Folha de Matemática Prof.

Tiago Machado
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Problemas Envolvendo Equações de 2º Grau ✓ Portanto: Pedro tem 3 filhos.

❖ Um problema é do 2º grau se, para a sua resolução,

for formada uma equação do 2º grau.

http://www.hea-

tions.com/chil-
dren/a1057.gif
❖ Na resolução de um problema ajuda:

thersanima-
✓ Fazer um esquema ou desenho de modo a
compreender melhor o enunciado;
✓ Identificar os dados e a incógnita;
✓ Formar a equação;
✓ Resolver a equação;
✓ Interpretar as soluções da equação no con-
texto do problema.

Ex.1) O triplo do quadrado do número de filhos de Pedro é http://www.

igual a 63 menos 12 vezes o número de filhos. Quantos fi- heathersani-
lhos Pedro tem? ma-
tions.com/chi http://www.hea-
Sendo x o número de filhos de Pedro, temos que: ldren/a1059. thersanima-
✓ 3x2 equivale ao triplo do quadrado do número de fi- gif tions.com/chil-
dren/a1058.gif
lhos;
✓ 63 - 12x equivale a 63 menos 12 vezes o número de
filhos. Ex.2) Uma tela retangular com área de 9600 cm2
Montando a sentença matemática obtemos: tem de largura uma vez e meia a sua altura. Quais
3x2 = 63 - 12x, que pode ser expressa como 3x2 + 12x - 63 = são as dimensões desta tela?
0.
Temos agora uma sentença matemática reduzida à forma
ax2 + bx + c = 0, que é denominada equação do 2° grau.

Primeiramente calculemos o valor de Δ:

3x² + 12x – 63 = 0 a = 3 b = 12 c = – 63
Δ = b² – 4.a.c http://www.heathersanima-
Δ = 12² – 4.3.(– 63) tions.com/school/sc52.gif
Δ = 144 + 756
Δ = 900
Como Δ é maior que zero, sabemos que a equação possui
duas raízes reais distintas. Vamos calculá-las:
3x² + 12x – 63 = 0 a = 3 b = 12 c = – 63
x = (– b  Δ)/2.a
x1 = (– 12 + 900)/6
x1 = (– 12 + 30)/6
x1 = 18/6
x1 = 3 Se chamarmos de x a altura da tela, temos que:
✓ 1,5x será a sua largura.
3x² + 12x – 63 = 0 a = 3 b = 12 c = – 63 ✓ Sabemos que a área de uma figura geomé-
x2 = (– 12 – 900)/6 trica retangular é calculada multiplicando-
x2 = (– 12 – 30)/6 se a medida da sua largura, pela medida da
x2 = – 42/6 sua altura.
x2 = – 7 Escrevendo o enunciado na forma de uma sentença
matemática obtemos:
A raízes encontradas são 3 e –7, mas como o número de fi- x . 1,5x = 9600
lhos de uma pessoa não pode ser negativo, descartamos en-
tão a raiz –7.

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A sentença matemática x.1,5x = 9600, também pode ser ex- Como x representa o valor unitário de cada lan-
pressa como: che, vamos solucionar a equação para descobri-
1,5x2 – 9600 = 0 mos que valor é este:
Note que temos uma equação do 2° grau incompleta, que x² + 4x – 192 = 0 a = 1 b = 4 c = – 192
terá duas raízes reais opostas, situação que ocorre sempre Δ = b² – 4.a.c
que o coeficiente b é igual a zero. Vamos aos cálculos: Δ = 4² – 4.1. (– 192)
1,5x2 – 9600 = 0 Δ = 16 + 768
1,5x2 = 9600 Δ = 784
x2 = 9600/1,5
x2 = 6400 x² + 4x – 192 = 0 a = 1 b = 4 c = – 192
x =  6400 x = (– b  Δ)/2.a
x =  80 x1 = (– 4 + 784)/2
x1 = (– 4 + 28)/2
x1 = 24/2
As raízes reais encontradas são – 80 e 80. x1 = 12
No entanto, como uma tela não pode ter dimensões negati- x2 = (– 4 – 784)/2
vas, devemos desconsiderar a raiz – 80. x2 = (– 4 – 28)/2
Como 1,5x representa a largura da tela, temos então que x2 = – 32/2
ela será de 1,5 . 80 = 120. Portanto: x2 = – 16
✓ Esta tela tem as dimensões de 80 cm de altura, por As raízes reais da equação são – 16 e 12. Como o
120 cm de largura. preço não pode ser negativo, a raiz igual – 16 deve
ser descartada.
Ex.3) Comprei 4 lanches a um certo valor unitário. De outro
tipo de lanche, com o mesmo preço unitário, a quantidade ✓ Assim, o preço unitário de cada produto é
comprada foi igual ao valor unitário de cada lanche. Paguei de R$ 12,00.
com duas notas de cem reais e recebi R$ 8,00 de troco.
Qual o preço unitário de cada produto? Ex.4) O produto da idade de Pedro pela idade de
Paulo é igual a 374. Pedro é 5 anos mais velho que
Paulo. Quantos anos tem cada um deles?
http://www.eurooscar.com/gifs1/escola1.htm

