Edu Cacao 03202212

PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETO
Secretaria Municipal da Educação

Estado de São Paulo
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO ESCOLAR ANUAL - 2023
ORIENTAÇÕES GERAIS:
 Elaborar sumário;
 Numerar todas as páginas (até as páginas dos documentos);
 Apresentar ofício, assinado pelo representante legal da mantenedora ou pelo diretor pedagógico, ao
Secretário Municipal da Educação vigente solicitando a homologação do Plano Escolar Anual;
 Timbre da escola ou carimbo em todas as folhas;
 O diretor pedagógico ou o representante legal da mantenedora deverá rubricar todas as folhas e assinar
o plano escolar;
 Excluir do documento tudo o que se encontra destacado;
 Inicialmente, a escola deverá entregar 01 (uma) via do Plano no Protocolo da SME para possíveis
correções, com etiqueta de identificação na capa contendo: nome da escola, endereço completo, telefone,
e-mail, Plano Escolar/2023 – 1ª via. Após a conferência, pela divisão de Supervisão de Ensino, e ajustes
eventualmente necessários, o Plano Escolar deverá ser entregue em duas vias impressas.
PRAZO:
 Entregar 1ª via até: 31/03/2023.
ANEXO 1 – MODELO DE OFÍCIO
Ribeirão Preto, xx de xxxxxxxx de 2023.

OFÍCIO Nº xxx/2023
A Sua Excelência o Senhor

XXXXXXXXXXXXX
Secretário Municipal da Educação
Ribeirão Preto/SP
Assunto: Homologação do Plano Escolar/2023
Senhor Secretário,
Dirijo-me à sua presença para solicitar a homologação do Plano Escolar/2023 da

unidade XXXXXXXXXXXXXXX, localizada na Rua XXXXXXXX, nº XXXX, Bairro
XXXXXXXXXX, mantida por XXXXXXXXXXXX, CNPJ nº XXXXXXXXXX, com sede
na Rua XXXXXXXXXXXXXXX, nº XXXXXXXX, Bairro XXXXXXXXXXX.
Respeitosamente,
______________________________
Nome completo do representante legal da mantenedora
CPF: XXXXXXXXX-XX
SUMÁRIO
1. Identificação da instituição........................................................................................................................4
2. Documentos públicos.................................................................................................................................5
3. Termo de responsabilidade........................................................................................................................6
4. Avaliação do plano de ação do ano anterior.............................................................................................7
5. Plano de ação da escola para o ano em curso...........................................................................................8
6. Avaliação dos projetos escolares do ano anterior.....................................................................................9
7. Projetos escolares......................................................................................................................................9
8. Atividades extracurriculares com professores específicos......................................................................11
9. Quadro do pessoal técnico/administrativo.............................................................................................12
10. Documentos do pessoal técnico/administrativo.....................................................................................12
11. Quadro do pessoal docente.....................................................................................................................13
12. Documentos do pessoal docente.............................................................................................................13
13. Quadro de agrupamentos de alunos.......................................................................................................14
14. Plano de capacitação dos profissionais da escola....................................................................................16
15. Calendário escolar....................................................................................................................................17
16. Matriz curricular – Período Integral.........................................................................................................18
17. Matriz curricular – Período Parcial...........................................................................................................19
18. Alimentação.............................................................................................................................................20
19. Termo de encerramento..........................................................................................................................21
1. Identificação da instituição
DA ESCOLA
Nome fantasia:
Endereço completo:
Telefones:
E-mail:
Horário de Funcionamento da Instituição:
Etapa de ensino: Educação Infantil
Faixa etária autorizada:
Horário de atendimento
Parcial: Manhã das às
Tarde das às
Integral: das às
DO DIRETOR PEDAGÓGICO
Nome Completo:
CPF:
Formação Profissional:
Telefone:
E-mail:
Horário de trabalho:
_________________________________________________________________________________
DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
Nome Completo:
CPF:
Formação Profissional:
Telefone:
E-mail:
Horário de trabalho:
__________________________________________________________________________________
DA MANTENEDORA
Nome da Mantenedora:
Endereço completo:
CNPJ:
__________________________________________________________________________________
DO RESPONSÁVEL LEGAL PELA MANTENEDORA
Nome Completo:
CPF:
Telefone:
E-mail:
2. Documentos públicos
a. Cópia do Ato de Autorização de Funcionamento emitido pela SME;
b. Cópia de Alvará de Funcionamento e Localização;
c. Cópia atualizada de AVCB;
d. Cópia atualizada de Licença de Funcionamento da Vigilância Sanitária.
e. Cópia da Planta aprovada atualizada, não precisa ser de toda a planta, pode ser apenas dos
trechos com salas de aula (inserir numeração das salas conforme quadro de agrupamento
de alunos).
 Os itens b, c e d podem ser substituídos pela apresentação de cópia do CLI (Certificado de

