FACULDADE DE CIENCIAS HUMANAS E EXATAS DO SERTAO DO SÃO FRANCISCO

PROFESSOR: CLAUDEMIRO VILAÇA

DISCIPLINA: ECONOMIA POLÍTICA

1 EMENTÁRIO

A Consolidação do Capitalismo e o Surgimento da “Economia como Ciência”. O

Pensamento Liberal Clássico : Adam Smith,David Ricardo e Malthus. Reação ao
Pensamento Liberal. Marx .Os Neoclássicos. A Teoria da Soberania do consumidor,
a Concorrência Prefeitura: Marshall. A Crise Econômica de 1929 e a Crise do
Pensamento Econômico :Keynes:

2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Propiciar ao aluno uma visão geral sobre a Economia Política buscando uma
melhor compreensão dos problemas econômicos e seus efeitos na sociedade.

3 OBJETIVOS ESPECÌFICO

- Ter noção sobre a Consolidação do Capitalismo e o surgimento da “Economia

como Ciência. “ Conhercer o Pensamento reações ao Pensamento Liberal.
- Conhecer o pensamento dos Neoclássicos. Identificar as característica da teoria
da Soberania do Consumidor a Concorrência Perfeita.
- Entender a Crise Economia de 1929 e a Crise do Pensamento Econômico.

4 CONTEUDO PROGRAMATICO

4.1. A CONSOLIDAÇÃO DO CAPITALISMO E O SURGIMENTO DA “ECONOMIA COMO

CIÊNCIA”
- Evolução Historia do Pensamento Econômico.
- Economia como Ciência Social.
- Concepções e Definições sobre Economia .

4.2. O PENSAMENTO LIBERAL CLASSICO: ADAM SMITH, DAVID RICARDO E

MALTHUS.

- A Escola Clássica.
- David Ricardo
- Thomas Malthus

4.3. Reação ao Pensamento Liberal: Marx.

- O Pensamento de Karl Marx

- Valor e Mais – valia
- Escolas Socialistas

5. Os Neoclássicos.

5.1. A Era Neoclássica

5.2. Oposições ao Neoclassicismo

6. A Crise econômica de 1929 e a crise do pensamento econômica: de 1929 aos

nossos dias

7. Circulação das riquezas

8. Repartição de riquezas

9. Consumo de riquezas
6 METODOLOGIA

A Metodologia a ser utilizada será compatível com os objetos estabelecidos para

o processo ensino- aprendizagem, tendo em vista as características da disciplina.
Contemplará a aplicação de diversos recursos de ensino, visando a obtenção de
uma aprendizagem mais atraente para os alunos, tais como: aulas expositivas,
estudo de caso , trabalhos de pesquisa , exibição de fitas de vídeo, visitas técnicas,
seminário.

7 SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação será efetuada de acordo com as normas adotadas pela instituição.
A sistemática de avaliação contemplará os aspectos FORMATIVOS e SOMATIVOS:
formativo haja vista que privilegiar-se á a evolução do aluno, sobretudo
considerando-se o aspecto qualitativo do conhecimento em relação ás abordagens
evidenciadas no transcurso da disciplina; somativo na medida em que serão
aplicados instrumentos de aferição do conhecimento adquirido – provas, trabalhos
em grupos.

REFÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS BÁSICAS

1.ARAÚJO, Carlos R. V. História do Pensamento Econômico: Uma abordagem

Introdutória. 1ed. – São Paulo: Editoria Atlas, 1995
2.BELL, J Fred. Historia do Pensamento Econômico. 3 ed.- Rio de Janeiro: Zahar.
Editores, 1982
3.BROWM, Alfredo Lisboa. Introdução á Ciência Política. 1 ed.- Rio de Janeiro- Ed
Civilização Brasileira S. A,1988
4. A DÊNIS, Henri. Historia do Pensamento. 4 ed.- Lisboa :Ed livros Horizonte,
1982
5.HUGON, Paul. Historia das Doutrinas Econômicas. 14 ed. São Paulo:Editora Atlas
S.A, 1985
6.GASTALDI, J. Petrelli. Elemento de Economia Política. 17 ed.-São Paulo:Editoria
Saraiva, 2000
7.NAPOLEONI, Claudio Smith, Ricardo, Marx.5. Ed – Rio de Janeiro: Editoria Graal
Ltda.
8.SINGER, Paul. Curso de Introdução á Economia Política. 17. Ed.–São Paulo:Editoria
Forense Universitária, 2.000

Claudemiro Vilaça, Professor Licenciado em História, Bacharel em História, Especialista em História

do Brasil e em Metodologia do Ensino Superior (UNICAP), Cientista Político pela UFPE (Mestrado),
com passagens pelo Ginásio Pernambuco, Faculdade de administração e Ciências Contábeis de Olinda,
Faculdade de Formação de Professores de Olinda-FUNESO, Faculdade de Formação de Professores de
Nazaré da Mata-FESP/UPE, UFPE.(professor substituto), Faculdade de Formação de Professores de
Vitória, Gerente de Ensino na DEE Recife Norte, Rede UNEB/BA, FAFIRE , Faculdade de Ciências
Humanas do Sertão Central-FACHUSC e Assessor/Coordenador do Núcleo de Pós-graduação da
AESET/Faculdade de Formação Professores de Serra Talhada-FAFOPST, da Faculdade de Formação de
Professores de Petrolina/UPE. Atualmente professor da Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de
Petrolina-FACAPE, do Instituto Superior de Educação de Salgueiro-ISES, Coordenador do Núcleo de
Pós-graduação do ISES e da FACULDADE DE CIENCIAS HUMANAS E EXATAS DO SERTAO
DO SÃO FRANCISCO-FACESF.