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Simulado - Teorias sobre Origem Da Vida (Biologia)

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1ª SÉRIE II Unidade/2011 3º DIA

BIOLOGIA: Questões de 01 a 15
QUESTÃO 01: (UESPI/2010) Após utilizar parte do molho de tomate que preparara, Mariana guardou o que restou na geladeira. Depois de alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que este estava tomado por bolores (fungos). Considerando os princípios da origem da vida, é correto afirmar que: A) o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria inanimada) ilustra o princípio da geração espontânea. B) o princípio da geração espontânea sustenta que organismos vivos surgem de organismos mortos da mesma espécie. C) segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria crescido no molho devido à sua contaminação anterior por fungos presentes no ambiente. D) caso não houvessem surgido bolores no molho de tomate, o princípio da biogênese estaria refutado. E) os princípios da Biogênese e da Geração espontânea não explicam o surgimento de bolores em alimentos.

QUESTÃO 02: (UPE/2010) Observe as frases abaixo. I. No canto XIX do poema épico Ilíada (Homero VIII- IX a. C.), Aquiles pede a Tétis que proteja o corpo de Pátrocles contra os insetos, que poderiam dar origem a vermes e assim comer a carne do cadáver. II. A geração espontânea foi aceita por muitos cientistas, dentre estes, pelo filósofo grego Aristóteles (384-322 a. C.). III. “...colocam-se, num canto sossegado e pouco iluminado, camisas sujas. Sobre elas, espalham-se grãos de trigo, e o resultado será que, em vinte e um dias, surgirão ratos...”(Jan Baptista van Helmont – 1577-1644). IV. Pasteur (1861) demonstrou que os microorganismos surgem em caldos nutritivos, através da contaminação por germes, vindos do ambiente externo. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os exemplos com as teorias relativas à origem dos seres vivos. A) B) C) D) E) I-biogênese, II-abiogênese, III-abiogênese e IV-biogênese. I-abiogênese, II-biogênese, III-abiogênese e IV-biogênese. I-abiogênese, II-biogênese, III-biogênese e IV-abiogênese. I-abiogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-biogênese. I-biogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-abiogênese.

QUESTÃO 03: (UFPB/2010) Muitas são as teorias acerca da origem da vida na Terra primitiva e, em especial, sobre a evolução dos processos energéticos dos primeiros organismos que surgiram na Terra. A reação química, esquematizada a seguir, representa um desses processos de obtenção de energia.
 FeS + H2S Nesse FeS2 + H2 + Energia

contexto, é correto afirmar que os organismos que obtinham energia pela reação esquematizada eram
Aluno(a): ____________________________________________________________________________________ Turma: ______ Nº: _____

5. REDI 2. 5. 1. 2. 1. PASTEUR 4. 4. 3. aeróbicos.5 milhões de anos. Assinale a alternativa que contém a seqüência correta. 3 1 2 4 5 2 . originando então compostos orgânicos. controlando a entrada de nutrientes por uma membrana seletiva. SPALAZANI 3. 2. OPARIN 5. 3. 3. ) Explicação biogênica para o surgimento de larvas na carne em putrefação. autotrófica. a atmosfera e os oceanos apresentavam composição diferente da atual. 2. COLUNA A 1. de cima para baixo. evolucionista. 4. 1. QUESTÃO 05: (UECE/2007) A história da Biologia está repleta de experimentos que foram relevantes para a explicação da Biogênese e da Origem da Vida. fermentadores. 5. heterotróficos. experimento muito criticado por Needham. ) Produção de aminoácidos. quimiolitoautotróficos. ) Observação dos coacervados. que se tornaram cada vez mais complexos. Os componentes químicos existentes naquela época se associaram. Esses mesmos compostos englobaram partículas menores que. 4. por um processo mais simples que a fermentação. 1. 4. ) Esterilização de caldos nutritivos. biogênica. obtinham energia e substâncias para incorporar à sua constituição. 3. heterotrófica. O texto acima corrobora com a hipótese A) B) C) D) E) abiogênica. 5.A) B) C) D) E) fotossintetizantes. QUESTÃO 04: (UCS RS/2009) Há 4. MILLER COLUNA B ( ( ( ( ( ) Usou frascos com gargalo em forma de pescoço de cisne. A) B) C) D) E) 2. Associe corretamente os cientistas da Coluna A aos experimentos que constam na Coluna B.