Licenciamento Integrado).
3. Termo de responsabilidade
Eu, ..............................., portador do RG nº................................, e do CPF nº ..............................,

responsável legal por “nome da mantenedora”, localizada na Rua ............, nº ....., bairro .........., CNPJ
........., mantenedora da “nome da escola”, responsabilizo-me pelas condições de segurança e higiene do
imóvel localizado na Rua ........., nº ......, bairro ..., em Ribeirão Preto-SP.
Declaro, ainda, estar ciente de que qualquer das alterações a seguir: I - no endereço do
estabelecimento; II - mudança de mantenedor; III - em sua atividade ou grupo de atividades; IV –
ampliação de prédio escolar ou uso de prédio contíguo; e V- em qualquer outra das condições
determinantes à expedição do Certificado de Licenciamento Integrado ou do Alvará de Funcionamento,
implicará:
a. na necessidade de renovação do Certificado de Licenciamento Integrado (ou do Alvará
de Funcionamento);
b. no dever de solicitação de autorização, junto à Secretaria Municipal da Educação, com
antecedência mínima de 30 dias.
Ribeirão Preto, ..... de ..... de 20.....
______________________________
Assinatura.
4. Avaliação do plano de ação do ano anterior

 Para elaboração deste item, é necessário consultar o plano de ação do ano anterior;
 Descrição por extenso do que foi e do que não foi realizado no ano anterior;
 Avaliar as ações que foram realizadas para alcançar as prioridades do plano de ação;
 Apontar as ações que não foram realizadas, explicitando-se as razões de sua não realização.
5. Plano de ação da escola para o ano em curso
Para melhor entendimento ao preencher o quadro abaixo, lembre-se:

 Problemas: são as questões prioritárias a serem resolvidas na unidade escolar. Podem ser definidas
questões de âmbito pedagógico, administrativo, pessoal e estrutural/físico;
 Metas: são os objetivos a serem alcançados. O que queremos alcançar?
 Ações: são as atividades escolhidas para atingir cada meta;
 Responsáveis: são os envolvidos na realização das ações. Geralmente são os: mantenedor(es), gestores,
professores, auxiliares, funcionários, familiares ou comunidade em geral;
 Prazos: curto, médio ou longo prazo.
Segue abaixo um modelo de quadro de plano de ação:
Problemas Metas Ações Responsáveis Prazo

Pediculose (Piolhos) Zerar casos de 1.Orientar às 1. Professores e Durante todo o ano
pediculose na famílias sobre as gestores. letivo, com
escola formas de 2. Profissionais da intensificação nos
prevenção e área da saúde. períodos de maior
eliminação do 3. professores proliferação
problema.
2. Realizar
palestras com
profissionais da
área da saúde.
3. Promover
momentos de
contação de
histórias às
crianças.
Muro desbotado, pintura Promover 1.Pintar as paredes gestores Janeiro e julho

descascada, mofo nas embelezamento da e muros
paredes escola 2.realizar pinturas
artísticas
Acervo bibliográfico Aumentar em 30% o Comprar livros Durante todo o ano

insuficiente acervo bibliográfico paradidáticos de gestores letivo
acordo com a
proposta
pedagógica e os
projetos anuais da
escola
Uso escasso do acervo Utilizar o acervo pelo Elaborar rotina coordenador Durante todo o ano
bibliográfico menos uma vez por estruturante para a pedagógico e letivo
semana por turma escola de forma a professores
prever o uso
semanal do acervo
por turma
6. Avaliação dos projetos escolares do ano anterior

