1ª SÉRIE II Unidade/2011 3º DIA

BIOLOGIA: Questões de 01 a 15
QUESTÃO 01: (UESPI/2010) Após utilizar parte do molho de tomate que preparara, Mariana guardou o que restou na geladeira. Depois de alguns dias, ao tentar reutilizar o molho, percebeu que este estava tomado por bolores (fungos). Considerando os princípios da origem da vida, é correto afirmar que: A) o surgimento de bolores no molho de tomate (matéria inanimada) ilustra o princípio da geração espontânea. B) o princípio da geração espontânea sustenta que organismos vivos surgem de organismos mortos da mesma espécie. C) segundo o princípio da biogênese, o bolor haveria crescido no molho devido à sua contaminação anterior por fungos presentes no ambiente. D) caso não houvessem surgido bolores no molho de tomate, o princípio da biogênese estaria refutado. E) os princípios da Biogênese e da Geração espontânea não explicam o surgimento de bolores em alimentos.

QUESTÃO 02: (UPE/2010) Observe as frases abaixo. I. No canto XIX do poema épico Ilíada (Homero VIII- IX a. C.), Aquiles pede a Tétis que proteja o corpo de Pátrocles contra os insetos, que poderiam dar origem a vermes e assim comer a carne do cadáver. II. A geração espontânea foi aceita por muitos cientistas, dentre estes, pelo filósofo grego Aristóteles (384-322 a. C.). III. “...colocam-se, num canto sossegado e pouco iluminado, camisas sujas. Sobre elas, espalham-se grãos de trigo, e o resultado será que, em vinte e um dias, surgirão ratos...”(Jan Baptista van Helmont – 1577-1644). IV. Pasteur (1861) demonstrou que os microorganismos surgem em caldos nutritivos, através da contaminação por germes, vindos do ambiente externo. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os exemplos com as teorias relativas à origem dos seres vivos. A) B) C) D) E) I-biogênese, II-abiogênese, III-abiogênese e IV-biogênese. I-abiogênese, II-biogênese, III-abiogênese e IV-biogênese. I-abiogênese, II-biogênese, III-biogênese e IV-abiogênese. I-abiogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-biogênese. I-biogênese, II-abiogênese, III-biogênese e IV-abiogênese.

QUESTÃO 03: (UFPB/2010) Muitas são as teorias acerca da origem da vida na Terra primitiva e, em especial, sobre a evolução dos processos energéticos dos primeiros organismos que surgiram na Terra. A reação química, esquematizada a seguir, representa um desses processos de obtenção de energia.
 FeS + H2S Nesse FeS2 + H2 + Energia

contexto, é correto afirmar que os organismos que obtinham energia pela reação esquematizada eram
Aluno(a): ____________________________________________________________________________________ Turma: ______ Nº: _____

QUESTÃO 04: (UCS RS/2009) Há 4. ) Esterilização de caldos nutritivos. COLUNA A 1. 5. ) Produção de aminoácidos. fermentadores. heterotróficos. ) Observação dos coacervados. originando então compostos orgânicos. Assinale a alternativa que contém a seqüência correta. 2. 1. REDI 2. 1. Esses mesmos compostos englobaram partículas menores que. 5. a atmosfera e os oceanos apresentavam composição diferente da atual. evolucionista. 2. experimento muito criticado por Needham. controlando a entrada de nutrientes por uma membrana seletiva. SPALAZANI 3.A) B) C) D) E) fotossintetizantes. heterotrófica. 4. por um processo mais simples que a fermentação. 4. 2. OPARIN 5. 3. de cima para baixo. 1. ) Explicação biogênica para o surgimento de larvas na carne em putrefação. 3. 5. 5. PASTEUR 4.5 milhões de anos. Os componentes químicos existentes naquela época se associaram. O texto acima corrobora com a hipótese A) B) C) D) E) abiogênica. 4. que se tornaram cada vez mais complexos. MILLER COLUNA B ( ( ( ( ( ) Usou frascos com gargalo em forma de pescoço de cisne. 3. Associe corretamente os cientistas da Coluna A aos experimentos que constam na Coluna B. QUESTÃO 05: (UECE/2007) A história da Biologia está repleta de experimentos que foram relevantes para a explicação da Biogênese e da Origem da Vida. aeróbicos. A) B) C) D) E) 2. 1. 3. obtinham energia e substâncias para incorporar à sua constituição. biogênica. quimiolitoautotróficos. 3 1 2 4 5 2 . 4. autotrófica.

