DIREÇÃO: MARIA LUCIANA CARDOSO FERREIRA SOARES

COORDENAÇÃO: MARIA DA CONCEIÇÃO MARTINS VITAL

PLANO DE AÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL BOA VISTA
PLANO DE AÇÃO 2022
ESCOLA MUNICIPAL BOA VISTA
DIREÇÃO: MARIA LUCIANA CARDOSO FERREIRA SOARES
COORDENÇÃO: MARIA DA CONCEIÇÃO MARTINS VITAL
META: GARANTIR A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS DO 1º AO 5º ANOS EM, PELO MENOS, 80% EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
AO FINAL DO ANO LETIVO.
JUSTIFICATIVA
Planejar já é um componente na história do ser humano. O desejo de ir em busca de aspirações e transformá-las em fato é uma
inquietação acentuada em cada indivíduo. O cotidiano, advêm de inúmeras situações que carecem de idealização, porém, nem sempre, as
atitudes são descritas em passos concretos da ação, uma vez que já cabem ao conjunto da coeva rotina. Todavia, para a efetivação de atividades
que não estão elencadas nesse cotidiano, aplicam-se as metodologias racionais para se conseguir o ansiado.
O processo do planejamento parte da busca de balanceamento entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando o mais perfeito andamento
das ações. Consiste em tomar as decisões a partir da ponderação do acontecimento; é prever as necessidades e racionalizar o emprego dos meios
e recursos plausíveis, avaliando à consolidação dos objetivos, em prazos determinados e etapas marcadas, a partir dos resultados.
Neste sentido, entende-se o Plano de Ação, como forma de administrar as respostas para um elencado problema, pontuando os objetivos e
produzindo os meios para chegar a eles, sem deixar de considerar as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais
e os pressupostos filosóficos, culturais, econômicos e políticos de quem planeja e com quem planeja.
Planejar é uma atividade que está dentro da educação, visto que esta tem como características básicas: evitar a improvisação, prever o futuro,
estabelecer caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execução da ação educativa, prever o acompanhamento e a avaliação da
própria ação. “Planejar e avaliar andam de mãos dadas” (LIBÂNEO, 1992, p.221).
Assim sendo, a partir do exposto, é entendido o conceito de participação, do trabalho associado de pessoas analisando situações,
decidindo sobre seu encaminhamento e agindo sobre elas em conjunto. Essa é a linha norteadora das ações refletidas.
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
EVIDÊNCIAS CRONOGRAMA
(INSTRUMENTOS
FRENTE DE TAREFA E DETALHAMENTO DAS ENVOLVIDOS NA QUE COMPROVEM STATUS DA
ATUAÇÃO AÇÕES AÇÃO A REALIZAÇÃO DA AÇÃO
MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
AÇÃO S
DETALHADA)
1-MOBILIZAR A ❖ Reuniões periódicas para: ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X Em andamento
❖ Coordenador
PARTICIPAÇÃO 1- Palestras sobre a contendo
❖ Professores
DOS QUE importância do ❖ Pessoal de apoio. fotos,
FAZEM A acompanhamento ❖ Secretaria de explanaçõe
dos filhos, aos pais. Ação Social s do que foi
ESCOLA: ❖ Psicólogo
realizado.
FUNCIONÁRIOS,
2- Promoção de ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento
PAIS E ❖ Coordenador
COMUNIDADE. momentos contendo
❖ Alunos e
expositivos do Professores fotos,
desenvolvimento e explanaçõe
da aprendizagem s do que foi
de seus filhos a realizado.
partir de
apresentações e/ou
dramatizações, seja
pelos alunos e/ou
professores.
3- Realização de ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X Em andamento
❖ Coordenador
plantões contendo
Alunos e
pedagógicos para Professores fotos,
expor, aos pais, os ❖ Pessoal de apoio explanaçõe
avanços de seus s do que foi
filhos. realizado.
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META: GARANTIR A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DOS ALUNOS DO 1º AO 5º ANOS EM, PELO MENOS, 80% EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
AO FINAL DO ANO LETIVO.
4- Entrevista com os ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento
❖ Coordenador
pais dos alunos com contendo
❖ Professores
o objetivo de saber fotos,
opiniões, explanaçõe
sugestões... s do que foi
realizado.