http://bestanima-
tions.com/Food/ani-
mated-sandwich.gif

O enunciado nos diz que:

✓ Os dois tipos de lanche têm o mesmo valor unitá-
rio. Vamos denominá-lo então de x;
✓ De um dos produtos eu comprei 4 unidades e do
outro eu comprei x unidades.
✓ Recebi R$ 8,00 de troco ao pagar R$ 200,00 pela
mercadoria.

Temos as informações necessárias para montarmos a se- Se chamarmos de x a idade de Pedro, teremos:
guinte equação: ✓ x – 5 será a idade de Paulo.
4 . x + x . x + 8 = 200 ✓ O produto das idades é igual a
Ou então: 374, logo x . (x – 5) = 374.
4x + x² + 8 = 200 → x² + 4x – 192 = 0 Esta sentença matemática também pode ser ex-
pressa como:

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x . (x – 5) = 374 → x² – 5x = 374 → x² – 5x – 374 = 0 Note que temos uma equação do 2° grau incom-
pleta, como apenas o coeficiente c é igual a zero,
Primeiramente para obtermos a idade de Pedro, vamos so- sabemos que esta equação possui duas raízes re-
lucionar a equação: ais. Uma é igual a zero e a outra é dada pelo
x² – 5x – 374 = 0 a = 1 b = – 5 c = – 374 oposto do coeficiente b dividido pelo coeficiente
Δ = b² – 4.a.c a. Resumindo podemos dizer que:
Δ = (– 5)² – 4.1. (– 374) 3x² – 15x = 0
Δ = 25 + 1496 x(3x – 15) = 0
Δ = 1521 x=0
x = (– b  Δ)/2.a 3x – 15 = 0
x1 = (5 + 1521)/2 3x = 15
x1 = (5 + 39)/2 x = 15/3
x1 = 44/2 x=5
x1 = 22
Assim sendo, os dois números são 0 e 5.
x = (– b  Δ)/2.a
x2 = (5 – 1521)/2 Ex.6) Quais são as raízes da equação x² – 14x + 48
x2 = (5 – 39)/2 = 0?
x2 = – 34/2
x2 = – 17

http://zonadaponte.com.sapo.pt/gifs/livros/liv017.gif
As raízes reais encontradas são – 17 e 22, por ser negativa,
a raiz – 17 deve ser descartada.
✓ Logo a idade de Pedro é de 22 anos.
✓ Como Pedro é 5 anos mais velho que Paulo, Paulo
tem então 17 anos.

Ex.5) Há dois números cujo triplo do quadrado é a igual 15

vezes estes números. Quais números são estes?

Podemos resolver esta equação simplesmente res-

pondendo esta pergunta:
http://bestanimations.com/Bo- ✓ Quais são os dois números que somados
oks/boy-reading-book-animation-3.gif totalizam 14 e que multiplicados resultam
em 48?
Definindo a incógnita como x, temos: Sem qualquer esforço chegamos a 6 e 8, pois 6 + 8
✓ 3x2 equivale ao triplo do quadrado do número; = 14 e 6 . 8 = 48.
✓ 15x equivale a 15 vezes este número. Para simples conferência, vamos solucioná-la tam-
bém através da fórmula de Bháskara:
Podemos escrever esta sentença da seguinte forma:
3x2 = 15x x² – 14x + 48 = 0 a = 1 b = – 14 c = 48
Ou ainda como: Δ = b² – 4.a.c
3x2 – 15x = 0 Δ = (– 14)² – 4.1. 48
Δ = 196 – 192
Δ=4