2. as experiências de Spallanzani foram muito importantes porque A) B) C) D) E) refutaram definitivamente a teoria da geração espontânea. C) não provou a formação de moléculas com função energética. provaram que. confirmaram os resultados obtidos por John Needham. 2. 3. Após a condensação do material. produzindo seu próprio alimento. 2. que explica o surgimento da vida como uma evolução dos processos bioquímicos dos organismos. além de transmitir as características. provaram que a fervura destruía a força vital existente no caldo. em 1938.QUESTÃO 06: (UFCG PB/2007) Dentre as várias hipóteses formuladas para explicar a origem da vida na Terra. Na tentativa de refutar essa teoria. E) provou que. A mistura gasosa foi submetida a descargas elétricas. Os processos bioquímicos envolvidos em sua teoria são: 1. em 1953. Oparin. as quais ficaram livres de micróbios durante muitos dias. Essa molécula provavelmente tenha sido semelhante ao RNA. Além dos objetivos iniciais. A) B) C) D) E) 3. Fotossíntese. ele construiu um aparelho que simulava as condições da Terra primitiva. não há possibilidade de vida. 1. introduziu nele gases que provavelmente constituíam a atmosfera e colocou água. as quais exercem papéis essenciais nas células. 3. sob certas condições. 1. verificou-se a presença de aminoácidos. 3 . Baseado no texto e em seus conhecimentos. 2. 1. sem oxigênio. 3. formava vapor. apresentando apenas uma membrana externa. Para isso. 1. I. QUESTÃO 08: (UFLA MG/2006) A descoberta dos microrganismos por Leeuwenhoek trouxe de volta a teoria da geração espontânea. simulando as condições do clima da época. o italiano Lazzaro Spallanzani preparou infusões muito bem fervidas e cuidadosamente fechadas. proposta pelo bioquímico russo A. citoplasma e material genético disperso. as funções enzimáticas. contribuíram para a invenção da indústria de enlatados por François Appert. de acordo com a hipótese heterotrófica. é INCORRETO afirmar que o experimento de Miller A) obteve moléculas orgânicas que fazem parte das proteínas. QUESTÃO 07: (UFPEL RS/2007) Miller. como por exemplo. D) provou apenas a formação de moléculas e não a origem do primeiro ser vivo. tem capacidade de se autoduplicar. 3. Fermentação. provavelmente esse era semelhante a um procarionte atual. 2. sem a participação de seres vivos. a qual. Respiração aeróbica. portanto os primeiros seres vivos provavelmente eram heterotróficos. ao ser fervida. Analise o texto acima e assinale a alternativa que indica a seqüência correta de surgimento desses processos. pois ele. testou a hipótese da Evolução gradual dos sistemas químicos para provar a origem da vida no planeta Terra. B) não provou a formação de uma molécula com função de gene. 1. 3. é possível haver formação de compostos orgânicos. a mais aceita é a hipótese heterotrófica. 2.

