PREFEITURA MUNICIPAL DE PEIXE-BOI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ANO LETIVO 2023

CADERNO DE ATIVIDADES
MÊS: ABRIL

ETAPA DE ENSINO: EJA 4ª ETAPA

ESCOLA:______________________________________________________________

ALUNO (A):____________________________________________________________
 APRESENTAÇÃO

A Secretaria do Estado de Educação por meio da Unidade de

Educação de Jovens e Adultos apresenta a Proposta de
Conteúdos para a Educação de Jovens e Adultos destinada as
unidades escolares da rede municipal que ofertam esta
modalidade de ensino.

Este caderno de atividades é destinado aos estudantes matriculados

na 4ª etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA), da Rede
Municipal de Ensino de Peixe-Boi. O material foi construído de forma
colaborativa e dialogada, por meio da participação das coordenações
educacionais da Secretaria Municipal de Educação, gestores e
professores das unidades educacionais e tem como objetivo contribuir
no processo de aprendizagem dos estudantes nesse período de
formação. Ele é composto por atividades que auxiliam na
compreensão dos Objetos de Conhecimento do 1º semestre,
referentes aos Componentes Curriculares: História, Ciências,
Geografia, Matemática, Língua Portuguesa, Artes, Educação Física e
Língua Inglesa. Para realizar as atividades, você contará com as
orientações e acompanhamento do professor. Além das atividades
impressas, reserve um momento de sua rotina para ler, praticar a
escrita, fazendo lista de palavras, frases com as palavras das listas e
reescrita de histórias. Para computar a sua presença neste período, o
caderno com as atividades resolvidas deverá ser entregue à
coordenação pedagógica da EJA nos finais de cada bimestre.
Agradecemos e contamos com seu empenho e dedicação nessa nova
etapa educacional!

Bons estudos!
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Gênero Textual: Notícia

Em Peixe-Boi,o Estado garante obra na orla e recursos do
programa 'Sua Casa'

A requalificação da orla na sede municipal terá impactos diretos no turismo e

na economia

Em agenda de trabalho em
municípios do Nordeste do Pará, o
Governador Helder Barbalho
participou, na manhã desta sexta-
feira (11), da assinatura de convênio
para obras de requalificação da orla
na sede Municipal de Peixe-Boi. O
projeto será executado pela
Prefeitura, com investimento do
Tesouro Estadual.
Governador Helder Barbalho após a assinatura do convênio que garante uma nova orla no Rio Peixe-Boi
Durante o ato de assinatura do convênio,o Governador Helder Barbalho
destacou a importância da obra para o Município. "O turismo e o lazer são
vocações importantes da cidade. Por isso estamos fazendo este convênio,
para que seja feita a nova orla do Rio Peixe-Boi, e este ponto de encontro e
lazer possa estar fortalecido, atraindo mais visitantes, além de trazer
embelezamento para esta cidade, que já é linda", disse o Governador.
O engenheiro civil Ruy Cabral, titular da Secretaria de Estado de
Desenvolvimento Urbano e Obras Públicas (Sedop), responsável pela
fiscalização e acompanhamento da obra, ressaltou que "gostaria de
parabenizar os amigos de Peixe-Boi. O Governador do Estado reconheceu a
necessidade desta obra, por isso vamos fazer esta parceria com o Município
para a requalificação da orla da cidade. Para nós, é um momento de muita
alegria". Para o Prefeito de Peixe-Boi, João Neto, o momento é de trabalho e
agradecimento ao Governo pela parceria. "O Governador segue trabalhando
firme e forte em nosso Estado, e não seria diferente em nosso Município. O
Governo sempre nos ajudou e continua ajudando em muitas obras. Eu só
tenho que agradecer ao Estado", frisou o Gestor Municipal.

O projeto da nova orla de Peixe-boi prevê uma área de intervenção de 4,6

mil metros quadrados, com valorização dos elementos naturais, a fim de
atrair mais visitantes e fortalecer o turismo e a economia local.
Estrada – Ainda em Peixe-Boi, o Governador destacou a importância das
obras de pavimentação do trecho de 10 quilômetros da estrada de acesso à
Vila de Tauarizinho, que vai garantir infraestrutura e mais segurança para
moradores e produtores."Também estamos firmando compromisso para
levar pavimentação à estrada da Vila de Tauarizinho, famosa pela produção
de feijão caupi. É uma região importante para o abastecimento do nosso
Estado, e estará recebendo, em parceria com a Prefeitura, essa importante
conquista para a infraestrutura do Município", garantiu o Governador Helder
Barbalho.

O Governador também entregou no Município, para 57 famílias, recursos do

programa habitacional “Sua Casa”, destinados à compra de materiais e
pagamento de mão de obra para construção e reconstrução da casa própria.

O Governador Helder Barbalho após a assinatura do convênio que garante

uma nova orla no Rio Peixe-Boi, vai pavimentar 5km da vicinal Tauarizinho,
em Peixe-Boi,o Governador Helder Barbalho assinou nesta terça-feira (01) a
Ordem de Serviço (O.S) para início das obras de pavimentação de cinco
quilômetros da Vicinal Tauarizinho. A via liga o Município de Capanema a
Vila Tauarizinho, no Município de Peixe-Boi.
A solenidade de assinatura da O.S ocorreu na Vila Tauarizinho, onde o chefe
do executivo destacou a importância da obra para os moradores que
aguardavam o asfalto há anos. "Essa é uma comunidade rural que precisa
muito de atenção, principalmente, por ser fruto da agricultura familiar precisa
de estrada para escoar a produção e assim garantir renda. Por isso, hoje
estamos iniciando a pavimentação da primeira etapa e já autorizando a
segunda etapa. Assim, vamos realizar o sonho da população que é ter
asfalto, segurança no trânsito e fortalecimento da economia", pontuou o
Governador Helder Barbalho.

A obra de pavimentação será executada graças a realização de um convênio

firmado entre o Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de
Transportes (Setran) e Prefeitura Municipal. O investimento é superior a R$
4,4 milhões. De acordo com o Prefeito de Peixe-Boi, Neto Cavalcante, a
pavimentação concretiza um desejo antigo dos moradores da Vila. "A
pavimentação da vicinal Tauarizinho é um sonho importante de toda cidade.
Esse sonho começa a ser realizado com a ajuda do governo do Estado.
Estamos iniciando essa primeira etapa da obra e temos certeza que isso vai
beneficiar nossos moradores". O agricultor Adelson Pompeu de Sales, ficou
feliz ao ver a placa que indica a obra. Aos 69 anos, o idoso conta que ele e
os vizinhos estão felizes e ansiosos. "Esse é um sonho maravilhoso que a
gente esperava há muito tempo. Eu creio que agora vai ser finalizado e vai
ficar muito bom pra nós", festejou.

