que não continham a gaze recobrindo a

abertura do frasco. Nos frascos

Exercícios protegidos com gaze, elas não
apareceram
1- (Unicentro) São muitas as discussões
sobre a origem da vida no planeta Terra. Essa experiência ilustra o princípio da:
Os estudos sobre o assunto evidenciam a
importância dos avanços tecnológicos e a) Teoria Celular.
das pesquisas para o aprimoramento das b) Biogênese.
hipóteses sobre a origem da vida. Porém, c) Sucessão ecológica
após alguns séculos de estudos, apesar d) Origem da célula.
de consideráveis avanços, ainda existem e) Higiene.
muitas perguntas sem respostas. Sobre
as principais teorias da origem da vida, 3- (UFRS) O desenho a seguir
pode-se afirmar: representa, de forma esquemática, o
aparelho que Miller usou em suas
a) Haldane e Oparin admitiam que experiências, em 1953, para testar a
moléculas inorgânicas, encontradas na produção de aminoácidos a partir de uma
atmosfera primitiva, se combinariam mistura de metano, hidrogênio, amônia e
originando moléculas orgânicas simples, água, submetida a descargas elétricas:
que, posteriormente, adquiriram a
capacidade de autoduplicação e
metabolismo.
b) A teoria da abiogênese foi confirmada
com as pesquisas realizadas por Pasteur,
em que micro-organismos foram
encontrados em frascos com “pescoço de
cisne”, após o processo de fervura.
c) Os avanços tecnológicos e as
pesquisas atuais permitiram definir a
descoberta da vida como sendo através
da evolução de componentes inorgânicos
originados no próprio planeta Terra. I. Com esta experiência, Miller
d) Segundo a panspermia, os primeiros demonstrou que havia produção de
seres vivos teriam vindo do cosmos e aminoácidos em condições semelhantes
seriam pluricelulares e autótrofos. às que havia na atmosfera primitiva da
e) As pesquisas realizadas puderam Terra.
comprovar a hipótese autotrófica, pois
não existiam nutrientes suficientes na II. Como a circulação do material por
Terra primitiva para suprir os seres vivos. dentro do aparelho está completamente
isolada do meio externo, não houve
2- (PUC-MG) Em uma experiência, possibilidade de contaminação com
Francisco Redi colocou em oito frascos de outras substâncias.
vidro um pedaço de carne. Quatro vidros
tiveram sua abertura recoberta por um III. As substâncias resultantes das
pedaço de gaze. Após alguns dias, reações químicas acumularam-se em 3 e
apareceram larvas de moscas nos vidros 4.