defendida há mais de 2. postulava a existência do "princípio vital". II e III apenas I QUESTÃO 10: (UEPB/2005) Analise as proposições abaixo: I. Os cientistas Lazzaro Spallanzani. Todas as proposições estão corretas. A hipótese da abiogênese ou da geração espontânea. capaz de produzir matéria viva a partir de matéria bruta. um cientista francês já havia realizado alguns experimentos sobre a origem dos microrganismos o qual mais tarde veio derrubar por terra esta hipótese e ganhar o prêmio oferecido. III. A Teoria da Geração Espontânea perdeu credibilidade após os experimentos de Reidi.000 anos por Aristóteles. III.QUESTÃO 09: (UFPI/2006) Considere as informações abaixo: I. IV. II. QUESTÃO 11: (UFAM/2003) Alguns anos antes de a Academia Francesa de Ciências oferecer um prêmio compensador para quem apresentasse um experimento definitivo sobre a questão da geração espontânea. Jean Baptiste van Helmont era um dos adeptos da Teoria da Biogênese. Segundo a hipótese dos cosmozoários ou panspermia cósmica. São corretas: A) B) C) D) E) I e III I e II II e III I. na forma de organismos muito simples e incapazes de produzir seu próprio alimento. como os meteoritos ou estrelas cadentes. os primeiros seres vivos teriam chegado à Terra em fragmentos de corpos celestes. os seres vivos surgiram de moléculas orgânicas. John Needham e Francesco Redi contestaram a hipótese da abiogênese. Este cientista hoje muito conhecido por: A) B) C) D) E) Louis Jablot (1645-1723) John Needlham (1713-1781) Lazarro Spallanzani (1729-1799) Thomas Huxley (1825-1895) Louis Pasteur (1822-1895) 4 . II. Assinale a alternativa correta: A) B) C) D) E) Apenas as proposições II e III estão corretas. De acordo com a hipótese autotrófica. Apenas as proposições III e IV estão corretas. Apenas as proposições I e II estão corretas. Apenas as proposições II e IV estão corretas. A Teoria da Abiogênese admitia que a vida poderia surgir a partir da matéria inanimada.

entrando no frasco. B) Os microorganismos entram com o ar. A planta 3 foi colocada em uma campânula sem insetos. Neste frasco foram utilizados caldo de carne e outras substâncias nutritivas. para a conclusão acima: A) O aquecimento é insuficiente para destruir o princípio ativo. qual alternativa explica corretamente a defesa da biogênese. Um grupo de pesquisa realizou um experimento com o objetivo de determinar se plantas atacadas por insetos herbívoros liberam compostos voláteis que alertariam outras plantas. nas figuras e afirmativas que seguem. As plantas 2. Os pesquisadores constataram que a planta 2 produziu níveis elevados de nicotina (composto que repele insetos). que dividia os pesquisadores em dois grupos: os que defendiam a biogênese. provoca a geração dos microorganismos. das experimentações desenvolvidas no século XVIII. 5 . multiplicam-se. quando comparada com as plantas 4 e 6. e chegaram a conclusão: que os líquidos aquecidos em frascos fechados turvam-se com o tempo. foram realizadas as seguintes ações:     A planta 1 foi colocada no interior de uma campânula na presença de insetos herbívoros. D) O aquecimento é suficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram. Durante o experimento.QUESTÃO 12: (UNIPAC MG) O frasco abaixo representa uma parte. C) O ar contém o princípio ativo e este. promovendo a síntese de compostos de defesa de forma preventiva. 4 e 6 ficaram expostas ao ar que atravessou a campânula. e encontrando ambiente favorável. QUESTÃO 13: (PUC RS/2011) Considere as informações. Na campânula 5 foram colocados somente insetos. De acordo com seus conhecimentos sobre as teorias. E) O aquecimento é insuficiente para destruir os microorganismos e eles se multiplicaram. e os que defendiam a abiogênese.

