1ª SÉRIE II Unidade/2011 3º DIA

BIOLOGIA: Questões de 01 a 15
QUESTÃO 01: (UESPI/2010) Após utilizar parte do molho de tomate que preparara, Mariana guardou o que restou na geladeira. Depois de alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que este estava tomado por bolores (fungos). Considerando os princípios da origem da vida, é correto afirmar que: A) o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria inanimada) ilustra o princípio da geração espontânea. B) o princípio da geração espontânea sustenta que organismos vivos surgem de organismos mortos da mesma espécie. C) segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria crescido no molho devido à sua contaminação anterior por fungos presentes no ambiente. D) caso não houvessem surgido bolores no molho de tomate, o princípio da biogênese estaria refutado. E) os princípios da Biogênese e da Geração espontânea não explicam o surgimento de bolores em alimentos.

QUESTÃO 02: (UPE/2010) Observe as frases abaixo. I. No canto XIX do poema épico Ilíada (Homero VIII- IX a. C.), Aquiles pede a Tétis que proteja o corpo de Pátrocles contra os insetos, que poderiam dar origem a vermes e assim comer a carne do cadáver. II. A geração espontânea foi aceita por muitos cientistas, dentre estes, pelo filósofo grego Aristóteles (384-322 a. C.). III. “...colocam-se, num canto sossegado e pouco iluminado, camisas sujas. Sobre elas, espalham-se grãos de trigo, e o resultado será que, em vinte e um dias, surgirão ratos...”(Jan Baptista van Helmont – 1577-1644). IV. Pasteur (1861) demonstrou que os microorganismos surgem em caldos nutritivos, através da contaminação por germes, vindos do ambiente externo. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os exemplos com as teorias relativas à origem dos seres vivos. A) B) C) D) E) I-biogênese, II-abiogênese, III-abiogênese e IV-biogênese. I-abiogênese, II-biogênese, III-abiogênese e IV-biogênese. I-abiogênese, II-biogênese, III-biogênese e IV-abiogênese. I-abiogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-biogênese. I-biogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-abiogênese.

QUESTÃO 03: (UFPB/2010) Muitas são as teorias acerca da origem da vida na Terra primitiva e, em especial, sobre a evolução dos processos energéticos dos primeiros organismos que surgiram na Terra. A reação química, esquematizada a seguir, representa um desses processos de obtenção de energia.
 FeS + H2S Nesse FeS2 + H2 + Energia

contexto, é correto afirmar que os organismos que obtinham energia pela reação esquematizada eram
Aluno(a): ____________________________________________________________________________________ Turma: ______ Nº: _____

que se tornaram cada vez mais complexos. 4. experimento muito criticado por Needham. 1. 5. 3. SPALAZANI 3. autotrófica. fermentadores. aeróbicos. Os componentes químicos existentes naquela época se associaram. 5. 3 1 2 4 5 2 . biogênica. QUESTÃO 05: (UECE/2007) A história da Biologia está repleta de experimentos que foram relevantes para a explicação da Biogênese e da Origem da Vida. controlando a entrada de nutrientes por uma membrana seletiva. por um processo mais simples que a fermentação. A) B) C) D) E) 2. ) Produção de aminoácidos. Esses mesmos compostos englobaram partículas menores que. de cima para baixo. originando então compostos orgânicos. ) Esterilização de caldos nutritivos. ) Observação dos coacervados. 2. heterotrófica. 2. O texto acima corrobora com a hipótese A) B) C) D) E) abiogênica. ) Explicação biogênica para o surgimento de larvas na carne em putrefação. a atmosfera e os oceanos apresentavam composição diferente da atual. COLUNA A 1.A) B) C) D) E) fotossintetizantes. 4. 4. evolucionista. obtinham energia e substâncias para incorporar à sua constituição. 3. 1. 2. 5. REDI 2. 4.5 milhões de anos. 5. heterotróficos. 1. Associe corretamente os cientistas da Coluna A aos experimentos que constam na Coluna B. quimiolitoautotróficos. MILLER COLUNA B ( ( ( ( ( ) Usou frascos com gargalo em forma de pescoço de cisne. 1. QUESTÃO 04: (UCS RS/2009) Há 4. PASTEUR 4. 3. Assinale a alternativa que contém a seqüência correta. OPARIN 5. 3.

