SECRETARIA ESTADUAL DE EDUAÇÃO- SEE

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTO- EJA

Plano de Aula de Ciências

Escola: Elozira dos Santos Thomé
Professora: Tailândia Carneiro Nunes Alexandre
Módulo: V (E. F.) Disciplina: Ciências
Data: 07/03/2018
Tema Gerador abordado:
• Origem da vida;
• As teorias Abiogênese e Biogênese;
• Teoria do Criacionismo/fixismo e Panspérmia Cósmica;
• Conteúdos:
• Teorias sobre a origem da vida: Abiogênese ou Geração Espontânea e Biogênese;
• Objetivos:
• Conhecer as teorias sobre a origem da vida.
• Identificar as principais características de cada teoria.
• Compreender os experimentos e observações realizados por Aristóteles, Redi,
Needham, Spallanzani e Pasteur e suas contribuições para o entendimento da Origem da
vida.
• Conhecer as etapas do método científico.
• Metodologia:
• Problematização:
• Podemos dizer que as primeiras células surgiram por geração espontânea?
(Resposta: Sim. Gases inorgânicos da atmosfera primitiva reagiram para formarem as
primeiras moléculas orgânicas)
• Um ser vivo pode surgir da matéria sem vida?
(resposta: não somente de um ser pré existente)
• De onde vêm as larvas que surgem sobre a matéria em decomposição?
(Resposta dos insetos que depositam sobre a matéria morta)
• Por que os alimentos se estragam se deixados fora da geladeira?
(respostas: porque ao ficar fora da geladeira o alimento acelera o processo de
decomposição, começando com a perda da água, logo vem ação dos microrganismo
decompositores)
• De onde vem o bicho da goiaba?
(resposta: da mosca que deposita suas larvas na fruta)
• Como surgiu o primeiro ser vivo?
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(resposta de acordo com a hipótese heterotrófica, o primeiro ser vivo era uma única célula
simples associando a outras moléculas graduais mais complexas (coacervados).
• Quem nasceu 1º o ovo ou a galinha?
(resposta: acredita–se que a galinha, logo passou por processos evolutivos assim, suas
células germinativas começou a produzi um número maior de proteínas assim ocorreu à
formação do ovo)
• Do que se alimentavam os primeiros seres vivos?
(resposta: de acordo com a hipótese heterotrófica, eles se alimentavam de partículas
simples dos mares)

• Você conhece a teoria da geração espontânea?

(resposta: o ser surge da matéria bruta ou da matéria inanimada).

• Fundamentação Teórica:
• 1º MOMENTO:
Iniciaremos a aula com os questionamentos da Problematização, em seguida anotaremos
no quadro as possíveis respostas. (15 mim)
Logo, anotarei no quadro os conceitos básicos sobre o tema, explicando cada tópico.
Texto: conceitos sobre a Origem da Vida (slides) http://www.educ.see.ac.gov.br acessado em
02/03/18
(30 mim)
• 2º MOMENTO:
Realizarei um sorteio por grupos com as hipóteses da origem da vida: autotrófica,
heterotrófica, biogênese e abiogênese, após o sorteio o grupo terá que fazer uma defesa
a favor do seu tema escolhido, logo a previsão será que comece um debate entre os
grupos. (20 mim)
• 3º MOMENTO:
Ainda em grupo, realizarei um jogo com perguntas e respostas. Primeiro darei a cada
grupo uma cartela com 25 respostas, depois farei as perguntas, os alunos terão que
anotar a resposta em sua cartela identificando o número da questão, depois que
completar toda sua cartela irei conferir o grupo que obtiver maior número de acertos será
o campeão. Anexo I (30 mim)
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A correção será em meio de socialização, assim poderei justificar as respostas