1. Analise o texto acima e assinale a alternativa que indica a seqüência correta de surgimento desses processos. I. sem oxigênio. as quais ficaram livres de micróbios durante muitos dias. a mais aceita é a hipótese heterotrófica. C) não provou a formação de moléculas com função energética. simulando as condições do clima da época. em 1953. confirmaram os resultados obtidos por John Needham. além de transmitir as características. Oparin. ao ser fervida. 3. é possível haver formação de compostos orgânicos. Fotossíntese. em 1938. Os processos bioquímicos envolvidos em sua teoria são: 1. Respiração aeróbica. as quais exercem papéis essenciais nas células. QUESTÃO 08: (UFLA MG/2006) A descoberta dos microrganismos por Leeuwenhoek trouxe de volta a teoria da geração espontânea. 2. Para isso. Após a condensação do material. é INCORRETO afirmar que o experimento de Miller A) obteve moléculas orgânicas que fazem parte das proteínas. proposta pelo bioquímico russo A. portanto os primeiros seres vivos provavelmente eram heterotróficos. Essa molécula provavelmente tenha sido semelhante ao RNA. como por exemplo. QUESTÃO 07: (UFPEL RS/2007) Miller. 2. 3. E) provou que. 1. citoplasma e material genético disperso. Baseado no texto e em seus conhecimentos. Fermentação. 3. 2. provaram que a fervura destruía a força vital existente no caldo. sem a participação de seres vivos. 3. não há possibilidade de vida. 2. o italiano Lazzaro Spallanzani preparou infusões muito bem fervidas e cuidadosamente fechadas. ele construiu um aparelho que simulava as condições da Terra primitiva. introduziu nele gases que provavelmente constituíam a atmosfera e colocou água.QUESTÃO 06: (UFCG PB/2007) Dentre as várias hipóteses formuladas para explicar a origem da vida na Terra. 1. 3. A) B) C) D) E) 3. as funções enzimáticas. A mistura gasosa foi submetida a descargas elétricas. D) provou apenas a formação de moléculas e não a origem do primeiro ser vivo. 1. produzindo seu próprio alimento. de acordo com a hipótese heterotrófica. 1. provaram que. Na tentativa de refutar essa teoria. a qual. pois ele. 2. 3 . B) não provou a formação de uma molécula com função de gene. as experiências de Spallanzani foram muito importantes porque A) B) C) D) E) refutaram definitivamente a teoria da geração espontânea. contribuíram para a invenção da indústria de enlatados por François Appert. formava vapor. provavelmente esse era semelhante a um procarionte atual. Além dos objetivos iniciais. tem capacidade de se autoduplicar. sob certas condições. verificou-se a presença de aminoácidos. que explica o surgimento da vida como uma evolução dos processos bioquímicos dos organismos. 2. testou a hipótese da Evolução gradual dos sistemas químicos para provar a origem da vida no planeta Terra. apresentando apenas uma membrana externa.