IV. Com esta experiência, Miller também
descobriu a composição química da
atmosfera primitiva da Terra.
São corretas as afirmações:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) I e III
e) II e III
4- (Unesp) Uma vez que não temos
evidência por observação direta de
eventos relacionados à origem da vida, o
estudo científico desses fenômenos difere
do estudo de muitos outros eventos
biológicos. Em relação a estudos sobre a
origem da vida, apresentam-se as
afirmações seguintes.
I. Uma vez que esses processos
ocorreram há bilhões de anos, não há
possibilidade de realização de
experimentos, mesmo em situações
simuladas, que possam contribuir para o
entendimento desses processos.
II. Os trabalhos desenvolvidos por Oparin
e Stanley Miller ofereceram pistas para os
cientistas na construção de hipóteses
plausíveis quanto à origem da vida.
III. As observações de Oparin sobre
coacervados ofereceram indícios sobre
um processo que constituiu-se,
provavelmente, em um dos primeiros
passos para a origem da vida, qual seja, o
isolamento de macromoléculas do meio
circundante.
Em relação a estas afirmações, podemos
indicar como corretas:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
5- (Cesgranrio) Entre as modificações que
ocorreram nas condições ambientais de
nosso planeta, algumas foram causadas
pela própria atividade dos seres. Os
organismos iniciais, ao realizarem a
fermentação, determinaram uma grande
alteração na atmosfera da Terra primitiva,
porque nela introduziram o:
a) gás oxigênio.
b) gás carbônico.
c) gás metano.
d) gás nitrogênio.
e) vapor d'água.
6- (Fatec) Hoje admite-se que a primeira
forma de vida tenha surgido em lagos da
Terra primitiva, que apresentava uma
atmosfera diferente da atual. A partir
desse acontecimento outros se
sucederam, estabelecendo-se uma
diversidade de formas e processos. A
primeira forma de vida (I), a composição
da atmosfera primitiva (II) e a provável
seqüência de processos para obtenção de
alimento e energia (III) conquistados pelos
seres vivos foram, respectivamente:
a) I = autótrofa; II = sem oxigênio; III =
fotossíntese, fermentação, heterotrófico,
respiração aeróbica
b) I = autótrofa; II = com oxigênio; III =
fotossíntese, fermentação, heterotrófico,
respiração aeróbica
c) I = heterótrofa; II = sem oxigênio; III =
heterotrófico, fermentação, fotossíntese,
respiração aeróbica
d) I = heterótrofa; II = sem oxigênio; III =
heterotrófico, respiração aeróbica,
fotossíntese, fermentação
e) I = heterótrofa; II = com oxigênio; III =
heterotrófico, respiração aeróbica,
fotossíntese, fermentação
7- (Ufes) Durante os primeiros bilhões de
anos de existência da vida, os seres
procariontes evoluíram e desenvolveram
processos bioquímicos fundamentais, tais
como mecanismos de duplicação do
material hereditário, síntese de proteínas,
obtenção de energia e outros. Em relação
à evolução dos processos de obtenção de
energia, é lógico se pensar que
I - a presença de oxigênio na atmosfera
permitiu que uma linhagem de seres
procariontes desenvolvesse um
mecanismo de obtenção de energia - a
RESPIRAÇÃO AERÓBICA;
II - uma linhagem de seres procariontes
desenvolveu um processo de fabricação
de substâncias orgânicas que usa a luz
solar como fonte de energia - a
FOTOSSÍNTESE;
III - a fermentação é um processo de
obtenção de energia bastante simples e
os primeiros seres vivos deveriam
utilizá-lo, por ser um PROCESSO
ANAERÓBICO;
IV - durante o processo da fotossíntese,
ocorre degradação de moléculas de água,
com liberação de energia e de oxigênio
para a atmosfera.
Aponte a alternativa que a sequência
CORRETA da evolução dos processos.
a) I - II - III - IV
b) II - IV - III - I
c) II - III - IV - I
d) III - I - II - IV
e) III - II - IV - I
8- (UPE) Um grupo de estudantes do
ensino médio realizou uma pesquisa para
fins de trabalho escolar e encontrou a
seguinte afirmação em um dos livros de
Biologia “(...) houve intercâmbio de
matéria e energia entre os organismos e o
meio abiótico”. Partiram para uma
discussão em grupo, buscando a melhor
definição e chegaram à conclusão de que
esse é um conceito que define
a) O ecossistema.
b) A comunidade.
c) A biosfera.
d) O biótopo.
e) A população.
9- (UEMA) Do pequeno microrganismo,
invisível ao olho nu, às imensas árvores
com mais de cem metros de altura, todos
os seres vivos dependem não apenas da
água, do solo e do ar, mas também dos
outros seres vivos. A Ciência que estuda
as relações entre os seres vivos, e entre
eles e o meio em que vivem, é a Ecologia.
Ao adentrar o terreno dessa ciência, há
uma sequência natural que obedece a
sucessivos níveis de organização da vida.
Analise a imagem para responder à
questão.
Quanto aos níveis de organização dos
seres vivos, os nomes dados aos
elementos da sequência, ordenados do
nível mais simples para o nível mais
complexo, respectivamente, são os
seguintes:
a) Ecossistema, comunidade, população,
biosfera, organismo.
b) Biosfera, ecossistema, organismo,
população, comunidade.
c) Comunidade, biosfera, ecossistema,
organismo, população.
d) População, organismo, biosfera,
comunidade, ecossistema.
e) Organismo, população, comunidade,
ecossistema, biosfera.
10- (UEMA) Biologia é uma ciência que
estuda os seres vivos e explica os
fenômenos ligados à vida e à sua origem.
É de extrema importância para entender o
funcionamento do nosso ecossistema,
que, por sua vez, se torna essencial para
a sobrevivência humana. A importância
do conhecimento biológico pode ser
percebida desde a base do que compõe o
planeta Terra. Hoje, a Biologia está
presente no nosso dia a dia e possui uma
influência direta em tudo que está
relacionado aos seres vivos, desde os
mecanismos que regulam as atividades
vitais até as relações que estabelecem
entre si e com o ambiente em que vivem.
Estudar Biologia consiste em adquirir
conhecimentos de como o mundo se
organiza, desde os níveis mais simples
até os mais complexos. E assim, prever e
mensurar os fenômenos que podem
melhorar a existência na Terra, e,
consequentemente, garantir a A) os vírus e as bactérias são seres vivos,
manutenção dos sistemas biológicos de
forma sustentável.
PANIAGO, G.L. Descubra a importância
https://www.portaleducacao.com.br.
O texto faz referência à hierarquia de
complexidade da organização biológica,
cuja sequência correta é a seguinte:
a) Célula - tecido - órgão - sistema
organismo - população - comunidade
ecossistema - biosfera.
b) Célula - órgão - tecido - organismo
sistema - comunidade - população
biosfera - ecossistema.
c) Tecido - célula - órgão - organismo -
sistema - população - comunidade –
ecossistema - biosfera.
d) Tecido - célula - órgão - organismo -
sistema - comunidade - população -
biosfera - ecossistema.
e) Célula - tecido - órgão - organismo -
sistema - comunidade - população -
biosfera - ecossistema.
11- (FUVEST 2010)
Considere as seguintes características
atribuídas aos seres vivos:
I. Os seres vivos são constituídos por uma
ou mais células.
II. Os seres vivos têm material genético
interpretado por um código universal.
III. Quando considerados como
populações, os seres vivos se modificam
ao longo do tempo.
Admitindo que possuir todas essas
características seja requisito obrigatório
para ser classificado como “ser vivo”, é
correto afirmar que:
porque ambos preenchem os requisitos I,
II e III.
B) os vírus e as bactérias não são seres
da Biologia.
vivos, porque ambos não preenchem o
requisito I.
C) os vírus não são seres vivos, porque
preenchem os requisitos II e III, mas não
o requisito I
D) os vírus não são seres vivos, porque
- preenchem o requisito III, mas não os
- requisitos I e II
E) os vírus não são seres vivos, porque
- não preenchem os requisitos I, II e III.
-
12- (FUVEST 2009)
Analise as afirmações abaixo referentes
aos seres vivos.
I. Relacionam-se e modificam o meio.
II. Reproduzem-se sexualmente.
III. Respondem aos estímulos do meio.
IV. Usam gás carbônico na produção de
matéria orgânica.

São características comuns a todos os

seres vivos:

A) I e II, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e IV, apenas.
E) I, II, III e IV.

Gabarito:

1- A
2- B
3- A
4- D
5- B
6- D
7- D
8- A
9- E
10- A
11- B
12- C