reforçando ainda o aprendizado. (20 mim)
 4º Momento
Neste momento será entregue ou (escrito no quadro) questões para reforço sobre a
origem. Anexo II (30 mim) Site http://alvinhouau.blogspot.com.br/2015/04/exercicios-
sobre-origem-da-vida-7-ano.html acessado em 02/03/18
Logo realizaremos as Correções das atividades escrita por meio de socialização.
(20 mim).
Atividades contextualizadas:
• Atividade em grupo / individual através de jogo, perguntas e respostas.
• Socialização:
• Correção das perguntas do jogo da vida em grupos e individuais. Nessa etapa
podemos realizar um sorteio por aluno para que ele possa escrever no quadro ou através
de leitura das suas respostas.
• Avaliação:
• A avaliação será através de atividades em reconhecer as teorias sobre a origem da
vida, e assim como identificar as principais características de cada teoria.
• E ainda verificar se os alunos compreenderam os experimentos e observações
realizados por Aristóteles, Redi, Needham, Spallanzani e Pasteur e suas contribuições
para o entendimento da Origem da vida.
• Recursos Didáticos:
• Quadro branco;
• Pincel para quadro Branco e pincel;
• Data show;
• Notebook;
• Textos (Internet)
• Referências:
• http://porteiras.s.unipampa.edu.br/pibid/files/2015/07/Jogo-Bingo-da-Vida-
Caroline-Resena-Gon%C3%A7alves.pdf
• http://www.planetabio.com/origem.html
• http://www.ciencias.seed.pr.gov.br
• http://biologianoensino.blogspot.com.br
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• http://www.medplan.com.br/voce-precisa-saber/apendice-e-desnecessario-mas-
util,12745
• http://www.educ.see.ac.gov.br
ANEXO 1:
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Anexo 2:
ATIVIDADES SOBRE A ORIGEM DA VIDA
Exercícios sobre origem da vida ciências ensino fundamental.
1) Há pessoas que pensam que o "bicho da goiaba" nasce espontaneamente
da goiaba.
Qual teoria sobre a origem da vida tem explicação semelhante a essa?

A) Teoria da abiogênese.
B) Teoria biogênese.
C) O criacionismo.
D) A panspermia cósmica.
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2) "Para evitar a dengue é importante que todos colaborem com a eliminação

dos focos de água parada; Garrafas, pneus, vasos, caixas, reservatórios de
água e outros nos quais a fêmea do Aedes aegypti, mosquito que transmite a
doença põe seus ovos, e destes nascem larvas que se tornarão mosquitos". A
explicação sobre o surgimento do Aedes aegypti está de acordo com a
seguinte teoria:

A) Teoria da
abiogênese.
B) Teoria biogênese.
C) O criacionismo.
D) A panspermia
cósmica.

3) "Durante a Idade Média muitas pessoas acreditavam que as salamandras

surgiam do fogo.
essa crença teve origem porque esses animais eram frequentemente vistos
saindo das chamas de uma fogueira".
A explicação para o surgimento das salamandras da fogueira esta relacionada
a teoria:

A) Criacionismo. B) biogênese.
C) Panspermia cósmica. D) abiogênese.

4) Relacione o pesquisador a descrição do seu experimento:

"Colocou pedaços de carne em frascos, mantendo alguns abertos e outros
cobertos por um tecido fino. Depois de alguns dias, observou que moscas
entravam e saíam dos frascos abertos...".

A) Pasteur. B) Redi.
C) Spallanzani. D) Aristóteles.

5) Os primeiros seres vivos eram unicelulares, com uma molécula de material

hereditário em seu interior, semelhante a seres procariontes. e se alimentavam
de matéria orgânica em abundância nos oceanos primitivos. Os cientistas
acreditam que esses primeiros seres eram:

A) Autótrofos. B) Pluricelulares.
C) Heterótrofos. D) aeróbios.

6) (Cesgranrio) Entre as modificações que ocorreram nas condições ambientais

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de nosso planeta, algumas foram causadas pela própria atividade dos seres.
Os organismos iniciais, ao realizarem a fermentação, determinaram uma
grande alteração na atmosfera da Terra primitiva, porque nela introduziram o:
A) gás oxigênio. B) gás carbônico.
C) gás nitrogênio. D) vapor d'água.