capaz de produzir matéria viva a partir de matéria bruta. A hipótese da abiogênese ou da geração espontânea. III. De acordo com a hipótese autotrófica. Segundo a hipótese dos cosmozoários ou panspermia cósmica.QUESTÃO 09: (UFPI/2006) Considere as informações abaixo: I. os seres vivos surgiram de moléculas orgânicas. Jean Baptiste van Helmont era um dos adeptos da Teoria da Biogênese. Todas as proposições estão corretas. São corretas: A) B) C) D) E) I e III I e II II e III I. A Teoria da Geração Espontânea perdeu credibilidade após os experimentos de Reidi. Apenas as proposições II e IV estão corretas. QUESTÃO 11: (UFAM/2003) Alguns anos antes de a Academia Francesa de Ciências oferecer um prêmio compensador para quem apresentasse um experimento definitivo sobre a questão da geração espontânea. John Needham e Francesco Redi contestaram a hipótese da abiogênese. os primeiros seres vivos teriam chegado à Terra em fragmentos de corpos celestes. II. defendida há mais de 2. na forma de organismos muito simples e incapazes de produzir seu próprio alimento. Os cientistas Lazzaro Spallanzani. II e III apenas I QUESTÃO 10: (UEPB/2005) Analise as proposições abaixo: I. Este cientista hoje muito conhecido por: A) B) C) D) E) Louis Jablot (1645-1723) John Needlham (1713-1781) Lazarro Spallanzani (1729-1799) Thomas Huxley (1825-1895) Louis Pasteur (1822-1895) 4 .000 anos por Aristóteles. um cientista francês já havia realizado alguns experimentos sobre a origem dos microrganismos o qual mais tarde veio derrubar por terra esta hipótese e ganhar o prêmio oferecido. II. Apenas as proposições I e II estão corretas. III. Apenas as proposições III e IV estão corretas. como os meteoritos ou estrelas cadentes. IV. Assinale a alternativa correta: A) B) C) D) E) Apenas as proposições II e III estão corretas. A Teoria da Abiogênese admitia que a vida poderia surgir a partir da matéria inanimada. postulava a existência do "princípio vital".

Um grupo de pesquisa realizou um experimento com o objetivo de determinar se plantas atacadas por insetos herbívoros liberam compostos voláteis que alertariam outras plantas. Durante o experimento.QUESTÃO 12: (UNIPAC MG) O frasco abaixo representa uma parte. nas figuras e afirmativas que seguem. entrando no frasco. Os pesquisadores constataram que a planta 2 produziu níveis elevados de nicotina (composto que repele insetos). D) O aquecimento é suficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram. C) O ar contém o princípio ativo e este. A planta 3 foi colocada em uma campânula sem insetos. Neste frasco foram utilizados caldo de carne e outras substâncias nutritivas. das experimentações desenvolvidas no século XVIII. provoca a geração dos microorganismos. qual alternativa explica corretamente a defesa da biogênese. Na campânula 5 foram colocados somente insetos. e chegaram a conclusão: que os líquidos aquecidos em frascos fechados turvam-se com o tempo. 4 e 6 ficaram expostas ao ar que atravessou a campânula. multiplicam-se. e encontrando ambiente favorável. promovendo a síntese de compostos de defesa de forma preventiva. QUESTÃO 13: (PUC RS/2011) Considere as informações. B) Os microorganismos entram com o ar. E) O aquecimento é insuficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram. para a conclusão acima: A) O aquecimento é insuficiente para destruir o princípio ativo. De acordo com seus conhecimentos sobre as teorias. quando comparada com as plantas 4 e 6. que dividia os pesquisadores em dois grupos: os que defendiam a biogênese. e os que defendiam a abiogênese. As plantas 2. 5 . foram realizadas as seguintes ações:     A planta 1 foi colocada no interior de uma campânula na presença de insetos herbívoros.

como é o caso dos vírus. A planta 3 e a campânula 5 representam o controle do experimento. III e IV. nem sempre a existência de vida em um organismo é facilmente caracterizada. II e III. Tanto a planta 1 quanto a 3 produziram compostos de alerta. I. II e III.Sobre os resultados do experimento. A planta 3 demonstra que os vegetais não produzem compostos de alerta quando não atacados por herbívoros. E) pode não ocorrer variabilidade genética. C) a reação e o movimento. II. podem não ser facilmente observáveis. A campânula 5 demonstra que os insetos são os responsáveis pela síntese de compostos de alerta Estão corretas apenas as afirmativas A) B) C) D) E) I e II. como nas bactérias. 6 . I e IV. que se dividem por bipartição. B) o crescimento celular ou do conjunto de células do organismo pode ser inexistente em seu ciclo de vida. afirma-se: I. como nas plantas. Isto pode ocorrer porque: A) a independência metabólica não é fundamental para um ser vivo. IV. III. Contudo. D) nem todos os organismos possuem células reprodutivas. QUESTÃO 14: (UFAL/2011) A Biologia compreende a ciência que estuda os organismos vivos. típicos dos seres vivos.