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x = (– b  Δ)/2.a x² = 36
x1 = (14 + 4)/2 x = 36
x1 = (14 + 2)/2 x=6
x1 = 16/2 → x1 = 8 Para y2 = – 16, como não existe raiz quadrada real
x2 = (14 – 4)/2 de um número negativo, o valor de -16 não será
x2 = (14 – 2)/2 considerado.
x2 = 12/2 → x2 = 6 Desta forma, as raízes da equação biquadrada x4 –
20x2 – 576 = 0 são somente: – 6 e 6.
Ex.7) Resolva a equação biquadrada x4 – 20x² – 576 = 0.
Ex.8) Pai e filho têm hoje 45 e 15 anos, respectiva-
mente. Há quantos anos a idade do pai era igual
ao quadrado da idade do filho?
http://www.eurooscar.com/gifs1/escola1.htm

Em problemas como esse que envolvem tempo

decorrido o sinal de menos (–), não significa “reti-
rar” uma quantidade e sim, voltar no tempo.
Representação algébrica das idades do pai e do fi-
lho, há x anos:
✓ idade do pai há x anos: 45 – x
✓ idade do filho há x anos: 15 – x
Equalizando as informações “idade do pai era
igual ao quadrado da idade do filho”: 45 – x = (15
Substituindo na equação x4 por y2 e também x2 por y te- – x)².
mos:
y4 – 20y² – 576 = 0 Desenvolvendo a equação 45 – x = (15 – x)², obte-
Resolvendo-a temos: mos:
y4 – 20y² – 576 = 0 a = 1 b = – 20 c = – 576
Δ = b² – 4.a.c 45 – x = 225 – 30x + x2
Δ = (– 20)² – 4.1. (– 576) x2 – 29x + 180 = 0 a = 1 b = – 29 c = 180
Δ = 400 + 2304 Δ = b² – 4.a.c
Δ = 2704 Δ = (– 29) ² – 4.1.180
Δ = 841 – 720
y4 – 20y² – 576 = 0 a = 1 b = – 20 c = – 576 Δ = 121
y = (– b  Δ)/2.a x = (– b  Δ)/2.a
y1 = (20 + 2704)/2 x1 = (29 + 121)/2
y1 = (20 + 52)/2 x1 = (29 + 11)/2
y1 = 72/2 x1 = 40/2
y1 = 36 x1 = 20
y2 = (20 – 2704)/2
y2 = (20 – 52)/2 x2 – 29x + 180 = 0 a = 1 b = – 29 c = 180
y2 = – 32/2 x2 = (29 – 121)/2
y2 = – 16 x2 = (29 – 11)/2
x2 = 18/2
Substituindo os valores de y na expressão x 2 = y obtemos x2 = 9
as raízes da equação biquadrada: Analisando os resultados encontrados (20 e 9), o
Para y1 = 36, temos: valor 20 não pode ser usado no problema, pois,
x² = y nesse caso, o filho teria idade negativa!

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✓ idade do pai há x anos: 45 – x (50 – m).m = 621

✓ idade do filho há x anos: 15 – x 50m – m² – 621 = 0 x(-1)
Portando, para x = 9 temos para idades: 36 e 6 anos. m² – 50m + 621 = 0
a = 1 b = – 50 c = 621
Ex.9) Um retângulo possui a medida de seu lado maior  = b² – 4.a.c
igual ao quádruplo do lado menor, e área medindo 256 m².  = (– 50)² – 4.1.621
Determine a medida de seus lados.  = 2500 – 2484
 = 16

4x m = (– b  )/2.a
m = (50  4)/2
m1 = (50 + 4)/2
256 m² x m1 = 54/2
m1 = 27

m2 = (50 – 4)/2
Para calcularmos a área de uma região retangular devemos m2 = 46/2
multiplicar o comprimento pela largura. m2 = 23
4x . x = 256
4x² = 256 → x² = 256/4 → x² = 64 → x = 64 → x = 8
O lado de maior comprimento (4x) mede 32 metros e o de Como h + m = 50, e o número de mulheres é maior
menor comprimento (x), 8 metros. que o número de homens, então havia 27 mulhe-
res e 23 homens no congresso.
Ex.10) Num congresso havia 50 pessoas entre mulheres e
homens. Descubra quantas mulheres e quantos homens
estavam presentes, sabendo que o produto das quantida-
des dos dois grupos é igual 621 e que a quantidade de mu-
lheres é maior do que a quantidade de homens.

http://www.
fotosda-
hora.com.br/
gifs_path/71
90/olhos_7/

Sendo h: número de homens e m o número de mulheres

no congresso, temos que:
✓ h + m = 50 equivale ao total de pessoas no con-
gresso;
✓ h . m = 621 equivale ao produto das quantidades
dos dois grupos.

Montando a sentença matemática obtemos:

h + m = 50 → h = 50 – m
h . m = 621
Substituindo h por 50 – m na 2ª equação, temos:

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