Disponível em: https://agenciapara.com.br/noticia/34612/estado-vai-pavimentar-5km-da-vicinal-tauarizinho-em-

peixe-boi
 Atividade

Responda as questões a seguir:

1- Qual o gênero textual do texto acima?

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____________________________________________________________

2- Qual foi o objetivo da visita do Governador Helder Barbalho ao Município

de Peixe-Boi?
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____________________________________________________________

3- De quem será o investimento para a obra?

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____________________________________________________________

4- Segundo o Governador Helder Barbalho, quais são as vocações

importantes para o Município de Peixe-Boi?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

5- Como se chama o engenheiro civil, responsável pela obra?

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____________________________________________________________

6- Qual o tamanho da área de intervenção feita na obra de Peixe-Boi?

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____________________________________________________________

7- Quantos quilômetros de pavimentação para a Vila de Tauarizinho foram

garantidos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

8- Quantas famílias foram beneficiadas com os recursos do programa

habitacional “Sua Casa”?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

9- Qual foi a data e dia da semana, a qual foi assinada a ordem de

serviço(O.S), para início das obras de pavimentação de cinco quilômetros
da Vicinal de Tauarizinho?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10- Qual Secretaria de Estado ficou responsável pelo investimento da
Vicinal?
____________________________________________________________

11- Como se chama o agricultor, citado no texto que ficou feliz ao ver a
placa de indicação das obras na Vila de Tauarizinho?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

12- Essas informações podem ser encontradas em que site?

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____________________________________________________________

Matemática
Porcentagem
Recadastramento biométrico em Peixe-Boi atinge mais de 80% do
eleitorado
Peixe-Boi é o segundo Município paraense, depois de Capanema, a habilitar
o eleitor para a utilização da urna eletrônica com identificação biométrica nas
eleições municipais deste ano.

Mais de 82% dos eleitores do Município de Peixe-Boi, nordeste paraense,

atenderam ao chamado do Tribunal Regional Eleitoral do Pará e
compareceram ao Cartório da 66ª Zona Eleitoral, no período de 08/03/2012
a 01/04/2012, para realizar a revisão biométrica.
Apenas 17,24%, cerca de 1.170, do total de 6.788 eleitores do Município não
realizaram a revisão eleitoral.
Peixe-Boi é o segundo Município paraense, depois de Capanema, a habilitar
o eleitor para a utilização da urna eletrônica com identificação biométrica nas
eleições municipais deste ano.
Quem não compareceu na revisão biométrica terá o título cancelado,
sofrendo, entre outras sanções, a não possibilidade de tirar passaporte e
participar de concurso público.
De acordo com o presidente do TRE-PA, o Desembargador Ricardo Nunes,
o recadastramento biométrico em Peixe-Boi foi um sucesso, ocorrendo de
forma tranquila: “Gostaria de agradecer a toda população que compareceu
ao chamado da justiça eleitoral, ao Juiz da 66ª Zona Eleitoral, José Maria
Pereira e em especial aos servidores e requisitados bem como ao chefe de
cartório, Antônio Ribeiro Burgos Neto, pelo esforço empreendido para a
realização da revisão biométrica no Município”.
 SOBRE O MUNICÍPIO

Peixe-Boi é um dos 144 municípios do Estado do Pará, na região

Norte do país. O Município possui 8.081
habitantes, 53,08% localizados em área urbana e 46,92% em área
rural. Sua área é de 450,22 km² e a densidade populacional é
de 17,95 hab/km², enquanto o Estado tem, em média 6,98
hab/km².
O Município está inserido no bioma Amazônia, e na Região
Hidrográfica Atlântico NE Ocidental.
Fonte: https://www.aguaesaneamento.org.br/municipios-e-
saneamento/pa/peixe-boi
 Atividade

Calcule:
1- No período de 08/03/2012 a 01/04/2012, o público da cidade de Peixe-Boi
compareceu ao cartório da 66° zona eleitoral para realizar a revisão biométrica.
Sabendo que apenas 17,24% dos eleitores não compareceram para realizar a revisão
biométrica, de um total de 6788 eleitores do Município, qual foi o número de eleitores
que não fizeram o cadastro biométrico?

2- Calculando uma taxa percentual sobre 6788, eu obtenho um resultado de 1170. Qual
foi a taxa utilizada?

3- O Município de Peixe-Boi tem aproximadamente 8081 habitantes e um público

eleitoral de 6788. Qual a taxa percentual de habitantes que não são eleitores desse
Município?

4- A população da cidade de Peixe-Boi é de aproximadamente 8081 habitantes sendo

53,08%, localizados em área urbana e 46,92%, em área rural. Qual é o número exato
de habitantes que residem na área urbana?

5- De acordo com o Presidente do TRE-PA Desembargador Ricardo Nunes, o

recadastramento biométrico em Peixe-Boi foi um sucesso, ocorrendo de forma
tranquila. Se 17,24% foi o número de eleitores que não fizeram o recadastramento
biométrico. Qual a taxa de eleitores que se fizeram presentes?
6- Quanto é 82,76% de 6788?

7- Quanto é 17,24% de 6788?

8- De acordo com as informações contidas no texto, cerca de 17,24% do total de 6.788

eleitores não realizaram a revisão eleitoral. Com base nessa informação, responda:
a) Qual o percentual de eleitores que realizaram a revisão eleitoral?

b) Qual o total que equivale ao valor percentual de eleitores que fizeram essa revisão?

9- Analisando os dados, qual a diferença da população de habitantes sem água para a

população de habitantes sem coleta de lixo?

10- De acordo com a informação presente no texto: “O Município possui 8.081

habitantes e 53,08% localizados em área urbana e 46,92% em área rural”.
Responda:
a) Qual o total que equivale o valor percentual de habitantes na zona urbana?

b) Qual o total que equivale o valor percentual de habitantes na zona rural?

c) Qual o total que representa a diferença entre os habitantes da zona urbana e da zona
rural?