2. tecido. população e comunidade. célula. órgão. organismo. célula. organismo. molécula. 1. molécula. população e comunidade. comunidade e população. organismo. tecido. molécula. 2. órgão. órgão. célula. célula. população e comunidade.QUESTÃO 15: (UFF RJ/2010) Os seres vivos possuem composição química diferente da composição do meio onde vivem (gráficos abaixo). tecido. órgão. célula. órgão. 2. organismo. 7 . molécula. tecido. desde níveis mais simples e específicos até os níveis mais complexos e gerais. A) B) C) D) E) Gráfico Gráfico Gráfico Gráfico Gráfico 1. molécula. organismo. Os elementos presentes nos seres vivos se organizam. Assinale a opção que identifica o gráfico que representa a composição química média e a ordem crescente dos níveis de organização dos seres vivos. população e comunidade. tecido.

existem diversas fontes de origem vegetal que constituem uma boa alimentação para a saúde e que são tanto ou mais ricos em cálcio que o leite. se encontra no sexto período da tabela. A afirmativa correta em relação a este metal é: A) B) C) D) E) a distribuição eletrônica do Ca2+ é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6. Exemplos destes alimentos são o melaço escuro. que podem ser de estado fundamental ou excitado:       1s2 1s2 1s2 1s3 1s2 1s2 2s2 2s3 2s2 2s1 2s1 2s2 2p1 2p0 2p3 2p7 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 De acordo com o Princípio da Exclusão de Pauli. o número de configurações impossíveis. 8 . este fato não corresponde à realidade. a couve e a laranja são também fontes muito boas de cálcio. podendo ser encontrado numa grande variedade de alimentos. milho e o sésamo.QUÍMICA: Questões de 16 a 30 QUESTÃO 16: (UFOP-MG) Considere as seguintes configurações eletrônicas. a amêndoa. tem 18 prótons. como o queijo e iogurtes tenham a fama de serem as melhores fontes de cálcio. Embora o leite e seus derivados. dentre as representadas. feijão. possui 22 elétrons. é um metal de transição. O brócolis. Quem se cuida para fortalecer ossos e dentes e evitar a osteoporose precisa de cálcio (Ca). é: A) B) C) D) E) 4 5 6 2 3 QUESTÃO 17: O cálcio é um elemento mineral. De fato.