2-REDUZIR O ❖ Identificar os motivos: ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento

❖ Coordenador
PERCENTUAL 1- Verificação dos contendo
❖ Professores
agentes ❖ Secretária fotos,
DE MIGRAÇÃO escolar. explanaçõe
DOS ALUNOS causadores da
s do que foi
migração.
PARA realizado.
ESCOLAS DO ❖ Diretor ❖ Relatórios e
2- Descoberta de/e X X X X X X X X
MUNICÍPIO em quais anos
❖ Coordenador documentos/
❖ Professor CAFERNETA
VIZINHO. isso acontece com contendo a
informação
maior incidência.
3- Entrega da ❖ Diretor ❖ Documentos X X X X X X X X
❖ Coordenador contendo a
relação dos ❖ Secretário escolar informação
alunos, que
apresentam
intenções de sair
da escola, a
equipe gestora,
pelos professores,
para averiguação,
junto ao
responsável, o
motivo.
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
4- Oferta de ❖ Coordenador ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento
❖ Professor
propostas contendo
pedagógicas fotos,
diversificadas e explanaçõe
s do que foi
atrativas.
realizado.
3-REDUZIR A ❖ Levantamento histórico ❖ Diretor. ❖ Documento X X X Em andamento
REPROVAÇÃO da reprovação: ❖ Coordenador contendo
1. Levantamento de ❖ Professores os índices
dados gerais da ❖ Secretário de
escolar. aprovação e
escola, das
reprovação.
turmas, fazendo
comparativos
com o de anos
anteriores.
❖ Diretor. ❖ Relatório X X X X X X X Em andamento
❖ Estruturar aulas de ❖ Coordenador contendo
reforço ❖ Professores evidências
Pensar junto a ❖ SME
equipe escolar e
da SME, a melhor
forma de oferecer
o reforço escolar,
considerando a
orientação da
rede e a
disponibilidade de
educadores.
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❖ Planejar atividades ❖ Diretor. ❖ Relatório X X X X X X X X Em andamento
diferenciadas ❖ Coordenador contendo
Planejamento e ❖ Professores evidências
desenvolvimento de
atividades e intervenções
que atendam às
necessidades dos alunos e
a acompanhar a evolução
dos diversos grupos.

❖ Informação aos pais – ❖ Diretor. ❖ Relatório X X X X X X X Em andamento

Expor para os pais dos ❖ Coordenador contendo
estudantes em reforço, o ❖ Professores evidências
objetivo da oferta, do
citado, para seus filhos.
❖ Busca do
comprometimento do
aluno – Conversa,
individua ou em grupo
para apresentação dos
avanços e assim, fazer
com que percebam a
importância em participar
do reforço.
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
4-MELHORAR A ❖ Quantificar o número de ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento
PROFICIÊNCIA alunos não alfabéticos: ❖ Coordenador contendo
EM LÍNGUA 1- Com base na avaliação ❖ Professores fotos,
PORTUGUESA internas e externas - explanaçõe
s do que foi
levantar quantos alunos
realizado.
ainda não estão
alfabetizados, como
também, identificar o que
já sabem e o que ainda
precisam aprender para
reorganizar o
planejamento de
atividades.

❖ Refletir sobre os ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento

resultados do reforço: ❖ Coordenador contendo
1- Examinar os ❖ Professores fotos,
fatores que explanaçõe
s do que foi
ocasionaram tais
realizado.
resultados:

❖ Planejar atividades: X X X X X X X X Em andamento

1- Planejamento de ❖ Diretor. ❖ Relatórios
atividades que ❖ Coordenador contendo
❖ Professores fotos,
promovam o explanações
adiantamento das do que foi
habilidades dos realizado.
alunos;

2- Planejamento de
instrumentos de
avaliação que
contribuam para
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
rever as condições e
os processos de
ensino.

3- A partir do resultado
das avaliações da
Plataforma de
avalição do MEC
replanejar as
atividades visando o
avanço, dos alunos,
nas habilidades onde
não obtiveram bom
desempenho.

4- Organização da
sequência didática
MÊS DE JUNHO:
FESTAS JUNINAS.