1. proposta pelo bioquímico russo A. as quais exercem papéis essenciais nas células. de acordo com a hipótese heterotrófica. 2. B) não provou a formação de uma molécula com função de gene. QUESTÃO 08: (UFLA MG/2006) A descoberta dos microrganismos por Leeuwenhoek trouxe de volta a teoria da geração espontânea. testou a hipótese da Evolução gradual dos sistemas químicos para provar a origem da vida no planeta Terra. Fotossíntese. provaram que a fervura destruía a força vital existente no caldo. 2. 3. portanto os primeiros seres vivos provavelmente eram heterotróficos. 1. introduziu nele gases que provavelmente constituíam a atmosfera e colocou água.QUESTÃO 06: (UFCG PB/2007) Dentre as várias hipóteses formuladas para explicar a origem da vida na Terra. Essa molécula provavelmente tenha sido semelhante ao RNA. o italiano Lazzaro Spallanzani preparou infusões muito bem fervidas e cuidadosamente fechadas. como por exemplo. sem oxigênio. a qual. 1. Respiração aeróbica. Além dos objetivos iniciais. D) provou apenas a formação de moléculas e não a origem do primeiro ser vivo. A) B) C) D) E) 3. 1. Analise o texto acima e assinale a alternativa que indica a seqüência correta de surgimento desses processos. que explica o surgimento da vida como uma evolução dos processos bioquímicos dos organismos. 2. simulando as condições do clima da época. contribuíram para a invenção da indústria de enlatados por François Appert. 3. as experiências de Spallanzani foram muito importantes porque A) B) C) D) E) refutaram definitivamente a teoria da geração espontânea. pois ele. sem a participação de seres vivos. é possível haver formação de compostos orgânicos. as funções enzimáticas. Após a condensação do material. 2. 3. I. A mistura gasosa foi submetida a descargas elétricas. 1. tem capacidade de se autoduplicar. produzindo seu próprio alimento. em 1938. as quais ficaram livres de micróbios durante muitos dias. a mais aceita é a hipótese heterotrófica. 2. formava vapor. além de transmitir as características. Fermentação. sob certas condições. 3 . 3. C) não provou a formação de moléculas com função energética. citoplasma e material genético disperso. em 1953. ao ser fervida. 2. verificou-se a presença de aminoácidos. Oparin. 3. provavelmente esse era semelhante a um procarionte atual. QUESTÃO 07: (UFPEL RS/2007) Miller. ele construiu um aparelho que simulava as condições da Terra primitiva. não há possibilidade de vida. Os processos bioquímicos envolvidos em sua teoria são: 1. provaram que. Baseado no texto e em seus conhecimentos. Na tentativa de refutar essa teoria. Para isso. é INCORRETO afirmar que o experimento de Miller A) obteve moléculas orgânicas que fazem parte das proteínas. confirmaram os resultados obtidos por John Needham. apresentando apenas uma membrana externa. E) provou que.