Análises de átomos de carbono flagram adulterações no processo de fabricação de bebidas alcoólicas. e nos uniformes dos garis. absorvendo energia na forma de ondas eletromagnéticas. QUESTÃO 20: Leia o texto abaixo. emitem luz visível. da forma estável mais pesada do átomo de carbono denominado carbono 13 (136C). Se um elétron passa de uma órbita para outra mais afastada do núcleo. se mantêm em sua órbita. essas substâncias são utilizadas.QUESTÃO 18: Considere as seguintes afirmações: I.” (Pivetta Marcos. onde quase toda a massa estaria concentrada. muito mais raro do que o leve carbono 12 (126C). Devido a essas propriedades . e irradiam radiação visível para o ser humano. II. demoram de minutos a algumas horas para que ocorra a emissão de luz. para fazer com que ponteiros de relógios sejam visíveis à noite. Esse fenômeno físico é chamado de fluorescência. invisível para o olho humano. liberando o seu excesso de energia na forma de fótons. após absorverem a radiação ultravioleta. Traquinagens etílicas. liberando energia térmica.de fluorescência e fosforescência -. Se numa amostra de bebida essa proporção se distancia de sua assinatura padrão. ocorre absorção de energia. III. liberando energia na forma de fótons. os elétrons podem ocupar somente órbitas com determinadas quantidades de energia. para detectar falsificações em notas ou bilhetes. “Traquinagens etílicas. Indique a alternativa correta: A) B) C) D) E) somente I e III estão corretas somente II e III estão corretas somente I está correta somente I e II estão corretas todas estão corretas QUESTÃO 19: Algumas substâncias. Os átomos dessas substâncias fluorescentes absorvem a radiação ultravioleta. relaxam e voltam à sua órbita inicial. No modelo de Böhr os elétrons encontram-se em órbitas circulares ao redor do núcleo. quando sujeitas a radiações ultravioletas. chamadas fosforescentes. Ao redor do núcleo estariam distribuídos os elétrons. por exemplo. Nos últimos cinco anos pesquisadores brasileiros passaram a estudar o grau de adulteração em produtos nacionais e estrangeiros a partir de análise da quantidade existente. Rutherford propôs um modelo atômico no qual os átomos seriam constituídos por um núcleo muito denso e carregado positivamente. em seu conteúdo. os elétrons: A) B) C) D) E) passam a uma nova órbita. liberando o seu excesso de energia na forma de fótons. Outras substâncias. De acordo com os ingredientes usados. cada produto apresenta uma assinatura padrão que reflete a proporção de átomos do escasso carbono 13 em relação aos átomos de carbono 12. escapam de sua órbita. Esse fenômeno deve-se ao fato de que. A relação entre o número de átomos desses dois tipos de carbono pode denunciar a adoção de alguns procedimentos ilegais. é sinal de que o produto foi alvo de alguma adulteração.) 9 . se mantêm em sua órbita. Revista Pesquisa FAPESP Dez 2003.

opacidade. isotopia. IV. elevado ponto de fusão. inércia química e toxicidade nula. para este elemento: I. O número de camadas e o número de elétrons mais energéticos para o ítrio. respectivamente: A) B) C) D) E) 4 4 5 4 5 e e e e e 1 2 3 3 1 QUESTÃO 23: Um determinado elemento químico tem para seu átomo no estado fundamental. Quantos elétrons há no último nível da configuração eletrônica desse metal? Dado: Ti (Z =22) A) B) C) D) E) 4 3 2 6 5 QUESTÃO 22: O fenômeno da supercondução de eletricidade. valendo um prêmio Nobel a esses dois físicos em 1987. leveza. O subnível de menor energia. O número de prótons no núcleo atômico é 34. É um elemento pertencente ao grupo IVA da Tabela Periódica. 10 . resistência à corrosão. descoberto em 1911. III. a seguinte distribuição eletrônica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4 Podemos propor. brancura. voltou a ser objeto da atenção do mundo científico com a constatação de Bendnoz e Müller de que materiais cerâmicos podem exibir esse tipo de comportamento. isotonia. O número de elétrons desemparelhados é quatro. alotropia QUESTÃO 21: (Unifor-CE) O titânio. isobaria. alto índice de refração e alta capacidade de dispersão. pertencente à camada de valência é o 4s 2. possui diversificado campo de utilização. Um dos elementos químicos mais importantes na formulação da cerâmica supercondutora é o ítrio: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d1. II.O teste descrito no texto se baseia na propriedade dos átomos de carbono conhecida como A) B) C) D) E) isomeria. É o metal utilizado na fabricação de motores de avião e pinos para prótese. serão. face às suas propriedades de tenacidade.