 Para elaboração deste item, é necessário consultar os Projetos do ano anterior e descrever, por
extenso, o que foi e o que não foi realizado, apontando os resultados positivos e negativos de cada projeto.
7. Projetos escolares
Tema/Título: É importante que o tema integre o contexto social e de desenvolvimento infantil, não partindo apenas
de um desejo do professor, mas sim, da necessidade e da cultura das crianças. O tema é a adoção de situações que
cercam a realidade de educandos e educadores. Estes temas precisam ser, não só apreendidos, mas refletidos, para
que ocorra a tomada de consciência dos indivíduos sobre eles.
Público-alvo: explicita as turmas e faixas etárias a que se refere o projeto elaborado pela equipe da unidade escolar.
Duração: explica o tempo de duração do projeto, bem como as etapas em que ele será desenvolvido.
Justificativa: este item deve apresentar a razão pela qual se optou pela realização do projeto (a escolha do tema,
adequação à faixa etária, duração, questões que foram levantadas e que serão respondidas).
Objetivos Gerais: os objetivos gerais de um projeto de educação infantil não são apenas para a criança, envolvem
todo o contexto escolar ao tornar todos os participantes dessa organização investigadores, orientadores, e
mediadores de aprendizagem. Os objetivos gerais devem contemplar os interesses das crianças, a sua cultura, sua
maneira de encarar o mundo, seus modos de aprendizagem, e o fazer pedagógico, pois são de grande importância
para a ampliação dos saberes e desenvolvimento infantil.
Campos de Experiência: a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que orienta o currículo da educação
básica, o projeto anual, a fim de promover vivências de saberes e conhecimentos, deve ser organizado
contemplando os 5 campos de experiências:
O eu, o outro e o nós;

Corpo, gestos e movimentos;
Traços, sons, cores e formas;
Escuta, fala, pensamento, e imaginação;
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: compreendem tanto comportamentos, habilidades e

conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de
experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Explicitam o cerne da
pesquisa, as diferentes finalidades de se aprofundar no que está sendo proposto, pensando na aquisição desse
conhecimento ao longo de todo o ano letivo.
Desenvolvimento: Pensando nas estratégias, recursos, metodologias, e que as crianças são ávidas por
conhecimento, o professor como mediador irá propor atividades que criem a necessidade de descoberta das
crianças, de despertar a curiosidade evitando sequência de repetição de informação ou de treino corriqueiro. Para o
desenvolvimento do projeto são necessárias atividades que surpreendem, que despertem o interesse crescente das
crianças pelo novo e propicie um ambiente favorável para novas aprendizagens. Utilizar recursos, estratégias e
experiências que levem as crianças a aprenderem por meio da pesquisa, da observação, discussão, experimentação
e socialização com o espaço, pares, e conhecimento, proporcionam aprendizagens que levam ao desenvolvimento
dos vários aspectos infantis.
Recursos: são os recursos/materiais utilizados para a elaboração das atividades.
Culminância: deve ser elaborada a partir das experiências conclusivas das turmas que participaram da realização do
projeto. É a culminância do trabalho feito e deve, necessariamente, estar desvinculada da ideia de produto, uma vez
que este remete a algo concreto, palpável e, muitas vezes, não é possível explicitar o conjunto das experiências
conclusivas vividas pelas crianças. É importante que elas participem da escolha de como serão apresentados às
outras turmas e espectadores diversos, os resultados da aprendizagem adquirida com o projeto. Pode ser uma
mostra, um sarau, um teatro ou até mesmo a confecção de um livro, não sendo necessariamente o mesmo para
todas as turmas da escola.
Avaliação: afirmar que a avaliação é contínua e baseada na observação do grupo significa organizar um registro
atento ao envolvimento e desenvolvimento de cada criança (e cada turma) durante o projeto.
Bibliografia: referenciar os materiais utilizados para a fundamentação teórica do projeto.

8. Atividades extracurriculares com professores específicos
 Apresentar em forma de projeto, como no item anterior, seguindo o mesmo roteiro. Deve ser assinado
pelo(s) professor(es) responsável(is) por esta atividade;
 Incluir Projeto de Férias (quando houver);
 Apresentar o quadro de atividades extracurriculares, exceto o curso de férias.
CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA

ATIVIDADE OFERECIDA FAIXA ETÁRIA SEMANAL ANUAL
BALÉ
JUDÔ
INGLÊS
INFORMÁTICA
NATAÇÃO
OUTROS
 Inserir de acordo com as atividades da unidade escolar. Se não houver, retirar o quadro deste
documento.
9. Quadro do pessoal técnico/administrativo

 Direção, funcionários, psicólogo, fonoaudiólogo, médico, dentista, nutricionista, etc;
 Colocar em ordem alfabética.
QUADRO DE PESSOAL TÉCNICO/ADMINISTRATIVO

