A coluna Futura & Educação convidou Chico Soares, professor emérito da UFMG,

membro do Conselho Nacional de Educação Básica (CNE) e ex-presidente do

INEP.

Futura & Educação: Qual a importância dos sistemas de avaliação da educação

básica?
Chico Soares: Os sistemas de avaliação de ensino têm uma função ética, além de uma
função pedagógica. A função ética é verificar se o direito à Educação, que hoje significa
o direito de aprender, foi garantido a todas as crianças. É claro que nesse processo de
verificação do direito são geradas informações com muita utilidade pedagógica. Então,
a avaliação tem essa dupla função: ajudar o aprendizado e também verificar se a criança
aprendeu o que ela precisa.

Futura & Educação: O que podemos fazer para que os resultados obtidos com as
avaliações de desempenho do ensino gerem mudanças efetivas e práticas no chão da
escola?
Chico Soares: Aqui no Brasil, ainda temos um caminho grande a percorrer nesse
sentido. As avaliações da educação são criticadas por terem uma função muito
associada à gestão, ao planejamento e ao controle. No entanto, as avaliações têm um
potencial de gerar informações pedagógicas importantíssimas.
Depois de aplicado o teste, é muito comum classificarmos as crianças em 4 níveis:
abaixo do básico, básico, básico adequado e básico avançado. Quando uma criança é
classificada abaixo do básico, é muito simples olhar para os manuais da avaliação e
verificar o que ela não aprendeu. E essa criança tem direito de ter uma oportunidade
nova para aprender. Mas essa associação entre avaliação e o pedagógico é um grande
desafio.

REPORTAGEM COMPLETA:
<http://www.futura.org.br/avaliacoes-da-educacao-basica-do-brasil>