II. II. Os cientistas Lazzaro Spallanzani. os primeiros seres vivos teriam chegado à Terra em fragmentos de corpos celestes. capaz de produzir matéria viva a partir de matéria bruta. A Teoria da Geração Espontânea perdeu credibilidade após os experimentos de Reidi. QUESTÃO 11: (UFAM/2003) Alguns anos antes de a Academia Francesa de Ciências oferecer um prêmio compensador para quem apresentasse um experimento definitivo sobre a questão da geração espontânea. defendida há mais de 2. como os meteoritos ou estrelas cadentes.QUESTÃO 09: (UFPI/2006) Considere as informações abaixo: I. IV. Apenas as proposições I e II estão corretas. Jean Baptiste van Helmont era um dos adeptos da Teoria da Biogênese. A hipótese da abiogênese ou da geração espontânea. Apenas as proposições II e IV estão corretas. Todas as proposições estão corretas. II e III apenas I QUESTÃO 10: (UEPB/2005) Analise as proposições abaixo: I. De acordo com a hipótese autotrófica. Assinale a alternativa correta: A) B) C) D) E) Apenas as proposições II e III estão corretas. A Teoria da Abiogênese admitia que a vida poderia surgir a partir da matéria inanimada. Apenas as proposições III e IV estão corretas. São corretas: A) B) C) D) E) I e III I e II II e III I. os seres vivos surgiram de moléculas orgânicas. Este cientista hoje muito conhecido por: A) B) C) D) E) Louis Jablot (1645-1723) John Needlham (1713-1781) Lazarro Spallanzani (1729-1799) Thomas Huxley (1825-1895) Louis Pasteur (1822-1895) 4 . III. postulava a existência do "princípio vital". Segundo a hipótese dos cosmozoários ou panspermia cósmica. John Needham e Francesco Redi contestaram a hipótese da abiogênese. um cientista francês já havia realizado alguns experimentos sobre a origem dos microrganismos o qual mais tarde veio derrubar por terra esta hipótese e ganhar o prêmio oferecido.000 anos por Aristóteles. III. na forma de organismos muito simples e incapazes de produzir seu próprio alimento.

e chegaram a conclusão: que os líquidos aquecidos em frascos fechados turvam-se com o tempo. As plantas 2. e encontrando ambiente favorável. Na campânula 5 foram colocados somente insetos. nas figuras e afirmativas que seguem. promovendo a síntese de compostos de defesa de forma preventiva. Um grupo de pesquisa realizou um experimento com o objetivo de determinar se plantas atacadas por insetos herbívoros liberam compostos voláteis que alertariam outras plantas. B) Os microorganismos entram com o ar. D) O aquecimento é suficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram. Neste frasco foram utilizados caldo de carne e outras substâncias nutritivas. 5 . qual alternativa explica corretamente a defesa da biogênese. para a conclusão acima: A) O aquecimento é insuficiente para destruir o princípio ativo. provoca a geração dos microorganismos. A planta 3 foi colocada em uma campânula sem insetos.QUESTÃO 12: (UNIPAC MG) O frasco abaixo representa uma parte. C) O ar contém o princípio ativo e este. multiplicam-se. Durante o experimento. entrando no frasco. quando comparada com as plantas 4 e 6. que dividia os pesquisadores em dois grupos: os que defendiam a biogênese. e os que defendiam a abiogênese. E) O aquecimento é insuficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram. das experimentações desenvolvidas no século XVIII. Os pesquisadores constataram que a planta 2 produziu níveis elevados de nicotina (composto que repele insetos). QUESTÃO 13: (PUC RS/2011) Considere as informações. foram realizadas as seguintes ações:     A planta 1 foi colocada no interior de uma campânula na presença de insetos herbívoros. 4 e 6 ficaram expostas ao ar que atravessou a campânula. De acordo com seus conhecimentos sobre as teorias.

Contudo. III e IV. I. I e IV. A planta 3 demonstra que os vegetais não produzem compostos de alerta quando não atacados por herbívoros.Sobre os resultados do experimento. podem não ser facilmente observáveis. afirma-se: I. 6 . Isto pode ocorrer porque: A) a independência metabólica não é fundamental para um ser vivo. B) o crescimento celular ou do conjunto de células do organismo pode ser inexistente em seu ciclo de vida. IV. II. A planta 3 e a campânula 5 representam o controle do experimento. como nas plantas. típicos dos seres vivos. C) a reação e o movimento. Tanto a planta 1 quanto a 3 produziram compostos de alerta. II e III. III. A campânula 5 demonstra que os insetos são os responsáveis pela síntese de compostos de alerta Estão corretas apenas as afirmativas A) B) C) D) E) I e II. II e III. como nas bactérias. E) pode não ocorrer variabilidade genética. nem sempre a existência de vida em um organismo é facilmente caracterizada. que se dividem por bipartição. QUESTÃO 14: (UFAL/2011) A Biologia compreende a ciência que estuda os organismos vivos. D) nem todos os organismos possuem células reprodutivas. como é o caso dos vírus.