I e IV. C) a reação e o movimento. nem sempre a existência de vida em um organismo é facilmente caracterizada. D) nem todos os organismos possuem células reprodutivas. IV. como nas bactérias. B) o crescimento celular ou do conjunto de células do organismo pode ser inexistente em seu ciclo de vida. III. afirma-se: I. A planta 3 demonstra que os vegetais não produzem compostos de alerta quando não atacados por herbívoros. A planta 3 e a campânula 5 representam o controle do experimento.Sobre os resultados do experimento. podem não ser facilmente observáveis. Contudo. II e III. QUESTÃO 14: (UFAL/2011) A Biologia compreende a ciência que estuda os organismos vivos. como é o caso dos vírus. como nas plantas. II e III. E) pode não ocorrer variabilidade genética. Isto pode ocorrer porque: A) a independência metabólica não é fundamental para um ser vivo. III e IV. 6 . II. Tanto a planta 1 quanto a 3 produziram compostos de alerta. que se dividem por bipartição. típicos dos seres vivos. I. A campânula 5 demonstra que os insetos são os responsáveis pela síntese de compostos de alerta Estão corretas apenas as afirmativas A) B) C) D) E) I e II.

molécula. organismo. órgão. célula. tecido. célula. organismo.QUESTÃO 15: (UFF RJ/2010) Os seres vivos possuem composição química diferente da composição do meio onde vivem (gráficos abaixo). molécula. tecido. população e comunidade. organismo. 1. A) B) C) D) E) Gráfico Gráfico Gráfico Gráfico Gráfico 1. 2. órgão. 7 . molécula. tecido. célula. população e comunidade. tecido. Os elementos presentes nos seres vivos se organizam. órgão. tecido. célula. desde níveis mais simples e específicos até os níveis mais complexos e gerais. Assinale a opção que identifica o gráfico que representa a composição química média e a ordem crescente dos níveis de organização dos seres vivos. 2. população e comunidade. molécula. 2. órgão. célula. organismo. população e comunidade. molécula. comunidade e população. órgão. organismo.

possui 22 elétrons. que podem ser de estado fundamental ou excitado:       1s2 1s2 1s2 1s3 1s2 1s2 2s2 2s3 2s2 2s1 2s1 2s2 2p1 2p0 2p3 2p7 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 De acordo com o Princípio da Exclusão de Pauli. é: A) B) C) D) E) 4 5 6 2 3 QUESTÃO 17: O cálcio é um elemento mineral. Exemplos destes alimentos são o melaço escuro. milho e o sésamo. se encontra no sexto período da tabela. a amêndoa. este fato não corresponde à realidade. a couve e a laranja são também fontes muito boas de cálcio. podendo ser encontrado numa grande variedade de alimentos. como o queijo e iogurtes tenham a fama de serem as melhores fontes de cálcio. A afirmativa correta em relação a este metal é: A) B) C) D) E) a distribuição eletrônica do Ca2+ é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6. é um metal de transição. o número de configurações impossíveis. dentre as representadas. O brócolis. Quem se cuida para fortalecer ossos e dentes e evitar a osteoporose precisa de cálcio (Ca). tem 18 prótons. existem diversas fontes de origem vegetal que constituem uma boa alimentação para a saúde e que são tanto ou mais ricos em cálcio que o leite. 8 .QUÍMICA: Questões de 16 a 30 QUESTÃO 16: (UFOP-MG) Considere as seguintes configurações eletrônicas. De fato. Embora o leite e seus derivados. feijão.