11- De acordo com a seguinte informação: “Sua área é de 450,22 km2 e a densidade
populacional é de 17,95 hab./km2 enquanto o estado tem em média 6,98 hab./km2. Qual
a fórmula da densidade demográfica utilizada, que deu origem ao total de habitantes
por km2 no Município de Peixe-Boi?

Hino do município de Peixe-Boi

Hino do município de Peixe-Boi
Letra por Nely Bezerra Pedrosa
Melodia por Nely Bezerra Pedrosa

Cantemos unidos o grande valor,

Daquilo que é e que sempre foi,
Saudemos unidos com muito amor,
A nossa querida e amada Peixe-Boi.

REFRÃO

Ó terra ditosa, bendigo o teu nome,

Sou filho da terra, me orgulho de ser,
Não há quem não honre o teu raro nome,
E cante as glórias do teu grande poder.
II

Manhãs radiosas, firmamento azulado,

Teus dias são belos, ó terra bendita,
Das noites tão lindas, de céu estrelado,
Teu povo feliz de alegria se agita.

III

O rio a banhar teus campos verdejantes,

De águas serenas pelo leito a correr,
Que vai desaguar em terras distantes,
Levando riquezas que sempre há de ter.

IV

Teu solo é fértil, teu clima sem igual,

Que faz do teu povo forte e viril,
O progresso apresenta de forma triunfal,
Tu és o orgulho do nosso Brasil.

Localização do Município de Peixe-Boi

Práticas de conservação e preservação ambiental em Peixe-Boi

POR JOSÉ CARLOS RODRIGUES DE MENDONÇA - PEIXE-BOI – PA

Tema: Fenômenos naturais: Efeito Estufa

Efeito Estufa
O efeito estufa é um fenômeno natural e possibilita a vida humana na Terra. Parte
da energia solar que chega ao planeta é refletida diretamente de volta ao espaço,
ao atingir o topo da atmosfera terrestre – e parte é absorvida pelos oceanos e pela
superfície da Terra, promovendo o seu aquecimento. Uma parcela desse calor é
irradiada de volta ao espaço, mas é bloqueada pela presença de gases de efeito
estufa que, apesar de deixarem passar a energia vinda do Sol, retém à radiação
terrestre.
De fato, é a presença desses gases na atmosfera o que torna a Terra habitável, pois,
caso não existissem naturalmente, a temperatura média do planeta seria muito
baixa, da ordem de 18ºC negativos. A troca de energia entre a superfície e a
atmosfera mantém as atuais condições, que proporcionam uma temperatura
média global, próxima à superfície, de 14ºC.
Quando existe um balanço entre a energia solar incidente e a energia refletida na
forma de calor pela superfície terrestre, o clima se mantém praticamente
inalterado. Entretanto, o balanço de energia pode ser alterado de várias formas:

 pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre;

 pela mudança na órbita da Terra ou do próprio Sol;
 pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre e
é refletida de volta ao espaço, devido à presença de nuvens ou de
partículas na atmosfera (também chamadas de aerossóis, que resultam
de queimadas, por exemplo).
Essas mudanças na concentração de gases de efeito estufa na atmosfera estão
ocorrendo em função do aumento insustentável das emissões antrópicas desses
gases. Os Gases de Efeito Estufa mais relevantes são: o vapor de água (H2O), o
dióxido de carbono (CO2), o metano (CH4) e o óxido nitroso (N2O).
As emissões de gases de efeito estufa ocorrem praticamente em todas as atividades
humanas e setores da economia: na agricultura, por meio da preparação da terra
para plantio e aplicação de fertilizantes; na pecuária, por meio do tratamento de
dejetos animais e pela fermentação entérica do gado; no transporte, pelo uso de
combustíveis fósseis, como gasolina e gás natural; no tratamento dos resíduos
sólidos, pela forma como o lixo é tratado e disposto; nas florestas, pelo
desmatamento e degradação de florestas; e nas indústrias, pelos processos de
produção, como cimento, alumínio, ferro e aço, por exemplo.

Você sabia?
Além dos impactos citados, o aquecimento global também já afeta diretamente o cotidiano
de milhões ao redor do mundo. Estima-se que cerca de 22,5 milhões de pessoas emigram
anualmente entre 2008 a 2014 por causa do aumento do nível do mar, que alagou regiões
costeiras, das secas que inviabilizam a agricultura e dos desastres naturais. A ONU
acredita que, até 2050, o número total de migrantes motivados pelas mudanças climáticas
possa chegar até 1 bilhão de pessoas.

Disponível em:
<www.flaticon.com</a> Acesso em 13 maio
2021.
 Aquecimento Global

Embora o clima tenha apresentado mudanças ao longo da

Disponível em:
<https://tinyurl.com/v4zw7aj>.
Acesso em 13 maio 2021.
história da Terra, em todas as escalas de tempo, percebe-se
que a mudança atual apresenta alguns aspectos distintos. Um
aspecto distinto da mudança atual do clima é a sua origem: ao
passo que as mudanças do clima no passado decorreram de
fenômenos naturais, a maior parte da atual mudança do
clima, particularmente nos últimos 50 anos, é atribuída às
atividades humanas.
A principal evidência dessa mudança atual do clima é o
aquecimento global, que foi detectado no aumento da
temperatura média global do ar e dos oceanos, no
derretimento generalizado da neve e do gelo, e na elevação do
nível do mar, não podendo mais ser negada.Atualmente, as
temperaturas médias globais de superfície são as maiores

dos últimos cinco séculos, pelo menos. A temperatura média global de superfície
aumentou cerca de 0,74ºC, nos últimos cem anos. Caso não se atue neste
aquecimento de forma significativa, espera-se observar, ainda neste século, um
clima bastante incomum, podendo apresentar, por exemplo, um maior
acréscimo médio da temperatura global.
Disponível em: <https://tinyurl.com/tvyc39nb>. Adaptado. Acesso em 13 maio 2021.

Atitudes para combater o Aquecimento Global.