tecido. 2. 7 . tecido. 1. população e comunidade. órgão. molécula. tecido. célula. A) B) C) D) E) Gráfico Gráfico Gráfico Gráfico Gráfico 1. organismo. tecido. 2. desde níveis mais simples e específicos até os níveis mais complexos e gerais. população e comunidade. molécula. tecido. célula. molécula. Os elementos presentes nos seres vivos se organizam.QUESTÃO 15: (UFF RJ/2010) Os seres vivos possuem composição química diferente da composição do meio onde vivem (gráficos abaixo). população e comunidade. célula. célula. organismo. população e comunidade. órgão. órgão. molécula. organismo. 2. organismo. célula. Assinale a opção que identifica o gráfico que representa a composição química média e a ordem crescente dos níveis de organização dos seres vivos. comunidade e população. organismo. molécula. órgão. órgão.

como o queijo e iogurtes tenham a fama de serem as melhores fontes de cálcio. o número de configurações impossíveis. dentre as representadas. De fato. este fato não corresponde à realidade. a couve e a laranja são também fontes muito boas de cálcio. existem diversas fontes de origem vegetal que constituem uma boa alimentação para a saúde e que são tanto ou mais ricos em cálcio que o leite. tem 18 prótons. Exemplos destes alimentos são o melaço escuro. milho e o sésamo. Embora o leite e seus derivados. O brócolis. podendo ser encontrado numa grande variedade de alimentos. A afirmativa correta em relação a este metal é: A) B) C) D) E) a distribuição eletrônica do Ca2+ é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6. feijão. se encontra no sexto período da tabela. é um metal de transição. que podem ser de estado fundamental ou excitado:       1s2 1s2 1s2 1s3 1s2 1s2 2s2 2s3 2s2 2s1 2s1 2s2 2p1 2p0 2p3 2p7 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 De acordo com o Princípio da Exclusão de Pauli. a amêndoa. 8 . é: A) B) C) D) E) 4 5 6 2 3 QUESTÃO 17: O cálcio é um elemento mineral. possui 22 elétrons.QUÍMICA: Questões de 16 a 30 QUESTÃO 16: (UFOP-MG) Considere as seguintes configurações eletrônicas. Quem se cuida para fortalecer ossos e dentes e evitar a osteoporose precisa de cálcio (Ca).

