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Curso de Português para TRT 24ªR
Teoria e exercícios comentados
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SUMÁRIO PÁGINA
1. Apresentação 1
2. Estrutura dos verbos 4
3. Modo indicativo 6
4. Modo subjuntivo 28
5. Modo imperativo 38
6. Correlação de modo e tempo verbal 40
7. O que devo tomar nota como mais importante? 55
8. Lista das questões apresentadas 55
9. Gabarito 73
Olá, companheiro(a)!
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DISPONÍVEL CONTEÚDO
Bom, você viu acima que teremos muita coisa para trabalhar, tranquilo?!
Então, vamos lá! Mãos à obra!
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O que é verbo?
O verbo é a palavra que se flexiona em número (singular/plural), pessoa
(primeira, segunda e terceira), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo),
tempo (presente, pretérito e futuro), e voz (ativa, passiva e reflexiva). Pode
indicar ação (fazer, copiar), estado (ser, permanecer, ficar), fenômeno natural
(chover, anoitecer), ocorrência (acontecer, suceder), desejo (aspirar, almejar)
e outros processos.
adjetivo). Veja:
Infinitivo: termina em “r” (cantar, saber, partir). Algumas vezes se comporta
como substantivo em construções do tipo “Amar é viver” (Amor é vida);
“Estudar é bom” (Estudo é bom).
Gerúndio: normalmente termina em “ndo” (cantando, sabendo, partindo).
Algumas vezes se comporta como advérbio em construções do tipo
“Amanhecendo, vou a sua casa” (valor adverbial de tempo: quando
amanhecer); “Estudando, passarei no concurso” (valor adverbial de condição:
se estudar).
Particípio: (normalmente termina em “do”: cantado, sabido, partido).
Algumas vezes ocupa valor de adjetivo, em construções do tipo: “Ele é
abençoado”; “Janaína foi demitida”.
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Como falamos, estes são conceitos que nos ajudam nesta e nas próximas
aulas.
2. É importante sabermos a estrutura do verbo?
Olha, entender a estrutura da palavra nos ajuda a saber seu sentido, sua
flexão etc. No caso dos verbos, entender a sua estrutura nos ajuda a entender
a conjugação, que fará diferença no sentido do verbo no texto. Então, vamos à
estrutura do verbo. (NÃO DECORE, procure apenas entender)
Estrutura das formas verbais:
Há três tipos de morfemas (partes da palavra) que participam da
estrutura das formas verbais: o radical, a vogal temática e as desinências.
a. radical – é o morfema que concentra o significado essencial do verbo:
estud-ar vend-er permit-ir
am-ar beb-er part-ir
cant-ar escond-er proib-ir
b. Vogal temática – é o morfema que permite a ligação entre o radical e as
desinências. Há três vogais temáticas:
-a- caracteriza os verbos da primeira conjugação: solt-a-r, cant-a-r
-e- caracteriza os verbos da segunda conjugação: viv-e-r, esquec-e-r
O verbo pôr e seus derivados (supor, depor, repor, compor, etc)
pertencem à segunda conjugação, pois sua vogal temática é –e–, obtida da
forma portuguesa arcaica poer, do latim poere.
-i- caracteriza os verbos da terceira conjugação: assist-i-r, decid-i-r
O conjunto formado pelo radical e pela vogal temática recebe o nome de
tema. Assim:
tema tema tema
Radical
É a base de sentido do verbo.
Vogal temática Desinência modo-temporal
Indica a conjugação (1ª, 2ª, 3ª) Indica o modo (indicativo e subjuntivo) e o tempo
verbal (presente, passado, futuro)
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estuda s
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d. O presente também pode ser usado para indicar um fato futuro próximo e
de realização tida como certa:
Daqui a pouco, a gente volta. Embarco no próximo sábado.
e. Utilizado com valor imperativo, o presente constitui uma forma delicada e
familiar de pedir ou ordenar alguma coisa:
Artur, agora você se comporta direitinho.
Depois, vocês resolvem esse problema para mim.
Obs.: O emprego deste tempo verbal normalmente é cobrado combinado com
o presente do subjuntivo, que será visto adiante.
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indicativo.
Na alternativa (E), o verbo “cedesse” encontra-se no pretérito imperfeito
do subjuntivo, o qual será visto adiante.
Gabarito: D
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que-perfeito do indicativo.
Na alternativa (E), o verbo “denunciam” encontra-se no presente do
indicativo. Veja que a banca inseriu este verbo com a terminação “iam”, para
confundir o candidato, haja vista que o verbo do pedido da questão possui a
desinência “-ia”. Mas, no verbo “denunciam”, não há desinência “ia”. A vogal
“i” encontra-se no radical deste verbo e “a” é a vogal temática: denunciar.
Veja a conjugação no presente:
eu denuncio, tu denuncias, ele denuncia, nós denunciamos, vós denunciais,
eles denunciam.
Gabarito: A
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mais-que-perfeito do indicativo.
Na alternativa (C), o verbo “seja” está flexionado no presente do
subjuntivo.