Já pensou em listar alguns hábitos que você pode adotar no dia a dia para
diminuir o impacto das mudanças climáticas no mundo? Como por exemplo:
 Produzir menos lixo
Evite comprar produtos com muitas embalagens e sempre recicle o que for
possível. A decomposição do lixo libera CO₂ e metano, gases que contribuem para
o efeito estufa. Em um sistema de decomposição mais ideal, esses gases são
aprisionados e utilizados para produzir eletricidade.
 Ir de transporte público
A queima de combustíveis fósseis pelos meios de transporte é a principal fonte de
emissão de gases do efeito estufa nas cidades. Assim, utilizar transporte coletivo
contribui para amenizar a emissão desses poluentes, além de diminuir os
congestionamentos e otimizar o tempo de todos.
 Consumir produtos locais
Produtos produzidos localmente não necessitam ser transportados a longas
distâncias e, portanto, dispensam as emissões de gases do efeito estufa que os
caminhões geram ao rodar centenas e centenas de quilômetros carregando
mercadorias.
 Moderar no ar-condicionado
Ares-condicionados liberam gases do tipo HFC, mais potentes que o CO₂ quando
se trata de prender os gases do efeito estufa na atmosfera. Ou seja, ao mesmo
tempo em que resfriam o interior de ambientes, contribuem para aumentar a
temperatura no exterior.
 Separar lixo para reciclagem
Deixar de jogar no lixo materiais como papel, vidro, plástico e alumínio,
reciclando-os e usando-os como matéria-prima de novos produtos, é uma das
ações mais importantes para reduzir a emissão de gases de efeito estufa. Separe o
lixo na sua casa e encaminhe à reciclagem, incentivando sua família, amigos e
vizinhos a fazerem o mesmo.
Disponível em: <https://tinyurl.com/2ecs9937>. Adaptado. Acesso em 13 maio 2021.
Quer saber mais sobre o efeito estufa? Se possível, assista ao vídeo
<https://www.youtube.com/watch?v=OUFNC3bjMmc>.
Responda as atividades em seu caderno.
01. O efeito estufa é um fenômeno natural essencial para manutenção da vida na
Terra. Explique o que é efeito estufa, não esquecendo sua importância para a vida na
Terra.

02. Aquecimento global é o processo de aumento da temperatura média dos oceanos

e da atmosfera da Terra causado por massivas emissões de gases, originados de uma
série de atividades humanas, especialmente a queima de combustíveis fósseis e
mudanças no uso da terra, como o desmatamento, bem como de várias outras fontes
secundárias. Ele é consequência da intensificação de qual fenômeno natural do
planeta?
a) ( ) El niño. b) ( ) Inversão térmica. c) ( ) Efeito estufa. d) ( ) Chuva ácida.

03.O desequilíbrio entre a energia solar incidente e a energia refletida na forma de

calor pela superfície terrestre pode ser provocado de várias formas. Cite algumas das
formas que alteram esse balanço de energia e contribui para o agravamento do efeito
estufa.

04. Qual é a principal função do efeito estufa para os seres vivos?

a) ( ) Manter as temperaturas médias globais, evitando que haja grande amplitude
térmica e possibilitando o desenvolvimento dos seres vivos.
b) ( ) Filtrar a radiação ultravioleta emitida pelo sol, garantindo que os seres vivos
se protejam.
c) ( ) Assegurar o desequilíbrio de temperatura da Terra, processo vital aos seres
vivos.
d) ( ) Absorver o gás carbônico proveniente da respiração das plantas.
05. A respeito do efeito estufa e aquecimento global, são feitas algumas
afirmações, assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas:
I. ( ) A presença de gases do efeito estufa na atmosfera torna a Terra
habitável, caso não existissem naturalmente, a temperatura média do planeta
poderia cair drasticamente.
II. ( ) O aumento nas temperaturas globais e a composição da atmosfera
desencadeiam alterações importantes em todos os sistemas e ciclos naturais da
Terra, provocando a diminuição do nível de mares.
III. ( ) A principal evidência dessa mudança atual do clima é o aquecimento
global, que foi detectado na diminuição da temperatura média global do ar e dos
oceanos.
IV. ( ) A temperatura média global de superfície aumentou nos últimos cem anos.

06. Leia o texto a seguir:

A agricultura é uma das responsáveis pelo aumento de temperatura: as
emissões do setor, somadas ao desmatamento para a conversão de terras para
o cultivo, representam algo entre 17% e 32% de todas as emissões de gases do
efeito estufa provocadas por atividades humanas. O maior problema, no
entanto, está nas emissões de gás carbônico promovidas pelo uso da terra e pela
conversão de florestas em terras agrícolas. A queima ou o apodrecimento das
florestas libera no ar o carbono que estava armazenado nos troncos, folhas,
raízes e solo.
Disponível em: <https://www.agritempo.gov.br/climaeagricultura/causa-e-efeito.html>. Acesso em 13 maio 2021.

O texto cita a conversão de florestas em terras agrícolas no aumento da emissão

de gases estufa, mais especificamente o gás carbônico, que apresenta fórmula

a) ( ) CH4. b) ( ) N2O. c) ( ) O3. d) ( ) CO2.

07.Os gases de efeito estufa são compostos gasosos capazes de absorver radiação
aprisionando calor na atmosfera. Quais os principais gases que contribuem para o
efeito estufa?
08. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido e assinale
a alternativa correta.
I. O global é o processo de mudança da__________média global da
atmosfera e dos oceanos.
II. O acúmulo de concentrações de gases de efeito estufa na
atmosfera bloqueia o calor emitido pelo sol e o prende na superfície terrestre, a
temperatura média da Terra.

a) ( ) fenômeno – espessura – baixas – estimulando.

b) ( ) arrefecimento – vida – altas – diminuindo.
c) ( ) aquecimento – temperatura – altas – aumentando.
d) ( ) aquecimento – temperatura – baixas – diminuindo.

09. Elabore uma lista com 5 atitudes que você pode praticar individualmente para
reduzir o impacto do aquecimento global

10. Observe a figura representando o efeito estufa e indique V para as afirmativas

verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O efeito estufa é um fenômeno natural que ocorre em nosso Planeta.
( ) O calor provocado pela incidência de raios solares é totalmente irradiado de
volta ao espaço.
( ) O efeito estufa pode ser intensificado pela emissão de gases como o dióxido
de carbono e oxigênio.
( ) O aumento dos gases de efeito estufa possibilita a diminuição das temperaturas
médias globais.
( ) O efeito estufa pode provocar a extinção de espécies e
danos a diversos ecossistema.

Disponívelem: <https://tinyurl.com/bmxtt946>.
 Vamos conhecer um pouco mais do território amazônico?
Aprender sobre essa região rica de biodiversidade e também
os riscos que ela tem enfrentado.