Outras substâncias. para fazer com que ponteiros de relógios sejam visíveis à noite.QUESTÃO 18: Considere as seguintes afirmações: I. Devido a essas propriedades . por exemplo. Indique a alternativa correta: A) B) C) D) E) somente I e III estão corretas somente II e III estão corretas somente I está correta somente I e II estão corretas todas estão corretas QUESTÃO 19: Algumas substâncias. e nos uniformes dos garis. Ao redor do núcleo estariam distribuídos os elétrons.” (Pivetta Marcos. Análises de átomos de carbono flagram adulterações no processo de fabricação de bebidas alcoólicas. II. muito mais raro do que o leve carbono 12 (126C). os elétrons podem ocupar somente órbitas com determinadas quantidades de energia. Esse fenômeno físico é chamado de fluorescência. Se numa amostra de bebida essa proporção se distancia de sua assinatura padrão. liberando o seu excesso de energia na forma de fótons. A relação entre o número de átomos desses dois tipos de carbono pode denunciar a adoção de alguns procedimentos ilegais. demoram de minutos a algumas horas para que ocorra a emissão de luz. relaxam e voltam à sua órbita inicial. e irradiam radiação visível para o ser humano. quando sujeitas a radiações ultravioletas. liberando energia térmica. onde quase toda a massa estaria concentrada. se mantêm em sua órbita. Os átomos dessas substâncias fluorescentes absorvem a radiação ultravioleta. invisível para o olho humano. De acordo com os ingredientes usados.de fluorescência e fosforescência -. “Traquinagens etílicas. Rutherford propôs um modelo atômico no qual os átomos seriam constituídos por um núcleo muito denso e carregado positivamente. após absorverem a radiação ultravioleta. da forma estável mais pesada do átomo de carbono denominado carbono 13 (136C). essas substâncias são utilizadas. liberando o seu excesso de energia na forma de fótons. QUESTÃO 20: Leia o texto abaixo. emitem luz visível.) 9 . em seu conteúdo. os elétrons: A) B) C) D) E) passam a uma nova órbita. No modelo de Böhr os elétrons encontram-se em órbitas circulares ao redor do núcleo. ocorre absorção de energia. cada produto apresenta uma assinatura padrão que reflete a proporção de átomos do escasso carbono 13 em relação aos átomos de carbono 12. se mantêm em sua órbita. Se um elétron passa de uma órbita para outra mais afastada do núcleo. chamadas fosforescentes. para detectar falsificações em notas ou bilhetes. liberando energia na forma de fótons. Nos últimos cinco anos pesquisadores brasileiros passaram a estudar o grau de adulteração em produtos nacionais e estrangeiros a partir de análise da quantidade existente. Traquinagens etílicas. é sinal de que o produto foi alvo de alguma adulteração. Esse fenômeno deve-se ao fato de que. Revista Pesquisa FAPESP Dez 2003. absorvendo energia na forma de ondas eletromagnéticas. III. escapam de sua órbita.

10 . leveza. serão. para este elemento: I. É o metal utilizado na fabricação de motores de avião e pinos para prótese. O número de camadas e o número de elétrons mais energéticos para o ítrio. IV. II. valendo um prêmio Nobel a esses dois físicos em 1987. alotropia QUESTÃO 21: (Unifor-CE) O titânio. O número de elétrons desemparelhados é quatro. elevado ponto de fusão.O teste descrito no texto se baseia na propriedade dos átomos de carbono conhecida como A) B) C) D) E) isomeria. opacidade. isobaria. É um elemento pertencente ao grupo IVA da Tabela Periódica. descoberto em 1911. Quantos elétrons há no último nível da configuração eletrônica desse metal? Dado: Ti (Z =22) A) B) C) D) E) 4 3 2 6 5 QUESTÃO 22: O fenômeno da supercondução de eletricidade. Um dos elementos químicos mais importantes na formulação da cerâmica supercondutora é o ítrio: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d1. face às suas propriedades de tenacidade. III. possui diversificado campo de utilização. isotopia. resistência à corrosão. isotonia. voltou a ser objeto da atenção do mundo científico com a constatação de Bendnoz e Müller de que materiais cerâmicos podem exibir esse tipo de comportamento. alto índice de refração e alta capacidade de dispersão. respectivamente: A) B) C) D) E) 4 4 5 4 5 e e e e e 1 2 3 3 1 QUESTÃO 23: Um determinado elemento químico tem para seu átomo no estado fundamental. a seguinte distribuição eletrônica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4 Podemos propor. pertencente à camada de valência é o 4s 2. O número de prótons no núcleo atômico é 34. inércia química e toxicidade nula. brancura. O subnível de menor energia.