e nos uniformes dos garis. Devido a essas propriedades . os elétrons podem ocupar somente órbitas com determinadas quantidades de energia. cada produto apresenta uma assinatura padrão que reflete a proporção de átomos do escasso carbono 13 em relação aos átomos de carbono 12.) 9 . por exemplo. para fazer com que ponteiros de relógios sejam visíveis à noite. se mantêm em sua órbita. Os átomos dessas substâncias fluorescentes absorvem a radiação ultravioleta. Análises de átomos de carbono flagram adulterações no processo de fabricação de bebidas alcoólicas.” (Pivetta Marcos. III. ocorre absorção de energia. invisível para o olho humano. quando sujeitas a radiações ultravioletas. relaxam e voltam à sua órbita inicial. Se numa amostra de bebida essa proporção se distancia de sua assinatura padrão. se mantêm em sua órbita. os elétrons: A) B) C) D) E) passam a uma nova órbita. Traquinagens etílicas. é sinal de que o produto foi alvo de alguma adulteração. da forma estável mais pesada do átomo de carbono denominado carbono 13 (136C). demoram de minutos a algumas horas para que ocorra a emissão de luz. De acordo com os ingredientes usados.QUESTÃO 18: Considere as seguintes afirmações: I.de fluorescência e fosforescência -. Esse fenômeno físico é chamado de fluorescência. Outras substâncias. Indique a alternativa correta: A) B) C) D) E) somente I e III estão corretas somente II e III estão corretas somente I está correta somente I e II estão corretas todas estão corretas QUESTÃO 19: Algumas substâncias. QUESTÃO 20: Leia o texto abaixo. “Traquinagens etílicas. Revista Pesquisa FAPESP Dez 2003. essas substâncias são utilizadas. liberando o seu excesso de energia na forma de fótons. após absorverem a radiação ultravioleta. Nos últimos cinco anos pesquisadores brasileiros passaram a estudar o grau de adulteração em produtos nacionais e estrangeiros a partir de análise da quantidade existente. emitem luz visível. e irradiam radiação visível para o ser humano. No modelo de Böhr os elétrons encontram-se em órbitas circulares ao redor do núcleo. A relação entre o número de átomos desses dois tipos de carbono pode denunciar a adoção de alguns procedimentos ilegais. liberando energia na forma de fótons. Se um elétron passa de uma órbita para outra mais afastada do núcleo. Ao redor do núcleo estariam distribuídos os elétrons. onde quase toda a massa estaria concentrada. liberando energia térmica. absorvendo energia na forma de ondas eletromagnéticas. escapam de sua órbita. chamadas fosforescentes. Rutherford propôs um modelo atômico no qual os átomos seriam constituídos por um núcleo muito denso e carregado positivamente. Esse fenômeno deve-se ao fato de que. em seu conteúdo. para detectar falsificações em notas ou bilhetes. muito mais raro do que o leve carbono 12 (126C). II. liberando o seu excesso de energia na forma de fótons.

III. leveza. O número de prótons no núcleo atômico é 34. resistência à corrosão. brancura. alotropia QUESTÃO 21: (Unifor-CE) O titânio. II. isotonia. O número de elétrons desemparelhados é quatro. descoberto em 1911. Um dos elementos químicos mais importantes na formulação da cerâmica supercondutora é o ítrio: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d1. possui diversificado campo de utilização. 10 . opacidade. alto índice de refração e alta capacidade de dispersão. elevado ponto de fusão. isobaria. É o metal utilizado na fabricação de motores de avião e pinos para prótese. O número de camadas e o número de elétrons mais energéticos para o ítrio. a seguinte distribuição eletrônica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4 Podemos propor.O teste descrito no texto se baseia na propriedade dos átomos de carbono conhecida como A) B) C) D) E) isomeria. face às suas propriedades de tenacidade. inércia química e toxicidade nula. Quantos elétrons há no último nível da configuração eletrônica desse metal? Dado: Ti (Z =22) A) B) C) D) E) 4 3 2 6 5 QUESTÃO 22: O fenômeno da supercondução de eletricidade. respectivamente: A) B) C) D) E) 4 4 5 4 5 e e e e e 1 2 3 3 1 QUESTÃO 23: Um determinado elemento químico tem para seu átomo no estado fundamental. É um elemento pertencente ao grupo IVA da Tabela Periódica. pertencente à camada de valência é o 4s 2. O subnível de menor energia. isotopia. valendo um prêmio Nobel a esses dois físicos em 1987. para este elemento: I. serão. IV. voltou a ser objeto da atenção do mundo científico com a constatação de Bendnoz e Müller de que materiais cerâmicos podem exibir esse tipo de comportamento.