QUESTÃO 26: (UDESC SC/2010) Analise as proposições em relação aos gráficos abaixo. 11 . Tínhamos envelhecido!” Ocorreu transformação química em: A) B) C) D) E) 2 1 2 3 1 e e e e e 4 2 3 4 3 QUESTÃO 25: (UESPI/2011) Um recipiente contendo 300 mL de água foi esquecido em um freezer por cerca de 7 horas. representava o derretimento dos sonhos daquele homem” “Ao voltar a minha antiga casa. D) o volume havia aumentado devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. que aqueciam muito mais que nossos corpos. “O reflexo do rosto dela nas águas azuis do lago era encantador” “O fogo queimava as pequenas toras de madeira.Analise as proposições e marque a opção CORRETA: A) B) C) D) E) Apenas Apenas Apenas Apenas Apenas I e II I e IV I e III II e III II e IV QUESTÃO 24: (UESPI/2011) Em quais das passagens grifadas abaixo está ocorrendo transformação química? 1. percebeu-se que: A) o volume havia aumentado devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. pois a densidade da água não aumentou nem diminuiu. E) o recipiente permanecia como o mesmo volume. 4. C) o volume havia diminuído devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. quando a porta do freezer foi aberta. aquecia nossos corações” “O desgelo das geleiras. 2. 3. a imagem que primeiro tocou minhas retinas foi a do velho portão enferrujado. B) o volume havia diminuído devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. Após este tempo.

V. O gráfico (X) representa uma mistura. onde se transforma em oxigênio gasoso. oferecer uma utilização para pequenos depósitos de carvão ou minas exauridas. começando o processo denominado de gaseificação de carvão. um grupo de cientistas está usando uma mina de carvão para avaliar experimentalmente um método alternativo para a produção de energia limpa e. III e IV são verdadeiras. classificada como fusão. 12 . oxigênio líquido é colocado em um reservatório especial. nessa mistura. II. Assinale a alternativa correta. No gráfico (Y) o caminho representado pela letra (b) corresponde apenas à existência da fase sólida. Adaptado.) QUESTÃO 28: (UNESP SP/2011) A passagem do oxigênio líquido para oxigênio gasoso é uma transformação física A) B) C) D) E) endotérmica. assim. No processo. endotérmica. Em uma área de mineração de carvão localizada no sul da Polônia. O gráfico (X) representa uma substância pura. Essa descrição refere-se a um método de separação de misturas muito utilizado em indústrias metalúrgicas. representando passivos ambientais. No gráfico (X) o caminho representado pela letra (b) corresponde à coexistência das fases sólida e líquida. II e IV são verdadeiras. as afirmativas I e III são verdadeiras. A) B) C) D) E) Somente Somente Somente Somente Somente a afirmativa I é verdadeira. as afirmativas I. O gráfico (Y) representa uma substância pura. água e detergente. Qual é essa técnica? A) B) C) D) E) Decantação Cristalização Flotação Destilação Sublimação TEXTO: Alquimia subterrânea transforma mina de carvão em mina de hidrogênio. II. espontânea.com. que são tradicionalmente deixados de lado. localizado nas galerias da mina de carvão. as afirmativas I.br. as afirmativas I. classificada como liquefação.I. (www. exotérmica. III. classificada como sublimação. é borbulhado ar. classificada como ebulição. Na teoria e no laboratório. IV. III e V são verdadeiras. QUESTÃO 27: (UFG GO/2011) Considere a descrição da seguinte técnica: O minério pulverizado é recoberto com óleo. classificada como evaporação.inovacaotecnologica. a injeção de oxigênio e de vapor no carvão resulta na produção de hidrogênio. exotérmica.