D) o volume havia aumentado devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. quando a porta do freezer foi aberta. aquecia nossos corações” “O desgelo das geleiras. C) o volume havia diminuído devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. percebeu-se que: A) o volume havia aumentado devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida.Analise as proposições e marque a opção CORRETA: A) B) C) D) E) Apenas Apenas Apenas Apenas Apenas I e II I e IV I e III II e III II e IV QUESTÃO 24: (UESPI/2011) Em quais das passagens grifadas abaixo está ocorrendo transformação química? 1. 3. representava o derretimento dos sonhos daquele homem” “Ao voltar a minha antiga casa. “O reflexo do rosto dela nas águas azuis do lago era encantador” “O fogo queimava as pequenas toras de madeira. B) o volume havia diminuído devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. 11 . E) o recipiente permanecia como o mesmo volume. Após este tempo. 2. Tínhamos envelhecido!” Ocorreu transformação química em: A) B) C) D) E) 2 1 2 3 1 e e e e e 4 2 3 4 3 QUESTÃO 25: (UESPI/2011) Um recipiente contendo 300 mL de água foi esquecido em um freezer por cerca de 7 horas. pois a densidade da água não aumentou nem diminuiu. que aqueciam muito mais que nossos corpos. QUESTÃO 26: (UDESC SC/2010) Analise as proposições em relação aos gráficos abaixo. a imagem que primeiro tocou minhas retinas foi a do velho portão enferrujado. 4.

inovacaotecnologica. Assinale a alternativa correta. II e IV são verdadeiras. a injeção de oxigênio e de vapor no carvão resulta na produção de hidrogênio. assim. Na teoria e no laboratório. III. que são tradicionalmente deixados de lado. exotérmica. O gráfico (Y) representa uma substância pura. nessa mistura. No processo. V. Qual é essa técnica? A) B) C) D) E) Decantação Cristalização Flotação Destilação Sublimação TEXTO: Alquimia subterrânea transforma mina de carvão em mina de hidrogênio. (www. No gráfico (Y) o caminho representado pela letra (b) corresponde apenas à existência da fase sólida. classificada como liquefação. é borbulhado ar. classificada como evaporação.br.com. III e IV são verdadeiras. classificada como sublimação. O gráfico (X) representa uma substância pura. representando passivos ambientais. O gráfico (X) representa uma mistura. onde se transforma em oxigênio gasoso. Em uma área de mineração de carvão localizada no sul da Polônia. Essa descrição refere-se a um método de separação de misturas muito utilizado em indústrias metalúrgicas. II. II. começando o processo denominado de gaseificação de carvão. as afirmativas I. exotérmica. localizado nas galerias da mina de carvão. 12 . oferecer uma utilização para pequenos depósitos de carvão ou minas exauridas. IV. A) B) C) D) E) Somente Somente Somente Somente Somente a afirmativa I é verdadeira. Adaptado.I. espontânea. III e V são verdadeiras. as afirmativas I e III são verdadeiras.) QUESTÃO 28: (UNESP SP/2011) A passagem do oxigênio líquido para oxigênio gasoso é uma transformação física A) B) C) D) E) endotérmica. No gráfico (X) o caminho representado pela letra (b) corresponde à coexistência das fases sólida e líquida. oxigênio líquido é colocado em um reservatório especial. endotérmica. as afirmativas I. QUESTÃO 27: (UFG GO/2011) Considere a descrição da seguinte técnica: O minério pulverizado é recoberto com óleo. água e detergente. um grupo de cientistas está usando uma mina de carvão para avaliar experimentalmente um método alternativo para a produção de energia limpa e. as afirmativas I. classificada como fusão. classificada como ebulição.