5- Trabalho com o
projeto de leitura e
escrita: “VIAJANDO
NO MUNDO DA
LEITURA E DA
ESCRITA COM A
HISTÓRIA EM
QUADRINHOS”
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
❖ Formar professores ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X Em andamento
1- Analisar as estratégias ❖ Coordenador contendo
formativas necessárias ❖ Professores fotos,
para que o corpo docente explanaçõe
s do que foi
se capacite e consiga
realizado.
atender cada um dos
alunos não alfabéticos.

❖ Monitoramento ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento

1- Observar a atuação do ❖ Coordenador contendo
professor e do aluno, em ❖ Professores fotos,
sala de aula, e se assim explanaçõe
s do que foi
existir necessidade,
realizado.
auxiliar a partir de
replanejamento das
ações.

❖ Criar um ambiente ❖ Diretor. ❖ Fotos da X X X X X X X X Em andamento

alfabetizador: ❖ Coordenador ação
1- Organizar um ❖ Professores realizada.
ambiente que
favoreça a
participação das
crianças em
atividades de leitura
e escrita.
2- Ambiente que
auxilie o uso de
materiais didáticos
e novas tecnologias.
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
❖ Promover a leitura: ❖ Diretor. ❖ Fotos da X X X X X X X X Em andamento
1- Tornar a leitura uma ❖ Coordenador ação
ação rotineira na ❖ Professores realizada.
escola, com rodas de
leitura pelo professor
diariamente entre
outras formas.

❖ Realizar Projetos de ❖ Diretor. ❖ Projeto de X X X X X X X Em andamento

leituras e escrita na ❖ Coordenador leitura e
escola: ❖ Professores escrita
1- Planejamento de um ❖ Relatórios
contendo
Projeto de leitura para o
fotos,
desenvolvimento da
explanaçõe
leitura e escrita e o gostar s do que foi
de ler. realizado.

❖ Realizar Maratonas ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X Em andamento

1- Promover 2 OU ❖ Coordenador contendo
MAIS maratonas ❖ Professores fotos,
escolares como explanaçõe
s do que foi
estratégia de
realizado.
ensino e
aprendizagem.
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
❖ Avaliação das atividades ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento
1- Garantir a aplicação de ❖ Coordenador contendo
avaliações, em sala de ❖ Professores fotos,
aula, para explanaçõe
s do que foi
acompanhamento do
realizado.
desenvolvimento dos
alunos.

MELHORRAR ❖ Quantificar o número de ❖ Diretor.

❖ Coordenador
❖ Relatórios
contendo
X X X X X X X X Em andamento
A alunos com dificuldades
❖ Professores fotos,
PROFICIÊNCIA em matemática
explanaçõe
EM 1- Com base nas s do que foi
MATEMÁTICA avaliações quantificar realizado
os alunos com
dificuldades em
matemática.

❖ Refletir sobre os ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento

resultados ❖ Coordenador contendo
1- Averiguar quais os ❖ Professores fotos,
fatores que explanaçõe
s do que foi
impactaram os
realizado.
resultados.

❖ Planejamento das ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento

atividades ❖ Coordenador contendo
1- Planejamento de ❖ Professores fotos,
atividades que explanaçõe
promovam o s do que foi
adiantamento das realizado
habilidades dos
alunos em
Matemática;
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AO FINAL DO ANO LETIVO.
2- Planejamento de
instrumentos de
avaliação que
contribuam para
rever as condições e
os processos de
ensino.
❖ Formação para os ❖ Diretor. ❖ Relatórios X X X X X X X X Em andamento
professores ❖ Coordenador contendo
1- Buscar a realização de ❖ Professores fotos,
oficinas pedagógicas de explanaçõe
s do que foi
metodologias aplicáveis
realizado
em sala de aula pautadas
nos descritores de
matemática.
TRABALHO ❖ Sequências didáticas com ❖ Diretor. ❖ Semanários X X X X X X X X Em andamento
COM A o tema: Nós ❖ Coordenador contemplan
1- Abordar temas do ❖ Professores do a
COMPETÊNCIA cotidiano dos estudantes, sequência
SÓCIO como papéis sociais e didática
EMOCIONAL direitos e deveres, e que com o tema
dialoguem sobre escolhida
sentimentos, costumes e
para a
comportamentos
semana.
presentes nas suas
vivências e em diversas ❖ Fotos;
culturas, a partir de: ❖ Relatório.