo trabalho a todos!

Equipe de professores