quando a porta do freezer foi aberta. 11 . representava o derretimento dos sonhos daquele homem” “Ao voltar a minha antiga casa. a imagem que primeiro tocou minhas retinas foi a do velho portão enferrujado. que aqueciam muito mais que nossos corpos. C) o volume havia diminuído devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. 3. 2. QUESTÃO 26: (UDESC SC/2010) Analise as proposições em relação aos gráficos abaixo. percebeu-se que: A) o volume havia aumentado devido ao aumento da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida.Analise as proposições e marque a opção CORRETA: A) B) C) D) E) Apenas Apenas Apenas Apenas Apenas I e II I e IV I e III II e III II e IV QUESTÃO 24: (UESPI/2011) Em quais das passagens grifadas abaixo está ocorrendo transformação química? 1. Após este tempo. 4. D) o volume havia aumentado devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. B) o volume havia diminuído devido à diminuição da densidade da água quando no estado sólido em relação à água líquida. pois a densidade da água não aumentou nem diminuiu. “O reflexo do rosto dela nas águas azuis do lago era encantador” “O fogo queimava as pequenas toras de madeira. Tínhamos envelhecido!” Ocorreu transformação química em: A) B) C) D) E) 2 1 2 3 1 e e e e e 4 2 3 4 3 QUESTÃO 25: (UESPI/2011) Um recipiente contendo 300 mL de água foi esquecido em um freezer por cerca de 7 horas. aquecia nossos corações” “O desgelo das geleiras. E) o recipiente permanecia como o mesmo volume.

Em uma área de mineração de carvão localizada no sul da Polônia. endotérmica. III. representando passivos ambientais. é borbulhado ar. classificada como evaporação. A) B) C) D) E) Somente Somente Somente Somente Somente a afirmativa I é verdadeira. Assinale a alternativa correta. No processo. exotérmica. espontânea. II e IV são verdadeiras.) QUESTÃO 28: (UNESP SP/2011) A passagem do oxigênio líquido para oxigênio gasoso é uma transformação física A) B) C) D) E) endotérmica.br. localizado nas galerias da mina de carvão. (www. a injeção de oxigênio e de vapor no carvão resulta na produção de hidrogênio. No gráfico (Y) o caminho representado pela letra (b) corresponde apenas à existência da fase sólida. No gráfico (X) o caminho representado pela letra (b) corresponde à coexistência das fases sólida e líquida. III e IV são verdadeiras. nessa mistura. água e detergente. oferecer uma utilização para pequenos depósitos de carvão ou minas exauridas. que são tradicionalmente deixados de lado. as afirmativas I. Adaptado. as afirmativas I. O gráfico (X) representa uma substância pura. assim. um grupo de cientistas está usando uma mina de carvão para avaliar experimentalmente um método alternativo para a produção de energia limpa e. classificada como liquefação. exotérmica. Qual é essa técnica? A) B) C) D) E) Decantação Cristalização Flotação Destilação Sublimação TEXTO: Alquimia subterrânea transforma mina de carvão em mina de hidrogênio. começando o processo denominado de gaseificação de carvão. Na teoria e no laboratório. II.I. onde se transforma em oxigênio gasoso. 12 . classificada como fusão. V.com. as afirmativas I e III são verdadeiras. oxigênio líquido é colocado em um reservatório especial. as afirmativas I. II. classificada como ebulição. O gráfico (X) representa uma mistura. classificada como sublimação. QUESTÃO 27: (UFG GO/2011) Considere a descrição da seguinte técnica: O minério pulverizado é recoberto com óleo. O gráfico (Y) representa uma substância pura.inovacaotecnologica. Essa descrição refere-se a um método de separação de misturas muito utilizado em indústrias metalúrgicas. IV. III e V são verdadeiras.