HABILITAÇÃO
CARGO OU
Nº NOME R.G. OU NÍVEL DE
FUNÇÃO
ESCOLARIDADE
10. Documentos do pessoal técnico-administrativo

 Inserir documentos do pessoal técnico/administrativo: cópia do RG ou comprovante de escolaridade,
com o registro de “conferido com o original”, assinada pelo diretor pedagógico e datada;
 Cozinheira e demais funcionários que manipulam alimentos: além dos documentos acima, apresentar
ASO (Atestado de Saúde Ocupacional) com habilitação para manipulação de alimentos;
 Apresentação em ordem alfabética, conforme quadro do pessoal técnico/administrativo.
11. Quadro do pessoal docente, auxiliares de sala e técnicos de atividades extracurriculares

 Inserir dados dos professores, auxiliares de sala, professor de balé, judô, informática, natação, etc.
quando houver;
 Apresentação em ordem alfabética.
QUADRO DE PESSOAL DOCENTE, AUXILIARES DE SALA E TÉCNICOS DE ATIVIDADES

EXTRACURRICULARES
N LICENCIATURA/ CARGO OU
NOME R.G. TURMA
º HABILITAÇÕES FUNÇÃO
12. Documentos do pessoal docente, auxiliares de sala e técnicos de atividades extracurriculares

 Inserir os documentos do pessoal docente, auxiliares de sala e técnicos de atividades extracurriculares:
cópia do certificado de habilitação dos professores, com o registro de “conferido com o original”, assinada
pelo diretor pedagógico e datada; cópia do ASO (com habilitação para manipulação de alimentos) dos
professores que manipulam alimentos;
 Documentação inserida em ordem alfabética, conforme quadro do pessoal docente, auxiliares e
técnicos de atividades extracurriculares.
13. Quadro de agrupamentos de alunos

 Quantidade de alunos matriculados por turma até a data da entrega do plano, incluindo períodos,
professores responsáveis/habilitação, número da sala e capacidade física máxima de cada sala, conforme
planta escolar aprovada. Relacionar o número de alunos nos períodos integral, matutino e vespertino.
Colocar no final o total de alunos matriculados na escola. Respeitar o estabelecido na Resolução SME
08/2001 (disponível em: https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/files/seducacao/pdf/i15res008-01.pdf) e na LC 2932/2019 (disponível
em: https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/portal/pdf/educacao267202111.pdf). Considerar 31 de Março como Data-Corte para
matrículas. O quadro de agrupamento de alunos, assim como o registro de agrupamentos no sistema SED
(Secretaria Escolar Digital), devem expressar a realidade escolar. Os quadros de agrupamento de alunos
aqui apresentados são apenas modelos, que podem (devem) ser adaptados conforme a realidade do
atendimento escolar. A unidade deverá apresentar, no Plano Escolar, apenas um quadro de agrupamento
de alunos, devendo excluir os modelos não utilizados.
MODELO DE QUADRO DE AGRUPAMENTO DE ALUNOS (TURMAS SERIADAS)

CAPACIDADE
Nº ALUNOS
TURMA PERÍODO PROF. RESPONSÁVEL Nº DA SALA MÁXIMA
MATRICULADOS
(conf. Planta)
BERCÁRIO I – A
BERCÁRIO I – B
BERCÁRIO I – C
BERCÁRIO II – A
BERCÁRIO II – B
BERCÁRIO II – C
MATERNAL I – A
MATERNAL I – B
MATERNAL I – C
MATERNAL II – A
MATERNAL II – B
MATERNAL II – C
ETAPA I – A
ETAPA I – B
ETAPA I – C
ETAPA II – A
ETAPA II – B
ETAPA II – C
MODELOS DE QUADRO DE AGRUPAMENTO DE ALUNOS – TURMAS MULTISSERIADAS:
FAIXA ETÁRIA – TURMAS Nº DE ALUNOS PROFESSORES CAP. MÁX.

PERÍODO Nº DA SALA
MULTISSERIADAS MATRICULADOS RESPONSÁVEIS (conf. Planta)
MANHÃ
CRECHE:
TARDE
Zero a 03 anos até 31/03
INTEGRAL
TOTAL
MANHÃ
PRÉ-ESCOLA:
TARDE
04 e 05 anos até 31/03
INTEGRAL
TOTAL
TOTAL GERAL
FAIXA ETÁRIA – TURMAS Nº DE ALUNOS PROFESSORES CAP. MÁX.