Território amazônico: A Amazônia legal é uma área de 5.217.423 quilômetros

quadrados, que compreende 61% de todo o território brasileiro.
Não devemos confundir a Amazônia legal com o bioma Amazônia, o último
trata-se de um ecossistema que se expande para outros países, enquanto o termo
Amazônia legal é uma definição política instituída pelo Governo brasileiro.

Localização e características: A Amazônia legal abrange nove Estados do

Brasil: Acre, amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima,
Tocantins e uma parte do Estado do Maranhão. Mapa da Amazônia legal: Além
de compreender o todo, a Amazônia brasileira, também abrange uma pequena
porção dos biomas Cerrado e Pantanal.

As principais atividades econômicas desenvolvidas na região são a agricultura,

a pecuária e o extrativismo. Em relação à atuação de indústrias, destaca-se a
Zona Franca de Manaus, no
Estado do
Amazonas.Atualmente, um dos
maiores problemas enfrentados
pela Amazônia legal está
relacionado com o
desmatamento excessivo. Esse
fator tem comprometido o
ecossistema bem como as
populações que nele vivem.
Cerca de 55% de todos os
povos indígenas que habitam o
Brasil vivem na área da
Amazônia legal.

A degradação do
ambiente, potencializada
pelo desmatamento, afeta
diretamente a conservação
do ambiente natural e traz sérias consequências ao ecossistema amazônico.
19
Além disso, a construção de hidrelétricas na região afetou de maneira significativa
a vida dessas pessoas. Uma vez que os índios vivem da caça e da
pesca, com o aumento da degradação do local nas últimas décadas, eles vem
enfrentando sérios problemas com a falta de recursos. A Amazônia legal foi criada
durante o Governo de Getúlio Vargas, através da Superintendência do Plano de
Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA), órgão já extinto.
Por meio da Lei nº 1.806 de 6 de janeiro de 1953, ficou estabelecido o plano de
valorização econômica da Amazônia. Quando foi promulgada, o objetivo era
fomentar o desenvolvimento econômico e social da região onde habitam cerca de
20 milhões de pessoas.

Atividade complementar :

1-Analise o texto e responda, quais atividades essenciais para a economia da

região?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Segundo o texto, o que prejudica a conservação do ambiente natural
Porque?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Qual a diferença de Amazônia Legal para bioma?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2- Sabemos que o território amazônico é grandioso. De acordo com a leitura,

qual o tamanho da Amazônia legal e quanto ela ocupa no território brasileiro?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

20
3- Corresponde à área total dos Estados de Rondônia, Acre, Amazonas,
Roraima, Amapá, Pará, Mato Grosso, Tocantins e parte do Maranhão. Foi
instituída pelo Governo brasileiro, com o objetivo de implantar políticas
de desenvolvimento da região:
a) ( ) Amazônia legal
b) ( ) Pan- Amazônica
c) ( ) Amazônia Continental
d) ( ) Amazônia Internacional

4- Qual o objetivo da Lei nº 1.806 de 6 de janeiro de 1953?

a) ( ) Fomentar o desenvolvimento geográfico e social da região

b) ( ) Fomentar o desenvolvimento econômico e social da região
c) ( ) Fomentar o desenvolvimento biológico e social da região
d) ( ) Fomentar o desenvolvimento econômico da região

5- Identifique no mapa os Estados que a Amazônia legal abrange.

De acordo com o texto, o Pará faz parte da Amazônia legal? Comente:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
O que a construção de hidrelétricas ocasionaram?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
21
________________________________________________________________
 Educação Física
A Lei 9615/98, também conhecida como Lei Pelé, é o diploma legal que
institui normas gerais sobre o desporto. Ao lado do Estatuto do Torcedor e do
Código Brasileiro de Justiça Desportiva, forma a estrutura de maior influência
no Direito Desportivo.15 de dez. de 2022

6-Associe as duas colunas, relacionando a modalidade esportiva aos seus

respectivos fundamentos.

Modalidades: Fundamentos:
1. Futsal. ( ) Tiro livre, lance de 7m e bola no ar.

2. Handebol. ( ) Cabeceio, chute e condução.

3. Basquetebol. ( ) Drible de progressão, passe com uma

mão e rebote.

A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:

A) ( ) 2, 1, 3. B) ( ) 2, 3, 1. C) ( ) 3, 1, 2. D) ( ) 3, 2, 1.

7- A Lei n° 9.615/98, denominada como “Lei Pelé”, regulariza o esporte

no Brasil, dividindo-o em três categorias: esporte educacional, esporte de
participação e esporte de rendimento. A respeito do esporte de
rendimento, são feitas as seguintes afirmativas:

I. Visa à preparação física, técnica e tática para a prática de

determinada modalidade esportiva.
II. Visa à integração dos participantes na vida social, promovendo a
saúde e a educação.
III. É praticado de modo voluntário, havendo a possibilidade de
adaptação das regras às necessidades dos participantes.
IV. Exige uma rotina de treinamentos diários, disciplina e perseverança
do participante em seus objetivos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I e II. B) II e III C) III e IV. D) I e IV.
22
Peça a ajuda do professor
DANÇAS TÍPICAS E A TRADIÇÃO FOLCLÓRICA

O folclore brasileiro reúne várias danças que são de origem indígena.

São exemplos:
Cateretê, caiapós, cururu e jacundá. Nesse estilo, as performances são realizadas
a partir da formação de duas filas,
uma só de homens e a outra de
mulheres.

Carimbó: A dança é uma

expressão cultural existente porque
envolve o movimento, o canto e a
dramatização. É a necessidade de se
expressar que leva o homem a
utilizar as artes e transformá-la em
um símbolo de seu povo ou sua
cidade. No Brasil, as principais danças típicas têm forte ligação com a
religiosidade, as comidas típicas de uma região, a cultura de um povo e os
fatores históricos. São ritmos alegres com roupas e cenários populares de cada
região. A verdadeira dança típica é aquela que demonstra o melhor e o mais
importante de uma localidade.

Bumba-meu-boi: É uma das danças mais típicas do país porque ocorre

em diversos estados brasileiros e principalmente no Nordeste. Além de
dança, ela é uma representação da
sociedade brasileira. É a história cantada e
dançada da Catirina, uma sertaneja que
grávida acabou desejando a língua do boi
preferido do dono da fazenda onde ela e
seu marido Chico Vaqueiro trabalham.