7) (Unirio) Em 1936, Alexander Oparin propõe uma nova explicação para a

origem da vida. Sua hipótese se resume nos seguintes passos descritos no
esquema que se segue.
Pela teoria de Oparin, os primeiros seres surgidos na Terra teriam sido:

A) heterótrofos e aeróbios. B) autótrofos e anaeróbios.

C) heterótrofos e anaeróbios. D) autótrofos e aeróbios.

8) (Pucmg) Em uma experiência, Francisco Redi colocou em oito frascos de

vidro um pedaço de carne. Quatro vidros tiveram sua abertura recoberta por
um pedaço de gaze. Após alguns dias, apareceram larvas de moscas nos
vidros que não continham a gaze recobrindo a abertura do frasco. Nos frascos
protegidos com gaze, elas não apareceram. Essa experiência ilustra o princípio
da:

A) Teoria Celular. B) biogênese.

C) sucessão ecológica. D) origem da célula.

9) (Pucsp) Na figura abaixo, temos representado um aparelho projetado por

Stanley Miller, no início da década de 1950. Por esse aparelho circulavam
metano, amônia, vapor de água e hidrogênio e, através de energia fornecida
por descarga elétrica, produtos de reações químicas como aminoácidos,
carboidratos e ácidos graxos eram coletados no alçapão.
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Através desse experimento, Miller testou a hipótese de que, na atmosfera

primitiva pela ação de raios,

A) compostos orgânicos puderam se formar a partir de moléculas simples.

B) compostos inorgânicos puderam se formar a partir de moléculas orgânicas.
C) compostos inorgânicos e orgânicos puderam originar os primeiros seres
vivos.
D) macromoléculas puderam se formar a partir de moléculas orgânicas
simples.

10) (Unesp) Segundo a teoria de Oparin, a vida na Terra poderia ter sido
originada a partir de substâncias orgânicas formadas pela combinação de
moléculas, como metano, amônia, hidrogênio e vapor d'água, que compunham
a atmosfera primitiva da Terra. A esse processo seguiram-se a síntese protéica
nos mares primitivos, a formação dos coacervados e o surgimento das
primeiras células. Considerando os processos de formação e as formas de
utilização dos gases oxigênio e dióxido de carbono, a seqüência mais provável
dos primeiros seres vivos na Terra foi:

A) autotróficos, heterotróficos anaeróbicos e heterotróficos aeróbicos.

B) heterotróficos anaeróbicos, heterotróficos aeróbicos e autotróficos.
C) autotróficos, heterotróficos aeróbicos e heterotróficos anaeróbicos.
D) heterotróficos anaeróbicos, autotróficos e heterotróficos aeróbicos.

11 (UFU) Receita de Jean Baptiste van Helmont, século XVII: “Colocar uma
camisa suja de suor e um pouco de germe de trigo em um canto escuro e
sossegado. O suor funciona como princípio ativo e dentro de 21 dias a partir da
camisa e do trigo nascerão vários camundongos”. O texto exemplifica a:

A) Teoria da Biogênese. B) Teoria da Abiogênese.

C) Teoria pré-formista. D) Hipótese Heterotrófica.

12) (UNIFAL) Do início da vida na Terra, até o aparecimento dos seres vivos
atuais, aconteceram vários eventos, como por exemplo: I - formação das
primeiras células; II - formação de moléculas orgânicas complexas; III -
aparecimento de organismos capazes de produzir alimentos pela fotossíntese;
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IV - surgimento dos primeiros organismos aeróbicos. Marque a alternativa que

indica a ordem mais aceita, atualmente, para o acontecimento desses eventos.

A) I - II - IV – III
B) II - III - IV – I
C) I - IV - III – II
D) II - I - III - IV

GABARITO
1 Resposta: a 2 Resposta: b 3 Resposta: d 4 Resposta: b 5 Resposta: c
6 Resposta: b 7 Resposta: c 8 Resposta: b 9 Resposta: a 10 Resposta: d

11 Resposta: b 12 Resposta: d