MINI EXAME do ESTADO MENTAL

Psicólogo Manoel Vieira de Carvalho Alencar (CRP15/2121)

Paciente examinado: ______________________________________________________________

Mini-Mental State Examination

FOLSTEIN ,.F., FOLSTEIN S.E., McHUGH P.R. “Mini-mental state”. A practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician. J PONTO
Psychiatr Res, v.12, p.189-198, 1975; S
BERTOLUCCI P.H.F. et al. O mini-exame do estado mental em um população geral. Impacto da escolaridade. Arq Neuropsiquiatr, v. 52, p.1-7, 1994.
BRUCKI et al. Sugestão para o uso do Mini-Exame do Estado Mental no Brasil. Arq Neuropsiquiatr, v. 61, p. 777-781 , 2003.
Orientação Temporal (que dia é hoje ? pergunte os itens omitidos)
dia ( ), mês ( ), ano ( ), dia da semana ( ), manhã / tarde ( )
Orientação Espacial (onde você está ? pergunte os itens omitidos)
país ( ), estado ( ), cidade ( ), local ( ), andar ( )
Registro de objetos (nomeie clara e lentamente 3 objetos e peça ao paciente para repetir)
“Agora, preste atenção. Eu vou dizer três palavras e o(a) Sr(a) vai repeti-las quando eu terminar. Certo? As palavras são: CANETA
[pausa], CHAVE [pausa], RELÓGIO [pausa]. Agora, repita as palavras para mim. [Permita cinco tentativas, mas pontue apenas a
primeira]”
caneta ( ), chave ( ), relógio ( )
Atenção de Cálculo (diminuir 7 de 100 sucessivamente ou soletrar MUNDO ao contrário)
“Gostaria que o Sr(a) subtraísse 7 de 100 e do resultado subtraísse 7. Então, continue subtraindo 7 de cada resposta até eu mandar
parar. Entendeu? [pausa] Vamos começar: quanto é 100 menos 7? [Dê um ponto para cada acerto] Se não atingir o escore
máximo, peça: Soletre a palavra MUNDO. Corrija os erros de soletração e então peça: Agora, soletre a palavra MUNDO de
trás para frente. [Dê um ponto para cada letra na posição correta. Considere o maior resultado]”
93 ( ), 86 ( ), 79 ( ), 72 ( ), 65 ( ) ou O ( ), D ( ), N ( ), U ( ), M ( )
Recordar Objetos (peça para relembrar os 3 objetos citados anteriormente e não forneça pista)
caneta ( ), chave ( ), relógio ( )
Denominação (aponte para o relógio e pergunte “O que é isto ?”. Repita com um lápis)
relógio ( ), lápis ( )
Repetição (repetir a frase “casa de Ferreiro, espeto de pau” ou “nem aqui, nem ali, nem lá”)
repetição correta na 1ª tentativa ( )
Comando Verbal (dê o comando: pegue o pedaço de papel, dobre-o ao meio e coloque-o no chão
“Agora ouça com atenção porque eu vou pedir para o Sr(a) fazer uma tarefa: [pausa] Pegue este papel com a mão direita [pausa], com
as duas mãos dobre-o ao meio uma vez [pausa] e em seguida coloque-o no chão.)”
pegar o papel ( ), dobrar ao meio ( ), colocar no chão ( )
Comando Escrito (mostrar um pedaço de papel com a frase “Feche os olhos”)
Por favor, leia isto e faça o que está escrito no papel. Mostre ao examinado a folha com o comando: FECHE OS OLHOS
fechou os olhos ( )
Escrita (peça para escrever uma frase)
“Peça: Por favor, escreva uma frase. Se o paciente não responder, peça: Escreva sobre o tempo. [Coloque na frente do paciente um
pedaço de papel em branco e lápis ou caneta]”
Sentença com sujeito + verbo e que faça sentido ( )
Desenho (copiar o desenho da interseção de 2 pentágonos)
Peça: Por favor, copie este desenho. [Apresente a folha com os pentágonos que se intersecionam
figura com 10 cantos e 2 linhas de interseção ( )
TOTAL (máximo = 30)

Interpretação:
Somar um 1 ponto para cada um dos itens ( ) respondidos corretamente e registrar o total na coluna da direita.
É considerado NORMAL, conforme tabela abaixo
BRUCKI et al Pontuação Mínima NORMAL
analfabetos 11
1 a 4 anos de escolaridade 16
5 a 8 anos de escolaridade 19
9 a 11 anos de escolaridade 22
igual ou superior a 12 anos 22
.CONCLUSÃO: ____________________________________________________________________________
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