23
Seu marido acaba tirando a língua do boi a pedido de sua mulher e a
notícia chega aos ouvidos do fazendeiro. Ele acusa Chico
Vaqueiro pelo ocorrido e são solicitados vários médicos para curá-lo.
Durante toda a dança, há o julgamento e o perdão do homem. O boi, que
aparentemente havia morrido...volta a vida.

Quadrilha: A festa junina é um evento comum no Brasil, durante os

meses de junho, julho e agosto. Essa festa possui uma dança bastante
conhecida, a quadrilha. A dança evolui em duplas ao som do forró e pode
alternar entre fandangos, catiras e valsas. São diversas evoluções e
coreografias que são executadas pelos dançarinos ao som de característica
dos caipiras, com músicas conhecidas como pula fogueira e capelinha de
melão. Eles utilizam uma vestimenta chapéus de palha, vestidos de chita e
camisas xadrez.
Forró: Essa dança típica brasileira é
muito conhecida no país e tem suas
raízes diretamente ligadas à região
nordeste. O forró possui diversos
aspectos retirados da cultura e do
cotidiano desse povo e, por isso,
passou a ser comum não só ali como
em todo o país. A música que embala
os dançarinos tem o mesmo nome da dança e é acompanhada de
instrumentos musicais como a sanfona, zabumba e triângulo. Há indícios
de que ela surgiu no século XIX e como era dançada em terrenos de chão
batido, as pessoas dançavam com os pés arrastados para evitar que a
poeira levantasse. Uma das características mais peculiares do forró é que
os dançarinos arrastam os pés pelo salão e dançam bem colados, em pares.
São diversas formas de dançá-lo: podem alternar entre lento, moderado e
rápido. Há, ainda, a divisão entre forró eletrônico, tradicional,
universitário, dentre outros.

24
 Atividade complementar:

01. Qual dança abaixo faz parte do contexto amazônico?

a) Forró ( ) c) ( ) Samba
b) Carimbó ( ) d) ( ) Frevo
02. Em que século surgiu a dança do forró?
a) ( ) XX b)( ) IV

c) ( ) XIX d) ( ) IV

03. Complete as questões abaixo:

a) A____________é____________________ uma
expressão_______________ existente, porque envolve o ______________, o
canto e a __________________.

b) No ________________, as principais danças típicas tem

______________ ligação com a __________________, as comidas típicas de
uma _____________, cultura de um povo e os fatores históricos.

04. Em que mês do ano se comemora a festa junina?

A) ( ) Agosto B) ( ) Junho
C) ( ) Maio D ) ( ) Outubro

05. Qual região do país apresenta suas raízes ligadas ao forró?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
06. Quais instrumentos musicais são usados na dança do forró?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
07. De acordo com o texto quais são as características do forró?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
25
________________________________________________________________
08. A festa Junina possui uma dança bastante conhecida. Qual é essa dança?
Comente:_________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

09. Qual vestimenta os dançarinos da festa junina utilizam?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

10. O folclore brasileiro reúne várias danças de origem indígena. Dê exemplos.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Relate em poucas palavras quais danças típicas da sua localidade você tem
conhecimento?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

26
O contexto Amazônico

A história de ocupação da Amazônia começa quando levas de imigrantes asiáticos

chegaram ao vale do amazonas há mais de 14 mil anos. No momento em que essas
populações passaram a de desenvolver a agricultura e viver numa mesma área de
terra, sociedades indígenas diversas e mais complexas emergiram nessa região.
Esses povos mais desenvolvidos viveram na Amazônia cerca de 2 mil anos antes
da chegada dos europeus manejando a floresta de forma adaptada. Dela, eles
extraiam os recursos necessários para a sua sobrevivência e desenvolvimento.
Assim, no século XVI, quando os europeus atingiram o rio Amazonas,
encontraram uma floresta habitada por povos indígenas diversos aculturamentos
que sustentavam populações numerosas. Infelizmente, durante a conquista e a
colonização portuguesa desse território baseadas nas atividades de coletas de
produtos naturais e agricultura, as populações indígenas foram reduzidas
drasticamente, sobretudo por causa das doenças trazidas pelos europeus. Esse
período, contudo, marca uma mudança significativa na paisagem da Amazônia: a
devastação da floresta, provocada principalmente pela abertura de estradas para o
estabelecimento de pastos e exploração de madeira predatória. O Extrativismo
sem limites da madeira na época do Brasil colônia, quase extinguiu a Mata
Atlântica da atualidade, no entanto, é a Floresta Amazônica que está seriamente
ameaçada.

Música no Brasil colônia: indígena

A música indígena brasileira é

parte do vasto universo cultural
dos vários povos indígenas que
habitam o Brasil. Sendo uma das
atividades culturais mais
importantes na socialização das
tribos, a música dos índios
brasileiros é polimorfa
(Característica daquilo que pode
alterar sua forma natural.) e de
enorme variedade, tornando
impossível um detalhamento extenso em uma única página. A maioria dos povos
indígenas associa sua música ao universo transcendente e mágico, sendo
empregada em todos os rituais religiosos. A música indígena é ligada desde suas
origens imemoriais a mitos fundadores e usada com finalidades de socialização,
culto, ligação com os ancestrais, magia e cura. Segundo certas lendas a música
foi um presente dos deuses, entristecidos com o silêncio que imperava no mundo
dos humanos, em outras tribos a música é tida como originária do mundo dos
sonhos, onde vivem as tribos míticas de animais e dos ancestrais, ali é conhecida
pelas pessoas sem espírito, aquelas que por
27 algum motivo estiveram no limiar da
morte e de lá retornaram, tornando-se introdutoras de novas melodias após esse
contato com o mundo do além.
 A música para o indígena é algo muito importante, devido a todo o seu peso social
e ritual. Ela está presente nas diversas manifestações culturais e sociais de cada
etnia, fazendo parte dos rituais de magia, socialização, contato direto com os
ancestrais e cura. Presentes também em festas comemorativas, podendo ser vista
como uma linguagem diferenciada pois a partir dela podemos saber se estamos
em uma guerra, em um ritual para os deuses ou em uma outra manifestação
cultural distinta. Os índios brasileiros utilizam predominantemente instrumentos
de sopro ou percussão como veremos mais abaixo. Cada tribo possui seus
instrumentos específicos, os que são compartilhados de alguma maneira sofrem
diversificações, como o material utilizado para a fabricação por exemplo. Algo
muito bacana que podemos ressaltar é para o indígena o próprio corpo é tido como
um instrumento musical. Com a batida dos pés eles dão ritmo a melodia dos
instrumentos, sendo que até podem utilizar apenas o corpo para determinados
rituais. Alguns exemplos de instrumentos indígenas:

Flauta dos índios Enawenê-nawê: essa flauta tem grande importância para essa
etnia, sendo utilizada em rituais e tendo até o seu local específico dentro da aldeia,
a casa das flautas. Estão intimamente ligadas a seres de subterrâneo na formação
dos clãs dos enawenê-nawê.