B) Três fases. que.00.8 g/mL). presente no melaço. 80. QUESTÃO 30: (UEPB/2010) Um dos procedimentos para adulteração da gasolina é a adição de uma quantidade maior de etanol do que a permitida pela legislação.00. quantas e quais fases serão observadas? A) Três fases. ele consome uma quantidade de gordura. como com a criação do Pró-Álcool. Sua produção é baseada no melaço da cana-de-açúcar como matéria-prima. atualmente o mais importante biocombustível da matriz energética. O processo utiliza a fermentação da sacarose. sendo uma de gasolina sem etanol. 2. equivalente a A) B) C) D) E) 20. 25. a zimase. Em 2009 completam-se três décadas da implementação dos primeiros postos de distribuição de combustíveis que comercializaram o etanol. sendo uma da gasolina e outra da solução salina com etanol. outra de solução salina e outra de etanol. e na presença de água. em gramas. Se forem adicionadas em uma proveta partes iguais de gasolina comercializada no Brasil e solução salina. produzem o etanol e gás carbônico. Se um indivíduo bebe 250.00. 8.QUESTÃO 29: O leite integral homogeneizado contém 4% de gordura (densidade 0. 13 . visto que o etanol vai evaporar quando misturado à solução salina e gasolina. que façam o teste para determinação do teor de álcool na gasolina. que se baseia na maior miscibilidade do etanol em solução salina do que em gasolina.00. E) Duas fases. Os postos de distribuição de combustíveis são obrigados. C) Uma fase. sendo uma de gasolina com etanol e outra de solução salina com etanol.00 mL desse leite. quando pedido pelo cliente. TEXTO: O Brasil possui uma política de substituição do petróleo como fonte energética desde os anos 1960. sob influência de outra proteína.00. originando glicose (C6H12O6) e a frutose (C6H12O6). sendo uma de gasolina. outra de gasolina com etanol e uma terceira de solução salina. um programa governamental de estímulo à produção de etanol combustível a partir da cana-de-açúcar e de confecção de automóveis que utilizem esta fonte energética. D) Duas fases. pela proteína invertase.

Qual é a distância percorrida pelo ciclista após 80 s? Adote g = 10 m/s2 14 .0 C) 0. está em repouso.FÍSICA: Questões de 31 a 45 QUESTÃO 31: O gráfico fornece a velocidade de um corpo. inverte o sentido do seu movimento. em função do tempo. D) no instante 5 min. A aceleração escalar do corpo no sistema Internacional de unidades é de A) 0.0 E) 2. Sabe-se que. C) entre os instantes 5 min e 10 min. encontra-se na mesma posição que estava no instante 0 min. QUESTÃO 33: A velocidade de um ciclista em função do tempo é dada pelo gráfico abaixo.50 D) 1. Podemos afirmar que o automóvel. descreve um movimento uniforme. B) entre os instantes 2 min e 5 min. tem movimento retardado. no instante t  0.50 B) 2. que se move em linha reta. o corpo se encontra na posição 20 m. E) no instante 10 min. A) entre os instantes 0 min e 2 min.0 QUESTÃO 32: O gráfico abaixo indica a velocidade escalar em função do tempo de um automóvel que se movimenta sobre um trecho horizontal e retilíneo de uma rodovia.

apenas.10 .A) 500 m B) 400 m C) 300 m D) 250 m E) 650 m QUESTÃO 34: O gráfico abaixo mostra a velocidade de um objeto em função do tempo. E) III e IV. C) II e IV.20t  5t2 E) x(t )  .10  20t . 15 . apenas. B) I e III.5t2 B) x(t )  . A) x(t )  . determine a equação x(t) para a posição do objeto em função do tempo.10 .5t2 QUESTÃO 35: Analise os seguintes gráficos: Os gráficos acima que representam o movimento de aceleração constante diferente de zero são A) I e II.5t2 C) x(t )  .20t .0. D) II e III. a posição do objeto é x = – 10 m. Sabendo-se que.5t2 D) x(t )  . no instante t = 0.10  20t  0.0. apenas. apenas.10  20t . apenas. em movimento ao longo do eixo x.