PERÍODO Nº DA SALA
MULTISSERIADAS MATRICULADOS RESPONSÁVEIS (conf. Planta)
MANHÃ
BERÇÁRIOS:
TARDE
Zero e 01 ano até 31/03
INTEGRAL
TOTAL
MANHÃ
MATERNAIS:
TARDE
02 e 03 anos até 31/03
INTEGRAL
TOTAL
MANHÃ
ETAPAS:
TARDE
04 e 05 anos até 31/03
INTEGRAL
TOTAL
TOTAL GERAL
14. Plano de capacitação dos profissionais da escola

 Caso a escola ofereça capacitação aos seus profissionais, apresentar um cronograma relacionando
temas que irão subsidiar as ações de capacitação a serem oferecidas: nas reuniões pedagógicas, por
outros órgãos, por editoras, etc. Relacionar datas e horários. Indicar os profissionais da escola a quem
se destina cada reunião (quadro-modelo abaixo).
 Organizar os horários de forma a possibilitar a formação teórica e prática, o planejamento, a
reflexão e a avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores e demais
profissionais escolares. A formação continuada deve ter por princípios a articulação entre teoria e
prática no processo de formação, fundada no domínio de conhecimentos científicos, pedagógicos e
técnicos específicos, segundo a natureza da função e deverá integrar-se ao cotidiano da instituição
educativa e considerando os diferentes saberes e a experiência profissionais.
Data Temática Público-Alvo Horário
16
15. Calendário escolar

 Inserir calendário escolar;
 Deixamos disponível um modelo não obrigatório em Excel. Fazer as adequações de acordo com a
previsão de atendimento da unidade, imprimir colorido e inserir no Plano Escolar 2023;
 Constar: dias letivos, reuniões pedagógicas, reuniões de pais, recessos, férias e demais eventos
escolares;
 Deve conter pelo menos 200 dias letivos;
 Mas o que é um dia letivo? São os dias em que são desenvolvidas atividades regulares de aula ou
de outras atividades didático-pedagógicas programadas pela unidade escolar, desde que realizadas
com o controle de frequência dos alunos e sob a orientação dos professores.
Para preenchimento no Excel

 No arquivo disponibilizado em Excel, os dias letivos, marcados com “L” são contados
automaticamente;
 Preencher os eventos com as cores das legendas;
 Se necessário, novos eventos poderão ser criados com legendas e cores definidas pela própria
escola.
 Imprimir em impressora colorida.
17
16. Matriz curricular – Período Integral

 Deverá expressar a realidade do atendimento escolar;
Horário: Das hh:min até hh:min

Quantidade de dias letivos: xxx (conforme calendário escolar/mínimo de 200 dias)
Preencher conforme orientações.
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
DIÁRIA ANUAL
CAMPOS DE
BERÇÁRIO ETAPAS BERÇÁRIO ETAPAS
EXPERIÊNCIAS
O eu, o outro e o nós

DIREITOS DE Corpo, gestos e
APRENDIZAGEM movimentos ???h e ??min. ???h e ??min.
Traços, sons, cores e ?h e ?? (carga horária (carga horária
formas ?h e ??min. diária X diária X
(mínimo de min. quantidade de quantidade de
Escuta, fala, pensamento 7h/dia) (mínimo de dias letivos) dias letivos).
e imaginação 7h/dia) Mínimo de Mínimo de
Espaços, tempos, 1.400h 1.400h.
quantidades, relações e
transformações
18
17. Matriz curricular – Período Parcial

 Deverá expressar a realidade do atendimento escolar;
Horário: Das hh:min até hh:min (manhã); das hh:mm até hh:min (tarde)
Quantidade de dias letivos: xxx (conforme calendário escolar/mínimo de 200 dias)
Preencher conforme orientações.
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS
DIÁRIA ANUAL
CAMPOS DE
BERÇÁRIO ETAPAS BERÇÁRIO ETAPAS
EXPERIÊNCIAS
O eu, o outro e o nós