• (Imagem de um instrumento musical indígena, pau-de-chuva)

Alguns exemplos:
• Pau-de-chuva: é um
instrumento de percussão, seu
som é semelhante ao barulho
da chuva, é muito utilizado em
rituais de cura ou que
envolvam o xamanismo em
geral.
• Chocalho: Nessa
categoria podemos incluir
diversos instrumentos já que o nome é bem genérico. Vou começar falando um
pouco sobre a maraca. Ela é constituída de forma simples, mas tem grande
importância em diversos rituais de muitas etnias, pois nele se tem o poder de
fechar o corpo contra os espíritos ruins, para os Avá Canoeiro por exemplo ela é
de extrema necessidade no ritual de plantação, pois sem o som da maraca as
plantas novas não crescem. Está presente também no rito de criação de uma etnia,
onde sem o som proveniente das maracas o deus não conseguiria os encontrar
acabando assim com todo universo.

28
• Podemos então ver a força e a importância que esse instrumento tem, ele é
composto, na maioria das vezes, de uma cabaça preenchida com grãos ou
sementes, qualquer coisa que ao balançar consiga fazer o som característico.

• Nessa categoria podemos e devemos incluir também o chocalho de pé, um

instrumento muito bonito e de grande serventia, pois como já comentamos acima,
grande parte do som que os indígenas utilizam em seus rituais e festas são
provenientes do corpo, como esse chocalho fica preso no pé, todas as vezes que
batem ele no chão para algum efeito, sai um belo som desse instrumento.

Vamos exercitar !!! Atividade Complementar

1-O que você entende por danças indígenas?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2-Como é ligada a origem da música indígena?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3-De acordo com o texto, como os indígenas obtiveram a música?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4-Quais instrumentos estão apresentados no texto?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

29
 Chiquinha Gonzaga

Chiquinha Gonzaga é um exemplo de mulher, lutou por sua carreira, passou

por grandes dificuldades, mas, não desistiu de seu sonho, não desistiu da
música.
Chiquinha Gonzaga, foi uma compositora e maestrina carioca, ficou muito

conhecida na cultura brasileira, destacando-se da luta pela liberdade,

enfrentou a opressora sociedade com muita coragem, e criou sua profissão,
inédita para as mulheres naquela época, causando escândalo em seu tempo.
Atuou no rico ambiente musical do Rio de janeiro, do segundo reinado,
Chiquinha tocava de

maneira esplêndida seu piano, com toda diversidade que encontrou, sem
preconceitos.
Produziu uma obra fundamental para a formação da música brasileira.
Francisca Edwiges Neves Gonzaga nasceu no Rio de Janeiro, em 17 de
outubro de 1847, da união de José Basileu Neves Gonzaga, militar de ilustre
linhagem no Império, com Rosa, filha de escrava. A menina cresceu e se
educou num período de grandes transformações na vida da cidade.

Chiquinha Gonzaga, 16 anos. (Fonte: Edinha Diniz)

Educada para ser dama de salão, aos 16 anos Chiquinha se casou com o
promissor empresário Jacinto Ribeiro do Amaral, escolhido por seu pai.
Continuou dedicando atenção ao piano, para desespero do marido, que não
gostava de música e encarava o instrumento como seu rival, se separou de
jacinto e depois se apaixonou pelo engenheiro João Batista de Carvalho
com quem passou a viver, depois de desilusões amorosas Chiquinha
precisava de consolo, já tinha separado duas vezes, tinha que fazer algo para
sobreviver, então começou a ganhar dinheiro com a música, tocando piano,

30
como nenhuma outra pessoa sabia. Então compôs, a polca Atraente, cujo
o sucesso foi enorme para sua reputação. Mantinha-se como professora em
casas particulares e pianista no conjunto do flautista Joaquim Callado.
Passou a aperfeiçoar sua técnica com o pianista português Artur Napoleão,
também seu editor, e a tentar escrever partituras para o teatro musicado. Em
janeiro de 1885, Chiquinha Gonzaga
estreou no teatro com a opereta A
corte na roça, representada no Teatro
Príncipe Imperial, ocasião em que a
imprensa se embaraçou ao tratá-la –
não existia feminino para a palavra
maestro. Em 1889, regeu, no
Imperial Teatro São Pedro de
Alcântara, um original concerto de
violões, promovendo este
instrumento ainda estigmatizado. Na
virada do século

XIX para o XX, Chiquinha Gonzaga criou a marchinha carnavalesca,

compondo a música que a popularizaria, Ó abre alas, e obtendo com isso
um reconhecimento eterno, pois o carnaval jamais a esqueceu.

Chiquinha Gonzaga, 47 anos. (Fonte: Edinha Diniz)

Atividade Complementar

1-Quem foi Chiquinha Gonzaga?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2-Como era o nome de Chiquinha Gonzaga? Em que ano ela nasceu?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3-Quem eram os pais de Chiquinha Gonzaga?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
31
4-Com quem Chiquinha casou? E com que idade?