E) Duas fases. Em 2009 completam-se três décadas da implementação dos primeiros postos de distribuição de combustíveis que comercializaram o etanol. sendo uma de gasolina sem etanol.QUESTÃO 29: O leite integral homogeneizado contém 4% de gordura (densidade 0. sendo uma de gasolina. que se baseia na maior miscibilidade do etanol em solução salina do que em gasolina. equivalente a A) B) C) D) E) 20. atualmente o mais importante biocombustível da matriz energética. sob influência de outra proteína. que façam o teste para determinação do teor de álcool na gasolina.00. presente no melaço. Sua produção é baseada no melaço da cana-de-açúcar como matéria-prima. O processo utiliza a fermentação da sacarose. e na presença de água. ele consome uma quantidade de gordura. em gramas.00 mL desse leite. como com a criação do Pró-Álcool. um programa governamental de estímulo à produção de etanol combustível a partir da cana-de-açúcar e de confecção de automóveis que utilizem esta fonte energética.00.00. quando pedido pelo cliente. Se forem adicionadas em uma proveta partes iguais de gasolina comercializada no Brasil e solução salina. outra de solução salina e outra de etanol. 80. que. sendo uma da gasolina e outra da solução salina com etanol.00. 8.8 g/mL). D) Duas fases. pela proteína invertase. TEXTO: O Brasil possui uma política de substituição do petróleo como fonte energética desde os anos 1960. B) Três fases. C) Uma fase. produzem o etanol e gás carbônico. sendo uma de gasolina com etanol e outra de solução salina com etanol. quantas e quais fases serão observadas? A) Três fases. 2.00. 25. Se um indivíduo bebe 250. Os postos de distribuição de combustíveis são obrigados. originando glicose (C6H12O6) e a frutose (C6H12O6). outra de gasolina com etanol e uma terceira de solução salina. a zimase. QUESTÃO 30: (UEPB/2010) Um dos procedimentos para adulteração da gasolina é a adição de uma quantidade maior de etanol do que a permitida pela legislação. visto que o etanol vai evaporar quando misturado à solução salina e gasolina. 13 .

0 E) 2. tem movimento retardado.50 B) 2.50 D) 1. inverte o sentido do seu movimento. B) entre os instantes 2 min e 5 min. em função do tempo. descreve um movimento uniforme. C) entre os instantes 5 min e 10 min. encontra-se na mesma posição que estava no instante 0 min. no instante t  0.FÍSICA: Questões de 31 a 45 QUESTÃO 31: O gráfico fornece a velocidade de um corpo. está em repouso. que se move em linha reta. D) no instante 5 min. o corpo se encontra na posição 20 m.0 QUESTÃO 32: O gráfico abaixo indica a velocidade escalar em função do tempo de um automóvel que se movimenta sobre um trecho horizontal e retilíneo de uma rodovia. Qual é a distância percorrida pelo ciclista após 80 s? Adote g = 10 m/s2 14 . QUESTÃO 33: A velocidade de um ciclista em função do tempo é dada pelo gráfico abaixo. E) no instante 10 min. Podemos afirmar que o automóvel. A) entre os instantes 0 min e 2 min. Sabe-se que.0 C) 0. A aceleração escalar do corpo no sistema Internacional de unidades é de A) 0.

D) II e III. Sabendo-se que.10  20t  0.5t2 QUESTÃO 35: Analise os seguintes gráficos: Os gráficos acima que representam o movimento de aceleração constante diferente de zero são A) I e II. determine a equação x(t) para a posição do objeto em função do tempo. 15 . no instante t = 0.5t2 D) x(t )  .10  20t . E) III e IV. C) II e IV. a posição do objeto é x = – 10 m.10  20t .0.5t2 B) x(t )  .20t  5t2 E) x(t )  .10 . apenas.10 .0. apenas.5t2 C) x(t )  . B) I e III.A) 500 m B) 400 m C) 300 m D) 250 m E) 650 m QUESTÃO 34: O gráfico abaixo mostra a velocidade de um objeto em função do tempo. apenas. em movimento ao longo do eixo x. A) x(t )  . apenas.20t . apenas.

