Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Resultados da Avaliação
SPAECE 2009
Índice
1 O que é o SPAECE
2 Abrangência da avaliação
3 Desenho da avaliação
5 Dados de participação
6 Resultados de desempenho
Página 2
O que é o
SPAECE
Página 3
O que é o SPAECE
Antecedentes:
Iniciado em 1992
Avaliação do Rendimento Escolar dos Alunos de 4ª e 8ª Série (Avaliação das
quartas e oitavas)
Avaliação da Qualidade do Ensino
Sistema Permanente de Avaliação do Ensino do Ceará
(1996 – Inclusão da Avaliação Institucional)
Página
Página 4
4
O que é o SPAECE
Página
Página 5
5
O que é o SPAECE
Objetivo:
Fornecer subsídios para formulação, reformulação e monitoramento das
políticas educacionais, produzindo informações que possibilitem aos
professores,dirigentes escolares e gestores educacionais a definição de ações
prioritárias e de intervenções voltadas para a melhoria da qualidade e equidade
da rede pública cearense.
Página 6
Índice
Abrangência
da avaliação
Placeholder, enter your
own text here
Página 7
Abrangência
Índice
Estadual 1127 67
2º EF
Municipal 141115 8542
Estadual 4206 152
5º EF
Municipal 145824 7705
1ª EM Estadual 141042 3720
2ª EM Estadual 113816 3090
3ª EM Estadual 91900 2513
TOTAL 639030 25789
Página 8
Índice
Desenho da
Placeholder, enter your
Avaliação
own text here
Página 9
Desenho da avaliação
Índice
Instrumentos utilizados: Testes e questionários
Testes – tomam como base a Matriz de Referência para Avaliação composta por um
conjunto de descritores, explicitando dois pontos básicos: o conteúdo a ser avaliado em
cada período de escolarização e o nível de operação mental necessário para a realização
de determinadas tarefas.
Page 10
Desenho da avaliação
Anos/Séries Avaliados(as):
Avaliação da Alfabetização - SPAECE-Alfa (2° ano):
teste único com 24 itens de múltipla escolha, sendo parcialmente lidos pelo
aplicador.
Avaliação do E.F. (5° ano):
77 itens (7 blocos de 11 itens organizados em 21 modelos de cadernos segundo
a técnica BIB).
Avaliação do E.F. (9° ano) e do E.M. (1ª, 2ª e 3ª séries):
91 itens (7 blocos de 13 itens organizados em 21 modelos de cadernos segundo
a técnica BIB).
Técnicas Empregadas:
Técnicas de análise dos resultados – TCT e TRI
Escala de Proficiência – contínua, cumulativa, de 0 a 500 pontos. Interpretada
pedagogicamente através de domínios e competências.
Página 11
Instrumentos de avaliação
Índice
36 - Alfabetização
2º Ano EF 3 – Leitura 12 2 24
Leitura dos
Resultados
Página 13
Leitura dos resultados
Domínios avaliados:
Língua Portuguesa – 3 domínios
apropriação do sistema de escrita,
estratégias de leitura
processamento do texto.
Matemática – 4 domínios
espaço e forma,
grandezas e medidas,
números operações e álgebra
tratamento da informação.
Página 14
Leitura dos resultados
Alfabetização Incompleta – ainda que não possam ser considerados alfabetizados, esses
alunos já começam a construir algumas hipóteses acerca do funcionamento da linguagem
escrita.
Desejável – demonstram ter adquirido competências mais complexas de leitura, pois são
capazes não apenas de localizar informações nesses textos como também de produzir
novas informações que não se encontram explícitas no texto.
Página 15
Leitura dos resultados
Padrão de Desempenho Estudantil: Ensino Fundamental e Médio
Página 16
Leitura dos resultados
Escala em Leitura: Alfabetização