________________________________________________________________

5-Que música Chiquinha Gonzaga compôs?Cujo sucesso foi enorme para sua
reputação?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. O que Chiquinha Gonzaga criou que levou a ser reconhecida eternamente?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Chorinho
Já ouviu falar de choro? Ou melhor chorinho? Calma não é uma pessoa chorando,
não são lágrimas caindo. O choro ou chorinho, é um estilo musical próprio da
esfera urbana no Brasil. É conhecido por conta do seu jeito, lamentoso e choroso,
embora seja caracterizado por uma musicalidade inquieta e eufórica marcada pela
habilidade
excepcional dos instrumentistas na execução deste ritmo e também por seu poder
de improvisação. Para tanto eles demandam muita dedicação, conhecimento e
técnica, pois não é nada fácil de ser praticado. Suas apresentações eram
por grupos constituídos
por chorões que rodavam em volta de um trio composto por flauta,
responsáveis pelos solos, violão, que adotava a performance de um
contrabaixo, sendo assim conhecido como ´baixaria´, e cavaquinho, o
qual criava a harmonia musical através do equilíbrio entre os acordes e
os ornatos do trecho, que preservavam o tema principal. Esta música
que nasceu possivelmente na metade de 1870, em solo carioca, quando
o Rio de Janeiro ainda era capital do Brasil, no bairro Cidade nova e
nos subúrbios, foi uma adaptação brasileira do ritmo importado, vigente
nas festas da elite do século. 32
Vamos conhecer agora um artista muito famoso desse período, que foi
um grande flautista e que concebeu o chorinho,
estamos falando de Joaquim calado. Geralmente
os músicos deste estilo musical trabalhavam na
alfândega, nos Correios, na estrada de ferro
central do Brasil. Se encontravam nos subúrbios
ou nas moradias da cidade Nova, nas quais
muitos deles residiam. Uns dos mais célebres
artistas musicais são: Chiquinha Gonzaga que
falamos anteriormente, Ernesto Nazareth e
Pixinguinha, com a chegada do cinema mudo, as
gravadoras e rádios começaram a oferecer mais
oportunidades para profissionais que surgiam no cenário musical.
Assim, os artistas já poderiam se dedicar somente a música.
Atualmente, alguns artistas preservam o chorinho, renovando
constantemente este estilo musical, são eles: Paulinho da Viola, Paulo
Moura e Turíbio santos, e grupos da estirpe de época de ouro,
Premeditando, O Breque entre outros.

Atividade Complementar

1- O que é o chorinho?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2-Como é conhecido as características do chorinho?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
33
3-Como eram as apresentações dos chorões?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4-Quando foi criada o choro? E aonde?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Que artista concebeu o choro? Quais artistas mais célebres do choro?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

A Arte indígena no contexto amazônico

“Tramas & Cores, Artesanato da Amazônia” a Turiarte comercializa

produtos de seus cooperados, artesãs e artesãos de comunidades
ribeirinhas da região de Santarém, no oeste do Pará, que, com o apoio
do Projeto Saúde & Alegria, transformaram uma atividade tradicional
em uma oportunidade de geração de renda, resgatando saberes e
habilidades, valorizando a identidade cultural.

Ao utilizar diversas técnicas como por exemplo: fibras, pigmento de

floresta, entre outras variedades de texturas e formas, todas essas peças
são frutos de um processo de conscientização e qualificação, de um
trabalho de organização coletivo, que promove inclusão e cidadania.
Entendemos por artesanato da floresta, um artesanato produzido por
populações tradicionais da floresta, que agrega matéria-prima extraída
de forma sustentável, conhecimento tradicional, identidade cultural,
habilidade manual e criatividade. O trançado de fibras vegetais é uma
das artes mais antigas do mundo. As populações tradicionais da
Amazônia utilizam inúmeras fibras nativas, para tecer cestas, bolsas,
entre outros produtos utilitários e decorativos. O uso de recursos
abundantes como madeira, cerâmica, sementes folhagens, e até mesmo
animais com suas penas, escamas34e ossos encontrados na floresta.
Trouxe da antiguidade a produção de cestarias, objetos de cestarias,
objetos de ornamento de copos, construção de artefatos para uso da vida
dessas comunidades e mais recentemente com fonte de recursos na
venda destes produtos de arte popular.

1.Artesanato com argila 2.Artesanato com fibras 3.Artesanato com folhas

, ,

A cerâmica tipicamente indígena auxiliou na cozinha onde ganhou formatos,

desenhos e cores. Técnicas passadas de pais para filhos. O barro ganhou vida
fazendo parte do dia -a- dia das aldeias, com a aculturação dos índios, caboclos, e
ribeirinhos que utensílios de barro para sua casa também, ganhando formas
variadas, aproveitando como ornamentação. As fibras, sementes seguiram para
vestiários e acessórios, bem como itens decorativos sempre inspirados na
arquitetura da floresta.
A madeira também compõe este mundo, com objetos com objetos decorativos
modernos e produtos de Arte criados a partir da reciclagem da decomposição
natural de árvores, sementes de cipós colhidos das florestas

Marque (V) para verdadeira e (F) para falso.

1- Tramas & Cores é um artesanato da Amazônia que

comercializa produtos artesãs cujo o nome é mais conhecido
como:
a) ( ) turistas b) ( ) Turiarte c) ( ) turiar

2- Artesãs e artesãos de comunidades ribeirinhas da região de

Santarém criaram um projeto de apoio conhecido como:
35
a) ( ) Projeto saúde b) ( ) projeto saúde e alegria
c) ( )Projeto alegria

3- O objetivo desse projeto era transformar uma atividade

tradicional em:

a) ( ) somente geração de renda

b) ( ) somente oportunidade
c) ( ) oportunidade, geração de renda, resgatar saber e habilidades

4- Entendemos por artesanato da floresta um artesanato produzido

por populações tradicionais da floresta que agrega:

a) ( ) matéria-bruta b) ( ) matéria-prima sustentável c) ( )

matéria-prima

LÍNGUA INGLESA
LEIA COM ATENÇÃO!

Greetings – Saudações
Good morning! (Bom dia!) Good afternoon! (Boa tarde!)
Good evening! (Boa noite! Ao encontrar com uma pessoa)
Good night! (Boa noite! Ao despedir de alguém)
So long! (Até logo!) Good-bye! (Até logo)
Welcome! (Bem-vindo!) See you tomorrow! (Até amanhã)
Hi! (Oi! / Olá!) Hello! (Olá! / Oi!)
How are you? (Como você está?)

36
Questão 1- Responda em inglês as perguntas de acordo com as saudações:
 a) Ao despedir-se, qual cumprimento você pode expressar?

_______________________________________________________________
b) Logo pela manhã, qual cumprimento você usa ao ver uma pessoa?

_______________________________________________________________
c) Quando você recebe uma visita em sua casa, o que você diz?

_______________________________________________________________

d) Quando você se despede de alguém que irá encontrar no dia seguinte,

qual cumprimento se usa?
_______________________________________________________________

e) No início da noite, qual cumprimento devemos usar?

_______________________________________________________________

f) Depois do meio dia, devemos usar qual cumprimento?

_______________________________________________________________

g) Ao despedir-se no final da noite, qual cumprimento usamos?

_______________________________________________________________

37