t + 4. descreve um movimento retilíneo uniformemente variado cujo gráfico horário da posição. deslizando em seu “skate”. Em seguida.QUESTÃO 36: Um garoto.t – 4. Um estudante resolveu analisar esse movimento e construiu o gráfico do espaço percorrido (S) em função do tempo (t). A correspondente função horária é dada por A) S = 20 – 16. C) S = 20 + 16.t2. está representado na figura. B) S = 20 + 16. esse estudante quis conhecer a velocidade da esfera durante o intervalo de tempo considerado e construiu o diagrama horário da velocidade escalar. QUESTÃO 37: Sobre um trilho reto. E) S = 4 + 16. em função do tempo.t + 8. ilustrado abaixo. D) S = 4 – 16.t – 4. uma pequena esfera descreve um movimento uniformemente variado.t + 8.t2.t2. cuja ilustração correta para esse movimento é A) B) 16 .t2.t2.

com velocidade inicial de 2 cm/s. O comportamento da aceleração nesse intervalo de tempo é mostrado no gráfico a seguir. Calcule. a velocidade do corpo imediatamente após esses 16 s. é acelerado durante 16 s. A) 32 B) 36 C) 38 D) 24 E) 26 17 .C) C) D) E) QUESTÃO 38: Um trem de brinquedo. em cm/s.

um pequeno objeto P é abandonado e cai em direção ao solo. Considerando-se g = 10m/s². Sabendo-se que eles chegam juntos ao solo. determine a velocidade com que o corpo Q foi atirado. vale em km/h: A) 5 B) 18. um segundo antes. quando está a 100 m de altura. E) 108. levando 4s para atingi-lo. em m/s. Adote g = 10 m/s² e despreze a ação do ar sobre os corpos. no momento em que o objeto se soltou.6 m/s² A) 0. com que velocidade a pedra chegará ao solo? Adote g=10m/s2. A) 20 m/s B) 60 m/s C) 80 m/s D) 100 m/s E) 40 m/s QUESTÃO 40: Um helicóptero está descendo verticalmente e. de um ponto a 180 m do solo.0 m. lança um objeto verticalmente para cima com uma velocidade inicial de 4. um pequeno objeto se solta dele e cai em direção ao solo. havia sido atirado para baixo. D) 5. A) 4 B) 0 C) 9 D) 11 E) 13 18 .82 m. na Lua. Outro corpo Q. na mesma vertical. C) 25.0 m.QUESTÃO 39: Uma pedra é abandonada do alto de um edifício de 32 andares. Qual foi a altura máxima atingida pelo objeto? Dado que g = 1.5m e desprezando-se a resistência do ar. QUESTÃO 42: De um ponto a 80 m do solo. a velocidade de descida do helicóptero. Sabendo-se que a altura de cada andar é de 2. B) 20 m. E) 0. QUESTÃO 41: Um astronauta.80 m. D) 144. C) 1.0 s ele retorna à sua mão.0 m/s e depois de 5.

analise as proposições que se seguem. Despreze a resistência do ar e adote g = 10 m/s2. a partir do repouso. O tempo de queda até o solo e o módulo da velocidade com que o corpo atinge o solo são dados por: A) 4.0 s e 144 km/h QUESTÃO 44: Um corpo em queda livre sujeita-se à aceleração gravitacional g = 10 m/s2. II.0 s e 72 km/h C) 2. Em qualquer posição da trajetória a velocidade escalar na subida e na descida tem o mesmo valor absoluto. I.0 s e 72 km/h D) 4. III e IV D) I.0 s e 40 km/h E) 2. O tempo de subida e o tempo de descida até o solo são iguais. A distância entre os pontos A e B é: A) 100 m B) 160 m C) 240 m D) 140 m E) 120 m QUESTÃO 45: Uma pedra é lançada verticalmente para cima. IV. Desprezando-se a resistência do ar e considerando-se a aceleração da gravidade constante. No ponto de altura máxima a velocidade escalar é nula. No ponto de altura máxima a aceleração escalar é nula. Estão corretas apenas: A) I e II B) III e IV C) I. a partir do solo terrestre. do topo de um edifício de 80 m de altura. III.QUESTÃO 43: Um corpo é solto.0 s e 144 km/h B) 4. Ele passa por um ponto A com velocidade de 10 m/s e por um ponto B com velocidade de 50 m/s. II e III E) I e III 19 .