NOVAS COMPETÊNCIAS

DO SÉCULO XXI
Eloisa Vidal e Everardo Bessa
Relação entre contextos de aprendizagem,
competências e progresso social

Contextos Competências Progresso

Mercado de trabalho,
Escola, Familia e Cognitivas e
Participação cívica,
Comunidade Socioemocionais
Saúde, etc

Fonte: OCDE, 2017

Estrutura do bem-estar individual e o progresso
social
Educação e
competênci
as
Condições Mercado
materiais de trabalho

Meio
ambiente Bem-estar e Saúde
progresso
social
Engajamen
Bem-estar
to cívico

Conexões
Segurança
familiares e
pessoal
sociais

Fonte: OCDE, 2017

Estrutura para competências cognitivas e
socioemocionais

Fonte: OCDE, 2017

Relação entre incentivos, esforço e competências
no desempenho de tarefas

Fonte: OCDE, 2017

Desenvolvimento de competências ao longo da
vida

Fonte: OCDE, 2017

Interações dinâmicas entre competências
cognitivas e socioemocionais

Fonte: OCDE, 2017

Uma estrutura de contextos de aprendizagem

Fonte: OCDE, 2017

 Educação para cidadania
global
Equipar alunos de todas as idades com valores,
conhecimentos e habilidades que sejam baseados e
promovam o respeito:
■ aos direitos humanos,
■ à justiça social,
■ à diversidade,
■ à igualdade de gênero e
■ à sustentabilidade ambiental.
Além de empoderar os alunos para que sejam
cidadãos globais responsáveis, a ECG oferece as
Unesco, competências e as oportunidades de concretizar seus
direitos e suas obrigações, com vistas a promover um
mundo e um futuro melhores para todos.
Dimensões conceituais básicas da ECG
Dimensão Dimensão
Dimensão cognitiva
socioemocional comportamental
Aquisição de Sentimento de Atuação efetiva e
conhecimento, pertencer a uma responsável, em
compreensão e humanidade comum, âmbito local, nacional
pensamento crítico que compartilha e global, por um
sobre questões valores, responsa- mundo mais pacífico
globais, regionais, bilidades, empatia, e sustentável.
nacionais e locais, solidariedade e
bem como sobre as respeito às
inter-relações e a diferenças e à
interdependência dos diversidade.
diferentes países e
grupos populacionais.
Princípios da
pedagogia da
ECG

Fonte: Adaptado de
CABEZUDO, 2013.
Educação para a cidadania global
Educação para a cidadania global