Na alternativa (E), o verbo “continua” está flexionado no presente do
indicativo.
Gabarito: D
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(C) lera.
(D) leria.
(E) leio.
Comentário: A estrutura verbal “tenho lido” está flexionada no tempo
pretérito perfeito composto do indicativo. Tal verbo pode ser substituído pelo
tempo pretérito perfeito simples do indicativo: “li”.
Gabarito: A
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Gabarito: C
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b. Pode-se usar esse tempo com valor imperativo, com tom enfático e
categórico:
“Não furtarás!” Você ficará aqui a noite toda.
c. Em outros casos,essa forma imperativa parece mais branda e sugere a
necessidade de que se adote certa conduta:
Você compreenderá a minha atitude. Pagarás quando puderes.
d. O futuro do presente simples também pode expressar dúvida ou incerteza
em relação a fatos do presente:
Ela terá atualmente trinta e cinco anos.
Será Cristina quem está lá fora?
e. Quando expressa circunstância de condição, o futuro do presente se
relaciona com o futuro do subjuntivo para indicar processos cuja realização é
tida como possível:
Se tiver dinheiro, pagarei à vista.
Se houver pressão popular, as reformas sociais virão.
f. Quando este tempo for composto, isto é, o verbo auxiliar for “ter” ou “haver”
no tempo futuro, seguido de outro verbo no particípio, por exemplo (terei
estudado), ele expressa um fato ainda não realizado no momento presente,
mas já passado em relação a outro fato futuro. Isso acontece por influência da
forma nominal particípio:
Quando estivermos lá, o dia já terá amanhecido.
Quando eu voltar ao trabalho, você já terá entrado em férias.
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(D) morreria.
(E) Tinha.
Comentário: Vimos na letra “a” do emprego do futuro do pretérito do
indicativo que este tempo verbal expressa processos posteriores ao momento
passado a que nos estamos referindo. Justamente isso foi pedido na questão.
Perceba que houve a ação de comprar determinada no passado (Comprou-a
em 1965). O verbo “morreria”, no futuro do pretérito do indicativo, mostra
que esta situação ocorreu depois, isto é, um futuro no passado.
Gabarito: D
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Gabarito: A
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podem quase dobrar os preços mundiais dos alimentos duas vezes em quatro
anos, imagine o que um tropeço nos esforços para aumentar a produtividade
pode causar.
... imagine o que um tropeço nos esforços para aumentar a produtividade
pode causar.
O verbo flexionado de modo idêntico ao do grifado acima está também grifado
em:
(A) Devemos reconhecer que as limitações de terras e de água trarão
problemas para a produção mundial de alimentos.
(B) Vejamos, neste mapa, onde se encontram as terras mais férteis para
garantir uma safra recorde na colheita de grãos.
(C) Podem ser compreensíveis as decisões de alguns governantes de
subsidiar a produção agrícola, para controlar o preço dos alimentos.
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5. Correlação
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4
O Sol já despontava quando a escola entrou na passarela.
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Questão 53: TCE PI 2015 Auditor Fiscal de Controle Externo (banca FCC)
1 O período histórico atual vai permitir o que nenhum outro período
ofereceu ao homem, isto é, a possibilidade de conhecer o planeta extensiva
e aprofundadamente. Isto nunca existiu antes, e deve-se, exatamente, aos
progressos da ciência e da técnica (melhor ainda, aos progressos da técnica
5 devidos aos progressos da ciência).
Esse período técnico-científico da história permite ao homem não
apenas utilizar o que encontra na natureza: novos materiais são criados nos
laboratórios como um produto da inteligência do homem, e precedem a
produção dos objetos. Até a nossa geração, utilizávamos os materiais que
10 estavam à nossa disposição. Mas a partir de agora podemos conceber os
objetos que desejamos utilizar e então produzimos a matéria-prima
indispensável à sua fabricação. Sem isso não teria sido possível fazer os
satélites que fotografam o planeta a intervalos regulares, permitindo uma
visão mais completa e detalhada da Terra. Por meio dos satélites, passamos
15 a conhecer todos os lugares e a observar outros astros. O funcionamento do
sistema solar torna-se mais perceptível, enquanto a Terra é vista em
detalhe; pelo fato de que os satélites repetem suas órbitas, podemos captar
momentos sucessivos, isto é, não mais apenas retratos momentâneos e
fotografias isoladas do planeta. Isso não quer dizer que tenhamos, assim,
20 os processos históricos que movem o mundo, mas ficamos mais perto de
identificar momentos dessa evolução. Os objetos retratados nos dão
geometrias, não propriamente geografias, porque nos chegam como objetos
em si, sem a sociedade vivendo dentro deles.
Considerado o contexto, é correto afirmar:
(A) (linha 9) A forma verbal utilizávamos descreve ação pontual, iniciada e
concluída em uma extensão do passado explicitamente indicada no texto.
(B) (linha 11) A forma produzimos deve, em um registro linguístico mais
cuidado, ser substituída por “produzirmos”, que melhor denota o caráter
hipotético do período sintático em que se insere.