DIREITOS DE Corpo, gestos e
movimentos
APRENDIZAGEM ???h e ??min. ???h e ??min.
Traços, sons, cores e (carga horária
?h e ?? (carga horária
formas diária X
?h e ??min. min. diária X
quantidade de
Escuta, fala, pensamento (mínimo de 4h) (mínimo de quantidade de
dias letivos)
e imaginação 4h) dias letivos)
Mínimo de
Mínimo de 800h
Espaços, tempos, 800h
quantidades, relações e
transformações
19
18. Alimentação
A alimentação pode ser elaborada:
 pela escola: inserir declaração de que a alimentação é elaborada e fornecida pela escola, além de
cópia “conferida com original”, assinada e datada dos seguintes documentos: diploma do(a)
nutricionista e ASO dos funcionários/professores que manipulam alimentos;
 por empresa terceirizada: inserir declaração de que a alimentação fornecida é proveniente de

fornecedor terceirizado. Apresentar: contrato com o fornecedor e ASO de todos os
funcionários/professores que manipulam alimentos na unidade;
 pela família: inserir declaração de que a alimentação é elaborada pela família da criança.
Apresentar ASO de todos os funcionários/professores que manipulam alimentos na unidade.
Deverão ser contempladas todas as refeições realizadas na escola: café da manhã, lanches da
manhã e/ou tarde, almoço, jantar. Por exemplo: se o almoço for terceirizado e os lanches enviados
pelas famílias, apresentar o contrato da empresa justificando o almoço e a declaração da escola
informando o procedimento adotado quanto aos lanches.
20
19. Termo de encerramento
(Última folha)
 Encerrar o plano de acordo com o modelo abaixo:
“A direção da escola aprova o presente Plano Anual e o encaminha para homologação”.
 Nome completo e assinatura do diretor pedagógico e do representante legal da mantenedora;
Data; Carimbo.
21

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PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETO

Secretaria Municipal da Educação

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO ESCOLAR ANUAL - 2023

ANEXO 1 – MODELO DE OFÍCIO

Ribeirão Preto, xx de xxxxxxxx de 2023.

A Sua Excelência o Senhor

Assunto: Homologação do Plano Escolar/2023

Dirijo-me à sua presença para solicitar a homologação do Plano Escolar/2023 da

 Os itens b, c e d podem ser substituídos pela apresentação de cópia do CLI (Certificado de

Eu, ..............................., portador do RG nº................................, e do CPF nº ..............................,

Ribeirão Preto, ..... de ..... de 20.....

4. Avaliação do plano de ação do ano anterior

5. Plano de ação da escola para o ano em curso

Para melhor entendimento ao preencher o quadro abaixo, lembre-se:

Segue abaixo um modelo de quadro de plano de ação:

Problemas Metas Ações Responsáveis Prazo

Muro desbotado, pintura Promover 1.Pintar as paredes gestores Janeiro e julho

Acervo bibliográfico Aumentar em 30% o Comprar livros Durante todo o ano

6. Avaliação dos projetos escolares do ano anterior

O eu, o outro e o nós;

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: compreendem tanto comportamentos, habilidades e

Recursos: são os recursos/materiais utilizados para a elaboração das atividades.

Bibliografia: referenciar os materiais utilizados para a fundamentação teórica do projeto.

8. Atividades extracurriculares com professores específicos

CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA

9. Quadro do pessoal técnico/administrativo

QUADRO DE PESSOAL TÉCNICO/ADMINISTRATIVO

10. Documentos do pessoal técnico-administrativo

11. Quadro do pessoal docente, auxiliares de sala e técnicos de atividades extracurriculares

QUADRO DE PESSOAL DOCENTE, AUXILIARES DE SALA E TÉCNICOS DE ATIVIDADES

12. Documentos do pessoal docente, auxiliares de sala e técnicos de atividades extracurriculares

13. Quadro de agrupamentos de alunos

MODELO DE QUADRO DE AGRUPAMENTO DE ALUNOS (TURMAS SERIADAS)

MODELOS DE QUADRO DE AGRUPAMENTO DE ALUNOS – TURMAS MULTISSERIADAS:

FAIXA ETÁRIA – TURMAS Nº DE ALUNOS PROFESSORES CAP. MÁX.

FAIXA ETÁRIA – TURMAS Nº DE ALUNOS PROFESSORES CAP. MÁX.

14. Plano de capacitação dos profissionais da escola

Data Temática Público-Alvo Horário

15. Calendário escolar

Para preenchimento no Excel

16. Matriz curricular – Período Integral

Horário: Das hh:min até hh:min

O eu, o outro e o nós

17. Matriz curricular – Período Parcial

O eu, o outro e o nós

 por empresa terceirizada: inserir declaração de que a alimentação fornecida é proveniente de

19. Termo de encerramento

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