Um estudante resolveu analisar esse movimento e construiu o gráfico do espaço percorrido (S) em função do tempo (t). descreve um movimento retilíneo uniformemente variado cujo gráfico horário da posição. em função do tempo.t2. Em seguida.t + 8.t2. deslizando em seu “skate”. está representado na figura. A correspondente função horária é dada por A) S = 20 – 16. E) S = 4 + 16.t + 8. ilustrado abaixo.t – 4. QUESTÃO 37: Sobre um trilho reto.t2. D) S = 4 – 16. C) S = 20 + 16.t2. B) S = 20 + 16.t2.t – 4. uma pequena esfera descreve um movimento uniformemente variado.QUESTÃO 36: Um garoto. esse estudante quis conhecer a velocidade da esfera durante o intervalo de tempo considerado e construiu o diagrama horário da velocidade escalar. cuja ilustração correta para esse movimento é A) B) 16 .t + 4.

a velocidade do corpo imediatamente após esses 16 s. A) 32 B) 36 C) 38 D) 24 E) 26 17 . em cm/s.C) C) D) E) QUESTÃO 38: Um trem de brinquedo. com velocidade inicial de 2 cm/s. é acelerado durante 16 s. Calcule. O comportamento da aceleração nesse intervalo de tempo é mostrado no gráfico a seguir.

determine a velocidade com que o corpo Q foi atirado. E) 108. QUESTÃO 41: Um astronauta.6 m/s² A) 0. Adote g = 10 m/s² e despreze a ação do ar sobre os corpos.QUESTÃO 39: Uma pedra é abandonada do alto de um edifício de 32 andares. QUESTÃO 42: De um ponto a 80 m do solo. Considerando-se g = 10m/s². A) 20 m/s B) 60 m/s C) 80 m/s D) 100 m/s E) 40 m/s QUESTÃO 40: Um helicóptero está descendo verticalmente e. E) 0. um pequeno objeto P é abandonado e cai em direção ao solo. no momento em que o objeto se soltou. havia sido atirado para baixo.0 s ele retorna à sua mão. levando 4s para atingi-lo. na Lua. B) 20 m. um pequeno objeto se solta dele e cai em direção ao solo. com que velocidade a pedra chegará ao solo? Adote g=10m/s2. vale em km/h: A) 5 B) 18. um segundo antes. quando está a 100 m de altura. D) 144. Outro corpo Q.0 m. lança um objeto verticalmente para cima com uma velocidade inicial de 4.5m e desprezando-se a resistência do ar. a velocidade de descida do helicóptero.0 m. Sabendo-se que eles chegam juntos ao solo. Sabendo-se que a altura de cada andar é de 2.0 m/s e depois de 5. em m/s. na mesma vertical. D) 5. C) 25. de um ponto a 180 m do solo. Qual foi a altura máxima atingida pelo objeto? Dado que g = 1. C) 1.80 m. A) 4 B) 0 C) 9 D) 11 E) 13 18 .82 m.

III e IV D) I.0 s e 72 km/h C) 2. II. No ponto de altura máxima a aceleração escalar é nula. Estão corretas apenas: A) I e II B) III e IV C) I. II e III E) I e III 19 . do topo de um edifício de 80 m de altura.QUESTÃO 43: Um corpo é solto. III. Em qualquer posição da trajetória a velocidade escalar na subida e na descida tem o mesmo valor absoluto. I. Ele passa por um ponto A com velocidade de 10 m/s e por um ponto B com velocidade de 50 m/s.0 s e 144 km/h B) 4. Desprezando-se a resistência do ar e considerando-se a aceleração da gravidade constante. a partir do repouso. a partir do solo terrestre. IV.0 s e 144 km/h QUESTÃO 44: Um corpo em queda livre sujeita-se à aceleração gravitacional g = 10 m/s2. No ponto de altura máxima a velocidade escalar é nula.0 s e 72 km/h D) 4. O tempo de queda até o solo e o módulo da velocidade com que o corpo atinge o solo são dados por: A) 4. O tempo de subida e o tempo de descida até o solo são iguais. analise as proposições que se seguem.0 s e 40 km/h E) 2. Despreze a resistência do ar e adote g = 10 m/s2. A distância entre os pontos A e B é: A) 100 m B) 160 m C) 240 m D) 140 m E) 120 m QUESTÃO 45: Uma pedra é lançada verticalmente para cima.

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