AV2.

Testes de avaliação sumativa

Teste de avaliação sumativa 1

As cianobactérias (bactérias fotossintéticas) primitivas possuíam a capacidade de usar a luz solar

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como fonte de energia para efetuarem a fotossíntese, processo pelo qual os seres vivos produzem
matéria orgânica a partir do dióxido de carbono e da água. Neste processo, o oxigénio presente
nas moléculas de água é combinado para dar origem à molécula de oxigénio que se difunde pelas
águas dos oceanos e para a atmosfera. O aumento de oxigénio molecular, produzido pela ação dos
seres vivos, marcou a evolução da própria vida e mudou a química do planeta. Há cerca de 2,4
mil milhões de anos ocorreu o que é designado por primeiro grande evento de oxigenação, e que
é caracterizado por um primeiro aumento no oxigénio atmosférico. O oxigénio foi-se
primeiramente combinando com outras substâncias, como o mineral pirite, presente nos fundos
oceânicos e na superfície dos solos terrestres. Ou seja, este sequestro do oxigénio por diversas
substâncias, ao longo de milhares de milhões de anos, impediu que ele estivesse disponível para
ser usado para a complexificação da vida. Há cerca de 850 a 550 milhões de anos, algo mudou
no planeta e a concentração de oxigénio disparou, tendo sido essa mudança acompanhada por
uma explosão evolutiva no horizonte da vida. No que é conhecido por explosão câmbrica,
verificamos o surgimento de formas vivas muito diversas; os antepassados das plantas e dos
animais atuais surgiram nessa explosão desencadeada pelo aumento brusco de oxigénio livre.
Baseado em https://www.sulinformacao.pt/2014/03/o-oxigenio-e-a-evolucao-da-vida/ [consult. fev 2022]

Figura 1. Evolução da composição da atmosfera e principais extinções em massa desde o Pré-Câmbrico até à atualidade.
Baseado em researchgate.net/publication/51175061 [consult. mar 2022]

1. A Terra é um planeta habitável porque

(A) é um planeta rochoso com atmosfera.
(B) a distância ao Sol permite manter uma atmosfera rica em oxigénio.
(C) a temperatura superficial permite manter a água no estado líquido.
(D) se situa na região interior à cintura de asteroides.

2. A acumulação de oxigénio na atmosfera

(A) foi fundamental para o aparecimento de vida na Terra.
(B) resultou da atividade fotossintética dos seres vivos.
(C) reteve o calor interno da Terra, mantendo a temperatura favorável à vida.
(D) foi o resultado da intensa atividade vulcânica da Terra primitiva.
 Instrumentos de avaliação

3. Os vulcões que libertaram os gases para a atmosfera primitiva fazem parte do subsistema
(A) geosfera. (C) hidrosfera.
(B) atmosfera. (D) biosfera.

4. Atualmente, a temperatura média superficial do planeta Terra é

(A) -18 oC. (C) 15 oC.
(B) 0 oC. (D) 28 oC.

5. Indica uma interação biosfera-atmosfera referida no texto.

6. Indica uma interação atmosfera-geosfera referida no texto.

7. Indica a percentagem de oxigénio atmosférico existente há 300 milhões de anos e na atualidade.

8. Estabelece a relação entre a proliferação de grandes florestas há 300 milhões de anos e a

variação dos gases atmosféricos verificada.

9. Explica como terá variado a temperatura do planeta entre os 400 e os 300 milhões de anos.

10. Para investigar o efeito-estufa, um grupo de alunos de uma turma do 8. o ano realizou a
seguinte experiência.

Procedimentos
1. Cobriram o fundo de dois frascos de vidro com 5 centímetros de água.
2. Colocaram um termómetro dentro de cada frasco de vidro.
3. No frasco A colocaram dois comprimidos efervescentes tipo Alka-Seltzer (contêm
bicarbonato de sódio que em contacto com a água liberta dióxido de carbono).
4. Taparam os dois frascos e colocaram-nos a aproximadamente 15 centímetros de uma lâmpada.
5. Registaram a temperatura inicial dos termómetros.
6. Registaram a temperatura de cada frasco a cada 5 minutos, durante 25 minutos.

A figura 2 representa o dispositivo experimental utilizado. Os resultados obtidos encontram-se na

tabela 1.

Frasco A Frasco B

Figura 2.
AV2. Testes de avaliação sumativa

Tabela 1.

Tempo (minutos) Temperatura (°C) Frasco A Temperatura (°C) Frasco B

0 23 23

5 32 24
0 36 25
15 38 27

20 40 27
25 41 27

10.1. Refere qual é o objetivo da experiência.

10.2. Indica qual é a variável independente e a variável dependente.

10.3. Indica qual o grupo controlo.

10.4. Sugere como é que a experiência realizada pode ajudar os alunos a compreender o
efeito de estufa.

11. Para estudar o comportamento dos bichos-de-conta, um grupo de alunos montou o dispositivo
experimental da figura 3. As câmaras de escolha são usadas para descobrir em que condições
os animais gostam de viver. A experiência foi repetida cinco vezes, e os resultados obtidos estão
descritos na tabela 2.

Tabela 2.

Experiência 1 Experiência 2 Experiência 3 Experiência 4 Experiência 5

Disco 1 Disco 2 Disco 1 Disco 2 Disco 1 Disco 2 Disco 1 Disco 2 Disco 1 Disco 2

Número de
3 7 2 8 1 9 0 10 4 6
bichos-de-conta
 Instrumentos de avaliação

11.1. Indica a escolha que os bichos-de-conta tinham de fazer nesta experiência.

11.2. Calcula o valor médio de bichos-de-conta no disco 1 e no disco 2.

11.3. Justifica o facto de a experiência ter sido repetida cinco vezes.

11.4. Explica, de acordo com a experiência, a escolha feita pelos bichos-de-conta.

11.5. Descreve o dispositivo experimental que usarias para averiguar a preferência dos
bichos-de-conta quanto às condições de luminosidade.

11.6. Em Ecologia, uma população é

(A) o conjunto de indivíduos da mesma espécie que vivem num dado local.
(B) o conjunto dos seres vivos que ocupam um determinado biótopo.
(C) formada por diferentes espécies que interagem entre si.
(D) constituída pelos seres vivos e pelos ambientes em que habitam.

11.7. Os bichos-de-conta podem ser classificados de

(A) noturnos e lucífilos.
(B) noturnos e lucífugos.
(C) diurnos e lucífilos.
(D) diurnos e lucífugos.

11.8. Os bichos-de-conta apresentam uma fototaxia , porque as condições de .

(A) positiva […] luminosidade tendem a ser mais secas, evitando a perda de água
(B) positiva […] escuridão tendem a ser mais húmidas, diminuindo a perda de água
(C) negativa […] luminosidade tendem a ser mais secas, evitando a perda de água
(D) negativa […] escuridão tendem a ser mais húmidas, diminuindo a perda de água

11.9. A figura 4 ilustra um comportamento do bicho-de-conta.

Figura 4.

Explica o comportamento do bicho-de-conta tendo em conta que este possui um

exosqueleto permeável à água.