(C) (linhas 12 e 13) Em ...não teria sido possível fazer os satélites..., o
segmento destacado faz menção a evento efetivamente realizado.
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(D) (linha 13) Em outra redação igualmente correta, a forma permitindo pode
ser substituída por “que permite”.
(E) (linhas 19 e 20) No que concerne à correlação entre tempos e modos
verbais, na norma-padrão escrita, o emprego de tenhamos é incompatível
com o de ficamos.
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois o pretérito imperfeito do
indicativo não transmite ação pontual, isso é um emprego do pretérito perfeito
do indicativo. O pretérito imperfeito “utilizávamos” transmite continuidade de
ação no passado, regularidade, rotina.
A alternativa (B) está errada, pois o verbo “produzimos” encontra-se no
presente do indicativo, e é o resultado da ação expressa na locução verbal
“podemos conceber”, também no presente do indicativo. Se trocássemos o
presente do indicativo pelo infinitivo “produzirmos”, o leitor passaria a
entender como parte de uma suposta locução verbal (podemos produzirmos),
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Grande abraço!!!
Professor Terror
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O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o verbo grifado acima
está em:
(A) Houve um sonho monumental...
(B) ... descolara-se dela, na companhia de seu líder, em 1990.
(C) ... com que a vida seja mais justa.
(D) ... Niemeyer tinha “as montanhas do Rio dentro dos olhos”...
(E) ... este continua desprotegido, entregue à sorte que o destino...
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(C) lera.
(D) leria.
(E) leio.
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com Elizabeth em Ouro Preto sem me dar conta da grandeza de quem ali
estava, na sua Casa Mariana – estupenda edificação por ela batizada em
homenagem à poeta Marianne Moore, sua amiga e mestra. Consolam-me as
histórias que saltam de seus livros e, em especial, da memória de seus (e
meus) amigos Linda e José Alberto Nemer, vinhetas que juntei na tentativa de
iluminar ainda mais a personagem retratada por Marta Goes na peça Um Porto
para Elizabeth. Algumas delas:
* Ela adorava aquela casa, construída entre 1698, dois anos após a
descoberta do ouro na região, e 1711, quando Ouro Preto foi elevada à
condição de vila. Comprou-a em 1965 e não teve outra na vida, a não ser o
apartamentinho de Boston onde morreria em 1979. Tinha, dizia, “o telhado
mais lindo da cidade”, cuja forma lhe sugeria “uma lagosta deitada de
bruços”. Bem cuidada, a casa, agora à venda, pertence aos Nemer desde
1982.
* “Gosto de Ouro Preto”, explicou Elizabeth ao poeta Robert Lowell,
“porque tudo lá foi feito ali mesmo, à mão, com pedra, ferro, cobre e madeira.
Tiveram que inventar muita coisa – e tudo está em perfeito estado há quase
300 anos”.
(Humberto Werneck. “Um porto na Montanha”. O Estado de S. Paulo. Cidades/Metrópole.
Domingo, 13 de fevereiro de 2011, C10)
No segundo parágrafo, a forma verbal que designa um evento posterior à
época em que a poeta viveu no Brasil é:
(A) adorava.
(B) foi elevada.
(C) Comprou-a.
(D) morreria.
(E) Tinha.
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frase:
(A) ... cada um dos homens começou a falar uma língua diferente...
(B) Se na Bíblia a pluralidade linguística era uma condenação...
(C) ... guardam a alma de um povo, sua história, seus costumes e
conhecimentos...
(D) Por isso, caíram em desuso.
(E) ... que um idioma mais forte (...) sufoque um mais fraco.
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(E) A obsessão que Coutinho demonstraria pela cena da vida era similar à
que tivesse pela arte, e isso fez com que seja quase impossível, para
Coutinho, opor personagem a pessoa.
Questão 53: TCE PI 2015 Auditor Fiscal de Controle Externo (banca FCC)
1 O período histórico atual vai permitir o que nenhum outro período
ofereceu ao homem, isto é, a possibilidade de conhecer o planeta extensiva
e aprofundadamente. Isto nunca existiu antes, e deve-se, exatamente, aos
progressos da ciência e da técnica (melhor ainda, aos progressos da técnica
5 devidos aos progressos da ciência).
Esse período técnico-científico da história permite ao homem não
apenas utilizar o que encontra na natureza: novos materiais são criados nos
laboratórios como um produto da inteligência do homem, e precedem a
produção dos objetos. Até a nossa geração, utilizávamos os materiais que
10 estavam à nossa disposição. Mas a partir de agora podemos conceber os
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1. D 2. C 3. E 4. B 5. A 6. C 7. E 8. B 9. E 10. D
11. B 12. E 13. A 14. E 15. D 16. E 17. E 18. E 19. A 20. D
21. A 22. C 23. B 24. E 25. A 26. B 27. E 28. E 29. D 30. C
31. A 32. B 33. D 34. E 35. D 36. A 37. E 38. A 39. E 40. E
41. E 42. D 43. B 44. A 45. E 00000000000
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