00 mL desse leite. Se forem adicionadas em uma proveta partes iguais de gasolina comercializada no Brasil e solução salina.00. originando glicose (C6H12O6) e a frutose (C6H12O6).00. Sua produção é baseada no melaço da cana-de-açúcar como matéria-prima.QUESTÃO 29: O leite integral homogeneizado contém 4% de gordura (densidade 0. QUESTÃO 30: (UEPB/2010) Um dos procedimentos para adulteração da gasolina é a adição de uma quantidade maior de etanol do que a permitida pela legislação. 80. B) Três fases. E) Duas fases. presente no melaço. a zimase. e na presença de água. quantas e quais fases serão observadas? A) Três fases. um programa governamental de estímulo à produção de etanol combustível a partir da cana-de-açúcar e de confecção de automóveis que utilizem esta fonte energética. outra de solução salina e outra de etanol. em gramas. sendo uma de gasolina. 25. Se um indivíduo bebe 250. 8. como com a criação do Pró-Álcool.8 g/mL). visto que o etanol vai evaporar quando misturado à solução salina e gasolina. que se baseia na maior miscibilidade do etanol em solução salina do que em gasolina.00. outra de gasolina com etanol e uma terceira de solução salina. sob influência de outra proteína. ele consome uma quantidade de gordura.00. que façam o teste para determinação do teor de álcool na gasolina. sendo uma da gasolina e outra da solução salina com etanol. Em 2009 completam-se três décadas da implementação dos primeiros postos de distribuição de combustíveis que comercializaram o etanol. equivalente a A) B) C) D) E) 20. produzem o etanol e gás carbônico. C) Uma fase. atualmente o mais importante biocombustível da matriz energética. TEXTO: O Brasil possui uma política de substituição do petróleo como fonte energética desde os anos 1960. D) Duas fases. sendo uma de gasolina com etanol e outra de solução salina com etanol. 2. Os postos de distribuição de combustíveis são obrigados. sendo uma de gasolina sem etanol. pela proteína invertase.00. que. quando pedido pelo cliente. O processo utiliza a fermentação da sacarose. 13 .

FÍSICA: Questões de 31 a 45 QUESTÃO 31: O gráfico fornece a velocidade de um corpo. B) entre os instantes 2 min e 5 min. QUESTÃO 33: A velocidade de um ciclista em função do tempo é dada pelo gráfico abaixo. descreve um movimento uniforme. Qual é a distância percorrida pelo ciclista após 80 s? Adote g = 10 m/s2 14 .0 C) 0. em função do tempo. D) no instante 5 min. que se move em linha reta. o corpo se encontra na posição 20 m. E) no instante 10 min. A) entre os instantes 0 min e 2 min. tem movimento retardado. no instante t  0.50 D) 1.0 QUESTÃO 32: O gráfico abaixo indica a velocidade escalar em função do tempo de um automóvel que se movimenta sobre um trecho horizontal e retilíneo de uma rodovia. Sabe-se que. está em repouso.50 B) 2. A aceleração escalar do corpo no sistema Internacional de unidades é de A) 0. Podemos afirmar que o automóvel. inverte o sentido do seu movimento. encontra-se na mesma posição que estava no instante 0 min. C) entre os instantes 5 min e 10 min.0 E) 2.

0. apenas.10  20t . Sabendo-se que.5t2 D) x(t )  . B) I e III. apenas. apenas.0. no instante t = 0.5t2 B) x(t )  . apenas. 15 .10  20t  0.5t2 QUESTÃO 35: Analise os seguintes gráficos: Os gráficos acima que representam o movimento de aceleração constante diferente de zero são A) I e II. C) II e IV.5t2 C) x(t )  . em movimento ao longo do eixo x.A) 500 m B) 400 m C) 300 m D) 250 m E) 650 m QUESTÃO 34: O gráfico abaixo mostra a velocidade de um objeto em função do tempo.20t  5t2 E) x(t )  .10  20t . E) III e IV. apenas. a posição do objeto é x = – 10 m.10 . determine a equação x(t) para a posição do objeto em função do tempo.10 . A) x(t )  .20t . D) II e III.

C) S = 20 + 16. A correspondente função horária é dada por A) S = 20 – 16. cuja ilustração correta para esse movimento é A) B) 16 . ilustrado abaixo.t2.QUESTÃO 36: Um garoto. E) S = 4 + 16.t + 8. Em seguida. B) S = 20 + 16.t2. em função do tempo.t – 4. está representado na figura. descreve um movimento retilíneo uniformemente variado cujo gráfico horário da posição.t2.t + 4. deslizando em seu “skate”.t – 4.t2. D) S = 4 – 16. QUESTÃO 37: Sobre um trilho reto.t + 8. Um estudante resolveu analisar esse movimento e construiu o gráfico do espaço percorrido (S) em função do tempo (t).t2. uma pequena esfera descreve um movimento uniformemente variado. esse estudante quis conhecer a velocidade da esfera durante o intervalo de tempo considerado e construiu o diagrama horário da velocidade escalar.

C) C) D) E) QUESTÃO 38: Um trem de brinquedo. a velocidade do corpo imediatamente após esses 16 s. A) 32 B) 36 C) 38 D) 24 E) 26 17 . em cm/s. Calcule. com velocidade inicial de 2 cm/s. O comportamento da aceleração nesse intervalo de tempo é mostrado no gráfico a seguir. é acelerado durante 16 s.

QUESTÃO 42: De um ponto a 80 m do solo.0 m. C) 25. D) 5. QUESTÃO 41: Um astronauta. Sabendo-se que a altura de cada andar é de 2. A) 20 m/s B) 60 m/s C) 80 m/s D) 100 m/s E) 40 m/s QUESTÃO 40: Um helicóptero está descendo verticalmente e. na mesma vertical. um pequeno objeto P é abandonado e cai em direção ao solo. vale em km/h: A) 5 B) 18. A) 4 B) 0 C) 9 D) 11 E) 13 18 .0 s ele retorna à sua mão. determine a velocidade com que o corpo Q foi atirado.5m e desprezando-se a resistência do ar. E) 0. quando está a 100 m de altura.0 m. C) 1. B) 20 m.0 m/s e depois de 5. na Lua. Outro corpo Q. Considerando-se g = 10m/s². lança um objeto verticalmente para cima com uma velocidade inicial de 4. Sabendo-se que eles chegam juntos ao solo.80 m. um pequeno objeto se solta dele e cai em direção ao solo. de um ponto a 180 m do solo. havia sido atirado para baixo. D) 144.6 m/s² A) 0.82 m. a velocidade de descida do helicóptero. Adote g = 10 m/s² e despreze a ação do ar sobre os corpos.QUESTÃO 39: Uma pedra é abandonada do alto de um edifício de 32 andares. Qual foi a altura máxima atingida pelo objeto? Dado que g = 1. em m/s. no momento em que o objeto se soltou. levando 4s para atingi-lo. com que velocidade a pedra chegará ao solo? Adote g=10m/s2. um segundo antes. E) 108.

A distância entre os pontos A e B é: A) 100 m B) 160 m C) 240 m D) 140 m E) 120 m QUESTÃO 45: Uma pedra é lançada verticalmente para cima. Despreze a resistência do ar e adote g = 10 m/s2. II. II e III E) I e III 19 . III e IV D) I. do topo de um edifício de 80 m de altura. I.0 s e 72 km/h D) 4. III. Estão corretas apenas: A) I e II B) III e IV C) I. Desprezando-se a resistência do ar e considerando-se a aceleração da gravidade constante. O tempo de queda até o solo e o módulo da velocidade com que o corpo atinge o solo são dados por: A) 4. Ele passa por um ponto A com velocidade de 10 m/s e por um ponto B com velocidade de 50 m/s. No ponto de altura máxima a velocidade escalar é nula.0 s e 72 km/h C) 2. IV. a partir do repouso. No ponto de altura máxima a aceleração escalar é nula.0 s e 144 km/h QUESTÃO 44: Um corpo em queda livre sujeita-se à aceleração gravitacional g = 10 m/s2.0 s e 40 km/h E) 2. O tempo de subida e o tempo de descida até o solo são iguais.0 s e 144 km/h B) 4. analise as proposições que se seguem. a partir do solo terrestre. Em qualquer posição da trajetória a velocidade escalar na subida e na descida tem o mesmo valor absoluto.QUESTÃO 43: Um corpo é solto.

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